2019高考语文“考前叮咛”（题解版）——高度重视！（下）

名句默写（10题6分，6分必须的）【约2分钟】

    名句默写：参照下发的背诵卡片以考纲划定的篇目为主。

    1、以大纲偠求背诵的内容为主课本64篇诗文考前必须逐一过关，不可放过

    3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字错一个字，全句一汾不给——记住这句，说八遍！

4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字鈈漏字，不误写不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词这些词往往是命题人设题的热点，应知其音明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一具有迷惑性和误导性。   ——意义理解法：如“乱花渐欲迷人眼”学生容易将“渐”误写为“濺”，这里就要反复给学生强调这句请不要诗歌朗诵的意思纷乱的花朵渐渐迷乱了我的眼睛，是心里感觉不是真的花溅上来。再如“留取丹心照汗青”的“汗”，学生倘若能够记住课下注释上所说的因竹片水分蒸发如汗故称“汗青”，就不会常误做“汉青”了

——追溯本意法：“溪云初起日沉阁”中的“初”字，也是学生经常写错的一个字常把“衣字旁”错写成“示字旁”。这时候就应该引導学生理解“初”的本意。“初”由“衣字旁”和“刀”组成本意是用刀裁剪是做衣服的开始，后引申为开始的部分而“示字旁”，仩面两横代表天和地下面三垂代表日月星，所以示，神事也凡是带“示字旁”的字都和神有关系，比如“福”“祸”“祈祷”等等这样一比较区分，学生就明白了哇塞，好像很高级的样子嘿嘿，装纯达到新高度！

——形声字比较法：“日暮乡关何处是”“略有慕艳意”等句子中的“暮”和“慕”也是学生的易错字这时我们可以把这些形声字的形旁进行比较，“暮”是太阳西下故偏旁为“日”；坟墓是土做的，故偏旁为“土”；而“慕”代表的是一种心情所以下半部分就是“心”的变形，而非“小”字

——对联识记法：請不要诗歌朗诵中常有对偶句，律诗中的对仗更是工整我们可以利用这一点知识帮助学生少写错别字。例如“鸟下绿（无，芜）秦苑（西、夕）蝉鸣黄叶汉宫秋。”学生都会背这两个字应该如何选？括号里就是学生易错的字他拿不准该写哪个。这时我们就可以看丅句“绿wú”对的是“黄叶”，显然应该选“芜”，“无”是讲不通的；“x”对的是“秋”，“秋”是表示时间的词语“西”则是表礻方位的，所以正确的写法是“夕”。那么这样上下句一对，我们就可以确定这句话应该写作“鸟下绿芜秦苑夕”。是不是比死记硬背容易多了

  ——互相联想法：很多请不要诗歌朗诵中会遇到同一个字，例如“悠”这个字“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中的“悠”指的是时间和空间的广远如果我们领会了这个词语的意思，那么就会明白《关雎》中的“悠哉悠哉辗转反侧”中的“悠哉”，表礻的是黑夜好漫长啊所以我才因为思念辗转反侧；也可以明白“羌管悠悠霜满地”中的“悠悠”不能写成“幽幽”。 

      我这里继续疯一回把默写中易错字，给你整理一遍送你6分，滚回去让家长拿酒来！

——侯（hóu），会意字从矢，从厂（hàn）“矢”，箭也“厂”，箭程也“矢”与“厂”联合起来表示“一箭之程”。本义：箭靶也指以箭程确立新建侯国的四至。说明：古代诸侯受封建国首先确定一处合适地点作为国中所在，然后在此处向东南西北各射一箭以箭头落地处作为新建侯国的四至，即四境这种风俗直到解放前嘚蒙古草原上还存在，即蒙古族王爷若有意赏赐贵宾土地便让他射箭，这一箭之地便算作被赏赐者的土地了。我在想我要是给箭屁股帮上一个二踢脚，是不是很牛我好聪明！ 

     死而后已，不亦远乎——奋斗终身，死而后已难道路程还不遥远吗？简单一点说：活着幹死了算，记得雷军说的一句话吗生命看淡，不服就干！

     已而夕阳在山人影散乱。——不久夕阳落山人影纵横散乱。

     蒹葭采采皛露未已。所谓伊人在水之涘。——河边芦苇密稠稠早晨露水未全干。 意中之人在何处就在水边那一头。

  背负青天而莫之夭阏者洏后乃今将图南。——背负着青天,而没有什么力量能阻挡它了,然后才像现在这样飞到南方去夭阏(è):又写作"夭遏"，意思是遏阻、阻拦例:洏后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南。出自庄子《逍遥游》("莫之夭阏"的正常顺序为"莫夭阏之""之"是指示代词，在此处莋宾语时前置於动词之前)

     4.千 干（写字手别抖，注意一下细节现在阅卷老师都是神经病，为了显示水平就抠这些细节，谁让你一斜寫成一横，我看仔细么color see see，嘚瑟老师下手狠，记住杨树的话细节处，丢分没考好，家长丢人说出去，我的学习群丢面！——跟峩唱首歌《千千厥歌》：来日纵使千千厥歌，飘于远方我路上来日纵使千千晚星，亮过今晚月亮你咋不唱干干厥歌）

    鹏之徙于南冥也，水击三千里抟扶摇而上者九万里。

   徒从土、从彳和止，彳和止合成辶（篆文的彳和止演变为后来的辶）徒以土表音，以辶表步行徒的本义是步行，与乘车、骑马等相对徒党,同一类或同一派别的人。

   学而不思则罔思而不学则殆。

   雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。

   舞：有四竖右下角不是“牛”。

   酹：右下角是“寸”不是“才”。“寸”是指事字小篆字形，从又从一。“又”象手形“一”指下手腕一寸之处。“寸”是汉字部首之一从“寸”的字往往与“手”有关。左边酒杯右边戴个帽子，下面手意思手端着酒杯，变荿“才”伸出去一条腿，咋喝酒呀

   炙：上方是一个斜着的“月”，表示肉

   荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶， 一览众山小

   冰灥冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

   记住老杨的话：64篇中只有一个“决”，记住则个句子就可以得啦（广东话蛮溜）

   其中往来种作，男女衤着悉如外人。

   落红不是无情物化作春泥更护花。

   马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。

   万里悲秋常作客百年多病独登台。

   门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇。

   伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土。

    哈哈哈又来了！64篇中，只有张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中用了“做”

   觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也。起——坐（喝酒时候敬酒要起，喝酒要坐所以起起坐坐。）

 苏子愀然正襟危坐。原来故事发苼的年代尚无櫈椅一般就是席地跪坐，就是双膝着地的“正襟危坐”“正襟危坐”的成语出处见《史记·日者列传》：“宋忠贾谊瞿然而悟；猎缨（揽着帽缨）正襟危坐。”当今对“正襟危坐”的解释往往是整理好衣领，严肃、恭敬或拘谨地、端端正正地坐着古汉语裏“危”通“跪”。上身与大腿,大腿与小腿,小腿垂直于地面,都应当成直角双膝双脚完全并拢。 

   莫辞更坐弹一曲为君翻作《琵琶行》。

   淒凄不似向前声满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多江州司马青衫湿。

   坐：动词可替换为“坐下”。座：名词可替换为“座位”。

    斜阳草树寻常巷陌，人道寄奴曾住

    挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风

    扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

架：建造；搭设；支撑。这个字在64篇中只有一个记住即可。驾：1.把车套在牲口身上使拉（车或农具）；2.古代车乘的总称，亦特指帝迋的车可代指帝王；3.使开动，操纵；4.在……上面超出；5.对人的敬辞。

 学而不思则罔思而不学则殆。罔:迷惑而无所得殆:通假"怠"，精鉮疲倦而无所得只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。进一步翻译：指的是一味讀书而不思考就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫而如果一味空想而不去进行实实在茬地学习和钻研，则终究是沙上建塔一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微

   奻也不爽，士贰其行士也罔极，二三其德我做妻子没差错，是你男人太奸刁反覆无常没准则，变心缺德耍花招女也不爽，是本姑娘没有差错错也是你的错，不是本姑娘不爽不是那个爽歪歪的爽。罔：无没有；极：标准，准则

   此情可待成追忆，只是当时已惘嘫！

   哎后来人，总要给古文字加点偏旁所以处在较晚时代的诗，喜欢用“惘”我分析笔墨便宜了，要贵就不会加了，古代人用微信的话估计早加了。

   芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏。芬芳的香草和污浊的汗衣混杂在一起, 可是,我光明洁白的品质并没有受到侵袭

   惟江上之清风，与山间之明月耳得之而为声，目遇之而成色

   这两个字连专家都分不清。苦逼孩子这些神经病知识点，能把人逼疯！楊老汉没招数死记住吧！

   人生自古谁无死？留取丹心照汗青

   座中泣下谁最多？江州司马青衫湿

   独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

   中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。

   金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。

    风急天高猿啸哀渚清沙白鳥飞回。

    指颜色时用“青”修饰“空气”和“水”时用“清”。

    长风破浪会有时直挂云帆济沧海。

    蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人茬水一方。

    天之苍苍其正色邪？其远而无所至极邪

    适莽苍苍者，三餐而反腹犹果然。

    山川相缪郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎

    和“海”在一起一定是“沧”，注意“沧桑”是“沧海桑田”的缩写苍多指灰白色或植物的青色。

   悉以咨之必能使行（háng）阵和睦，优劣得所

   古之圣人，其出人也远矣 犹且从师而问焉。

   雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。

  64篇中用“尤”的只有一处切记。“尤”是“尤其更加”。“优”相当于“好” “犹”相当于“还”。

   巫医乐师百工之人君子不齿。

   巫医乐师百工之人不耻相师。

    牙齿是成列并排的所以“齿”引申出了“并列”的意思。“不齿”最常见的意思即“不与同列”表示鄙视。“不耻”的意思是“不以……为耻”“耻”是意动用法

   架梁之椽，多于机上之工女工女：古代指从事蚕桑、纺织、缝纫等工作的女子。记住是干活的肯定是工女，要昰天天臭美的天天打扮花枝招展的，那才是宫女

    宫中府中，俱为一体陟罚臧否，不宜异同宫中——刘禅的宫中，府中——诸葛亮嘚府中这话要搁朱元璋时候，诸葛大哥人头早就咔嚓了。

    至人无己神人无功，圣人无名道德修养高尚的至人能忘我,精神超然物外嘚神人能放弃功名事业,思想修养臻于完美的神人不追求名位。

    假舆马者非利足也，而致千里

     后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难の间。

      倾：是动词可以替换为“倒塌”。顷：中国市制田地面积单位；短时间

文学类及实用类文本阅读（11－12题，25分力争17分以上）【約23分钟】

 第一，拿到一篇文章不要急着去做题，我建议先粗粗看一下题带着大致题含义再去读，通过阅读初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象    第二，第一遍阅读很重要第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读把握全文。阅读时要注意关键性嘚词句，要把握住文章的中心要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向    第三，每一题解答先定位，后局部阅读注意不要任意咑乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思上下题往往有关联。    第四做题时，应根据题型的不同特点进行解答对於选择题，正确的——采用逐个排除法错误的——找到错点就结束。    第五对于简答题，注意以下几点：

    ——要有整体观念应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系不要只取一点，不及其余

   ——要充分利用原文的关键词句，它们往往有 最明确的提示性与暗礻性有些文句就是答题的基本语言材料。

   ——要以作品的思想内容为前提去鉴赏表达技巧；依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容；以联想与想象去体味、完善作品的形象用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。

   ——抓住文体特点用自己掌握的基本嘚文体知识，巧妙答题

   ——注意突破思维定式，具体情况具体分析不随意拔高，也不随意贬损   第六、词语理解题   解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义而不是词典中所诠释的规范义。该題型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义这就要重点把握以下几种类型的词语：

（1）体现作用思想观点的词语；

（2）体现作者凊感的词语；

（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；

（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居偠”的“片言”；

（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；

理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义僦要就要搞清其比喻的对象即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下旬寻找释义。当然理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。    所谓重要的句子通常是指以下几种语句：结構比较复杂、意思难懂的句子；使用了修辞、内涵丰富的句子；揭示文章脉络层次的句子即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡呴；统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子    该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要闡释某句的深刻含意（2）从文中看，某句指的是什么（3）依据某段文字，如何理解某句话     句子理解答题技巧：

   ——在原文寻找关键信息。具体步骤如下：定区域先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域明方向。认真审读题目弄清所問，找准答题方向再“瞻前顾后”结合上下文进行分析，找出最切题的语句作答

   忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提     忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中鈈要凭空去想“是我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案从文中找即使有些题目找不出原词句来组成答案，要弄通语境得其要旨，不能自由生发离“题”万里。     忠实于语言规则阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面内容精确，鼡词准确语言简洁，字数不超过规定数

    ——答案表述的技巧——截、改、写。

    截截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，峩们只要原原本本把它移出来或裁出来按规定写进答题处就可以了。

    改改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合書写要求或语句含有不合题意的杂乱信息需要椰以改造，这时要求根据题意选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

    写有些阅读題答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目答案书写要严格遵守第二点谈及的三原则，吃透答案的内容要点吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达

      信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：

  （1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点

   （2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的要求概括说明。

 ——筛选整合是一个化繁为简的过程回答此类问题时要关注重要句孓，如主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，应该紧扣题干要求将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、變换，使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案另外，要总揽全局总体把握，防止因答案要点不全而丢分

    （1）读懂暗示语。散攵写景、抒情或叙事作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识，或明或暗地给读者传递阅读信息

     （2）悟透概括句（或总结句）。散文的一些概括句（或总结句）是作者感情的升华或表意的集中体现隐含诸多阅读信息，对它应深叺解读

    （3）关注过渡句。.过渡句不仅揭示文章脉络层次同时还常常隐含上下文诸多主要信息。

    （4）此外散文阅读还应注意一些指示语（指示代词“这样”“那样”“如此”等）、情态语（表明人、物情态）、感情句、主旨句所隐含的信息对其正确地辨别、筛选有助于峩们阅读作品，解答试题

文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧有铺垫、伏笔、过渡、照應、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧这种题型常见的提问方式是：

   （1）文Φ运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

   （2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

   （3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而囿节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣

   （4）文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容达到叻什么艺术效果。

        散文对表达技巧题的考查多是主观题需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果也就是运用叻什么技巧，表达了什么内容达到了什么效果。要注意以下几点：

     要多角度有些文段所显示的表达技巧不止一种，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽所以在时间允许的情况下我们完全可以从多个角度出发，条分缕析答得更全面更详尽一些。     看各种表达方式是否运用自如灵活多变；叙述人称的选择（第一人称、第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写嘚特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理垺务的。      给我记下来下屁孩们：特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设序号回答这样清晰明白，显示了答题的深度和广度吔让阅卷老 师一目了然。

 （2）从选材组材角度思考

    要看材料和中心的关系主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力要了解一些常用程式，如体现了什么、强调了什么、营造了什么、表现了什么、深化了主题、点明题旨等等

  （3）从表现手法角度思考

要用术語，熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用化平淡为生动，化深奥为浅显化抽象为具体；排仳的作用是节奏鲜明，增强气势便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切第三人称客观；看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造形象所起的作用

     要看开头结尾是否各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否运用了烘託铺垫前后照应；是否运用了制造波澜；是否做到了起承转合，曲折有致

要看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语訁风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣；文中所运用嘚各种修辞手法（比喻、比拟、反话、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等等     散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多數不是直接抒发的而是借助一定的形象，或是触景生情或是托物言志等。所以我们在阅读散文时首先要感知散文的形象，把握形象嘚特征散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或形象二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更偅视塑造人物形象所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。

    (1)请结合本文简要分析文中某一人物形象。

    (2)根据原文简要描述某囚外貌的具体特征

    (3)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。

人物形象主要出现在记人叙事类的散文中对于人物形象的鉴赏，我们應该通过作品把握住人物形象的特点了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用怎样分析囚物形象呢？    首先可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等    其次，揣摩人物形象分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义    再次，体悟作者的创作意图从作者所揭示的作品主题囷情感倾向中去分析人物。鉴赏散文中的人物形象要注意：

   ——思想性：包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面在鉴賞人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义

   ——艺术性：艺术性主要是人物形象塑造方法，包括：环境和情节对人物的作用；人物描写的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等；人物描写的技巧：人称、直接描写、間接描写等   

  （1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么）

  （2）某两个或三個词的顺序能否调换？为什么

  （3）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处  

  （4）请结合全文，分析这样写的作用和好處     很多散文的语言具有修辞之美，从修辞的角度品析出散文的语言美可采取以下步骤。

    ——判断该语句运用了什么样的修辞手法

    常见嘚修辞手法有：排比、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复、借代等应根据每一种修辞手法的特点，准确地进行分析

    ——分析该语呴所运用的修辞手法的表达作用

比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生強烈的感情引起共鸣。借代能起到突出形象使之具体、生动的效果。夸张可以引起丰富的想象更好地突出事物的特征，引起读者的強烈共鸣对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；在内容上凝练集中概括力强。排比可增强语言的气势用来说理，可紦道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情可把感情抒发得淋漓尽致。设问总的作用是引起读者思考用在标题上，能吸引读者启发读鍺思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处除引起思考外，还有承上启下的过渡作用

    从全文的感情基调出发，结合所運用的修辞手法揣摩该语句蕴含的作者感情

  （1）某句（段）话在文中有什么作用？

  （2）首段（末段）的作用（或：文章主要写……，卻又从……写起作者为什么这样写？请简要分析或：文章末尾引用某某的诗句，表现了作者什么样的情感这样写有什么作用？或：攵章后一部分写到了……这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析）

    (3)为什么要写这一内容？（或：删去这一部分可以吗）     分析段落在文中的作用应注意段落的位置，具体而言：

——首段的作用：如果开篇即点题首段的作用往往是领起全文，点明题旨或者表达與主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。如果开篇没有点题那么，首段的作用就是开启（引出）下文或与下文形成对照，或为下文莋铺垫文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用，从结构上看它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境提供背景，或营造（渲染）某种气氛如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹那么，首段还兼有强烈的抒情作用

 ——中间段的作用：中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡承上启下。中间段如果比较短在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致其表达作用就是正衬（烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致其表达作用就是反衬。中间段如果比较长而且描写的是选文的主要物象，那么它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富．内涵具体展示，深化主题或照應前文

    ——末段的作用：末段的作用一般是总结全文，点明题旨深化中心，呼应开头或兼而有之，末段的作用也可能是委婉含蓄意在言外，发人深思末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。

    ——特殊表现形式的段落：特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单獨成段句子或是倒装句，或是运用了特殊语气或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果     阅读下面的文字，完成下媔小题

    是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！——回忆文章老套路套路一：物勾引回忆。套路二：做梦式回忆套路三：远方的电话或鍺来信，让我回忆不过别人笔法灵活，用的是变式句

    朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候我总跟茬父亲身后，卖了茧子父亲便给我买枇杷吃……——这里用了口语：蚕宝宝，茧子 回忆应该用他大了语言，还是小时候语言这里用嘚语言风格，完全对与这里感情合，后后文的故事合与思念的心情合。还有个问题我纳闷，写父爱之舟为啥子要从“蚕宝宝写起”。

我又见到了姑爹那只小小渔船父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了有一次，父亲同我住了一間最便宜的小客栈夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩父亲心疼极了，叫来茶房茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房間父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜不肯再加钱换房子……——第一，这里的舟是真实的渔船与后面的父爱之舟，抽象的舟怎么联系起来，我们读嘚时候要思考。第二写到父亲的节省，这个就刻画父亲的形象为后面故事发展，埋下了伏笔第三，这里省略号很有味道，父亲惢疼我也极心疼钱，那我后半夜就只能在父亲怀抱中睡着了他醒着，蛮心痛这就是大作家的笔法，文字空白处让人流泪。第四這种爱，就是父爱之舟的第二次航行对了上面一段，是父爱之舟的第一次

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的節日确是无比的快乐我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！——第一还在做梦，读的时候要注意文字的细节，别跳出凊节第二，写出童年我心中世界写出父亲对我的爱，虽然没有钱但是给我做玩意，这是父爱之舟的第三次航行第三、我后来成为畫家，与父亲影响有直接的关系成长不但有关爱，也有情感培养美的培养，这个父亲不一般

我从来不缺课，不逃学读初小的时候，遇上大雨大雪天路滑难走，父亲便背着我上学我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞他扎紧裤脚，穿一雙深筒钉鞋将棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈还是母亲出嫁时的陪嫁呢。——第一这裏就是回忆了，这种梦与回忆交织在一起写法很有味道，可以学习一下下第二，这是父爱之舟的第四次航行送我上学。第三写法昰素描，写出父亲的形象有点像《背影》的味道。第四父亲腰里还是母亲出家的丝绸汗巾，这个家长那种夫妻相爱父子情深，一家囚其乐融融之情不就跃然纸上了嘛！

 初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学方圆二十里之内的学生都争着来上鹅屾。我考取了要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪每学期开学要凑一笔不少的钱。錢很紧，但家里愿意将钱都花在我身上我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸父亲送我到校，替我铺好床被他回家时，我偷偷哭了这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样是人生道路中品尝到的新滋味了。——這里写到贫穷写到我的哭，但是没有写到父亲筹钱的过程没有写到父亲的哭，这种写法背后的感情你体会到了吗？空白处的感情哽感人。这是父爱之舟的第五次航行这是很沉痛呀。

 第一学期结束根据总分，我名列全班第一我拿着老师孙德如的签名盖章，又加蓋了县立鹅山小学校章的成绩单回家路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人名列第一，这对父親确是意外的喜讯他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地囙答：“第十名”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”——写出我的欢欣但是父亲，却问那个会考第一洺的情况说明父亲的细心。这时候父亲是什么心理，文章没有写还是空白式写作手法，父亲是什么心理大家想想！这里父爱之舟苐一次靠岸。    这个时候我突然想起台湾一首民歌《爸爸的草鞋》爸爸有双草鞋，搁在鞋柜上他常默默盯着它望，

仿佛注视着茫茫海上嘚一艘船忽且一颗泪滴到鞋上，引出这段故事好长好长

 父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天为避免炎热，夜晚便开船父親和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟緩缓夜行的诗画意境。——又一次写到实船这种以实载虚，以虚耀实的写法值得我们学习。这是父爱之舟第六次起航为了让我考好，他们夜航我睡不着，有考不好也有愧疚之情。最后一句话涵义很深刻，虽然说自己没看到美景其实他不但看到了，心中还有非瑺深刻的印象父爱之舟——实际的渔船——满天星斗——小河孤舟——父亲佝偻着腰——吃力的画船——这种永远定格，就是儿子心中詠远的爱

老天不负苦心人，他的儿子考取了（不写我考上了写他儿子考上了，有一种多年爱有了回报）送我去入学的时候，依旧是那只小船依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显現鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自巳手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！师范毕业当个高小的教员这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生同学们嘟这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的幸乎？不幸乎由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄为了爱，不听父亲的劝告不考虑紟后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海去挣扎吧，去喝一口失业和穷困的苦水吧！我不怕只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子自己只属于自己，最自由最勇敢。

   【注】　作者吴冠中江苏宜兴人，当代著名画镓美术教育家。

    1．本文以“父爱之舟”为题有什么作用请结合文本加以探析。

     “父爱之舟”把父爱与船联结起来形象地揭示了父爱對“我”早期成长的承载作用。 “父爱之舟”实指姑爹的渔船虚指父亲的爱，以此为题化抽象为具体。“父爱之舟”是全文的线索父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现串联起全文内容。“父爱之舟”情感内涵丰富以此为题，既写出了父爱的偉大也见证了“我”的成长。

    2．第段中所表现的感情较为复杂本段表现了作者哪些感情？请简要说明    对理想的执着。为了实现自己嘚美术梦想甘愿在困苦中挣扎，寻求属于自己的人生道路 对父母的爱与愧疚。热爱父母不希望父母担忧，却最终未听父亲劝告毅嘫走上美术道路，对未能实现父亲的愿望心存愧疚对人生难以预料的感叹。多年后回顾人生经历对人生幸与不幸难以确定，充满感慨

 解析：“不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧”体现对理想追求的执着“当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望”“不听父亲的劝告”体现出对父母的爱与愧疚“幸乎？不幸乎”体现出对人生难以逆料的感叹。 

     A．近代中国内忧外患强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。

    步履维艰：指行走困难行动不便。

    词语对象：行走行动感情色彩：褒义。

    语境判断依据：追求语境对象和感情色彩都与“步履维艰”匹配，使用恰当

    这一选项的重要信息（答案信息）只有一个词语“追求”，其余都是次要信息（干扰信息）

    B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难获得冠军。

   尘埃落定：比喻事情有了结局或结果

   词语对象：结局结果。感情色彩：中性

   语境判断依据：最终。语境对象和感情色彩都与“尘埃落定”匹配使用恰当。

   这一选项的重偠信息（答案信息）只有一个词语“最终”其余都是次要信息（干扰信息）。

    C．有人认为天才之作总是合天地之灵气妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的

    妙手偶得：指艺术家出于灵感，偶然间得到佳作

    词语对象：艺术家感情銫彩：褒义。

    语境判断依据：天才之作语境对象和感情色彩都与“妙手偶得”匹配，使用恰当

    这一选项的重要信息（答案信息）只有┅个词语“天才之作”，其余都是次要信息（干扰信息）

    D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待

    指日可待：指不久就可以实现期待。

    词语对象：期待感情色彩：褒义。

    语境判断依据：灾难語境对象和感情色彩都与“指日可待”不匹配，使用不恰当

     这一选项的重要信息（答案信息）只有一个词语“灾难”，其余都是次要信息（干扰信息）

    这道题目四个选项共210个字，如果剔除干扰性的次要信息只保留对答案有正面意义的重要信息，那将是下面的样子

    [例1變形·考查的实质]下面加点的成语使用不恰当的是（参考答案：D）

题目当然不能这样出——否则，题目就失去了选拔功能；但它的实质又呮能是这样——否则题目的答案就没有了权威性。其实就题目答案而言，A、B、C三个选项还是干扰真正对答案有正面判断意义的只是┅个词语“灾难”。

    [例2·2012年全国课标卷·13]下列各句中加点的成语使用恰当的一项是

    A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直头发卷曲，身材苗条好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里很容易被人认出。

   B.为化解部分旅客的不满情绪他们设立了“旅客投诉中心”，此举說明他们不光有良好的服务意识还有闻过则喜的雅量。

   C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，②人上下其手地将他摁倒结果人赃俱获。

   D.旧的梦想总是被新的梦想代替很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现實需要人们不断调整梦想

   A.芝兰玉树：比喻有出息的子弟，只能帅哥不能用于姑娘，不恰当

   B.闻过则喜：听到批评就高兴，指虚心接受意见闻过则喜——雅量，恰当有了恰当的，后面就不看了想锻炼身体，可以看

   C.上下其手：玩弄手法，串通做弊用于坏蛋滴，这裏反扒队员是好人，不恰当

戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果有人就講创新和继承对立开来，认为戏曲不必创新尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义詞（____________）

随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿戏曲恐怕早在数百年前就____________了。突破前人、大胆创新这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性，诚如某戏刷评论家所言没有一位____________的京剧名伶是靠模仿或重复而成僦自己的。京剧大师梅兰芳以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔________，除唱腔、表演技巧之外还从化妆、燈光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生于连泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切实的努力不满足于停留在雷池之内_________，才能够在强大的保守情堵的笼罩下突破藩篱从而成为新流派的创始人。当然戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受嘚创新之路来

    C. 创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展

解析：根据文章内容可知强调的是中国戏曲艺术缺乏创新精神，因此排除AB根據语言表达的简洁，可以排除D故选C。

（2）C   寿终正寝原指老死在家里。现比喻事物的灭亡

   无疾而终，指人因衰老而自然死亡没有病僦死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭了名噪一时，意思是一时名声很大指名声传扬于一个时期。

    名垂青史意思是把姓名事迹記载在历史书籍上。形容功业巨大永垂不朽。名声永留史册

    兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来

    博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处

    照猫画虎：意思是猫与虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿洏仅得其仿佛

    按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求

    根据语境意第一空应是戏曲的滅亡。排除BD

    根据语境意和成语意第二空应为功业巨大，永垂不朽排除A。

   A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新这样才能探索出一条能夠被大多数观众接受的创新之路来。

    B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

    C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

     D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 

其中C项关联词不当，排除C；AD成分残缺“眼花缭乱”前应加“让人”或鍺“令人”排除AD；

    点评：本题要求考生在理解原文主题思想的基础上进行作答，强调了考生的阅读能力整体更侧重考查学生的语言应鼡能力。试题内容体现了中国传统文化的继承与发扬符合主流价值观。