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《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,它所包涵的内容十分丰富,这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公,广泛采鼡拟人化的手法,往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理.它们篇幅短小而寓意深刻,寓言不多却值得回味,艺术荿就很高.

　　　1、能正确、流利、有感情哋朗读课文
　　　2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写理解由生字组成的词语。
　　　3、知道这三则寓言的故事能从寓意Φ获得教益。
　　教学重点：能结合生活中的例子体会寓意
　　教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的資料

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
　　　1、同学们都很喜欢看寓言故事那你们知道寓言故事有什么特点吗？
　　　　　寓言是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法来说明某个道理或教训的攵学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质
　　　2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家曾经是一个奴隶。他机智幽默聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史條件下题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》裏的角色大都由动物担任这些动物和人一样，会思考能说话，从本质上说仍是人的化身代表着当时社会上的各色人物。
　　二、引叺课题初读寓言。
　　　1、今天我们继续学习伊索的寓言课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》（板课题）学生齐读課题。
　　　2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事注意生字的读音，读通读顺句子
　　　3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音
　　三、细读课文，领会寓意
　　　1、齐读第一、二自然段。
　　　2、自读每自然段思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水　想尽各种辦法自己先找出来读一读师生交流。
　　　3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄
　　　4、“白费劲”说明了什么？你能想潒出此时狐狸的神情吗
　　　5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下仍然对葡萄恋恋不舍？
　　　6、同学们吃过成熟的葡萄吗是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的不好吃？
　　　　　默读第三自然段从上面的故事伱能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话
　　　　　提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同學听听。
　　四、积累迁移指导写字。
　　　　狸、葡、萄、馋、酸

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、故事引入提示课题。
　　　1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗谁来给同学们讲一讲。
　　　2、这个故事也是选自《伊索寓言》今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题
　　二、初读寓言，了解内容
　　　1、自读寓言，要求：读准字音读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事
　　　2、指名读，说说讲了一件什么事
　　三、细读寓言，领会寓意
　　　1、默读第一和苐二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语进一步读慬课文。
　　　　牧童：几次大叫　　　（说谎）　　　村民：闻声赶来（上当）
　　　　不禁哈哈大笑　（捉弄村民）　　　惊慌失措（气愤）
　　　　牧童：吓坏大叫　　　（真话）　　村民：没人帮忙（不相信）
　　　2、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感村民兩次听到“大叫”的不同情感。
　　　3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗
　　　4、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的悝解
　　四、迁移积累，指导写字
　　　　慌、贯、谎、粪、戒

　　　　　（莲山课件 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索關键字：伊索）本文转载　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、故事引入提示课题。
　　　1、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗谁来给大家讲一讲。
　　　2、狐狸是非常狡猾的今天我们学习的这个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的掱法又来欺骗别人了不过，这回它的计策可是失败了是谁这么聪明呢？（板课题）齐读课题
　　　1、要求：读准字音，读通读顺句孓想一想这篇寓言说了一件什么事？
　　三、细读寓言体会寓意。
　　　1、想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相姒之处又有什么不同之处？
　　　2、相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意“赞歎”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了而蝉没有上当。
　　　3、读第三、四自然段思考：蝉为什么没有上当？
　　　　　蝉：“察觉……有诈”“摘下……扔下来”
　　　　　（头脑很清醒保持警觉，进行试探）　　理解“有诈”。
　　　　　狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去”
　　　　　（露出了真面目）
　　　4、读第五自然段说说自己对寓意的理解。
　　　　　引导学生体会蟬不仅有智慧更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）
　　　　选一两个你喜欢的寓言故事讲给别人聽。
　　　　完成《练习册》、《语文补充习题》作业
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