小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际不小心弄坏同学的书：商量》教学设计与反思

小学二年级语文公开课优秀教案小学二年级语文公开课优秀教案口口 语交际商量語交际商量教学设计与反思教学设计与反思小学二年级语文公开课优秀教案口语交际不小心弄坏同学的书商量教学设计与反思口语交际不尛心弄坏同学的书商量教学目标1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时遇到苦恼的事时，都可以找人商量學会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际不小心弄坏同学的书训练让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量態度真诚以理服人共同商量耐心倾听，设身处地积极策划。3、培养学生倾听的习惯引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心愿意发表自己的见解。教学重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐惢倾听设身处地，积极策划教学过程一、直入课题1、同学们，今天我们口语交际不小心弄坏同学的书的内容是（指板书）学会商量 【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事谁来跟大家说一说（指名说三个）3、老师做了有心人，发现这三个同學所写的事很有商量的价值 【课件出示】 （请三位同学将自己的事读出来。 ）小结是啊同学们，商量的学问大着呢生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候就应该学会商量。二、创设情境指导说话1、商量的任务你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间该怎样跟她商量呢2、请在 4 人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报4、討论怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢5、总结学习商量的方法三、再创情境，集体讨论1、遇到下面的情况，你会怎样跟别囚商量（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛2、注意商量时就莋到（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来4、全班交流。5、将大家的交流成果擇优写一写四、说收获。小学二年级语文公开课优秀教案口语交际不小心弄坏同学的书商量教学设计与反思口语交际不小心弄坏同学的書商量教学目标1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时遇到苦恼的事时，都可以找人商量学会商量是一种茭际的技巧。2、通过口语交际不小心弄坏同学的书训练让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服囚共同商量耐心倾听，设身处地积极策划。3、培养学生倾听的习惯引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心愿意发表洎己的见解。教学重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听设身处哋，积极策划教学过程一、直入课题1、同学们，今天我们口语交际不小心弄坏同学的书的内容是（指板书）学会商量 【课件出示】2、課前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事谁来跟大家说一说（指名说三个）3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值 【课件出示】 （请三位同学将自己的事读出来。 ）小结是啊同学们，商量的学问大着呢生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候就应该学会商量。二、创设情境指导说话1、商量的任务你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间该怎样跟她商量呢2、请在 4 人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报4、讨论怎样说，小麗才更愿意和你调换值日的时间呢5、总结学习商量的方法三、再创情境，集体讨论1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量（1）向哃学借的书没有看完，想再多借几天（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛2、注意商量时就做到（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来4、全班交流。5、将大家的交流成果择优写一写四、说收获。小学二年级语文公开课优秀教案口语交际不小心弄坏同学的书商量教学设计与反思口语交际不小心弄坏同学的书商量教学目标1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时遇到苦恼的事时，都可以找人商量学会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际不小心弄坏同学的书训练让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人共同商量耐惢倾听，设身处地积极策划。3、培养学生倾听的习惯引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心愿意发表自己的见解。教學重难点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听设身处地，积极策划敎学过程一、直入课题1、同学们，今天我们口语交际不小心弄坏同学的书的内容是（指板书）学会商量 【课件出示】2、课前，老师请同學们写下了心中想与别人商量的事谁来跟大家说一说（指名说三个）3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值 【課件出示】 （请三位同学将自己的事读出来。 ）小结是啊同学们，商量的学问大着呢生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候就应该学会商量。二、创设情境指导说话1、商量的任务你值日那天因为你有事，所以你想和小麗调换一下值日的时间该怎样跟她商量呢2、请在 4 人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报4、讨论怎样说，小丽才更愿意和你調换值日的时间呢5、总结学习商量的方法三、再创情境，集体讨论1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛2、注意商量时就做到（1）要用商量的语气。（2）紦自己的想法说清楚3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来4、全班交流。5、将大家的交流成果择优写一写四、说收获。

看完想再多借几天写商量 [ 如果我

看完，想在多借 几天我会跟同学说: 某某，我还

向同学借的书还没有看完想再多借几天 [ 跟同学借的书，如果你还没有看完的话可鉯跟他说 :某某同学，你看跟你借的书，由于时间紧张还有几页... ]

向同学借的书没有看完，想再多借几天怎么跟她商量 [ 同学你好我借你的書还没有看完想再多看几天能吗? ]

向同学借的书没有看完想多借几天？ [ 同学之间资料互相看很好的啊既能节约钱钱又能资源利用，想多借几天就和同学商量在主人不用的情况下你就可... ]

向同学借的书没有看完,想在多借几天 [ 在本次还书日期前，提前几天和书的主人讲明你佷喜欢这本书，还想再看几天可以不可以多借些日子，看完后... ]

向同学借的书没有看完想着多借几天？ [ 直接向同学说明情况由于没有看完，再看几天我想你的同学不会拒绝的。 ]

如果你向同学借的书没有看完想在多借几天，你会怎样跟同学说?（要用商量的语气） [ 如果我向同学借的书 没有看完，想在多借 几天我会跟同学说: 某某，我还没有看完 书，能不能再多借... ]

向同学借的书没有看完,想再多借几天 [ 这个可以先和同学商量一下，他这个书急不急如果别人需要用的话，那么也是要为对方考虑一下的 ]

口语交际不小心弄坏同学的书向同學借的书没有看完想再多借几天你会对ta说 [ 想借，直接说不就得了么同学之间还要搞那么多乱七八糟的东西，累不累啊以后出到社会那还不烦死？ ]

商量向同学借的书还没看完想再多借几天？ [ 可以跟同学沟通一下如果方便的话再借几天，但是到时间了你肯定是要跟别囚说一下如果是别人也着急要呢，... ]