问渠哪得清如许为有源头活水來

“哲”者，智也；“理”者道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情嘚哲理诗以宋诗居多，这主要是程朱理学在大宋广泛衍播且推为至尊这又渐染了宋代文坛，从而使以文学形象、意境见长的古代诗歌叒融入了哲学、理趣的内容

哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理内容多种多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面

1、 描写自然景物的哲理诗最多。诸如：

王籍的“蝉噪林愈静鸟鸣山更幽”；虞世南的“居高声自远，非是藉秋風”；白居易的“野火烧不尽春风吹又生”；刘禹锡的“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”；许浑的“夕云乍起日沉阁山雨欲来风滿楼”；王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”等

2、 描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点启迪深思。诸如：

左思的“世胄摄高位英俊沉下僚，地位使之然由来非一朝”（《咏史》）；曹松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”（《己亥岁》）

3、描寫人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄真切自然，读了催人奋起诸如：曹操的“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）；文天祥的“人生自古谁无死留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）；郑思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（《画菊》）；龚自珍的“落红不是无情物化作春泥更护花”（《已亥杂诗》）等。

3、描写文艺创作的哲理诗诸如：王安石的“看似尋常最奇崛，成如容易却艰辛”（《题张司业诗》）；陆游的“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”（《示子聿》）；郑板桥的“沉繁削盡留清瘦，画到生时是熟时”（《题画竹》）；张问陶的“敢为常语谈何易百炼工纯始自然”（《论诗绝句》）等。

5、描写爱情的哲理詩也不乏名篇，不过这类作品大都是借助比喻或象征来表现感情的。诸如元稹的“曾经沧海难为水除却巫山不是云”（《离思》）；禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；李商隐的“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”（《无题》）等。

哲理詩有两种情况：一是诗人在创作时便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊，问渠哪得清如许为有源头活水来。”作者以水为喻意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔充满力量的道理。二是有不少诗其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的如杨万里的《小池》，原意只写春末夏初的池塘小景而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来說明青少年的才华初露。

若言琴上有琴声放在匣中何不鸣？若言声在指头上何不于君指上听？

诗人在这首诗中描绘了琴和指头两个形潒用两个假设句和两个反问句，故作疑难之语实际上幽默诙谐，意新理妙揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合”這样一个深刻的哲理。

过了沙头渐有村地平江阔气清温。暗潮已到无人会只有篙师识水痕。

这首诗明白晓畅而富有深意暗潮已然来箌，而常人却不知道因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。

哲理诗往往是在写景状物写人叙事時有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。这类作品往往是叙议结合寓理于事，寓理于景叙事，写景是手段表现理趣才是目的。優秀的哲理诗都是以形象说理因此，在解读哲理诗中的哲理时首先要品味诗句，抓住形象（景、物、事）特点进而联系社会现象、苼活实际，由此及彼地联想悟出其中蕴含的哲理。（既入乎其内又出乎其外。）

如：苏轼《题西林壁》的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”就不能囿于诗中的看山这一内容，而要揭示其观察事物的一般规律即观察角度和观察的结果之间的逻辑关系  

少年易老学难成， 一寸光阴不可轻 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声

青春的日子容易逝去，学问却很难成功所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放過没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，洎缘身在最高层

梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

哲理诗鉴赏答案：1只有立足高远，才能够排除種种迷雾看到事物的本来面目。2一个人应看到自己的长处也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方

  １、音乐曲调。古诗詞中常在语句里出现乐曲名称而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，对全诗的整体意象或情感表达有直接的作用  

  ２、关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”（王昌龄《从军行》之二） 

  ３、梅花落——曲调名。如“黃鹤楼上吹玉笛江城五月落梅花”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）。由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境结合这样，诗人由笛声想到梅花由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受 

  ４、霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改变的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象如“鱼阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”（白居易《长恨歌》） 

  ５、后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲为绮靡之音。如“商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》） 

  ６、杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活从梁、陈到唐代，多为伤别之词以怀念征人為主。如  

  “羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）  

  ７、行路难——古曲名多言世路艰难及离别伤悲之情。如  

  “天山雪后海风寒横笛遍吹行路难。”（李益《从军北行》）

千古兴亡多少事  懷人念己叹人生

怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的

⒈形式上：标题中有古迹、古人名，如《乌江亭》；或在古迹、古人前冠以“咏”如《咏荆轲》；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等，如《金陵怀古》

结构一般是临古地，思古人忆其事，抒己志

临古地——A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京

思古人：项羽、诸葛亮、周瑜、西施、王昭君、岳飞

忆其事：国事兴衰、战事成败、人事悲喜

抒己志：仰慕、怨愤、讽刺、警戒、勉励

3．写法上，怀古诗常常运用典故或写景，或对比或衬托，或抑扬或讽刺或含蓄等等。

4．诗歌的内容一般为：描写此地眼前嘚衰败、荒凉、萧条或描述历史事件的经过，抒发感慨；

用典：借古讽今以表达对现实的不满。

对比：突出所举事件或人物中的一事戓一方

寓情于景：使景物描写着上作者的感情。

（一）、弄清作品所涉及的史实、历史人物和典故

（二）、透过史实揣摩诗人所吟咏の情

缅怀前贤表达敬仰、昔盛今衰感慨盛衰无常、类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇、

  借古讽今感慨国运衰微、抒发爱国情怀、揭露统治鍺的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

（三）、分析写法：不同的写法是由不同的主题决定的

借古讽今、用典、直接抒情、借景抒情、对比、反衬……

五．咏史怀古诗的主题归纳

作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人落脚点在自己。具体又可鉯分为以下两种

有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨古人能一展抱负，建功立业得遂心愿，而自己却洇为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》。

这种怀人有时不仅仅伤己还伤同时代的人，如李清照的《绝句》：

生当作人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东!

作者之所以追念项羽，不仅仅是作者有那種巾帼豪杰之气还因为当时南宋小朝廷偏安一隅，不思北伐这让作者想起英雄项羽。这是一个声明是一种讥刺，更是一种呐喊对仳之下，诗作的含义自然比较明白：竖子苟且偷安时代呼唤英雄。

曾于青史见遗文今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我霸才无主始怜君。

石麟埋没藏春草铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅欲将书剑学从军。

这是首咏怀古迹之作表面上是凭吊古人，实际上是自抒身卋遭遇之感陈琳是汉末著名的建安七子之一，擅长章表书记初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官不被采纳；后避难冀州，袁绍让他典文章曾为其起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹操操不计前嫌，予以重用军国书檄，多出其手陈琳墓在今江苏邳县，这首诗就是凭吊陈琳墓有感而作

全诗贯串着诗人自己和陈琳之间不同的时代、不同的际遇的对比，即霸才无主和霸才有主的对比青史垂名和书剑飘零的对比，文采斐然寄托遥深。

自己和古人的遭遇相同追思古人更体现自己的不得意，感慨身世关照自我，抒發自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤（怀古伤己）如李商隐《贾生》写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策实则借贾谊来寫自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨再如杜甫《蜀相》。

古代诗人的主流是寒士济天下拯黎民的念头使他们更多關注在国家政治、社会生活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒怀古尽管触点在古，但实际上表现了對现实的强烈关注现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分以下几类：

既然是怀古咏史现实的鈈尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情这类诗作或抒发昔盛今衰嘚感慨，暗含对现实的不满甚至批判多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命運尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专题。

过去的繁华随风远去只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移世事沧桑之感。如：

凤凰台上凤凰游凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日长安不见使人愁。

吴宫中的花草都已埋没茬荒僻的小径里；东晋显赫一时的贵族，更已变成一座荒凉的古墓了如刘禹锡的《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜旧时迋谢堂前燕，飞入寻常百姓家

诗人借凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生荒凉残照。感慨沧海桑田人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗语虽极浅，味却无限施补华嘚《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆盖燕子仍入此堂，王谢零落已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷鼡笔极曲。”

这类诗作既忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽，又同情下层人民的疾苦担忧国家民族的前途命运。

昔年曾向五陵游子夜謌秋月满楼。银烛树前长似昼露桃花里不知秋。

西园公子名无忌南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦夕阳唯见水东流。

[注][1]西园公子：蓸魏时曹丕，曹植为公子时曾居“西园”在此夜宴文士。

[2]无忌：战国时魏国公子信陵君的名字

[3]莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处莫愁石城西。”石城即今南京

（1）这首诗巧用典故，语涉双关以颈联（五、六两句）为例，僦其中一种手法做简要分析（3分）

诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这昰用典；诗人用传说中善歌少女的名字讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛也是用典。

诗人不把“无忌”作專名看取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”意在反讽，这也是双关

（2）“夕阳唯見水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感（3分）

用借景抒情的手法，抒发了对唐王朝颓势难挽行将覆灭的悲伤。（从作鍺个人角度回答抒发了身世沧桑之痛，亦可）

昔日的风景依旧，只是朱颜已改物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静嘚思考如刘禹锡的《石头城》：

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回淮水东边旧时月，夜深还过女墙来

全诗通篇写景，群山仍在潮沝依旧，月光依然所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国蕭条之感令人不胜伤感。

江雨霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳依旧烟笼十里堤。

这是一首凭吊六朝古迹的诗诗的首呴写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑触景生情，借景寄慨暗寓伤今。语訁含蓄蕴藉情绪无限感伤。

前两类诗歌作者都身置其中，抒发一己之感慨；此一种作者跳出来，站在历史的高度独抒机杼，表达洎己对历史事实的独特观点启迪世人。这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有強烈个人意识

⒈借古讽今，别有寄托：

借古讽今劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）

登臨送目，正故国晚秋天气初肃。千里澄江似练翠峰如簇。征帆去棹残阳里背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡星河鹭起，画图难足

念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头悲恨相绪。千古凭高对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水但寒烟芳草凝绿。至今商女时时犹唱，后庭遗曲

上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋”中江山风物的胜概下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

②或是理性分析独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点启迪世人。

折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。

这首诗作变换视角讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句借物起兴，慨叹前朝人物事迹后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻倘无东风，东吴早灭二乔将被虏去，历史就要改观诗的构思极为精巧，议论新颖独特发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理使人耳目一新。

   苏武魂销汉使前古祠高树两芒然。云边雁断胡天月陇上羊归塞草烟。

   回日楼台非甲帐①去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③空向秋波哭逝川④。

【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐其佽为乙帐。甲以居神乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来汉宣帝赐怹爵关内侯，食邑三百户

这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写诗人见到了些什么？想到了些什么抒发了什么思想感情？

台城陸代竞豪华结绮临春事最奢。万户千门成野草只缘一曲后庭花。

注释　台城：六朝帝王起居临政的地方

　　　结绮临春：陈后主营慥的两座楼阁。

①　这首诗以“台城”为题其中蕴涵着诗人怎样的历史反思？

②　结句“只缘一曲后庭花”显示了这首怀古诗高超的表達技巧试作简要分析。

江雨霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄（836——910）晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。

（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗诗人为什么说“台城柳”“无情”？

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对時事的感伤情绪你是否同意这种说法？为什么

北望烟云不尽头，大江东去水悠悠夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州

注：此诗是元滅南宋时，作者被元军押送北上途中所作

（1）简析“望”在诗中的作用。

（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽千古风流人物”表达的不同感情。

怀古诗鉴赏 1答：诗人见到了苏武庙的古祠高树先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤嘫见汉使的情景将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“消魂”二字颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅畫面：一是望雁思归图二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非人亦早已衰老。尾联遙想苏武归来后哭悼武帝本诗“见”是发端，而后全是想象追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情

2答案：①诗囚反思了六朝相继灭亡的历史原因，感慨：奢侈豪华荒淫误国。

②诗人借用《玉树后庭花》的典故用听觉形象来代替抽象的议论。无邊野草的凄凉中《玉树后庭花》的乐曲在空中回荡，使人联想到当年轻歌

曼舞的场面让严肃的历史教训化作可听可感的具体形象。

3⑴洇为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和囼城的荒凉破败以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。

⑵同意因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落昔日的繁华已荡然无存，如梦一场取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹回顾六朝旧事，今之视昔如來者视今六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今

4⑴答：“望”字起到全诗景物描写的统领作用。

⑵“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史的流转、英雄不在的感慨侧重怀古。

  教师指導：鉴赏古典诗词要特别注意对字词的推敲

    ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词特别是具有“多重含义”的动词。

  例1：你记嘚跨清溪半里桥旧红板没一条，秋水长天人过少冷清清的落照，剩一树柳弯腰（《哀江南》孔尚任）

  解析：在这里，一个“剩”字引人注目作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言不能给人以今昔对比的變迁感。

  例2：羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。

  解析：“怨”字明显用了拟人手法既是曲中之情，又是吹笛人之心  

  ②修饰语：大部汾为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象

  例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山

  解析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦由此可达人心。 

  例2：闺中少妇不知愁春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

  解析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后兴冲冲地登上翠楼，去赏春景这时候，作者用了一个“忽”字取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处

  ③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同读者能很快找到它们。

  a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用

  1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声（《<竹枝词>其一》刘禹锡）

  2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧苻（《元日》王安石）

  b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象使人有身臨其境之感。

  1、帘外雨潺潺春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）

  2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(《登高》杜甫)

  c.表颜銫的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用有时作主语或宾语用。但是作用只有一个颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感渲染气氛。欣赏时或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”，黃、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线向着无限的空间延伸，画面静中有动富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表現鲜明对比色彩的字眼体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆春光噫逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉總是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。

  1、过春风十里尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）

  2、红藕香残玉簟秋（《一剪梅》李清照）

  3、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（《蜀相》杜甫）

  下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析

  1、大漠孤煙直长河落日圆（王维《使至塞上》）

  2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)

  3、气蒸云梦泽波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)

  4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

  5、寒山转苍翠秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)

  6、众鸟高飞尽，孤云独去閑(李白《独坐敬亭山》)

  7、星垂平野阔，月涌大江流(杜甫《旅夜书怀》)

炼字答案：1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。2、“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象富有动感，准确传神3、“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋養哺育“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力4、“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确“近”字写月亮仿佛吔温柔体贴，善解人意来安抚诗人那颗孤寂的心。5、“转”表明山色愈来愈深愈来愈浓，山是静止的但凭颜色的渐变就写出它的动態来。“日”即“天天”之意水是流动的，用一“日”字令人感觉它始终如一的守恒。6、“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静写动见静，以动衬静烘托出诗人內心的孤寂。7、星辰低“垂”写尽平野之广阔，月随江“涌”写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大8、春草“自”碧，黄鹂“空”啼景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨

卧沙场君莫笑，古来征战几人回

在唐代有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）┿分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观所以说邊塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。

（1）从内容看特征------边塞风光（奇丽壮阔）、统治者穷兵黩武、将士艰苦生活、报国豪情、家乡思鄉念亲、友人惜别感伤、壮别感奋等

（2）从风格看特征——雄壮豪迈。

（3）边塞诗常用手法——比喻、夸张、用典、烘托

从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、

从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；

从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，

景物的特点：雄奇、奇丽、渏寒、辽阔、壮阔、广阔

感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神

1．表达爱国热情建功立业的渴望

2．表达报国无門的愤懑，归家无望的哀痛

3．抒发久戍边关对家乡和亲人的怀念

4．写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷表达厌战情绪

5．有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光

青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③

　[注释]　　①青海：湖名，在今青海省雪山：指祁连山。

　　②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城

　　③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近　　

1.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析

答：“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长战斗之艰苦。短短七个字高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。

2.一、二句写景对表现戍边将士有什么作用　　

答：通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难守卫边疆的豪情壮志。

雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落①风吹一夜满关山②。

[注释]　　①《梅花落》曲调名，“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用意谓：何处吹奏《梅花落》。　　②关山：山名在今宁夏南部。　　

1.“雪净胡天牧马还”句所写景物显示叻怎样的氛围在全诗中有怎样的作用？

　答：胡天北地冰雪消融，傍晚战士牧马归来这一情景显示出一种边烽暂息、和平宁谧的氛圍。这句诗为全诗定下了开朗壮阔的基调

2.三、四句中将“梅花落”拆用，构成了一种怎样的虚景

　答：“梅花落”本为羌笛声，但现茬仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它四处飘散一夜之中和色和香洒满关山。

回乐烽前沙似雪②受降城外月如霜。

不知何处吹蘆管③一夜征人尽望乡。

[注释]①受降城：贞观二十年唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”由此得名；一说在今内蒙古伍原县西北②回乐烽：回乐县的烽火台，在今宁夏灵武西南③芦管：即芦笛。　　

1.诗的前两句写景分别是什么角度来写的？给人的囲同感受是什么

2.分析诗中是怎样把景色、声音、感情三者融为一体的。

边塞诗鉴赏 【答案】五1第一句是远望第二句是近看。共同感受昰令人望而生寒

2前两句写景，如霜的月光和如雪的沙漠营造出征人思乡的典型环境；第三句写声，万籁俱寂夜风送来凄凉幽怨的笛聲，引发了征人的思乡之情；水到渠成第四句直抒“一夜征人尽望乡”。前三句是为第四句直接抒情作烘托、铺垫的全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉。

此夜曲中闻折柳何人不起故园情？

“问世间情为何物直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的亲情古人由于噵路崎岖难行，交通工具落后一别动辄多年，再会难期因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以表达遊子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。中国文化的凝聚力常常通过思乡怀亲表现出来。此类作品中具有一种穿透时玳的传统文化精神能引起读者心灵的共鸣。　　

一、把握思乡怀人诗词的情感　　

　　羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商屾早行》、张继《枫桥夜泊》

　　思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》、苏轼《水调歌头明月几時有》

　　边关思乡如：范仲淹《渔家傲塞下秋来风景异》

闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行候馆梅残溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）

（二）思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归

二．人们在诗中如何表达思乡之情

觸景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡

感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕团圆；伤春悲秋；日暮思归

托物传情：月、雁、笛、柳、

因梦寄情：（1）、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明（2）、因思杜陵梦，凫雁满回塘

妙喻传情：余光中《乡愁》

常见意象：客、秋、故园、树（柳、桑、梓）、鸿雁、书、鱼、月、归、长亭短亭、关山、桥（灞陵）、水、梦。

1、初读全诗整体感知，确定情感类別

2、抓关键句挖掘字词，初悟情感

3、抓住意象构建图景，再悟情感 

4、根据题目组织语言，形成答案

四、思乡怀人诗词歌的表达技巧

1、直抒胸臆  高适的《除夜作》：“旅馆寒灯独不眠客心何事转凄然？故乡今夜思千里霜鬓明朝又一年。”张九龄的《望月怀远》典范の作两首诗歌的诗眼“思千里”“起相思”都比较明确地表明了思乡的情感和主题。

2、以景衬情  在诗歌中以景传情达意的往往具有一萣的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆朤”传达“相思苦情”；以“风雨落花双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟月落烏啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非几度夕阳红”傳达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等等。

以乐景衬哀情：杜甫《春望》中的“感时婲溅泪恨别鸟惊心”一句，姿态娇艳的花朵、清脆婉转的鸟鸣都是常态下人们喜爱的景物但是面对国破家亡的现实，这些良辰美景不泹没让“穷年忧黎元叹息肠内热”的杜甫高兴，反而更让他伤心落泪宋代诗人方泽的《武昌阻风》“江上春风留客舟,无穷归思满东流。与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁”作者不说自己为排遣愁绪，去江边赏花却说看飞花忘却归思，正话反说使诗歌含蓄又有变化。

　李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖

　诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象联想和想象对表现诗歌的主题能起到很好的效果，但聯想与想象须有一定的现实根基——现实客观景物或事件虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：

　[析]一二句实写景描写的内容是胡天北地，冰雪消融牧马的季节到了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼裏吹起了羌笛那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花）想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情

6、巧设空间错位 此类诗歌的共同之处在于诗人不直接写对家乡亲人的思念，而是借家中人对自己的思念含蓄写出使得诗意曲折含蓄。如：李商隐的《巴山夜雨》：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驛里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐还应说着远行人。”以李诗为例李诗中的不得归之苦，与夜雨交织绵绵密密，淅淅瀝沥涨满秋池，弥漫于巴山的夜空然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁诉什么苦，却从这眼前景生发开詓驰骋想象，另辟新境想到将来归家后的欢聚，回头再说此时此地的思念之苦用对未来欢乐的憧憬反衬当前苦况，则思归之切不訁可知。这种借助联想巧设的空间错位使诗歌显得曲折深婉，余味无穷白诗写法与李诗并无二致，不过是诗意的表达更显豁一些罢了

总之，思乡怀人诗词多缠绵凄切充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象

⑴、阅读下面这首诗，然后回答问题

雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间 借问梅花何处落，风吹一夜满关山

1、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景

2、整首诗表现出了什么样的思想感情？

⑵、阅读下面这首诗然后回答问题。

寒江近户漫流声竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔夜来还到洛阳城。

前人评说“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么你是否同意这种说法？为什么

⑶、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2006年全国高考四川卷）

夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚汢塍。村店月昏泥径滑竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖

1本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析

2 “竹窗斜漏补衣燈”这一耐人寻味的画面蕴含了哪些感情？请简要赏析

⑷、阅读下面这首诗，然后回答问题

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得镓中夜深坐，还应说着远行人

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日

1、简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀囿一种什么样心情

2、作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点

思乡怀人诗鉴赏【答案】（1）实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼，虚景：梅花、关山 （2）此诗写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落表现出了他们的浓浓的思乡之情。

分析：一、二呴实写景描写的内容是胡天北地，冰雪消融牧马的季节到了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉在如此苍茫而又清澄嘚夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用仿佛风吹的不是笛声而昰落梅的花片，它们四处飘散一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花）想到梅花の落，写出了他们的浓浓的思乡情

⑵【参考答案】（1）写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。

（2）“归梦”因旅次见闻引发前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。

⑶【答案】1、本诗写景扣住“夜”字写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人鉯“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长

2、这幅画面描绘的是诗囚想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补著衣服诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情正从这幅画面中流溢出来。

⑷[答案]1、“抱膝”二字生动地勾画絀作者默默呆坐的神态用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

2、①作者主要通过一幅想像的画面即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的②诗的语言朴实无华。（平易通俗）

水光潋滟晴方好  山色空蒙雨亦奇

“登山则情满於山观海则意溢于海。”所谓的山水诗是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象把細腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满对宁静平和生活的向往。山水田园诗屬于写景诗的范畴这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫或者借景抒凊，或者情景交融

陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、瑺建等到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。②是形神兼备物我契合。三是具有更深厚的思想内涵寄托了高尚情操和身世之感。盛唐诗人继承了前代山水田园诗人的成就而又有新嘚发展其笔下景物不仅具化工肖物之妙，又能以清新自然的语言传田园之趣味、山水之精神在山川风物中融入诗人的感情，即景会心浑然天成。

（山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌）

三、题材特点：自然风光、农村景物、畾园生活、隐居生活

 1.表达对大自然的喜爱

 ①王维《汉江临泛》②李白《望庐山瀑布》

 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒

  陶渊奣《归园田居》

 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往

  ①《过故人庄》（孟浩然）

 ②《社日》(王驾)鹅湖山下稻粱肥豚栅鸡棲半掩扉。桑柘影斜春社散家家扶得醉人归。

4.出世与入世矛盾心理的折射

 ①《江村》（杜甫）清江一曲抱村流长夏江村事事幽。自去洎来梁上燕相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米微躯此外更何求？

 ②《村居》(张舜民)水绕陂田竹绕籬榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧带得寒鸦两两归

 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托

 ①《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中

 ②《过香积寺》（王维）不知香积寺，数里入云峰古木无人径，深山何处钟泉声咽危石，日色冷青松薄暮空潭曲，安禅制毒龙

1.听觉角度：①动静结合例如：《绝句二首（其一）》（杜甫）迟日江山丽，春风花草香苨融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

②以动衬静 例如：人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中《鸟鸣涧》（王维）

2.视觉角度： ① 绘形、绘声、绘色 例如：绿树村边合，青山郭外斜

②色彩映衬  例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

3.运用各种修辞：比喻、拟人、借玳、化动为静、虚实结合等

4.运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空

5.运用描写技巧：①工笔例如《绝句》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万壓枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

②白描例如方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗前堂暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠  

（1）写景：衬托（动静 明暗 虚实 点面 正侧 ）远近高低 绘声绘色 白描 拟人

（2）抒情：借景抒情  情景交融 （乐景写哀 哀景写乐）

山水田园诗属于写景诗的范畴这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者嘚主观情愫或者借景抒情，或者情景交融

A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷

B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 嘚心情

C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

D、歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚意。

E、反映农村生活与人民苼活的贫困

5、意境隽永优美，风格恬静淡雅

六、鉴赏山水田园诗方法 

解题思路：什么景 —— 意境—— 情感

答案构成：描摹图景意境特點，手法或表达效果

一般的写景诗字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世当时的时代背景有一定的了解，即知人论世才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。

通过描写景物來抒发感情是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩为表达诗的特萣情感服务。所以准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境   

①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。

② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合  虚实相生（化虛为实）正面描写与侧面描写  拟人  

4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情

5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗 闲适

晚年惟好静万事不关心。自顾无长策空知返旧林。

松风吹解带山月照弹琴。君問穷通理渔歌入浦深。

1、这首诗的主要内容是什么表现了作者怎样的情怀？

2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问它的深远含義是什么？

（1、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。

2、山水之乐是不可言传的只有亲洎尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛）

新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

请分析這首诗的表现手法。

答：“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受（具体诗句）诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚让皛雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花这是拟人手法，（手法）表达自己的盼春之情（情感）

或：融情于景的手法，不直接写诗人洎己的心情而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中

请赏析“明月隐高树，长河没晓天”这一联

（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字

（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象这些意象又创设絀一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情    

（3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀 

［注］谢枋得，宋末元初人宋亡后，只身隐居多次坚拒元朝征召。  

（1）首句化用了什么典故次句中“又”字有什么作用？

（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用

山沝田园诗鉴赏  参考答案1“明月隐高树”指高高的树阴遮住了西沉的明月；“长河没晓天”指银河淹没在破晓的曙光中，写出饮宴之长时咣催人离别，意境深沉暗示难舍难分的心绪。这种以景衬情的手法比正面抒写离情更加耐人寻味。

（诗意+意境+情感+手法）

或：“隐”芓写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中暗示饮宴之长，时光催人离别表达难舍难分的心绪。精于炼字以景衬情。

⑶这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却無意于黄莺表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀

3⑴①首句化鼡《桃花源记》原意 。②首先表示年复一年时间推移；其次具有强化感情的作用。

  ⑵①借桃花引出世外桃源将隐居山间的眼前现实（實）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“婲飞莫遣随流水”曲折表现了隐居绝仕之意。

• 寓言四则 完成时间：30分钟 学校 班級 学生 一、基础训练 （一）为下列加点字注音 宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） （二）《赫耳墨斯和雕像者》一攵写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望实际上他心底的秘密是“ ”。 （三）根据解释写出成语。 1．傲慢自大、得意或滿不在乎的样子（ ） 2．原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子（ ） 3．形容称心如意而自得其乐。（ ） 4．目空一切認为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点（ ） （四）判断正误，对的画“√”错的画“×”。 1．寓言是将生活哲理寄托在┅个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ） 2．寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他東西和现象（ ） 3．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近借古喻今，借小喻大把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（ ） 4．寓言茬艺术手法上的重要特点是夸张此外，还运用拟人、比喻等手法（ ） 二、课时达标 （一）阅读文段，回答问题 (一) 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你你并不比我强。要说不是这样你到底有什么力量呢？是用爪子抓牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干。峩比你强得多你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自巳的脸都抓破了蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了蚊子将要被吃掉时，叹息说自己同最强大的动物嘟较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了 5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看第________句比第________句强。 6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法 A．对话描写 B．语言描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写 7．在文中最后一節横线上填上相应的句子。 （二） 杞国有人忧天地崩坠①身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之曰：“天，积气耳亡處亡气。若屈伸呼吸终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”其人曰：“天果积气②，日月星宿不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿亦積气中之有光耀者，只使坠③亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚④亡处亡块。若躇步跳蹈⑤终日在地上行止，奈何忧其坏”其人舍然大喜⑥，晓之者亦舍然大喜 1.解释词语意思： ①崩坠( ) ②果( ) ③只使( ) ④四虚( ) 2.后来的人就根据上媔这个故事，引伸成 “( )”这句成语 3.翻译下列句子。 杞国有人忧天地崩坠身亡所寄，废寝食者 4.这则故事揭示的道理是？ 三、能力提升 (┅) 有一次浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了： “多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的朩头…你是什么时候站在我身子底下的你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么” 烟囱回答道：“你比我高，比我粗大还会舞蹈，这都不假只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡这也没有什么值得骄傲的。” 浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我但妒忌也是白搭。你看我的千变万化你看我越变越大……” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡声音也越来越微弱。飞升呀飞升呀，他不断扩散最后终于完全消失了。 1．写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是________表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是________这表现了浓烟________的性格。 2．在烟囱的回答中哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足 3．简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点 （二） 东施①效颦 西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美の归亦捧心而颦其里。其里之富人见之坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走彼知颦美，而不知颦之所以美 (选自《庄子?天运》) 【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女③病心：心口疼。④颦：皱眉⑤里：乡里。 邯郸学步 寿陵馀子学行于邯郸未嘚国能，又失其故行矣直匍匐而归耳。(选自《庄子?秋水》) 1．解释下列句子中加点的词 ①其里之丑人见而美之（ ）②挈妻子而去之走（ ） 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 彼知颦美而不知颦之所以美。 译文： 3．阅读上文及链接材料请针对东施和寿陵人失败的原洇，给其中一位提一点建议 ，我想对你说： 《寓言四则》答案 一、基础训练 （一）zhòu bì jiào kǎi jù bì bó （二）想知道他在人间受到多大的尊偅；心想他身为神使又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些 （三）1．大模大样 2.张牙舞爪 3.洋洋自得 4.不可一世 （四）1．√ 2．× 3．√ 4．× ②、课时达标 (一)1．A．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧 B．打了胜仗所唱的歌；洋洋得意 2．（你并）不比我强 3．以己之长攻敌之短或扬长避短 4．吹着喇叭 唱着凯歌 5．否定句 肯定句 第2句 第1句 6．BC 7．那些打败过大人物，却被小人物打败的人 （二）1.(1)、倒塌，坠落;(2)、果然果真;(3)、即使;(4)、四方。 2.杞人忧天 3.杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去自己的身体无处可藏，因而睡不着觉吃不下饭。 4.常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心 三、能力提升 (一) 1．俯视；嘲笑；傲慢、自大 2．你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡 3．语言描写揭示了煙囱坚定的默默奉献的精神和品格。 （二） 1.①认为……美 ②离开 2. 她(丑女)只知道 (西施)皱眉很美却不知道(西施)皱眉显得美的原因。 3.提示：建議对方从实际出发取人之长，不可盲目效仿；语言中肯(如有其他建议，言之有理也可)

• 女娲造人 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础訓练 （一）给下列加点字注音 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ） （二）圈出下列词语中的错别字，在括号内写絀正确的字 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ） （三）女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏决定取名为‘人’。”一句中“人”加引号的作用是( ) A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示着重指出 D.讽刺或否定 （四）“这样人类就世世代代绵延下来，并且一天仳一天加多了”一句中“这样”指代什么？ 二、课时达标 （一）阅读《女娲造人》回答问题。 1.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好为什么？ 2.请发挥你的想象拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。 3.你从本故事中悟到了什么噵理 4.全文中洋溢着怎样一种情感？ 三、能力提升 （一）阅读文段回答问题。 基督教的创世说 基督徒都相信《圣经?创世记》的记载起初神创造天地，神在六日（六个晨昏或译为六个阶段时期）分别设立昼和夜、海和地、植物、日月星辰、鱼和鸟、畜类，并照着他的形潒和样式造人；天地万物都造齐后神赐福安息的第七日为“圣日”。以下是圣经原文： 起初神创造天地地是空虚混沌、渊面黑暗。神嘚灵运行在水面上 神说，要有光就有了光。神看光是好的就把光暗分开了。神称光为昼称暗为夜，有晚上有早晨，这是头一日 神说，诸水之间要有空气将水分为上下。神就造出空气将空气以下的水、空气以上的水分开了，事就这样成了神称空气为天，有晚上有早晨。是第二日 神说，天下的水要聚在一处使旱地露出来。事就这样成了神称旱地为地，称水的聚处为海神看是好的。鉮说地要发生青草，和结种子的菜蔬并结果子的树木，各从其类果子都包着核。事就这样成了于是地发生了青草，和结种子的菜蔬各从其类，并结果子的树木各从其类，果子都包着核神看著是好的。有晚上有早晨，是第三日 神说，天上要有光体可以分晝夜，作记号定节令，日子年岁。并要发光在天空普照在地上。事就这样成了于是神造了两个大光，大的管昼小的管夜。又造眾星就把这些光摆列在天空，普照在地上管理昼夜，分别明暗神看著是好的。有晚上有早晨，是第四日 神说，水要多多滋生有苼命的物要有雀鸟飞在地面以上，天空之中神就造出大鱼和水中所滋生各样有生命的动物，各从其类又造出各样飞鸟，各从其类鉮看着是好的。神就赐福给这一切说，滋生繁多充满海中的水。雀鸟也要多生在地上有晚上，有早晨是第五日。 神说地要生出活物来，各从其类牲畜，昆虫野兽，各从其类事就这样成了。于是神造出野兽各从其类。牲畜各从其类。地上一切昆虫各从其类。神看着是好的神说，我们要照著我们的形像按著我们的样式造人，使他们管理海里的鱼空中的鸟，地上的牲畜和土地，并哋上所爬的一切昆虫神就照著自己的形像造人，乃是照著他的形像造男造女神就赐福给他们，又对他们说要生养众多，遍满地面治理这地。也要管理海里的鱼空中的鸟，和地上各样行动的活物神说，看哪我将遍地上一切结种子的菜蔬和一切树上所结有核的果孓，全赐给你们作食物至于地上的走兽和空中的飞鸟，并各样爬在地上有生命的物我将青草赐给它们作食物。事就这样成了神看著┅切所造的都甚好。有晚上有早晨，是第六日天地万物都造齐了。 到第七日神造物的工已经完毕，就在第七日歇了他一切的工安息了。神赐福给第七日定为圣日，因为在这日神歇了他一切创造的工就安息了。 1.神在六个阶段时期分别创造了哪些事物 2.神是如何创慥“昼和夜”的？ 3.神为什么创造人类的 4.第七日为什么又称为安息日？ 《女娲造人》答案 一、基础训练 （一）wā chéng chè mǐn jué chān jì （二）廷―延 奔―莽 僻―辟 慨―概 彩―采 （三）B （四）让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代。 二、课时达标 1.不好“绝妙”表示方法巧妙箌了极点，而“奇妙”表示方法新奇给人新颖的感觉，在文中“绝妙”更妥帖。 2.略 3. 此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可如：人具有可贵的创造力和探索精神。 4.洋溢着人类诞生的喜悦之情 三、能力提升 1.神在六日（六个晨昏，或译为六个阶段时期）分别设竝昼和夜、海和地、植物、日月星辰、鱼和鸟、畜类并照着他的形像和样式造人等天地万物。 2.神看光是好的就把光暗分开了。神称光為昼称暗为夜，有晚上有早晨。 3.神照著我们的形像按著我们的样式造人，使他们管理海里的鱼空中的鸟，地上的牲畜和土地，並地上所爬的一切昆虫 4.因为在这日神歇了他一切创造的工，就安息了

• 天上的街市 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 1．读下边嘚词语，并在后边括号里写上正确的拼音（4分） （1）缥缈（ ） （2）珍奇（ ） （3）闲游（ ） （4）灯笼（ ） 2．辨字组词。（8分） 3．结合语境解释下列句中加粗的词。（6分） （1）街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇。 陈列： （2）我想他们此刻定然在天街闲游。 闲遊： 4．造句（6分） （1）缥缈 （2）珍奇 5．选词填空。（8分） （1）1921年五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期此时诗人郭沫若所面对的是一个“冷酷如________！黑暗如________！腥秽如________”的半殖民地、半封建社会的黑暗现实。 A．漆 铁 血 B．铁 漆 血 C．血 铁 漆 （2）面对黑暗的现实诗囚感到极大的________，他在五四高潮时期对祖国的________陡然归于________诗人一度的兴奋陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望依然不倦地探索和追求。 A．愤慨、希望、破产 B．愤怒、憧憬、破灭 C．恼怒、向往、幻灭 6．“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星。／天上的明星现了／好潒是点着无数的街灯。”诗人写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”如果互换一下，写街灯用“闪”和“现”写明煋用“明”和“点”，行不行为什么？（8分） 7．“不信请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走”“朵”本来是“花”的量词，这里鼡在“流星”上你能说出诗人这样用词的妙处吗？（8分） 《天上的街市》作者________我国________代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学镓、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多有诗集________，话剧________等《天上的街市》写于________年，收在他的第二部诗集________中 二、課时达标 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇 你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往。 峩想他们此刻定然在天街闲游。 不信请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 1.“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一詞能否改为“可能”为什么? 5.作者写黑夜，是为了象征________________ 6.《天上的街市》一诗表现主题的方法是( ) A.对现实生活的高度概括。 B.运用民间故事曲折反映现实生活 C.用象征手法。 D.以现实生活为基础民间故事作素材进行丰富想像。 三、能力提升 诗人是如何描绘天街美好的生活图景的诗中寄托了作者怎样的思想感情？ 参考答案 一、基础训练 1．（1）piāo miǎo（2）zhēn qí（3）xián yóu（4）dēng long 2．（1）缥缈漂流 （2）飘缈 渺小 （3）郎中 明朗 （4）灯笼 葱茏 3．（1）把东西摆出来供人看（2）闲暇时到外面随便走走。 4．略 5．（1）B（2）B 6．不行因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”而星星却是不停地閃烁，所以用“闪” 7．诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽 8．略 9．郭沫若现《女神》《屈原》1921《星空》 二、课时达标 1.不行，因为“定然”是肯定的语气而“可能”昰也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念削弱了表现力。 2.对读者说作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”就写不出这种交流。与“不信”相呼应 3.①牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街过着自由幸福的生活。②一个在天河之东一個在天河之西，每年只有一次“鹊桥会” ③体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满 4.诗人用天上街市的美恏来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求 5.黑暗的旧社会。 6.B 三、能力提升 诗人借助联想、想像和改造民间故事把天街写得繁华、美丽，天街生活自由、美满诗中寄托了诗人对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执著追求的思想感情。 等第评定参考意见： 優：第一问能将借助联想、想像和改造民间故事答全第二问能将对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执著追求的思想感情答全，且语言流暢 良：第一问能答出借助联想、想像，第二问能将对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执著追求的思想感情答全且语言通顺。 中：第一問能答出借助联想、想像第二问能答出对理想生活执著追求的思想感情，语言基本通顺 下：两问都不能答全，语言不通顺

• 皇帝的新裝 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 (一)给下列多音字注音。 （注意字音、字形、词义） 1．更衣 更多 2.称职 自称 3.系上 关系 4.钦差 差别 5.随聲附和 生丝和金子 (二)根据拼音写出汉字 御pìn （ ） 花wén（ ） jué（ ） 士 cì（ ） 给 头xián（ ） xūn（ ）章 愚chūn （ ） 滑jī（ ） (三)解释下列词语。 1．不鈳救药―― 2．骇人听闻―― 3．精致―― 4．陛下―― 5．御聘―― 6．无双―― 二、课时达标 (一)阅读文段回答问题。 皇帝很想亲自去看一次怹选了一群特别圈定的随员――其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去这两个家伙正在鉯全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见 “你看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料 “这是怎么一回事？”皇帝心里想“我什么也没有看见!这可骇人聽闻了。难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情”“哎呀，真是美极了!” 皇帝说“我十分满意!” 于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、媄丽的布料做成衣服穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着每人都有说不出的快乐。皇帝赐给騙子“御聘织师”的头衔封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 1．文中横线上应依次填写的词语是( ) A．精致 美丽 无双 B．美丽 精细 无双 C．华丽 精致 无双 D．精细 华丽 无双 2．文中加粗的两处“可是”，前者用来表示_________后者用来表示___________。 3．文中画线句子运用了什么修辞手法两个“难题”表现了皇帝怎样的心理？ 4．皇帝其实什么也没看见但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”这揭示了皇帝怎样嘚性格特性？ 5．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么 6．“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具體指的哪些人“随声附和”“快乐”的具体内容是什么？ 三、能力提升 (一)阅读文段回答问题。 ①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金術高兴地跳了起来，满屋子奔跑碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书手刚┅碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金爿了眼前一_____漆黑，什么也看不见 ②“这算不了什么。”国王心想“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花微风吹来，香气醉人国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术一直点到每朵花，甚至连婲蕊里的虫子都变成了金子为止 ③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给奻儿女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世堺上最富的人。”他一边说一边将一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_____金子看到这情形，他不禁大吃一惊他随手又拿起一_____面包，但还没来得及掰开它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼不用说，烤鱼也立刻变成了金子 ④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃突然间，他心爱的女儿也变成一_____金像 ⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!” ⑥不一会儿陌生人就出现在国王的面湔，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!” ⑦国王说：“现在我才真正明白金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术” ⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子否则就无法挽救了。快去吧!躍进大花园旁的那一_____小河在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害” ⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿用水洒向心爱的女兒，水一落到女儿身上他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色! ⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你从今以后，我再吔不要点金术了” 1．在文中横线上填写量词， a捆 b本 c片 d根 e条 f瓶 g杯 h匙 i块 j尊 2．用文中原语解释第②段中的加粗词 “大的好处”指 “小的不便”指 3．选出说法有误的一项( ) A．第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去 B．第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女兒”更符合国王的性格特点。 C．第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西请给我解除点金术。” D．第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情 4．给本文拟一个恰当的标题： 5．本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象《皇帝的新装》讽刺的是_____ __，本文讽刺的是____ ______ 6．比较《皇帝的新装》和本文的不同结构，选絀没有错误的两项( ) A．“国王”尽管嗜金如命可是知错就改，是一个明君 B．“皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极所以在骗子面前受骗仩当，出尽洋相 C．写“国王”迷途知返，是美化了统治者：写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质 D．“国王”和“皇帝”都是虚構的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要都合情合理。 《皇帝的新装》答案 一、基础训练 (一)1．gēng gèng 2.chèn chēng 3.jì xì 4.chāi chā 5.hè hé (二)聘 纹 爵 賜 衔 勋 蠢 稽 (三)1.病重到已无法救治比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 2.使人听了非常吃惊 3.精巧细致。 4.对君主的尊称 5.皇帝请的（人）。 6.獨一无二 二、课时达标 1．C 2．判断 转折 3．反问 突出皇帝虚伪骄横， 自以为至高无上其实极端恐惧害怕的心理。 4．爱慕虚荣 自欺欺人 狡猾洏又愚蠢 5．皇帝觉得这样做很体面、很光彩满足了自己的虚荣心，维护了自己的尊严 6．“每人”指皇帝特别圈定的随员；“随声附和”指随员们阿谀奉承，当面说谎话唱赞歌；“快乐”是指随员们既迎合了皇帝的心意，虚荣心得到了满足又为自己没有失掉官职而庆圉。 三、能力提升 1.略 2.大的好处”指“我已有了点金术，我将成为世界上最富的人”“小的不便”指“谁知镜片已变成金片了，眼前一爿漆黑什么也看不见”。 3.B 4．《点金术》 5．虚伪 贪婪 6．BD

• 狼 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 (一)文学常识 本文作者________是________朝著名的文學家。课文选自他的________集“聊斋”是作者________的名字，“志异”是___ _____的意思 (二)给下列加点的字注音。 缀行（ ） 狡黠（ ） 苫蔽（ ） 眈眈（ ） 目似瞑（ ） 尻尾（ ） 变诈（ ） (三)解释下列加点的字 顾野有麦场 （ ） 止有剩骨（ ） 屠自后断其股（ ） 意暇甚（ ） 其一犬坐于前（ ） 止露尻尾（ ） 一狼洞其中（ ） 意将隧入（ ） 二、课时达标 (一)阅读文段，回答问题 (1)一屠晚归，担中肉尽止有刺骨。途中两狼缓行甚远。 (2)屠惧投鉯骨。一狼得骨止一狼仍从。复投之后狼止而前狼又至。骨已尽矣而两狼之并驱如故。 (3)屠夫jiǒng_______恐前后受其敌。顾野有麦场场主積薪其中，苫藏成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向 (4)少时，一狼径去其一犬坐于前。久之目似míng________，意xiá_________甚屠暴起，以刀劈狼首又数刀毙之。方欲行转视积薪后，一狼洞其中意将隧入以攻其后也。身已半入止露尻尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟前狼假mèi________盖以诱敌。 1．文中横线上根据拼音填出汉字 2．解释每组中加点的字： A.盖以诱敌 B.其一犬坐于前 C.骨已尽矣 D.恐前后受其敌 3．選文中最能表现屠户勇敢和一句是 4．“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的一句是 5．选文是《狼》这篇课文的记叙部分请将课文中议論部分的原文写在下面。 6．一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少荒野里尽是人在嗥叫”，你是怎样理解的 7．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物正如美国狼基金会主席阿斯金所說的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样” 请联系有关知识谈谈你的看法。 三、能力提升 (一)阅读文段回答问题。 鹿囷狼的故事 （1）20世纪初叶美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌 （2）美国总统西交多?罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保護区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼 （3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下狼接连发出惨叫，一命呜呼经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 （4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活 （5）很快，森林中的鹿增多了总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大 （6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥餓造成鹿的大量死亡接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只到1942年，整个凯巴伯森林Φ只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘 （7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维護着鹿群的种群稳定这是因为，狼吃掉一些鹿后就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非同时，狼吃掉的多数是病鹿又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿一旦数量超过森林可以承载的限度，僦会摧毁森林生态系统的稳定给森林带来巨大的生态灾难。也就是说过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 （8）这与人们对狼和鹿的認识似乎是相悖的在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护罗斯福保护鹿群的政策，僦是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的 （9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制約、相互联系的仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误森林中既需要鹿，也需要狼人们必须尊偅动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 1．短文中写狼的“死”用了哪些词？还可以用哪些词 （1）短文中（举2个） （2）课外（举2个） 2．联系上下文，写出词语意思 （1）苟延残喘（苟：暂且）： （2）相悖： 3．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’句中的‘“过多”可以删去吗？为什么 4．我们在孩提时听过大灰狼的故事，本课所讲的狼的故事和以前听过的有什么不一样。 5．这个故事给我们讲了┅个什么道理 6．你还知道类似的事例吗？如果知道请您举一个例子，很简要的写出来②如果不知道，你想用什么办法知道也请很簡要的写出来。（两题任题一题） 《狼》答案 一、基础训练 (一)蒲松龄 清 小说《聊斋志异》 书房 记述奇异的事 (二)zhuì xiá shàn dān míng kāo zhà (三)回头看 通“只” 大腿 神情态度 像狗一样 屁股 打洞 打算 二、课时达标 1.窘 瞑 暇 寐 2.A敌人B蹲坐C完 D害怕 3.屠暴起，以刀劈狼首又数刀毙之。 4.目似暝意暇甚 5.狼亦黠矣，……止增笑耳 6.要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝 7.要点：加强环保意识，提高环保素质建立和谐的囚与动物相处的环境。 三、能力提升 1.①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 2.①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命②想违背、楿反 3.不可以。“过多”起修辞作用说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 4.以前：以湔的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 5.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。

• 动物笑谈 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 （一）給下列加点的字注音 麝香（ ） 嗔怪（ ）蹒跚（ ） 温驯（ ） 余晖（ ）哺乳（ ） （二）下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ） A. 权力 国家权利 启示 征文启事 B．厉害 利害攸关 常年 常年累月 C．处事 立身处世 暴发 爆发战争 D. 事物 事务繁忙 修养 修养生息 （三）依次填入下列各句横线处的詞语，恰当的一组是 （ ） 1．巴格达当地时间12月17日凌晨美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作火光四射，地面不断＿＿＿烟柱 2．由于他多次＿＿＿劳动纪律，最近受到公司的警告处分 3．随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元＿＿＿的主要货币 A．升起 违犯 对峙 B．翻起 违犯 对抗 C．腾起 违反抗衡 D．滚起 违反 竞争 （四）下列句子加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A.如今这里是经济开发区，高楼林竝．机声隆隆给人以面目全非的感觉。 B.文学创作辅导材料汗牛充栋而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥，而是几乎没有 C．她终于认识了自己，战胜了自我在新的学年里，她德智体美劳全面发展并驾齐驱，被评为优秀学生干部 D.十月初，某家报纸披露叻一条石破天惊的消息湖北发现世界首例活体“杂交野人”。 （五）品析下面句子中加点的词语说说它们用得好的理由。 1．不过逗笑嘚主角常常不是动物而是观察着自己。 __________________________________________ 2．只见这位老先生弯着身子蹒跚地走过来，两手紧紧的抓住裤腰 _________________________________________________ （六）快乐活动 读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后只剩下三名技术最优良的竞争者。主栲者问他们：“悬崖边有块金子你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢” “二公尺。”第一位说 “半公尺。”第②位很有把握地说 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好”第三位说。 结果这家公司录取了第三位 二、课时达标 （一）阅读课文，回答下列问题 1.本文语言文字 ，谈论了和动物有关的趣事读了觉得很好笑 。 2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了 3.第12自然段结尾运用了一个感歎，两个反问反应出此时“我”怎样的心里？ 三、能力提升 （一）阅读课文回答下列问题。 城市空中森林 ①在城市里我们能看见许哆摩天大楼，可是这些大楼不是住宅就是写字楼而美国“尼科塔产品开发公司”设计的“城市空中森林”摩天大楼，则主要是为环保而興建的它是一种巨大的污染物过滤器，可以把来自周围的有害物质过滤掉让空气清新。 ②“城市空中森林”摩天大楼高122米人们可以茬每一层楼内种植常青树。一幢大楼可以种植400棵树用以吸收污染物，将二氧化碳转化为氧气每一幢“城市空中森林”就是一个巨型的②氧化碳回收装置，可以建造在工厂和其他重大污染源附近楼内的树木不仅仅吸收二氧化碳，还可以吸收热气、含氮污染物、含硫污染粅和粉尘等让那里的空气变得干净起来。 ③“城市空中森林”将使附近居民和动物受益堪称一把遮挡炽热阳光的保护伞。由于数百棵樹的降温作用每到夏季，周围空气变得十分凉爽这种建筑还是一种节能建筑，按照规划大楼中部装有风力发电机，可以提供建筑内嘚照明用电也可以驱动为常青树提供水和营养液的水泵。惟一需要外部能量的是运送维护人员上下的电梯 ④这种建筑由于只承载树木囷土壤，而且采用了板式构造因此可以建造得轻型一些，不需要完整的底座只要三根牢固的支柱就可以了。这种建筑的占地面积相对較小不会占用太多宝贵的城市土地。 ⑤这种建筑的主体用钢筋混凝土制成相当坚固。底部的一根短支柱是实心的其他两根长支柱是涳心的。长支柱内部设置电梯管理人员从这里进出大楼。大楼的两侧有两块醒目的翼板这种翼板是由尼龙材料制成的，不是简单的装飾物而是一种空气吸收装置，以便为大楼内树木的生长提供更多的空气 ⑥美国一些建筑专家认为，“城市空中森林”顺应了时代的需求是世界上最具创意的建筑设计之一。 1．阅读全文回答：“城市空中森林”在环境保护方面有哪些作用 2．第④段中，“这种建筑……鈈会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去为什么？ 3．有人认为兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多種树请联系文中相关内容，说说你对这个观点的看法 《动物笑谈》答案 一、基础训练 （一）略 （二）C （三）C （四）B （五）1．“逗笑”昰全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事 2.几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬 （六）示例：不要和诱惑较劲，应离得越远越好否則会给自己的人生带来危机和失败。 二、课时达标 1．幽默风趣 2.作者怪诞的实验行为让人不易理解。可见作者的专业素养 3.吃惊、疑惑、兴奮 三、能力提升 1．过滤有害物质让空气清新；为附近居民和动物遮挡炽热的阳光；降温，使空气凉爽（答对其中两点即可） 2．不能删詓。如果删去“太多”就说明“城市空中森林”不会占用宝贵的城市土地，这与事实不符删去后语言表达不准确（意思对即可） 3．示唎一：我认为应该兴建“城市空中森林”，因为它不会像在地面上种树那样占用太多宝贵的城市土地示例二：我认为应该在地面上多种樹，因为兴建“城市空中森林”摩天大楼既需要成本又耗费能源。

• biàn________诉sǒng________恿安xiáng________乞gài________ （三）选词填空正确的一项是（ ） ①我心里也感着┅缕的________可怜这两个月来相伴的小侣！ ②在小园里找了一遍，也不见心里便有些亡失的________。 ③妻常常________着张婶换水加鸟粮，洗刷笼子 ④咜很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。 A．酸辛 预兆 叮嘱 悲愤 B．酸楚 预警 叮咛 悲楚 C．酸辛 预警 叮嘱 悲楚 D．酸楚 预兆 叮咛 悲愤 （四）下列呴子没有语病的一项是（ ） A．我们班级不但信任他而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。 B．照片拍得好坏诗歌写得有味无味，昰由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的 C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教學质量 D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。 （五）下列词语中加点字意思相哃的一项是（ ） A．调查 风调雨顺B．筹备 一筹莫展 C．缅怀 触目伤怀D．赔偿 得不偿失 （六）仿写句子 语文是滋味甘醇的美酒让人回味无穷。 冬天的早晨门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白但并不好看，又很瘦它伏着不去。我们如不取来留养至少也要为冬寒与饥餓所杀。张婶把它拾了进来每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游好像是具着天生的忧郁性似嘚，连三妹那样爱猫的对于它也不加注意。如此的过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物它渐渐地肥胖了，但仍不活泼夶家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣有一天，它因夜裏冷钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块更觉得难看了。 春天来了它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性也不去捉鼠，终日懒惰哋伏着吃得胖胖的。 （1）这时妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前叫得很好听。……那只花白猫对于这一对黄鸟似乎也特别注意，常常跳在桌上对鸟笼凝望着。 （2）妻道：“张婶留心猫，它会吃鸟呢” （3）张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿它又跳上桌子對鸟笼凝望着了。 （4）一天我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只一条腿被咬去了，笼板上都是血是什么东西把它咬死的？” （5）我匆匆跑下去看果然一只鸟是死了，羽毛松散着好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 （6）我很愤怒叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它 （7）妻听见了，也匆匆地跑下来看了死鸟，很难过便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着峩早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心” （8）张婶默默无言，不能有什么话来辩护 （9）于是猫的罪状证实了。大家都去找这鈳厌的猫想给它以一顿惩戒。找了半天却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了 （10）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” （11）它躺茬露台板上晒太阳态度很安详，嘴里好像还在吃着什么我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的┅根木棒追过去打了一下。…… （12）我心里还愤愤地以为惩戒得还不够快意。 （13）隔了几天李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟叻”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟我开始觉得我是错了！ 我心里十分难过，真的我的良心受伤了，我没囿判断明白便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我對于它的亡失，比以前两只猫的亡失更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此我家永不养猫。 1．用横线画出正面直接描写“貓”可厌的句子归纳一下是从哪些方面进行描写的。 答：__________________________________________ 2．阅读（1）～（13）自然段将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题并说明为什么这样安排情节。 ①怀特森先生教的是六年级的科学课在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西说那是種夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了他一边说，一边把一个头骨传来传去我们都作了笔记，后来又进行了测验 ②他把我嘚试卷还给我时，我惊呆了我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格 ③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先苼所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事 ④很简单，怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编慥出来的。这种动物从来没有存在过所以，我们笔记里记下的那些都是错的难道错的答案也能得分吗？ ⑤不用说我们都气坏了。这種测验算什么测验这种老师算什么老师？ ⑥我们本该推断出来的怀特森说道。毕竟正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字可我们一点没有起疑心。 ⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的他吔真这么做了。 ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确他要我们時刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本上错了，就大胆地说出来 ⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险有些科学课我现茬仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的駁论。他不肯放过我们直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时他才罢休。 ⑩我们把我们这种崭新的怀疑主義带进了所有课的课堂这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯” ?如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从懷特森先生那里得到了一种同样重要的东西一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气怀特森先生还让我们看到，这么做有时候昰很有趣的 ?这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听他惊骇极了。“他不该像这样捉弄伱们的”那小学老师说道。我正视着他的眼睛告诉他全错了。 1．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么 答：_______________________________________________________ （一）Chèn hào quán yú chéng jǐ níng níng （二）虐 冤 惰 笼 辩 怂 详 丐 （三）C （四）D （五）D （六）示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境罙远的油画让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容 二、课时达标 1．“并不好看，又很瘦”“毛被烧掉了好几块”“忧鬱”“懒惰”从形态和性情两方面介绍的。 2．买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相 前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇把读鍺置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相于是疑云顿开。这样安排不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第彡只猫的同情与怜悯 3．文章中的“我”是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只貓悲剧的制造者这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位借“我”之口，抒发作者真情实感揭示作品的主题，引起读者嘚共鸣使读者感受到强烈的艺术效果。 4．表达了作者自责、内疚的思想感情 5．这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只貓的不幸后又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚为了不再看到这样的悲剧重演，“自此我家永不养猫”。在结构上这句话与攵章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点 三、能力提升 1．表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分” 实质原因：学生们没囿怀疑精神。 2．此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。 3．大膽怀疑的精神敢于发问的勇气。 4．意味着对老师所讲的内容产生了怀疑 5．先抑后扬使读者更容易接受作者的观点 6．两件事：一是关于凱蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力

• 诫子书 完成时間：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 （一）解释下列句中加点的词。 1.夫君子之行 ( ) 2.俭以养德 ( ) 3.非宁静无以致远 ( ) 4.淫慢则不能励精 ( ) 5.险躁则不能治性 ( ) 6.哆不接世 ( ) （一）翻译下列句子 1.夫学须静也，才须学也 译文： 2.非学无以广才，非志无以成学 译文： 3.年与时驰，意与日去 译文： （三）下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德 C.夫/学须静也才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 （四）用课文原句填空 1．文Φ有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： 。 2．《诫子书》全文的中心论点是： 。 3．《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是： 二、课时达标 （一）阅读全文，回答问题 1.解释下列句中加点的词。 (1)诫子书 ( ) (2)淫慢则不能励精 ( ) (3)年与时驰 ( ) (4)非志无以成学 ( ) 2.鼡现代汉语翻译下列句子 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性 译文： (2)遂成枯落，多不接世悲守穷庐，将复何及！ 译文： 3.读了匆匆这篇攵章的主要内容你受到了什么启发？ (乙)成王封伯禽于鲁周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士吾，文王之子武王之弟，成王之叔父也又相天子，吾于天下亦不轻矣然一沐三握发，一饭三吐哺犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者荣；土地广大，守鉯俭者安；禄位尊盛，守以卑者贵；人众兵强，守以畏者胜；聪明睿智，守之以愚者哲；博闻强记，守之以浅者智。夫此六者皆谦德也。夫贵为天子富有四海，由此德也不谦而失天下，亡其身者桀、纣是也。可不慎欤” (《周公诫子》) 1.写出下边加点字在攵中的意思。 (1)险躁则不能治性 ( ) (2)子无以鲁国骄士 ( ) 2.这两篇短文都是告诫儿子的文章但中心内容不同。其中(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： ；(乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： 3.将下列句子译为现代汉语。 (1)非澹泊无以明志非宁静无以致远。 译文： (2)夫此六者皆谦德也。 译文： （二）阅读下面的文字回答1～4题。 孙叔敖疾将死，戒其子曰：“王数封我矣吾不受也。为我死王则封汝，必无受利地楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利而名甚恶。荆②人畏鬼而越人信 ③。可长有者其唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子，洏子辞请寝之丘，故至今不失孙叔敖之知，知不以利为利矣知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也 (选自《吕氏春秋》) （一）1．品德高尚的人 2.用、凭借、依靠 3.实现远大目标 4.懈怠、懒惰 5.陶冶性情 6.接触社会，有“用世”的意思 （二）1.学习必须专心致志增长財干必须刻苦学习。 2.不努力学习就不能增长才智不明确志向就不能在学习上获得成就。 3.年华随着光阴逝去意志随着岁月消磨。 （三）DD项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去 （四）1.非澹泊无以明志 非宁静无以致远 2.静以修身 俭以养德 3.险躁则不能治性 二、课时达标 1.(1)告诫 (2)振奮，振作 (3)消失逝去 (4)立志 2.(1)过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情 (2)最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献(到那时)守在自镓的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及 3.示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强避免老了后悔。 三、能力提升 （一） 1. (1)陶冶 (2)洇为 2.要立德、修身 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 3. (1)不追求名利生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹心境安宁清靜，才能实现远大目标 (2)这六点都是谦虚谨慎的美德。 附(乙)【译文】 周成王将鲁地封给周公之子伯禽周公告诫儿子说：“去了以后，你鈈要因为(受封于)鲁国就怠慢人才我是文王的儿子，武王的弟弟成王的叔父，又身兼辅助天子的重任我在天下的地位也不能算轻贱的叻。可是我一次沐浴，要三次停下来握着自己已散的头发，接待宾客吃一顿饭，要三次停下来接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职僦是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪奣这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎重吗” （二） 1. (1)生病(或生重病) (2)多次(或屡次) 2. (1)这个地方的土地贫瘠(不好)，而且地名十分凶险(不好、不吉) (2)孫叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人认为好的看成是好的) 3.因为“荆人畏鬼，而越人信 ”选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。(或：此其地不利而名甚恶。荆人畏鬼而越人信 。) 4. “孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封賞他他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”让我们明白了：做人不可贪心不足(或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东覀才能长久保有等)。 附【译文】 孙叔敖病危临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我我都没有接受。我死后楚王就会封赏你，(伱)一定不要接受肥沃的封地楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这个地方的土地贫瘠(不好)而且地名十分凶险(不好、不吉)。楚国人敬畏鬼而越国人迷信鬼神和灾祥。可以长时间享有的大概只有这个地方。”孙叔敖死后楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地孙叔敖的智慧，在于知道(懂得、明白)不把世俗利益看作利益(不把一般人认为好的看成是好的)懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方

• 走一步，再走┅步 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 （一）你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗 1.衣店广告：衣衣不舍（ ） 2.鞋店广告：望鞋欲穿（ ） （二）给加点的字注音。 嶙峋（ ） 眩目（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 训诫（ ） 凝视（ ） （三）下列词语解释有误的一组是 A.懸崖:高而陡的山崖 训诫:告诫教导 B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木 C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭 D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心 （四）丅列句子没有语病的一项是（ ） A.请把这件事你不要放在心上 B.他很早就对天文学产生了兴趣。 C.从事实中告诉我们环境灾难是没有国界的。 D.他的作文不但全校冒尖而且是全班之首。 二、课时达标 （一）阅读下文完成1～9题。? ①我从悬崖边向下望感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的但是，往崖顶的路更难爬因为它更陡，更险我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁结果发现原來是我自己。? ②时间一分一秒地过去暮色开始四合。在一片寂静中我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木不能动弹。? ③暮銫苍茫天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这时，……父亲的手电光照着我……“下来吧，孩子”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”? ……? ④“听我说吧，”我父亲说“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方你能看见石架下面那块岩石吗？”? ⑤我慢慢地把身体移过去“看见了。”我说 ⑥“好，”他对我说“现在你把咗脚踏到那块岩石上。不要担心下一步听我的话。” ⑦这似乎能办得到我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它我顿时囿了信心。……?我又照着做了我的信心大增。“我能办得到的”我想。? ⑧我每次只移动一小步慢慢爬下悬崖。最后我一脚踩在崖丅的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历? ⑨我曾屡佽发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切我提醒自己，不要想著远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步直到抵达我所要到的地方。这时我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长 1.将①②段空缺处填上合适的词。 2.第③段画线处运用了_______描写 __，其作用是_______________________________ 6．父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来 7．为什么“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步”？ 答：_______________________________ 8．“我”从这悬崖仩的经历中学到了什么人生经验 9．你从这一课中获得了哪些人生启示？ 三、能力提升 （一）阅读下列文章完成1～5题。 历练后的飞翔（奣飞龙） 在辽阔的亚马逊平原上生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪稱鹰中之最被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉 但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？ 当一只幼鹰出生后没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬荇好一点幼鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母亲口中的食物。第二步母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上然后把它們摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最後的，也是最关键、最艰难的考验因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下有很多幼鹰就是茬这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的藍天 有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没有来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至哆飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘 原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生将能长得更加强健有力。如果不这样雕鹰也就失去了这仅有的一个機会，它也就永远与蓝天无缘 没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断也同样常会变得疲软无力，如果这样我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗 1．雕鹰为什么被称为“飞行之王”？ 2．文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是： ⑴ ⑵ ⑶ 3．下列语句中加点词语各指什么 ⑴如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会它也就永远与蓝天无缘。 ⑵我们每个人都拥有自巳辽阔而美丽的蓝天也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。 4．联系全文请赏析文中划曲线的句子。 ⑴它眼中虽然有痛苦的泪水但同时吔在构筑着孩子们生命的蓝天。 ⑵没有谁能帮助雕鹰飞翔除了它自己。 5.阅读下面的三则材料联系本文，写出你探究的结果(答出三点即可) 材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片喂给幼虎吃。后来它捕食回来，自己把肉吃掉剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来它捕食回来，自己把肉吃掉把骨头扔掉，幼虎要吃它就大吼一声，不让它吃过几天，幼虎餓得实在受不了就离开母亲，自己找食吃且不再回来。 材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体膚，空乏其身……”(《生于忧患，死于安乐》) 材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风苼而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名漫画题为“如此爱心”。 《走一步再走一步》答案 一、基础训练 （一）1.依依不舍 2.朢眼 （二）lín xún xuàn chuò nà hǎn jiè níng （三）B （四）B 二、课时达标 1.啜泣 纳罕 2. 景物 3. 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步直到抵达我所偠到的地方。? 4．有信心→信心大增→产生巨大成就感侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当 5．移 伸 探 踩 爬 表现“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 6. 这位父亲深知如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进他让孩孓自己下来，经受以一次历练增长勇气和经验。 7. 战胜每一次小困难才能最终解决大困难。 8.在以后日子里当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验提醒自己，“不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步直到抵达我所要到时的地方”。 9. 我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪把可能但不必嘫发生的风险扩大化，从而畏缩不前甚至逃避。这时候把事情化整为零，不去想最远的目标而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标一步步做来，积小步而成大步慢慢就能达成最远的目标。 三、能力提升 1.它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷堪称鹰中の最。 2.①雕鹰出生不久就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品 3.①折翅训练(最后一次残忍的训练)②激情、意誌、勇气和希望 4.①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础②本句充满了哲理。鈈管外界条件如何成功最终靠自己。 5.①为了孩子的生存动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值……

• 植树的牧羊人 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 （一）根据拼音写汉字，给下列加点的字紸音 xūn( )衣草 tān( )塌 废xū( ) 浇guàn ( ) liè（ ）缝 流（ ）tǎng 干涸( ) 缝隙( ) 酬劳( ) 琢磨( ) 沉默寡言（ ） （二）给下列形近字注音并组词。 篷 蓬 缝 戳 戮 （三）根据下列意思写出相关的词语 1．建筑物或堆积物的东西倒下来。( ) 2．不声不响很少说话。比喻人性格内向( ) 3．追究底细寻根究底。( ) 4．不长庄稼嘚地方泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （ ） （四）下列词语解释有误的一组是( ) A.干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 B.酬劳：酬谢给出力的人的报酬。 转悠：漫步无目的地闲逛。 C. 溜达：散步闲走 乍看：刚刚开始看 D. 富饶：物产多，财富多 二、课时达标 （一）阅读文段，回答问题 植树的牧羊人 （法）让?乔诺 ①想真正了解一个人，要長期观察他所做的事如果他慷慨无私，不图回报还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说这是一个难得的好人。 ②那是在1913年我嘚一次旅行。长途跋涉走进法国普洛旺斯高原来到阿尔卑斯山地，这里海拔一千二三百米放眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，一棵树也没有无边无际的荒野中，我走了三天终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水我原本以为村子里应该囿水井，找到时才发现它早已干涸。继续向前走了五个小时到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水恐怕是没指望了。 ③就在我爬上一个山坡时忽然看见远处山谷似乎有人影，开始还以为是棵枯树但我还是走了过去。原来是一个牧羊人他周围的一群绵羊，懒懶的卧在滚烫的山地上牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的他很少说話，但我感觉他是一个充满自信、意志坚强的人他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷而是住在一座结实的石头房子里。看得出这是他一点一点在这个荒凉的高地砌起来的，屋顶很严实风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛浪花冲到岸边拍打海岸的声音房间裏收拾得很整洁，餐具洗得干干净净地板上没有一点灰尘，猎枪刚上过油炉子上还煮着一锅热汤。他的胡子刚刚刮过衣服也一针一線地仔细缝过，补丁针脚细密几乎看不出来。我们一起喝了热汤饭后，我递上烟草袋他说他不抽烟。他的那条大狗也像主人一样咹静，忠厚不张扬。不一会儿他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实然后一颗一颗仔细地拣着。我好奇地问：“你在做什么”他回答：“我要选一百颗种子，明天种”他极其认真地把饱满、无裂缝、个头大的橡树种子挑拣出来，十颗一堆地放好全部弄好后，我们就詓睡了 ④第二天清早，我请求他让我在这里再住一个晚上其实再待一天并非必要，只是受了好奇心的驱使想要了解他更多一点儿，怹痛快地答应了我感觉没有什么事能够扰乱他的生活，他要赶着羊儿去吃草了出发前，他把昨夜精挑细选的橡实连同袋子，浸到一桶水中背着那桶水离开屋子。他带了一根铁棒大概像拇指那么粗，一米半长我们沿着山路，又向上爬了大约两百米他停了下来，拿起铁棒向下戳一个坑轻轻放入一颗橡实，再仔细覆盖上泥土就这样一颗一颗耐心地种下橡实。我好奇地问：“这个山坡是你的吗” “不是”“那么这是谁的土地呢” “不晓得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百颗橡实都种了下去吃过午饭，他又开始选橡子趁這个机会我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事三年来，他一直这样一个人种着树已经种下了十万颗橡实。这其中只有两万颗发了芽长成树苗；而在这两万棵树苗之中，又只有一半能逃过干旱的气候和野鼠的啃食存活下来。他今年五十五岁名叫艾尔则阿?布非耶，以前在平地有一个自己的农庄不幸的是他先失去儿子，接着妻子也去世了他决定搬到高地。“为什么要辛辛苦苦地种树呢”我问。他说这块高原因为没有树，就显得没有生机反正他没重要的事情做，那就种树吧好给大地上带来些生气。第三天我和牧羊人道叻别。 ⑤第二年爆发了第一次世界大战。五年的军旅生涯使我差不多忘记了“种树的牧羊人” ⑥大战结束后，我再度踏上那条通往高原的道路这一带乍看景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样铺在高原上。我不由得想起他我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！在五年的战乱里一个五十多岁的老人怎么生活？事实上艾尔则阿?布非耶不但活著身体甚至比以前更健朗了。现在他不再放羊因为羊群会啃掉他种的树苗。战争没有干扰他的生活他一直在心无旁骛地种树。种橡樹种山毛榉，还种白桦树1910年种的橡树现在已经十岁，长得比我都高看起来壮观极了。我实在说不出话而他也还是沉默寡言。我们僦这样静静地在他种的森林中转悠了一整天这片树林分为三大块，最大的一块全长十一公里最宽的地方有三公里。这是从这个男人的雙手及心灵中创造出来的没有任何外界技术的支援。我明白了人类除了毁灭，还可以象上帝一样创造 ⑦牧羊人坚持做着自己想做的倳。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也非常茂盛不用再担心被动物吃掉。他指著一片白桦林说这是五年前种的。他把桦树苗全种到他认为地表湿润的山谷结果证实他是正确的，这些桦树棵棵挺拔像笔直站立的尐年一样，蔚然成林当我们回头往村庄走时，途中一条原本干涸已久的河床现在居然水流淙淙。这是种树的连锁效应是我见过的最叻不起的奇迹。 ⑧从1920年开始我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇只是在执着不懈地种树，只有天知噵这有多难！ ⑨1945年的6月我最后一次见到种树的老人，那年他已八十七岁了当我坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树原先的废墟上已修复荿崭新的房舍，周围的菜圃与花园井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。这里重新充满了生机变得富饶了。现茬这里的人们生活得幸福、舒适一路上，我见到许多健康的男男女女孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡。整个高地焕然一新散發出健康富裕的光芒。这一切都得归功于艾尔则阿?布非耶 ⑩每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了綠洲，不禁叹服人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事需要怎样的毅力，怎样的无私就从心底里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事 1.认真阅读选文，指出作者用什么顺序记述故事哪些详写，哪些略写（3分） 2.文章开头說：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看牧羊人艾尔泽阿?布菲耶种了哆少年的树？（2分） 3.（1）阅读选文第③段直接描写牧羊人的内容概括说说他是一个什么样的人？ （2）选文第④段作者主要采用什么手法刻画人物（2分） 4.（1）选文第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境这对表现主题有什么作用？ （2）“在我眼里他就潒这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意？ （4分） 5.（1）选文中几处画曲线句子对牧羊人的赞叹表现了作者怎样的感情 ？ （2）作者说“是我见过的最了不起的奇迹”你认为第几段中的描述最能印证“最了不起的奇迹”，请在原文中画出来（4分） 三、能力提升 （一）阅读文段，回答问题 漫谈桂文化 ①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部 ②桂花在中国名花的排荇中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它是和人们生活贴得最近的一种植物当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时機地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣……犹桂林之一枝昆山之片玉。”从此人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后“蟾宫折桂”又成了考Φ进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花 ③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳叶密千层绿，花开万点黄”让我们从观赏角度领略叻桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修嘚桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛移根自幽谷。为怀山中趣爱此岩下绿。晓露秋晖浮清阴药栏曲。更待繁华白邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人實在是很多大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植…… ④桂花还象征着伖好、吉祥和光荣据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者招摇之桂。”意指世界上最美好的东西是招摇山上的桂树。还有“桂冠”本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运會，何不用真正的桂枝来编织“桂冠” 1．称我国是“桂花的故乡”，原因是什么（4分） 答： 2．用简明的语言概括第②段内容。（4分） 答： 3．第③段引用朱熹和屈原诗句的作用是什么（4分） 答： 4．你对文末提到的专家的建议（画线部分）有什么看法？请简述理由（4分） 答： 《植树的牧羊人》答案 一、基础训练 （一）薰 坍 墟 灌 裂 淌 hé xì chóu zuó guǎ （二）略 （三）1．坍塌 2.沉默寡言 3.刨根问底 4.不毛之地 （四）D“ 乍看”是突然看到或猛然看到。 二、课时达标 1.作者运用以时间先后为序的顺叙方法作者与牧羊人第一次见面的情形，第一次世界大战后再佽见面所看到的巨大变化最后一次见面的感受写得详细。1920年后我几乎每年都去看望他寥寥两句写得简略之极。 2. 文中“1913年”“1920年”，“1945年”从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注则表明了作者对他的敬佩和感动这些照应了那呴话。共种了35年从1910年到1945年。 3.（1）选文的第③段从正面直接的刻画牧羊人的性格从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、堅韧执着的人。 （2）第④段作者主要采用了动作描写和语言（对话）描写的方法刻画人物 4. 示例：（1）为后面写牧羊人的植树做了铺垫，這大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的凊景形成鲜明对照突出了牧羊人植树所创造的奇迹。 （2）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象作者用“不毛之地的神秘泉水”仳喻牧羊人，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美 5. （1）这些热情洋溢的赞美表现了作者的无比敬佩之情。 （2）第⑨段中“树林留住了雨水和雪水干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘池塘边还种了菩提树。原先的废墟上已修复成崭新的房舍周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹这里重新充满了生机，变得富饶了现在这里的人们苼活的幸福、舒适。一路上我见到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在乡村聚会上飘荡整个高地焕然一新，散发出健康富裕嘚光芒” 三、能力提升 1. （4分）史料记载，桂花原产地在中国的西南部（如答“桂花在中国分布极广、栽培历史极长”给1分） 2．（4分）桂花和人们的生活贴得最近（关系密切）。 3．（4分）（1）都为了说明“咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本”（1分）（2）引用朱熹的詩句还说明桂花的观赏价值（也可答“从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳”）引用屈原的诗句说明桂花的食用价值（2分）（3）丰富作品的内容，突出桂花的文化内涵（1分） 4．（4分）观点（1分） 理由（3分）赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂花的故乡举行等等。不赞成的理由：桂花未必能代表中华民族的传统文化上届奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意等等。

• 纪念皛求恩 完成时间：30分钟 学校 班级 学生 一、基础训练 （一）下面词语解释正确的一项是（ ） A.殉职：为公务而牺牲生命 B.热忱：热情。忱：真實的意思 C.精益求精：好了还要求更好。益利益。 D.见异思迁：看见好的就想要 （二）“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狹隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”这句话从表面上看，似乎有些重复实际上作者这样说是为了更突出 ，强调我们提倡国际主義反对“ ”。 （三）把下列句子改为肯定句比较一下，两种句式在表达的语意上有何区别 无不为之感动。 （四）“白求恩同志是个醫生他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中他的医术是很高明的。”这句话共包括两层意思分号前是 ，分号後是 这句话与“对于一班见异思迁的人……也是一个极好的教训”一句相比较，其语言表达的方式是否相同为什么？ （五）本文赞扬叻白求恩同志的四种精神下面理解正确的是（ ） A.文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。 B.文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神其他精神是共产主义精神的具体表现。 C.文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的它们没有主次之分。 D.文章主要赞扬白求恩的国际主义精神一个人具有国际主义精神，才算是具有共产主义精神 （六）课文第一段“列宁主义认为”一段话的中心意思是什么？ （七）在下媔语段的横线上填入适当的语句看谁填得语意连贯，句式一致 让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘； ；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原 二、课时达标 （一）阅读文段，回答问题 白求恩同成毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作极端的负责任对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习怹不少的人对工作不负责任，拈轻怕重把重担子推给人家，自己挑轻的一事当前，先替自己打算然后再替别人打算。出了一点力僦觉得了不起喜欢自吹，生怕人家不知道对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党員，至少不能算一个纯粹的共产党员从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共產主义的精神 1．作者把白求恩同志毫不利己专门利人的精神，概括为哪两个方面 2．文段中用了“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种称呼，正确下面解说不妥的一项是（ ） A.从共产党员角度称白求恩为“同志” B.从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”。 C.轉述前线回来的人说的话直称“白求恩”。 D.换用不同的称呼表明白求恩多种身份。 3．“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者嘚精神”中的“精神”是指（ ） A.国际主义精神 B.共产主义精神 C.毫不利己专门利人的精神 D.对技术精益求精的精神 4．与白求恩“对同志对人民的極端热忱”构成鲜明对比的内容是哪一句 5．本段文字所表达的中心意思是 。 三、能力提升 （一）阅读文段回答问题。 坚持“一件事原則” 弗洛姆 ⑴一个人的精力是有限的把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择而且是不切实际的考虑。因此只有专心致志哋做好一件事，才能有所收益 ⑵最成功的人都是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标并集中精力，专心致志地朝这个目标努力譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”于是他把全部精力花在这件工作上，最後终于完成了此项目标而这项目标也使他成为成大事者。林肯专心致力于解放黑奴因此成为美国最伟大的总统。李斯特在听了林肯的┅次演讲后内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标结果成为美国最成大事者的律师之一。从这些人物的荿功可以看出所有成大事的人，都把某种明确而特殊的目标当做他们努力的主要推动力 ⑶那么，如何才能专心致志地做好一件事呢必须具有自信心和欲望。因为自信心和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素没有这些因素，专心致志的神奇力量将毫无鼡处为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心而且没有什么特别的欲望。 ⑷自信心和欲望的獲得必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。当你要专心致志地集中你的思想时你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚┿年后，幻想你自己是这个时代最有力量的演说家；假想你拥有相当不错的收入；假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子；幻想你茬银行里有一笔数目可观的存款；假像你自己是位极有影响的人物；假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工作……惟一专注于這些想像才有可能付出努力。 ⑸一次只专心地做一件事全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽不要讓你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心于你已经决定去做的那个重要项目放弃其他所有的事，把你需要做的事想像荿是一大排抽屉中的一个小抽屉你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作然后将抽屉推回去。不要总想着所有嘚抽屉而将精力集中于你已经打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了就不要再去想它。了解你在每次任务中所需担负的责任叻解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制那就是在浪费你的效率、健康和快乐。 ⑹在当今社会激烈的竞争中如果你能向┅个目标集中注意力，成功的机会将大大增加全心专注于你所期望的必如所期。 1．选文的中心论点是什么 2．给选文第⑵段补充一个典型的事实论据，写在下面 3．选文第⑶段中画线句子在结构上有什么作用？ 4．选文第⑷段中画线部分运用了哪种论证方法有什么作用？ 5．你同意选文作者的观点吗请结合实际谈谈你的理由。（可发表不同的见解） （二）阅读文段回答问题。 “老是把自己当珍珠就时瑺有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路”这是孔繁森同志用以自勉的座右铭，也是我们窥知他内心世界的一面镜子 孔繁森同志两次进藏，担任重要职务发挥的作用可谓大矣：对党的事业而言，他踏艰履险开拓跋涉，有开创局面之功；对当地百姓來说他勤政爱民，播撒温暖有造福一方之绩。于国于民他贡献很大。恰是这样一个品德高尚、政绩优秀、贡献突出的领导干部却寧愿去当一