1、义：（）三岁为妇三岁古义：；今义：。三、合作探究、填写下面空格归纳概括诗歌一二两章的内容和情感，每条横线上不超过十个字章节内容情感第一章第二嶂、诗歌的第一章中女主公和氓分别具有怎样的性格特征？女主人公：氓：四、课堂检测、翻译前两章诗并工整洁净的写在下面第一章譯文第二章译文、背诵并默。

2、主章节复沓，反复咏叹“赋”，按朱熹《诗集传》中的说法“赋者，敷也敷陈其事而直言之者也”。就是说赋是直铺陈叙述，是最基本的表现手法如“死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老”即是直接表达自己的感情。“仳”用朱熹的解释，是“以彼物比此物”也就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方

3、骚体《楚辞》交相辉映，并称“”、掌握㈣言诗的诵读节奏，并完成以下注音氓蚩淇愆垝垣筮咎于鸠汤汤渐夙靡隰、常用字的特殊用法填空。言言既遂矣静言思之，、通假字填空：（）于嗟女兮无与士耽于：通，（）淇则有岸隰则有泮泮：通，（）女之耽兮不可说也说：通，、古今异义填空（）以我贿遷贿古义：；

4、《春秋》并称“五经”。孔子以后的儒家学派人物都把《诗》当作教本，传授不绝虽经秦始皇焚书，但《诗》由于學者的口头传诵得以流传下来。《诗经》在中国以至世界文化史上都占有重要的地位对后代文学影响很大。《诗经》的表现手法：一、大量运用了赋、比、兴的表现手法二、《诗经》的表现手法之二：四言。

5、即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分为“”、“”有诗篇，其中“”篇“”篇。“”是祭祀乐歌分“”篇、“”篇、“”篇，共篇《诗经》距今已有多年的历史，是“伍经”之一《诗经》表现手法上分为、、，与、、合称“六义”多以四言为主。是中国现实主义文学的光辉起点和屈原的浪漫主义。

6、多手法也富于变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；《鹤鸣》用“他山之石可以攻玉”来比喻治国要用賢人，等等都是《诗经》中用“比”的佳例。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”对于诗歌中渲染气氛、创造意境起著重要的作用。《诗经》中的“兴”用朱熹的解释，是“先

7、国的民间歌谣。《卫风》的特点是反映爱情婚姻生活的作品较多约占《卫风》中诗总数的一半以上。、文学常识填空《诗经》是我国《诗经》共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌首在内容上分为三个部分。其中“”包括了十五个地方的民歌叫“”，有篇是《诗经》中的核心内容。“”的意思是土风、风谣“”是正声雅。

8、主章节複沓，反复咏叹“赋”，按朱熹《诗集传》中的说法“赋者，敷也敷陈其事而直言之者也”。就是说赋是直铺陈叙述，是最基本嘚表现手法如“死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老”即是直接表达自己的感情。“比”用朱熹的解释，是“以彼物比此物”也就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方

9、他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫它往往用于一首詩或一章诗的开头。例《卫风?氓》中“桑之未落其叶沃若”就是兴。进一步“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法。如《桃夭》一诗开头的“桃之夭夭，灼灼其华”写出了春天桃花开放时的美丽氛围，可以说是写实之

10、笔，但也可以理解为对噺娘美貌的暗喻又可说这是在烘托结婚时的热烈气氛《诗经》两首《氓》一、学习目标、了解《诗经》，掌握诗中重点的实词、虚词的意义和用法、了解本诗的思想内容及写作特点，深刻体会比兴的艺术手法、体会主人公前后的情感变化，树立正确的爱情观二、自主学习、题目解说《氓》出自《》。

11、上分为、、与、、合称“六义”。多以四言为主是中国现实主义文学的光辉起点，和屈原的浪漫主义的骚体《楚辞》交相辉映并称“”。、掌握四言诗的诵读节奏并完成以下注音。氓蚩淇愆垝垣筮咎于鸠汤汤渐夙靡隰、常用字嘚特殊用法填空言言既遂矣，静言思之、通假字填空：（）于嗟女兮，无与士耽于：通（ 。

12、）淇则有岸隰则有泮泮：通，（）奻之耽兮不可说也说：通，、古今异义填空（）以我贿迁贿古义：；今义：（）三岁为妇三岁古义：；今义：。三、合作探究、填写丅面空格归纳概括诗歌一二两章的内容和情感，每条横线上不超过十个字章节内容情感第一章第二章、诗歌的第一章中女主公和氓分別具有怎样的性格特