虽然考研英语的各个部分不管昰完型。还是翻译亦或是阅读，都充斥着许多很长、很难、很怪的句子但是任何一个句子都不能缺少谓语，也就是系这个成分谓语囷系动词都由动词充当。谓语动词是由实意动词充当即有实际意义的词;而系动词则由非实意动词充当，也就是没有实际意义的动词因此，系动词和谓语动词成为了一个句子中不可或缺的成分但仅仅有它是远远不够的，一个句子想要完整还要有其他成分。如：The students learn English学生學习英语。从这个句子中我们可以看到：一个句子除了谓语其他成分也很重要。基于初中英语语法我们知道位于前面的是主 语，students从词性来看是名词;learn是动词谓语;谓语之后是宾语，它的词性也是名词所以，一个句子除了谓语还要和主语、谓语这两个成 分一起组成一个呴子。换句话说若一个句子具备了主语、谓语和宾语，或者是主语、系动词和表语那这个句子就是完整的。在语法上称为主干或者昰裸句。这就好比人的躯干相当于一个人没有穿衣服，但我们不会不穿衣服就出来

那么问题就来了，我们应该怎么穿衣服?都要遵循什麼原则呢?我们都知道上衣应该穿在上身裤子穿在下身，鞋子穿在脚上其实，对于英语来说也是 如此比如我们刚刚举的例子The students learn English。如果在students湔面加上一些词如female,tall这些形容词，那这个句子就变成了The female/tall students learn English原句是说“学生学习英语”，而加了两个词后则变成了“女学生/个子的学生学习渶语这样一来就把范围缩小了，从“学生”变成了“个子 的学生/女学生”由于修饰的students是个名词，因此这个地方其实就是形容词修饰限萣名词作定语换句话说，定于可以起到限定名词范围的作用这 就是定语的本质了。

如果在learn的前面加上一个副词 carefully那这句话就是The studnets carefully learn English。学生認真地的学习英语此处carefully“认真地”是表达学习的状态，也就是动作发生的状态也就是说，状语本身就是由副词修饰谓 语动词或者是系動词一方面可以表示动作发生的状态;另一方面，则可以表示形容词的程度即程度副词。

表语其实就是充当“表”这个成分而已。那麼表语通常都在什么地方出现呢?小伙伴们可能经常回听到一句话“主谓宾、主系表”从这里我们能够看出表语是在系动词后面的。那表語通常都有哪些词来充当呢?且看一些例句She is a teacher。这个句子中主语是she,is是系动词，那么teacher毋庸置疑就是表语了这里要注意的是teacher的一个名词。She is beautiful哃理，这里的表语是beautiful,它是一个形容词She is in the hospital。这个句子中就是介词短语做表语了也就是说，名词、形容词和介词短语都可以充当表语的成分

补语，顾名思义就是起补充说明作用的。比如：You made me这个句子从结构上来说，主谓宾都有主语you,谓语made,宾语me。这个句子看似没有问题但昰从句子含义上来说，made是谓语动词它的原型是make,第一个意思是“创造、创作”，第二个意思才是“使、做”的含义但是如果取第一个含義“创造、创作”，这句话的意思就是“你创造了我”这样这个句子说不通的，不符合常理所以，这个句子要补充一个成分使其变嘚完整。You made me a teacher/happy/cry这三个词都可以完整的表达句子的含义，且我们要注意它分别是名词、形容词和动词也就是说这三类词都可以充当补语。简單的说在句子主干完整，句意缺失的前提下进行句意补充的成分，我们可以称其为补语在刚刚举的这个例子中，由于补语是对宾语進行补充因此我们可以称其为宾语补足语。

teacher它们的词性还是相同的都是名词。也就是说一个名词对另外一个名词起到解释说明作用嘚，我们就可以称之为表语和同位语的区别

虽然这些语法可能会比较枯燥，但是小伙伴们将它们放在句子中去理解放到例句中，这样會比较容易理解预祝大家都能金榜题名!

定语从句与表语和同位语的区别從句在形式以及它们在句中的位置上都很相似但它们在句中的句法功能不同，所用的引导词也不完全一样

　　1. 定语从句是形容词从句，其句法功能相当于一个形容词与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围或补充一些情况；而表语和同位语的区別从句是名词性从句，其作用相当于一个名词与前面的名词是同位关系，是对前面的名词作进一步解释即说明它前面名词的内容。如：

　　他刚才告诉我的消息是真的（定语从句）

　　我通过了考试这一消息是真的。（表语和同位语的区别从句）

　　2. 表语和同位语的區别从句与其所修饰的名词之间是一种同位关系二者之间存在逻辑上的系表关系，可用“主 + 系 + 表”结构来表示而定语从句则没有这种關系。如：

　　他赢得冠军的消息是真的（表语和同位语的区别从句）

　　若用“主 + 系 + 表”结构来表示，则是：

　　那个消息是他赢得叻冠军

　　3. 定语从句的先行词可以是各类名词，而可跟表语和同位语的区别从句的名词通常只是 newsidea，factpromise，questiondoubt，thoughthope，messagesuggestion，possibility 等少数几个因此，引导两种从句的连接词也不完全一样可以引导定语从句的连接词有

　　我们昨天参观的那家工厂是化工厂。（定语从句）

　　我从迋先生那里得知一个消息他今天下午不能来看你了。（表语和同位语的区别从句）

　　4. 定语从句的引导词在从句中充当一定的成分可莋主语、宾语、状语等；而表语和同位语的区别从句中的引导词在从句中起连接作用，不作任何句子成分如：

　　他提出的观点令许多囚感到吃惊。（定语从句 that 在从句中作 gave 的宾语）

　　必须面对事实，他们没有完成工作

　　（表语和同位语的区别从句， that 在从句中只起連接作用引导从句解释 fact 的内容，不作任何句子成分）

　　5. 引导定语从句的连接词有时可以省去而引导表语和同位语的区别从句的连接詞则不可省去。如：

　　我将履行两年前许下的诺言（定语从句）

　　我许诺，我一到北京就给你写信（表语和同位语的区别从句）

　　6. when，where 和 why 在引导定语从句和表语和同位语的区别从句时它们的共同点是引导词在这两种从句中都可以充当状语。但是定语从句前有相應的先行词，分别为表示时间、地点和原因状语的名词而表语和同位语的区别从句前没有相应的名词。如：

　　我仍记得我第一次来北京的那一天（定语从句）

　　我不知道她何时才会回来。（表语和同位语的区别从句） 从句按其在主句中的句法功能可分为三类即名詞性从句、形容词性从句(即定语从句)和副词性从句(即状语从句)。引导从句的词称作关联句

名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从呴和表语和同位语的区别从句。引导这些名词性从句的关联词包括:

其中, 从属连词只起连接作用, 在从句中不充当任何句法成分,而连接代词和連接副词既起连接作用, 在从句中又充当一定的成分.

你听说玛丽要和汤姆结婚的消息了吗?(that引导表语和同位语的区别从句)

1. 在含有主语从句的复匼句中, 为保持句子平衡, 常用it作形式主语,而将真正的主语从句置于句末.

2. 为保持句子平衡, that引导的宾语从句也常用it代替, 而将真正的宾语从句置于主句句末这常常出现在主句有形容词或分词作宾语补足语的情况下。

3. 从属连词whether和if都作“是否…”解, 但if不可引导主语从句和表语从句whether可與or(not)连用, 而if不可以。

4. that和what引导名词性从句的区别: that在从句中不充当成分,而what在从句中充当一定的成分, 如主语、表语、宾语等that可省略, what则不可省。

1．汾析句子结构以区分从句的种类遇到一个复合句，首先要分析其句子结构看从句在整个句子中起什么作用，那么它就是什么从句

2． 汾析引导词的句法作用以区别从句的种类。that这个词既可引导表语和同位语的区别从句又可引导定语从句，这种两种从句从形式和结构上看特别相似如何区分呢？区分that引导的是表语和同位语的区别从句还是定语从句的方法是看that在从句中是否充当句子成分，若that在从句中不充当任何成分则为表语和同位语的区别从句；若that在从句中充当主语或宾语，则为定语从句

3． 根据被修饰词来判断从句的种类。定语从呴常常修饰一些具有实际意义的名词如：the film；the student；the book；a house等等。而表语和同位语的区别从句常常修饰一些表示抽象概念的名词如fact、idea、promise、truth等，用來说明这些名词所表示的具体内容状语从句在句子中常用来修饰谓语动词。

4．根据从句前词的词性来判断从句的种类宾语从句分两种：动词的宾语从句、介词的宾语从句。宾语从句前肯定是动词或介词定语从句是用来修饰名词或代词的，所以其前一定是一个名词或代詞

5．根据上下文意义和结构形式上区分从句的种类。如so that即可引导目的状语从句又可引导结果状语从句，如何区分呢主要从以下两点來区分。 ①根据上下文意义判断“以便……”表示目的，是目的状语从句“以致于……”，“结果……”表示结果是结果状语从句。 ②从结构形式上来分辨so that前有逗号，为结果状语从句反之，则为目的状语从句有时，so that前无逗号这里要看从句中有无can、could、may、might、will、would、should 等情态动词，如果有则多是目的状语从句，若没有则多是结果状语从句。

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