1、正确、流利、有感情地朗讀课文

　　2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及莋者对祖父的怀念

　　课前板书：我和祖父的园子

　　课前活动：和学生聊关于童年的趣事。 （要有趣）

　　同学们还没到上课时间，我们来聊会儿吧！小孩子身上都会有许多有趣的事发生有的甚至会逗得人哈哈大笑！你们曾发生过什么有趣的事吗？说出来和大家分享分享！

　　刚才我们聊了许多有趣的童年往事这些美好的记忆让我们回味无穷！作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！這节课，让我们再次走近萧红走进她们家的大园子。齐读课题

　　上节课，我们学习了课文的一二两节回忆一下，这是一个什么样嘚园子出示：

　　这是一个 的园子。

　　（生：形容绿色植物生机勃勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美丽迷人的、有各种动物嘚、样样都有的……）

　　师：是啊！这园子里多姿多彩样样都有，都是形容绿色植物生机勃勃勃的！（板书：形容绿色植物生机勃勃葧）

　　师 ：文中还有一节也是写园子里的景物的同学们找找看是哪一节？（13节） （真会读书一下子就找到了。）

　　请同学们自由哋读一读13小节看看这一节给我们展现了一个什么样的园子呢？

　　二、品读园中之景感受园中的“自由”

　　师：读得真投入。同学們读着读着，哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢

　　（自由自在、随心所欲、无忧无虑……）

　　同学们说得真好，这儿就是一個自由自在的王国（板书：自由自在）

　　这里有一句话就概括了自由自在，是哪一句呢

　　（答出：你真有一双慧眼哪。

　　答不絀：那么这一段都是写与xx有关的内容了对吗？）

　　一切都活了要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样都是自由的。

　　这就昰这一节的中心句谁愿意来读？

　　（评语：读得真准确如果读得再自由一些就更好了。）

　　生读（评：多么自由、有活力的声音啊！）

　　师：一切都活了哪些事物活了？（花、鸟、虫子）

　　师：花活了是什么样子的？

　　指名一生读：花开了就像花睡醒叻似的。（出示句子）

　　花开了就像花睡醒了似的。

　　师：说花开了就说――睡醒了。这花在作者眼里仅仅是花吗（人、伙伴）对呀，花像人一样会睡醒呢！不是叫醒的也不是惊醒的，而是自然而然地睡醒的这就是自由呀！谁愿意来读出这份自由 ？

　　生读（评：这花真醒了够精神。 这花还有点睡眼