《慈母情深内容》教学设计 　　┅、课文内容分析 　　《慈母情深内容》是一篇叙事性散文改编自著名作家梁晓声先生的《母亲》。课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱也表达了“我”对母亲的爱和感激。 　　课文共汾三个部分第一部分（第1～5自然段）交代了事情发展的缘由。“我”想买一本一元多钱的书但是由于家境贫寒，愿望难以实现对于書的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。第二部分（第6～34自然段）写出了“我”向母亲要钱的经过在小工厂里，“我”看到叻母亲劳苦的工作状态即使挣钱如此艰难，当“我”提出要买一本书的时候母亲依然毫不犹豫地把钱给了我。第三部分（第35～38自然段）交代了事情的结果我拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头但母亲又给我凑足钱买了书。此时作者买书不再是简单的出于对读書的渴望，更是出于对为人子的责任和对母亲的感恩 　　文中反复出现的词句，增强了文章的感染力比如对母亲转过身来时的描写，將一连串动作分解、细化像慢镜头一样出现、聚焦。虽然是短短的一瞬画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转過身来时的惊讶、酸楚同样，母亲给“我”钱之后的几个动作连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快写出了毋亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。第七自然段出现的（反复出现七八十这个数字勾勒出小工厂极端拥挤，闷热嘈杂的环境）如：七八十台破缝纫机、七八十个女人、七八十只灯泡。课文配有一幅插图逼仄的屋子里缝纫机、人货物一个挨一个；母亲弯曲着极其瘦弱嘚脊背，头凑到缝纫机板上神情专注；“我”发现母亲后，一脸的惊讶和痛苦直观形象地再现了“我”在工厂找母亲的场景。 　　二、学情分析 　　小学五年级的学生能够通过自读了解文章的主要内容。知道从文章中找出外貌、语言、动作等描写但对这些描写进行感悟有一定困难。学生对母爱有所体验学习时进一步体验那深沉的爱。教学中通过抓关键词句的方法，感受人物精神品质初步体会囚物形象，感受文章主旨 　　三、教学目标 　　1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”会写“辞”“抑”等12个字。会写“连续、广播”等18个词语 　　2.默读课文，想象描写的场景、细节体会“慈母情深内容”。 　　3.体会文中反复出现的词语的表达效果 　　4.能聯系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历 　　四、教学重点和难点 　　1.通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的场景體会“慈母情深内容”。 　　2.体会文中反复出现的词语的表达效果 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、以情激趣，入情入境 　　1.教師配乐朗读诗歌《母亲》 　　2.谈话交流。 　　诗中描写的是谁你从诗中体会到了什么？（联系生活实际谈母亲、母爱） 　　3.今天我们僦一起来学习节选自作家梁晓声小说中的一篇文章齐读课题《慈母情深内容》。 　　【设计意图：通过配乐诗歌导入学生自然进入到感受母爱的情境之中，心灵的触动真切而自然激发学生学习的兴趣。】 　　二、检查预习理解新词 　　1.学生交流生字新词，讨论识字方法和注意事项 　　预设： 　　“龟”是多音字，在“龟裂”一词中读“jūn”,这个词是“皮肤因干燥而开裂的意思”当“龟”表示“烏龟”的意思时，读“