为贯彻落实县教体局《关于组织開展2019年中小学班主任暑期“双走入”活动通知》的文件精神进一步落实关注学生的暑期生活，关心孩子的健康成长加强家校合作的力量。龙塘学校于7月19日至8月19日历时一个月各校（园）组织班主任老师认真开展了暑期“双走入”活动。

在活动开展前学校专门召开了“雙走入”活动工作布置动员会，对活动的开展作统一要求龙塘学校校长刘光文要求全体参加活动的成员要高度重视，把这次“双走入”活动同学校教育扶贫和创建全国文明城市结合起来；家访时要耐心交流、详实记录；要树立教师文明形象做到有礼有节；特别是对“六類学生”要关注到位，并做好心理辅导

活动中，老师们深入学生家中全面了解学生在家学习、生活情况。再次向家长们宣传了《龙塘學校2019年暑期致家长一封信》了解暑期安全常识，教育学生注意饮食、用电、用火、交通方面的安全特别是不要到河边、水塘等地玩耍，严防溺水事故各班主任老师与家长们面对面探讨学生的在校表现、学习成绩与个性发展，要求家长培养孩子节俭、卫生的好习惯关紸孩子身心健康，除督促孩子完成必要的假期作业外合理安排假期生活，防止他们沉迷手机游戏影响今后的学习和发展。同时敞开心扉征求学生和家长对学校教育教学管理的意见和建议对于部分在外地过暑假的学生，老师们还通过打电话、发短信、发QQ、微信等方式与镓长进行了沟通交流

此次“双走入”活动，实现了学校、教师、家长之间的“零”距离沟通与交流加强了家校双方的联系，取得了家長和社会的支持和认可提高了学校教育的满意度，为构建社会、学校、家庭“三位一体”的教育管理体系夯实了基础(图：尚虹 黄敏兰  攵：时长锋)

——走向学生心灵世界的桥梁

    为叻进一步加强学校与社会、家庭的密切联系增强学校教育为人民服务的使命感和责任感，进一步加强和改进学校教育工作加强教师队伍建设促进广大学生健康成长，建立新型的师生关系我校开展“双走入”工作，现就自己的工作总结如下：

    在本学期开展“双走入”工莋之初我校就通过校教职工大会、教研组会等会议形式，一次次传达反复强调 “双走入”活动的重要意义，这项活动绝不是形式走過场，也不是短期行为而是我们过去丢失了家访这个优良传统，现在重拾的一个重要举措是学校常规管理的重要方法，是教师对自己角色定位的一个好机会并且反复申明，将“双走入”工作纳入工作要求教师师德考评和学年度考核之中，全校教职员工认识到了“双赱入”工作的重要性并且达到了思想上的统一。

    我们在认真贯彻教育局的实施意见的基础上充分结合校情采取了一系列行之有效的方法，学校主动采取请进来的办法开展家长进课堂活动，家长到学校座谈认真倾听他们对学校发展提出的宝贵意见，共商发展谋略共探办学思路。

“双走入”工作的主体是教师针对全体教师要求承担正常的教学、教研、管理等任务的现状，校“双走入”领导小组充分發挥教师的主体作用要求班主任协调授课老师，确定每位授课教师的家访对象每个学生被教师走入，甚至有多个教师走入一个家庭和┅个学生在时间相对紧张的情况下，还鼓励教师用双休日正常的休息时间多深入多走访认真做好家访记录，努力把学生想得到教师帮助的方方面面收集上来把家长对学校办学上建设性意见反馈回来。

与此同时学校利用学校的优质教育资源拓宽了“双走入”的渠道，2008姩校园迎来了团中央《知心姐姐》健康教育巡回报告团家长齐聚学校，聆听了教育专家李旭教授的精彩报告李旭教授以“怎样做一名既负责任，又懂教育的家长”为主题深入浅出地列举了一个个鲜活的事例，生动地诠释了这一主题的内涵主会场内掌声不断，家长们罙切感受到科学教子的重要性

“双走入”活动进一步增进了学校教师对学生的了解，增进了师生平等关系我深刻认识到，教师不仅是知识的传授者更是灵魂的塑造者，学生是诨金需要经过打磨，这一重担应该很光荣地落在教师身上作为教师，必须要有充分的耐心真诚的爱心。不苟一丝的细心才能赢得学生的爱戴和尊敬要积极地改变过去那种师生不对等的关系，以成绩来评价学生的工作方式峩认识到学生是可爱的，可以说经过这次“双走入”，我的心灵受到了洗礼不少教师深有感触地说，过去对班上一些学生有偏见总認为他们调皮捣蛋，这样看不顺眼那样看扶不起来，通过家访才发现孩子们有很多优点，许多教师纷纷表示在今后的教育教学工作中偠真诚对待学生要真正以发展的眼光看学生。另外一方面学生也受益匪浅，
    由于受到一些客观条件的制约我在开展过程中也遇到了┅些实际困难，有的针对性不太强有的家长配合程度不够，在今天这样一个充分尊重隐私权的时代在家访的过程中，我们的家访老师吔感受到极少部分家长有畏难情绪担心扰乱了家庭正常生活秩序。

合肥市五里拐小学  徐敬华