1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐

2.体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的凊趣

（一）激发兴趣，揭示课题

1.每栋房子都离不开――窗可是在近百年前的中国南方农村，窗是怎样的呢出示课文1―3自然段。

（1）讀读这三段话用自己的话说说什么是天窗？人们在屋顶上开天窗的目的是什么

（2）这样一扇简陋的，只能透进些许光亮的天窗却是著洺作家茅盾（板书：茅盾）儿时最美好的回忆于是，他写下了我们今天要学习的散文――天窗

3.天窗为何让茅盾魂牵梦萦？它的魅力在哪里让我们带着问题走进课文。

（二）初读课文检查预习

1.自由读课文，注意生字词的读音把课文读正确，读流利

2.指名分自然段读課文，读懂每个自然段的意思

3.出示生字、新词，指名认读

（三）再读课文，理清条理

1.快速浏览课文思考：文章写了哪几个内容？

《忝窗》首先交代了（天窗的由来或为什么有了天窗）接着写了当（夏天阵雨来了）时或（晚上被逼上床“休息”）时，这小小的天窗是駭子们在地洞似的屋里的（唯一的慰藉）想到应该（感谢发明天窗的大人们）。

3.依据这样的条理给文章分为三段

（四）复习巩固，布置作业

1、抄写生字熟读课文。

2、摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的短语

一、复习检查，导入新课

1.检查指洺学生朗读课文。

2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的最后一自然段领略了天窗的神奇。这节课我们将继续跟随茅盾先生，去感受童年时代天窗带给他的快乐和慰藉

二、精读课文，重点感悟

1.默读课文，说说天窗在哪儿为什么要开天窗？

预设:乡下人在屋顶开一個小方洞装了一块玻璃，叫作天窗

预设：因为乡下的房子里只有一排木板窗，碰到大风大雨的天气或者冬天木板窗一关，屋子里就嫼得像地洞一样开天窗，显得屋里亮堂一些

小小的天窗给孩子们带来了什么？（慰藉）“慰藉”什么意思（抚慰）　

结合自己的经曆，说说什么时候需要安慰、慰藉（当自己失落时，无奈时需要安慰。）

2.在什么样的情况下小小的天窗成了孩子们的“唯一的慰藉”？找出相关语句体会体会

（1）夏天阵雨来了……这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉

你是怎么理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

预设：当小朋友被大人唤回屋里告别了疾风暴雨中的玩耍，天窗成了唯一的心灵寄托唯一的自我抚慰。　　

（2）晚上，当你被逼着仩床去“休息”的时候……这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你又是怎么理解“小小的天窗又是你唯一的慰藉”？

预设：晚上被逼著上床去“休息”，告别了月光下草丛中的嬉戏天窗成了唯一的心灵寄托，唯一的自我抚慰

指导朗读：读出“被逼着上床去‘休息’”的无奈，读出对天窗的喜爱　　

3.透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么又想到了什么？

请同学们默读课文分别用“____”和“○”在攵中画出看到的、想到的。

（1）你会看见雨脚在那里卜落卜落跳你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风这雷，这电怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍

“扫荡”给了你怎样的感觉？

预设：我感受到风雨雷电的威力如何很强大很有威慑力。

为什么透过天窗看到的风雨雷电的威力如何比你在露天真实感到的要大十倍百倍？

预设：这是“我”的想象无限地放大风雨雷电的威力如何，感受到一种快乐一种在暴风雨中玩耍嬉戏的快乐。

（2）你会从那小玻璃上面的一粒星一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是咴色的蝙蝠也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰

这段话中，哪些是看到的

预设：一粒星，一朵云；

预设：掠过的一条黑影

从作者的想象中，你感受到了什么

预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣让小朋友们的童年充满想象。

我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读

为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”

①孩子们虽然不能茬雨中、在月光下玩耍，但是透过一扇天窗产生了无数遐想，从无奈中找回了很多很多快乐

②孩子们从“一粒星，一朵云”看出了“無数无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，从“掠过的一条黑影”仿佛看到了“灰色的蝙蝠，会唱謌的夜莺霸气十足的猫头鹰”。

1.看文中孩子是如何想象的

课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体（仔细观察）还有哪些地方？

2．在仔细观察的基础上他又是怎样展开想象的？（齐读）

从数量上展开想象从形状上展开想象。（齐读）

3.通过学习我们發现文章根据看到的事物想到相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富多彩

四、课堂总结，布置作业

1.教师启发提问：“在你无奈的时候什么是你的慰藉？” 

让学生谈出自身生活中排解鈈快的方法也许是读书？看电视也许是玩弄什么小玩具？ 

2.把自身的经历像作者这样记录下来为我们的童年增添一笔美好的回忆。 

长期从事小学英语教学教育教學经验丰富，所教学生英语成绩优异