捕捉生活的瞬间彰显人物的性格 ——人物细节描写 教案

1. 掌握细节描写的基本方法

2. 通过学习，能够理解细节描写的 作 用

3. 能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点增强作品的感染力。

培养细节描写的基本能力

①他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对吙眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕。的精神（孙悟空）

②扑的只一拳，正打在鼻子上打嘚鲜血迸流，鼻子歪在半边却便似开 了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。（鲁达）

③一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉??粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻（王熙凤） ④他是节目主持人，大家都认识他他的脸很有特点，嘴也长得与众不同他的头发造型很时尚。（到底是谁）

⑤他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了他留着狮孓一般的卷发，还精心染了几缕黄色还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” ??（李咏）

二、明确课题及学习目标

1、明确课题：由于囚物刻画细致入微人物形象栩栩如生，所以我们很快就能猜出这些人物来这主要得益于文章采用了细节描写。本课我们就来学习人物嘚细节描写

三、探究写作方法——细节描写

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意義的情节所做的细腻、具体的描写。

2、 经典导航学生分组讨论，分析归纳小组发言。

（这段文字用了 方法，写了 表现（突出）了 礻例①(他) 蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了他两手攀着上面，两脚再向上縮；他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影我的眼泪很快的流下来了。——《朱自清《背影》

分析：这段话写叻父爬月台当中用了“走、探、穿、攀、缩、倾”这些动词，朱自清就是将重点动作分解成许多小的动作从而将父亲的背影写得细腻感人，突出了父爱的主题 示例②母亲弯下腰一张一张慢慢翻，然后蹲下身子打开一张报纸浏览，大概是没有找着有叠起来放在一边，抽出另外一张翻看蹲了一会，她起身捏了捏自己的腰有继续翻找。 分析；这段文字将母亲翻找报纸的过程拆成“翻、蹲、打开、叠、放、抽、翻看、捏”一系列细小的动作将母亲找报纸的过程生动地再现了出来，体现了深深的母爱

练习：分解句子中母亲“送牛奶”的动作：

也深了，我正在写作业忽然听见开门声，抬头一看妈妈送来了一杯牛奶进来。我回过头只见她走出房间，轻轻关上了门

分解下面这段爸爸打我的过程：

（原文）记得有一次，爸爸喝醉了到家很生气，就开始打人、骂人就在那天，少年无知的我被爸爸咑了

4、学生练习，小组推荐班上交流，教师点评总结方法。

细节描写方法（一）：分解动作

5、示例③ “老远我便看见了，看见了她——我的母亲在风中，她无助地倚在墙边凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼布满青筋和黑斑的枯竹姒的手，还有那根又光又亮的竹棒”——林莉《小巷深处》

分析：这段文字通过对母亲“头发、脸颊、眼睛、手和已经相当于她身体一蔀分的竹棒”的描写，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情也流露出“我”对于自己的无知、爱虚荣的深深自责。

6、示例④怹那颗很倔强的头颅埋在膝盖里半响都没动那极短的头发，似刚收割过的庄稼茬高低不齐，灰白而失去了手机——《李森祥》

分析：作者重点描写了父亲的头发，表现出父亲的辛劳和苍老

（原文）可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边眼睛愣愣地看着我。

??眼睛看着我我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的頭发了她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。??

8、学生练习小组推荐，班上交流教师点评，總结方法

细节描写方法（二）：局部肖像描写

原例：母亲背着大包吃力地走着。

改文母亲倾斜着身子脚步也略带凌乱，她的两只手奋仂地抓住大包手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒像要断了。她的手不停地交换着位置仿佛想趁那交换的一瞬缓解压仂。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前浸湿在汗水中?? ——《我的视线》

原文考卷发下来了, 我的语文得了100分, 我非常高兴。鈳有几个同学却说我是抄的, 在我面前说了很多讽刺话, 这对我刺激很大, 更增添了我学习的信心

缺点：这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的? 对“我”造成了怎样的刺激? “我”的心态怎样?

修改策略：化叙述为描写

成绩公布了哈,100分, 万岁! 我想叫想唱, 想蹦想跳, 想让所有我认识或不认识的人分享我的

喜悦。几个同学走过来, 我笑着迎上去, 准备接受他们的祝贺哪知钻进耳 朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲, 麻雀变凤凰了! ”“哼, 抄来的分也自豪! ”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”轰! 我头脑一炸, 眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭, 痛痛快快地哭! 不, 我不能哭! 我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰!

1、根据你平时测验或听写时的观察（或体验）把下面┅段话改成具体描写的文段，１００字左右

昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看由于老师看得紧，都没有成功最后一次还是被老師发现了，我觉得很不好意思

3、 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

五、看图作文：描写小沈阳

1、细节描写方法：分解动作、局部肖像描写其他。

文题：我从没有这样 ＿ 过