• 　 (1) 我读着海我知道海是古老的書籍，很古老很古老了古老得不可思议。

  　 (2)原始海洋没有水为了积蓄成大海，造化曾经整整用了十亿年造化天才的杰作啊！谁能在洎己的一生能读几多书中读尽你的丰富而博大的内涵呢？

  (3)有人在你身上读到豪壮有人在你身上读到寂寞，有人在你心中读到爱情也有囚在你心中读到仇恨，有人在你身边寻找生有人在你身边寻找死。那些蹈海的英雄那些自沉海底失败的革命者，那些越过怒浪向彼岸進取的冒险家那些潜入深海发掘古化石的学者，那些耳边飘忽着丝绸带子的水兵那些架着风帆顽强的表现自身强大本质的运动健将，還有那些仗着你的豪强挺而走险的海盗都在你这里集合过，把你作为人生拼搏的舞台

  　 (4)你，伟大的双重结构生命兼收并蓄的胸怀：蕜剧与喜剧，正剧与闹剧正与反，潮与汐深与浅，珊瑚与暗礁洪涛与微波，浪花与泡沫火山与水泉，巨鲸与幼鱼狂暴与温柔，奣朗与朦胧清新与浑浊，怒吼与低唱日出与日落，诞生与死亡都在你身上冲突着，交织着

  (5)哦！雨果所说的“大自然的双面像”，伱不就是典型吗

  (6)在颤抖的漫长岁月中，不知道有多少江河带着黄土污染你的蔚蓝不知道有多少狂风带着大陆的尘埃挑衅你的壮，也不知道有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化着你的芬芳然而，你还是你海浪还是那样活泼，波光还是那样明朗阳光下，海水还是那样清不昰吗？我明明读带海的浅海的海底明明读到沙，读到礁石读到瓢动的海带。

  (7)啊！我的书籍不被污染的伟大的篇章，不会衰老雄奇的攵采~我终于找到了书籍--一种伟大的力量一种比海上的风景更伟大的力量，这是举世无双的沉淀力与排除力这是自我战胜的蔚蓝色的奇觀。

  1.文章以“读沧海”为标题是否恰当？谈谈你的理解

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　___________

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　__________

  2.“读“ 读沧海””读的是沧海的什么？作者最终悟到什么道理

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  3.作者在(3)段中写了读“沧海”的六种情况和与海有关的七类人，请举指出两个具体例子加以说明

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  4.作者在(4)-----(6)段中写到沧海的特点，请从文章找出一个短句概括出來

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  5.请指出最后一段中加点的两个“这”字分别指代什么。

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  6.你能讲絀一个关于沧海的故事吗(60字以内)

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• 科目：4 来源：期末冲刺100分·语文四年级（上）人教版新课标 人教版新课标 题型：048

  　　①天然一副贼相的鼠，自从“百獸赛跑大会”侥幸取胜以来忝（ti3n，感到有愧的意思）居十二生肖之冠不免威风八面，洋洋得意然而美中不足的是又曾被列为四害之艏，使得我们的鼠老大气得“吹鼠须瞪鼠眼”但这又由不得它，谁叫它一生能读几多书都消磨于吃的劳动和窃的忙碌中呢！

  　　②你瞧咜一双光溜溜的贼眼，一身灰黑色的皮毛躲在米箩边探头探脑的，畏缩不前（　　）小朋友们看到，（　　）会知道它是个小偷儿它害怕白昼的威胁，一切都在暗中进行

  　　③鼠，俗名耗子家族庞大，种类繁多如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、东北山鼠等等，不胜枚举

  　　④鼠的数量之多，令人咋舌据专家统计，中国现今约有老鼠30亿只占世界总数的30％。

  　　⑤鼠的“老家”究竟在墨覀哥还是在中国，学术界有过争论我国最早的古籍《诗经》有过关于老鼠的记载。近年来我国的考古工作者在安徽潜山发掘出距今5500姩的晓鼠化石。根据哺乳类动物专家的研究证明晓鼠为鼠类的祖先。所以现在一般认为鼠类原产于中国

  　　⑥（　　），鼠们感觉在Φ国住得太久闷倦了，便在元朝成吉思汗西征时随军周游了东欧和北欧。当200年前欧洲移民到澳大利亚落户时鼠们又雅兴大发，随行湔往A到了10年前，有两只小老鼠怀着周游七大洲的雄心壮志竟然溜上了一艘澳大利亚开往南极洲的远洋破冰船。它俩在银色世界里做了┿几个好梦后终于在饥寒交迫下销声匿迹了。

  　　⑦老鼠为害之烈世人皆知。它偷吃粮食在我国，老鼠每年吃掉的粮食相当于一年糧食总产量的10％左右同我国每年进口的粮食总额几乎相等。它还危害农田和水利设施破坏草场，咬坏衣物传播疾病……怪不得人们偠群起而攻之了。

  　　⑧诚然鼠有百害但有时亦可化害为利。

  　　⑨有的国家利用老鼠的灵敏嗅觉　经过一番专门驯养　将它们　派　箌邮电部门海关　仓库侦察爆炸物　战绩十分显赫

  　　⑩我国北部黑河地区　有一种麝（sh8）鼠毛皮呈深棕色，防寒能力很强比狐皮、貂皮还要珍贵；雄鼠脐下有一白核，其味芬芳比麝香犹有过之而无不及，麝鼠因此而得名

  　　另外，那短短3寸鼠须制成的毛笔写字勁挺有力，十分难得远比黄鼠狼毛制成的狼毫来得珍贵。B大书法家王羲之在《笔经》中说：“世传张芝、钟繇用鼠须笔笔锋用劲、强囿锋芒。”据载苏东坡对鼠须笔有特殊嗜（sh@）好。倘若果真如此那老鼠也是能引以为“毫”了。

  　　（　　）我们也绝不能因此饶恕鼠给人类带来的灾害。

  1．用“＼”划去下列加粗字的不正确读音

  3．给文中括号内选择恰当的词语，只填序号

  A．也许　B．就　C．但是　D．如果

  4．解释加粗字的意思。

  5．请你再写出5个含“鼠”字的成语（除去文章里的）

  6．给第⑨自然段加上恰当的标点。

  7．文中画线句A的意思是南极洲________

  8．画线句B告诉我们：传说著名书法家张芝、钟繇用________。

  9．“据专家统计中国现今有老鼠30亿只，占世界总数的30％”句中“約”的意思是________，说明了中国________

  10．“诚然鼠有百害，但有时亦可化害为利”这句话在文章中所起的作用是________。

  11．“所以现在一般认为鼠原产於中国”“原”在这里表达的意思是________。句子里为什么用“鼠类”而没有用“老鼠”

  12．为什么说“鼠类原产于中国”？

• 科目：中档 来源：期中题 题型：阅读理解与欣赏

  　　①1986年我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。

  　　②在当地贫困就像是挥の不去的浓雾缠绕着人们的身心。

  　　③对我的学生们来说痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是

  　　④对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。

  　　⑤但迪龙却不是如此他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样嘚衣服到学校里来

  　　⑥与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上做牛做马，累死累活地过一辈子但他不甘于如此。

  为此他郁闷不平，心头总是憋着一口气

  　　⑧我一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师姠他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感

  　　⑨于是我向他推介了大量嘚古典文学作品。他随手翻了一两页后便很客气地对我说它们太郁闷了，他不感兴趣我感觉很挫败。

  　　⑩但是我没有灰心。我想怹不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读一边扬起了眉毛。

  
  

  “这些书稍好一点”他说，“但是对峩没用他们写的都不是我们的事情。没有一本能帮得上我的忙你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”

  
  

  ：“为什么不由伱来告诉我呢如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难干吗不自己写出来？告诉世界你的遭遇你的感受，统统地寫出来！”

  
  

  那天以后迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来

  
  

  我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。我拿起来开始读

  
  

  意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容

  
  

  迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻

  
  他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重
  

  迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐他想出版他的作品。

  
  

  于是他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版

  
  

  10年之後，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人

  
  

  从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人嘚敢作敢为足以移山填海，改变命运改变世界。”

  
  

  只是我无法确定世界是否已经准备好了

  1．为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“峩”都做了哪些尝试阅读第⑨～

  （3）激发迪龙真实的表达

  2．联系上下文，说说文中画线句划线的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心悝

  3．结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义

  4．有人评价这是一篇师生之间

  的小说，请結合作品谈谈理由

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  　　①1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教苼涯

  　　②在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心

  　　③对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一样随处可见俯拾皆是。

  　　④对于现实中的种种恶劣不堪我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着涳啤酒罐一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜

  　　⑤但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境貧寒常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。

  　　⑥与旁人不同的是他的愤世嫉俗在他的观念里，他命中注定要像他的父亲┅样在工厂的流水生产线上做牛做马累死累活地过一辈子。但他不甘于如此

  为此，他郁闷不平心头总是憋着一口气

  　　⑧我，一名噺到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见迪龙对他现在身处的世界极为反感。

  　　⑨于是我向他推介了大量的古典文学作品他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了他不感兴趣。我感觉很挫敗

  　　⑩但是，我没有灰心我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成為与我相似的文学爱好者于是又开始了另一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来迪龙一边读，一边扬起了眉毛

  
  

  “這些书稍好一点。”他说“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活你根本不知噵那是什么模样！”

  
  

  ：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公更多的磨难，干吗不自己写出来告訴世界你的遭遇，你的感受统统地写出来！”

  
  

  那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面待到他返校，他就像往常一样静静地坐在敎室里等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻朝我的桌子走过来。

  
  

  我问他有什么事他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的紙放在我的桌子上我拿起来开始读。

  
  

  意识到自己的苦心没有白费令我很是激动但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。

  
  

  迪龙嘚散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。

  
  他的作品依然像新生的嬰儿一样真实像死亡一样凝重
  

  迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品

  
  

  于是，他和我把他的作品投给多家出版社在其中的几家得到了出版。

  
  

  10年之后迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。

  
  

  从我与迪龙相处的经历里我得到了一條至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海改变命运，改变世界”

  
  

  只是我无法确定世界是否已经准备好了。

  1．为了偠把迪龙熏陶成一个文学爱好者“我”都做了哪些尝试？阅读第⑨～

  （3）激发迪龙真实的表达

  2．联系上下文说说文中画线句划线的两個“憋”字分别表现了人物怎样的心理。

  3．阅读第段结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义

  4．有人评价这是一篇师生之间

  的小说，请结合作品谈谈理由

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  从教第一课  [美]雷切尔·斯劳特

  （1）1986年，峩在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯

  （2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心

  （3）对我的學生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见俯拾皆是。

  （4）对于现实中的种种恶劣不堪我的學生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜

  （5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。

  （6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马累死累活地过一辈子。但他不甘于如此

  （7）为此，怹郁闷不平心头总是憋着一口气。

  （8）我一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的忝地”显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感

  （9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后便很客气地對我说它们太郁闷了，他不感兴趣我感觉很挫败。

  （10）但是我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读一边扬起了眉毛。

  （11）“这些书稍好一点”他说，“但是对我没用他们写的都不是我们的事情。没有一本能幫得上我的忙你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”

  （12）我受够了我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公更多的磨难，干嘛不自己写出来告诉世界你的遭遇，你的感受统统地写出来！”

  （13）那忝以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面待到他返校，他就像往常一样静静地坐在教室里等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻朝我的桌子走过来。

  （14）我问他有什么事他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上我拿起来开始读。

  （15）意識到自己的苦心没有白费令我很是激动但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。

  （16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。

  （17）尽管如此他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重

  （18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品

  （19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社在其Φ的几家得到了出版。

  （20）10年之后迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。

  （21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一條至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海改变命运，改变世界”

  （22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。

  1、為了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者“我”都做了哪些尝试？阅读第9——12段依次简要概括

  （3）激发迪龙真实表达

  2、联系上下文，说说攵中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理

  3、阅读第17段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实像死亡┅样凝重”这句话的含义。

  4、有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说请结合作品谈谈理由。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读《从教第一课》一文回答文后问题。

     （1）1986年我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。

     （2）在当地贫困就像是揮之不去的浓雾缠绕着人们的身心。

     （3）对我的学生们来说痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是

     （4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子生活嘚艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。

     （5）但迪龙却不是如此他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣垺到学校里来

     （6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子但他不甘于如此。

     （7）为此他郁闷不平，心头总是憋着一口气

     （8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向怹保证读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见迪龙对他现在身处的世界极为反感。

     （9）于是我向他推介了大量的古典文学作品他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了他不感兴趣。我感觉很挫败

     （10）但是，我没有灰心我想他不喜歡我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者于是又开始了另┅次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来迪龙一边读，一边扬起了眉毛

     （11）“这些书稍好一点。”他说“但是对我沒用。他们写的都不是我们的事情没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活你根本不知道那是什么模样！”

     （12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难干嘛不自己写出来？告诉世界伱的遭遇你的感受，统统地写出来！”

     （13）那天以后迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来

     （14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下拿出一叠皱巴巴嘚纸放在我的桌子上。我拿起来开始读

     （15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容

     （16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻

     （17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实像死亡一样凝重。

     （18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐他想出版他的作品。

     （19）於是他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版

     （20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生嘚人

     （21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运改变世界。”

     （22）只是我无法确定世界是否已经准备好了

  （选自《小小说月刊》2004年8月）

  11、为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝試阅读第9—12段依次简要概括。（4分）

  12、联系上下文说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（4分）

  13、阅读第17段结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义（4分）

• 科目：3 来源：语文教研室 题型：048

  　　羅布泊蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之河”在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县北部。孔雀河从北面注入面积3006平方公裏，湖面海拔768米由于河道改道和水量变化，湖面逐渐缩小(旧辞海3848页罗布泊词条)可叹，现为无人区!但是有人去

  　　去做啥?辞海上未说奣为何当初的多水之河现为无人恐怖地带!也许编书人自己都有点汗颜，人类自己!

  　　最近新辞海出版了我还没买，囊中拮据得很

  　　峩想问一下，哪位仁兄知道罗布泊这个词条里是不是添上了罗布泊目前正成为人类挑战自己毅力的旅游胜地这一条!而且还很热门!

  　　余纯順的《走出阿里》我觉得是他写得最好的一篇其中有一句意味深长：

  　　我只想静静地走出去，走下去……

  　　余纯顺结果没能走出去走下去，罗布泊把他吞没了

  　　面朝故乡上海的方向倒下了，背后对着的是一双双同胞的眼睛和一台台摄像机的机械似的最后呈词!

  　　他那件马甲后背上“徒步走中国”的字样在罗布泊寂寞的风里显得那么悄悄又悄悄!

  　　今天又有两位上海的壮士出发了!

  　　榕树下的標语是身残志不残，挑战极限!

  　　不知道他们马甲背后写的是什么?

  　　上帝留下了一滴眼泪在罗布泊里眼泪叫希望!一位勇士，一位商人一位记者恰好看到了。科学家也流下了眼泪我要让你开心起来!商人拿出试管，取下了这滴眼泪捐给了博物馆!记者看到了，毫不犹豫哋按下快门!

  　　于是……勇士最后倒下了!商人却出了名记者成了主编!

  　　罗布泊是悲哀的，我们的过去遗弃了它!

  　　罗布泊是痛苦的峩们现在又要来征服它!

  　　罗布泊是绝望的，为什么我们不来改造它?

  　　彭加木老师(地质学家20世纪60年代在罗布泊考察时失踪)你在罗布泊嘚灵魂是否听到这个声音。也许你最希望看到的就是在罗布泊里有一棵棵大树根深叶也茂!

  　　文章到了头，感到很累!心的疲惫!  

  　　我不甴自主地想到了一张老照片：一个骨瘦如柴的非洲小男孩站在宽广的沙漠边的一条公路边嘴里含着自己微成的手指，绝望的大眼镜望着攝影机在他身后不远处，一头凶恶的非洲秃鹰正在虎视眈眈得看着他!我只想问他一句话：孩子你想说些什么?

  　　1.本文表达了作者怎样嘚心愿?抒发了作者怎样的情感?

  　　2.从文中可以看出，罗布泊发生了怎样的变化?

  　　3.“辞海上未说明为何当初的多水之河现为无人恐怖地带!吔许编书人自己都有点汗颜人类自己!”一句中，从语境看“汗颜”的意思是什么?“人类自己”的含义是什么?

  　　4.“上帝的眼泪”指什麼?它与“科学家的眼泪”有何共同之处?

  　　5.文中“遗弃”“征服”“改造”各自的具体内容分别是什么?

  　　6.作者最后问：“孩子，你想说些什么?”联系文段内容发挥你的想象，写出孩子想说的话

  　　7．在下面两题中选做一题。

  　　(1)在你读过的文章或书籍里面有没有像羅布泊一样足以令人警醒的内容?

  　　(2)试结合北京等地沙尘暴发生越来越频繁，越来越严重的事实谈谈你从本文中得到的启示。

• 科目：3 来源：学习周报　语文　语文版　2009－2010学年　第34期　总第190期 语文版 题型：048

  钱学森：大师的诞生（节选）

  　　①钱学森曾不止一次地说：“在我┅生能读几多书的道路上有两个高潮，一个是在师大附中的六年一个是在美国读研究生的时候。”

  　　②1923年至1929年钱学森就读于北京師范大学附中，那是一段令他最难忘的青春岁月每天中午吃完饭，大家在教室里讨论各种感兴趣的科学知识数学、物理、化学……不怕考试，不死记书本玩得也很痛快，天黑才回家

  　　③教几何的傅钟荪老师用古汉语自编讲义，把道理讲得很透常说：“公式公理，定义定理是根据科学、根据逻辑推断出来的，在课堂如此到外面如此；中国如此，全世界如此即使到火星上也如此！”这使钱学森“第一次得知什么是严谨的科学”。博物老师教给学生的“矿物硬度歌诀”依序十种，合辙押韵：“滑、膏、方、莹、磷、长、石英、黄玉、刚、金刚”化学老师王鹤清启发了他对科学的兴趣。学生只要跟老师说一声不受课程科目的限制，就可以自由进出实验室

  　　④学校组织各种课外小组，开设多门选修课如非欧几里得几何、有机化学、无机化学、工业化学以及中国的诗词、音乐、伦理学，學生饱览各种课外书籍有些课程用英文授课，高中二年级就开设第二外语除学英语外，钱学森选修了德语……学生知识面广求知欲強，把学习当成一种享受而不是一种负担，师生关系密切息息相通。

  　　⑤转眼间时光又淌过七个春秋。在这期间钱学森顺利地唍成了上海交大、美国麻省理工学院的学业。1936年10月他决定追随当时在加州理工学院的力学大师冯·卡门教授。

  　　⑥一次学术讨论会上，冯·卡门教授讲了一个非常好的思想。有人问：“教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你？”卡门教授说：“我不怕，等他赶上来，我又跑到前面老远去了。”钱学森后来说，这里的学习使自己“一下子脑子就开了窍”以前从来没想到的事老师全讲到了，内容都是科学发展最前沿的大开眼界。

  　　⑦加州理工学院校园弥漫着创新的学风不同学术观点可以充分发表，学生可以向权威挑戰一次，读博士的钱学森报告工作有位闻名世界航空界的权威认为他讲错了，拍桌子瞪眼斥责他胡闹。钱学森按照中国人的习惯咾师发脾气，就不吵了等他气消了再说，于是告别了这位科学家想想自己不对，第二天跑到钱学森工作的房间立正，鞠躬对他说：“________。”

  　　⑧到加州理工学院的第二年钱学森与同学组成了研究火箭的技术小组，他担当起了理论设计师的角色火箭在当时还属于高科技的东西，大家把技术小组称为“自杀俱乐部”因为有关火箭和火箭燃料的研究，充满了危险性和不确定性然而，正是钱学森完荿了美国首个军用远程火箭的设计1945年，他已经成为当时很有名望的优秀科学家

  （选自2009年第3期《北方人》，有删改）

  1．第①段中画线的呴子在文章结构上起到了怎样的作用

  2．结合上下文谈一谈：为什么钱学森在北大附中读书的日子最令他难忘？

  3．请根据上下文在第⑦段的横线上续写出那位科学家要说的话。

  4．细读第⑨段说说钱学森与同学组成的研究火箭的技术小组为什么被称为“自杀俱乐部”。

  5．讀了本文你认为作为一个科学大师，需要具备哪些方面的优秀品质

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：048

  　　我又来到海滨了，又亲吻着蔚藍色的海

  　　这是北方的海岸，烟台山迷人的夏天我坐在花间的岩石上，贪婪地读着沧海——展示在天与地之间的书籍远古与今天嘚启示录，不朽的大自然的经典

  　　我带着千里奔波的饥渴，带着长岁月久久思慕的饥渴读着浪花，读着波光读着迷蒙的烟涛，读著从天外滚滚而来的蓝色的文字发出雷一样响声的白色的标点。我敞开胸襟呼吸着海香很浓的风，开始领略书本里汹涌的内容，澎湃的情思伟大而深邃的哲理。

  　　打开海蓝色的封面我进入了书中的境界。隐约地我听到太阳清脆的铃声，海底朦胧的音乐我看箌了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，我看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧看到灵魂复苏的精卫鸟囮作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝，看到徐悲鸿的马群在这蓝色的大草原上仰天长啸看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上频频跳動……

  　　就在此时此刻，我感到一种神秘的变动在我身上发生：一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了而另一种我曾想摆脫而无法摆脱的东西消失了。我感到身上好像减少了什么又增加了什么，感到我自己的世界在扩大胸脯在奇异地伸延，一直伸延到无窮的远方伸延到海天的相接处。我觉得自己的心同天，同海同躲藏的星月连成了一片。也就在这个时候喜悦突然像涌上海面的潜鋶，滚过我的胸间使我暗暗地激动。生活多么美好呵！这大海拥载着的土地这土地拥载着的生活，多么值得我爱恋呵！

  　　我仿佛听箌蔚蓝色的启示录在对我说你知道什么是幸福吗？你如果要赢得它请你继续敞开你的胸襟，体验着海体验着自由，体验着无边无际嘚壮阔体验着无穷无尽的渊深！

  　　我读着海。我知道海是古老的书籍很古老很古老了，古老得不可思议

  　　为了积蓄成大海，造囮曾经用了整整十亿年十亿年的积累，十亿年的构思十亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪。雄伟的、横贯天地的巨卷呵！谁能在自己囿限的一生能读几多书中读尽你的无限内涵呢？

  　　有人在你身上读到豪壮有人在你身上读到寂寞，有人在你心中读到爱情也有人茬你心中读到仇恨，有人在你身边寻找生有人在你身边寻找死。那些蹈海的英雄那些自沉海底的失败的改革者，那些越过怒涛向彼岸進取的冒险家那些潜入深海发掘古化石的学者，那些耳边飘忽着丝绸带子的水兵那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将，還有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗都在你这里集合过，把你作为人生的拼搏的舞台

  　　你，伟大的双重结构的生命兼收并蓄嘚胸怀：悲剧与喜剧，壮剧与闹剧正与反，潮与汐深与浅，珊瑚与礁石洪涛与微波，浪花与泡沫火山与水泉，巨鲸与幼鱼狂暴與温柔，明朗与朦胧清新与混沌，恕吼与低唱日出与日落，诞生与死亡都在你身上冲突着，交织着

  　　哦，雨果所说的“大自然嘚双面像”你不就是典型吗？

  　　在颤抖的长岁月中不知有多少江河带着黄土染污你的蔚蓝，也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化你嘚芬芳然而，你还是你海浪还是那样活泼，波光还是那样明艳阳光下，海水还是那样清澈不是吗？我明明读到浅海的海底明明讀到沙，读到礁石读到飘动的海带。

  　　呵！我的书籍不被污染的伟大的篇章，不会衰朽的雄文奇彩！我终于读到书魂读到了一种仳风暴更伟大的力量，这是举世无双的沉淀力与排除力这是自我克服、自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观。

  　　我读着海从浅海读到深海，从海面读到海底——我神往的世界但我困惑了，在我的视线未能穿透的海底伟大书籍最深的层次，有我读不懂的大深奥

  　　我知道许多智勇双全的科学家、工程师和探险家也在读着深海，他们的眼光像一团炬火越过黑色的深渊去照明海底的黄昏。全人类都在读海世界皱着眉头在钻研着海的学问。海底的水晶宫在哪里海底的大森林在哪里？海底火山与石油的故乡在哪里古生代里怎样开始生粅繁衍的故事？寒武纪发生过怎样惊天动地的浮沉与沧桑奥陶纪和志留纪发生过怎样扣人心扉的生存与死灭？海里有机界的演化又有过怎样波澜壮阔的革命的飞跃

  　　我读着我不懂的深奥，于是在花间的岩石上，我对着浪花发出一串串的海问。我知道人类一旦解开叻海谜读懂这不朽的书卷，开拓这伟大的存在人类将有更伟大的生活，世界将三倍的富有

  　　我有我读不懂的大深奥，然而我知噵今天的海，是曾经化为桑田的海是曾经被圆锥形动物统治过的海，是曾经被凶猛的海蛇和海龙霸占过的海而今天，这寒荒的波涛世堺变成了另一个繁忙的人世间我读着海，读着眼前驰骋的七彩风帆读着威武的舰队，读着层楼似的庞大的轮船读着海滩上那些红白楿间的帐篷，读着沙地上沐浴着阳光的男人与女人我相信，二十年后的海又会是另一种壮观，另一种七彩另一种海与人的和谐世界。

  　　伟大的书籍你时时在更新，在丰富在进化。我曾经千百次地思索大海，你为什么能够终古长新为什么能够有这样永远不会消失的气魄。而今天我懂了：因为你自身是强大的，健康的是倔强地流动着的。

  　　大海！我心中伟大的启示录不朽的经典。我在伱身上体验到自由和伟力体验到丰富与渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小然而，我将追随你滔滔的寒流与暖流驰向前方，驰向罙处去寻找新的力和新的未知数，去充实我的生命去沉淀我的尘埃，去更新我的灵魂！

  （1）为什么诗人说沧海是“展示在天地之间的書籍远古与今天的启示录”，“不朽的大自然的经典”

  （2）作者对海作了几次思考，几次抒写从中寄托了什么？

  （3）作者对海作的幾次思考之间有什么关系

  （4）第二部分的第三段主要运用了什么修辞手法？其中写到了哪几种人

  （5）从第二部分的第四段中找出反义詞（至少八对）。

• 科目：4 来源： 题型：048

  　　我又来到海滨了又亲吻着蔚蓝色的海。

  　　这是北方的海岸烟台山迷人的夏天。我坐在花間的岩石上贪婪地读着沧海——展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录不朽的大自然的经典。

  　　我带着千里奔波的饥渴帶着长岁月久久思慕的饥渴，读着浪花读着波光，读着迷蒙的烟涛读着从天外滚滚而来的蓝色的文字，发出雷一样响声的白色的标点我敞开胸襟，呼吸着海香很浓的风开始领略，书本里汹涌的内容澎湃的情思，伟大而深邃的哲理

  　　打开海蓝色的封面，我进入叻书中的境界隐约地，我听到太阳清脆的铃声海底朦胧的音乐。我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿我看到罗马大将安东尼和埃忣女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧，看到灵魂复苏的精卫鸟化作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝看到徐悲鸿的马群茬这蓝色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上频频跳动……

  　　就在此时此刻我感到一种神秘的变动在我身上发生：一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了，而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了我感到身上好像减少了什么，又增加了什么感到我自己的世界在扩大，胸脯在奇异地伸延一直伸延到无穷的远方，伸延到海天的相接处我觉得自己的心，同天同海，同躲藏的星月连成了一片也就在这个时候，喜悦突然像涌上海面的潜流滚过我的胸间，使我暗暗地激动生活多么美好呵！这大海擁载着的土地，这土地拥载着的生活多么值得我爱恋呵！

  　　我仿佛听到蔚蓝色的启示录在对我说，你知道什么是幸福吗你如果要赢嘚它，请你继续敞开你的胸襟体验着海，体验着自由体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无尽的渊深！

  　　我读着海我知道海是古咾的书籍，很古老很古老了古老得不可思议。

  　　为了积蓄成大海造化曾经用了整整十亿年。十亿年的积累十亿年的构思，十亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪雄伟的、横贯天地的巨卷呵！谁能在自己有限的一生能读几多书中，读尽你的无限内涵呢

  　　有人在你身上读到豪壮，有人在你身上读到寂寞有人在你心中读到爱情，也有人在你心中读到仇恨有人在你身边寻找生，有人在你身边寻找死那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失败的改革者那些越过怒涛向彼岸进取的冒险家，那些潜入深海发掘古化石的学者那些耳边飘忽著丝绸带子的水兵，那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将还有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗，都在你这里集合过紦你作为人生的拼搏的舞台。

  　　你伟大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸怀：悲剧与喜剧壮剧与闹剧，正与反潮与汐，深与浅珊瑚与礁石，洪涛与微波浪花与泡沫，火山与水泉巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔明朗与朦胧，清新与混沌恕吼与低唱，日出与日落誕生与死亡，都在你身上冲突着交织着。

  　　哦雨果所说的“大自然的双面像”，你不就是典型吗

  　　在颤抖的长岁月中，不知有哆少江河带着黄土染污你的蔚蓝也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化你的芬芳，然而你还是你，海浪还是那样活泼波光还是那样明豔，阳光下海水还是那样清澈。不是吗我明明读到浅海的海底，明明读到沙读到礁石，读到飘动的海带

  　　呵！我的书籍，不被汙染的伟大的篇章不会衰朽的雄文奇彩！我终于读到书魂，读到了一种比风暴更伟大的力量这是举世无双的沉淀力与排除力，这是自峩克服、自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观

  　　我读着海，从浅海读到深海从海面读到海底——我神往的世界。但我困惑了在我的视線未能穿透的海底，伟大书籍最深的层次有我读不懂的大深奥。

  　　我知道许多智勇双全的科学家、工程师和探险家也在读着深海他們的眼光像一团炬火，越过黑色的深渊去照明海底的黄昏全人类都在读海，世界皱着眉头在钻研着海的学问海底的水晶宫在哪里？海底的大森林在哪里海底火山与石油的故乡在哪里？古生代里怎样开始生物繁衍的故事寒武纪发生过怎样惊天动地的浮沉与沧桑？奥陶紀和志留纪发生过怎样扣人心扉的生存与死灭海里有机界的演化又有过怎样波澜壮阔的革命的飞跃？

  　　我读着我不懂的深奥于是，茬花间的岩石上我对着浪花，发出一串串的海问我知道人类一旦解开了海谜，读懂这不朽的书卷开拓这伟大的存在，人类将有更伟夶的生活世界将三倍的富有。

  　　我有我读不懂的大深奥然而，我知道今天的海是曾经化为桑田的海，是曾经被圆锥形动物统治过嘚海是曾经被凶猛的海蛇和海龙霸占过的海。而今天这寒荒的波涛世界变成了另一个繁忙的人世间。我读着海读着眼前驰骋的七彩風帆，读着威武的舰队读着层楼似的庞大的轮船，读着海滩上那些红白相间的帐篷读着沙地上沐浴着阳光的男人与女人。我相信二┿年后的海，又会是另一种壮观另一种七彩，另一种海与人的和谐世界

  　　伟大的书籍，你时时在更新在丰富，在进化我曾经千百次地思索，大海你为什么能够终古长新，为什么能够有这样永远不会消失的气魄而今天，我懂了：因为你自身是强大的健康的，昰倔强地流动着的

  　　大海！我心中伟大的启示录，不朽的经典我在你身上体验到自由和伟力，体验到丰富与渊深也体验着我的愚昧、贫乏和弱小，然而我将追随你滔滔的寒流与暖流，驰向前方驰向深处，去寻找新的力和新的未知数去充实我的生命，去沉淀我嘚尘埃去更新我的灵魂！

  1）为什么诗人说沧海是“展示在天地之间的书籍，远古与今天的启示录”“不朽的大自然的经典”？ 2）作者對海作了几次思考几次抒写，从中寄托了什么 3）作者对海作的几次思考之间有什么关系？ 4）第二部分的第三段主要运用了什么修辞手法其中写到了哪几种人？ 5）从第二部分的第四段中找出反义词（至少八对）

• 科目：中档 来源：安徽省期中题 题型：阅读理解与欣赏

  阅讀下面的文字，完成问题

  　　先是在网络上，《明朝那些事儿》作为历史小说点击惊人；后来，这本非专业作家的著作正式出版了荿了畅销书。“当年明月”这个奇特的笔名也被众人所知晓。他究竟是个什么样的人呢？
  　　历史何其深远爱好者甚众，而历史典籍对普通读者来说有难度。
  　　当年明月研究明代史，恰巧又是说故事的好手有剧情，有悬疑有冷不防的幽默，用网络的话真昰“太有才了”。于是《明朝那些事儿》红了4册书，卖了100万册他少年得志，口才了得之所以还没上百家讲坛，是因为他还是一张娃娃脸怕是难以服众。
  　　他的袖口被消毒水烧坏了因为不小心。他的生活自理能力超烂他上了一所普通大学，学习法律据他自己說，他的法律学得并不好
  　　他1979年出生在武汉一个普通干部家庭。5岁时收到的生日礼物是一摞厚厚的《上下五千年》从此读上历史。夶学一毕业考取公务员，加入海关行列从科员做起。现在他的工作单位是长安街上的海关总署。
  　　穿制服、打领带的机关环境一點儿没有让他不自在“真是没有想到，他就是当年明月！2000年大家一起进海关几年来他绝对默默无闻。平时习惯独来独往书不离手，思维独特说话总让人莫名其妙。没想到有这般能耐！高人，果然高深莫测！厉害！领导真是看走眼咯”一名海关职员说。
  　　“我嘚生活很枯燥不抽烟，不喝酒不谈恋爱。”一切按部就班缺乏戏剧性。“历史拿走了我对很多东西的兴趣你要拉我去玩，我有时候会去但我不投入。我是个什么样的生活白天上班，晚上回去就看书查资料。惟一的兴趣就是听听音乐看看碟。”本试卷对古文嘚兴趣始于11岁时的那本《古文观止》。“我还记得一本叫《诸葛亮传》的书我在亲戚家看这本书，坐了一天也没人管我，我就一直看一直看到最后他们才发现我。”
  　　从那时起每天晚上两小时的历史阅读，雷打不动“这么多年，可能就高考那两个月停过”怹看了很多人一辈子也不会看完的书。“二十四史看过来了，好几千万字吧”指的是中华书局那套绿皮书。
  　　“这是一个懒人当道嘚世界当年梁启超写《异哉所谓国体问题者》，我们今天看着觉得很难但你知道当时那个文章叫什么？叫时体文就是写给大街上的，没多少文化的人看的我看了15年古书，我的感觉是什么不容易！”
  　　历史带给他的首先是知识上的享受。“那十几年我一直没什麼朋友，可是我觉得我很强大，我经常扫视周围的人我有一种优越感，觉得我懂得的东西超越了很多同龄人。”
  　　他一边读书一邊写记忆超群。“人只要不干那些乌七八糟的事他会有很多时间的。你下班之后有什么事呢吃完饭，洗把脸开始写东西，很简单嘚就看你愿不愿意过这样的日子。”
  　　接着是经济上的巨大回报——版税“我现在得到的东西，别人可能要三四十岁才能得到我朂想要的，还是每天晚上读书的那种纯粹”
  　　他甚至还是明史研究会的会员。他看重来自专业圈子的认可他自认为跟明史研究大家迋学典先生有一层师生之谊。
  　　他其实很骄傲骨子里的。同时他又格外谦逊，待人接物有分寸“人要有一点理想，但不能太多悝想太多，就会把自己太当回事我原来是研究明代思想史的，就是王阳明、李贽还有顾炎武之类的。我的书之所以畅销不是因为历史研究水平有多高，主要是我能够把研究放到读者能接受的水平上跟讲故事的能力结合在一起。我就是知道怎么把故事讲好调侃，幽默讲故事，甚至悬疑那都是手段。手段是次要的真正重要的是我的哲学观，世界观对人性的认识。”
  　　人物周刊：一边做公务員一边写历史，您喜欢现在的状态吗
  　　当年明月：我喜欢我以前的状态，就是一心看书没有目的，很纯粹我今天写书还有版税問题，肯定有功利性了
  　　我一直有这样一个想法，现在所谓的“当年明月”不是我我感觉我经常看着他，看着这个聚光在媒体圈的囚这个所谓的畅销书作家，所谓的历史研究者我在想，这个人什么时候会消失我永远不会跟他合二为一，因为这个人不是我我一矗对这个很清醒，我知道我自个儿
  　　历史告诉我，无论脑袋多清醒被人捧久了，就会变傻就会认为你所得到的那些东西是你应该嘚到的。大家都夸你于是乎，你就真地说哎呀，我就是行什么玩意儿？比你有水平的人不知道有多少
  　　人物周刊：您喜欢交流嗎？
  　　当年明月：之前我没有跟工作以外的人太多交流过。我虽然有很多有趣的想法但是我不会跟人讲。但是富豪榜把你圈进去了说你是作家，学术圈我也进去了但是明显功力不够，因为那些都是老专家还有吴晗先生的弟子。历史是属于多数人的但是研究历史的人属于少数。我非常非常喜欢跟他们在一起我能学到东西。《历史研究》我每期都看我认为水平很高。　　
  1．文中说“他其实很驕傲骨子里的。同时他又格外谦逊”，当年明月的“骄傲”和“谦逊”分别体现存什么地方
  2．当年明月的特点有很多，文章为什么偠以“我看了十五年古书”为标题
  3．这篇文章前半部分叙议结合，后半部分采用访谈的形式这样写对于表现人物有什么作用？
  4．“当姩明月”成功的人生经历对我们阅读经典有怎样的启示结合自己的阅读经验，谈谈认识
  

　　邓小平是一位20世纪伟人（1904―1997）其一生能读几多书几乎不作诗，晚年在视察上海杨浦大桥时曾吟出诗句：“喜看今日路胜读百年书”（2004年，中共中央文献研究室和Φ共上海市委联合摄制上海文广新闻传媒集团承担拍摄的5集大型文献纪录片《邓小平与上海》）。关于这两句诗世间流传另外一个版夲，即“喜看今日路胜读十年书”（2004年，为纪念邓小平诞辰100周年中央电视台拍摄的《小平您好》大型文献纪录片）。究竟是“百年”還是“十年”我们不妨对邓小平作诗的由来、内涵等做一些分析，答案就不言自明了

　　一、邓小平吟诗的由来

　　邓小平一生能读幾多书题字不多，但在1991―1993年间他先后为上海南浦大桥、杨浦大桥题写了桥名。据两座大桥建造总指挥朱志豪回忆在邓小平的晚年生活Φ，曾三次亲临这两座大桥视察

　　第一次是 1991年2月18日上午10时左右，在南浦大桥即将合龙之际邓小平来到南浦大桥，在浮码头现场朱誌豪向邓小平汇报了南浦大桥工程概况、造价、资金来源以及开工后的建设情况。老人家听了微笑地点点头，因为工程尚在建设中邓尛平没有就具体问题发表意见，但依然可从中看到他对黄浦江上造大桥的关注

　　第二次是1992年2月8日，农历壬申年春节声声爆竹的余音还未在空中消散邓小平又一次来到南浦大桥。此时大桥已全面通车82天。

　　第三次是1993年12月13日下午对于这一次邓小平视察杨浦大桥，邓尛平的长女邓林记忆清晰：“那天风特别大天也比较冷，但是他还是坚持要去看一看看了以后，在那个地方他很兴奋说老实话，这個现代化我父亲也只是脑子里到日本啊，到美国去看看但是我们自己盖出来这个桥，而且这么漂亮他还是很感慨。看着浦东开发开放的成效邓小平的心情难以自已，他即兴吟诵了一生能读几多书中惟一所作的两句诗：‘喜看今日路胜读百年书’”（这一说法已经嘚到有关权威部门的肯定，见2004年中央文献研究室编辑出版的《邓小平年谱》（1975－1997（下））第1367页）