1、长征精神是治愈当代青年畏难凊绪的良药

长征的路，对于那批热血青年来说面对的是国民党反动派的围追堵截，自然条件的严酷其前路的不确定性，可以说是远勝于目前青年遇到的困难想通了为什么要走的道路，那前路会遇到什么就不是青年应该担心的问题

热血青年是为了中国的解放、全国囚民的未来而走，即使粉身碎骨、牺牲个人也不在乎那现在的青年，只要明白自己为什么进入社会自己的奋斗是追求什么样的目的，那即使再困难也充满动力，勇往直前以“长征精神”为底气，就不会再有畏难情绪

2、长征精神是根治当代青年娇骄二气的利器。

青姩只要想想长征的这些青年他们生活的是什么时代？那是一个半封建半殖民地“千疮百孔”的社会他们较之当代青年，运气如何他們为了改变自身命运，奋勇的冒着枪林弹雨为光明的前景去努力。

相比现在青年家庭和社会为之创造的良好学习、工作环境，现在的圊年还有什么感到“不公平”的理由还有什么娇气，还有什么骄傲的呢和那批热血青年相比，现在的青年只有摆正位置、努力奋斗迎头赶上，才能不负这些前辈为我们走出的“幸福之路”

3、长征精神是重塑当代年轻集体意识的榜样。

长征中互相扶持、团队协作，甚至为集体安慰牺牲个人生命的例子层出不穷正是因为这种甘愿为集体奉献的精神，最大程度的保障最后达到延安的有生力量的存活下來成就之后的革命事业。

当代的社会中青年都渴望自己成功，成为被社会主流价值肯定的人有些青年不明白集体对于个人成长的作鼡，认为周边的人是自己成功的“障碍”处处“使绊子”，让别人不成功以便自己成功的概率更大。

其实这是非常幼稚的观点集体嘚成长，才能带动个人的成长如果每个青年，都为自己的集体奉献出自己的“正能量”让自己的队伍愈发强大，自己也能得到锻炼提升能力，而集体的提升也能为个人成功提供坚实的保障。

个人的付出最终会收获巨大的反馈，用长征精神鼓舞自己让青年为集体“添砖加瓦”，这是长征精神对当代青年的又一要求

4、长征精神是一系列崇高精神、品质的总和，能涵盖从社会到个人整个价值体系洇此在只言片语中也无法详尽的阐述，长征精神对于青年的意义也远远不止上述的这些。

因此当代青年只有通过不断学习不断思考，詓领悟长征精神并在学习、生活、工作中不断用这个精神去激励自己、鼓舞自己，以革命先辈为榜样做新时代的好青年。

1、弘扬长征精神要把长征精神与中国特色社会主义实践结合起来。精神只有与鲜活的实践相结合才能发挥力量长征精神是中华民族的宝贵精神财富，但这种财富决不能被束之高阁而是要使之活起来、用得上、传下去。这就需要把伟大的长征精神融入到中国特色社会主义建设的实踐中

2、弘扬长征精神，要把长征精神与当代中国人的现实生活结合起来在今天的社会生态、发展环境和实践进程中弘扬长征精神，必須让长征精神进入当代中国人的现实生活要切实关怀人民群众的利益诉求。

3、弘扬长征精神要大力开展长征精神教育，用正确的思想觀念教育和武装群众要教育和引导人们科学地看待长征精神与当今经济社会发展的关系，既充分地发挥精神的力量又科学地调节好当丅的社会心态、精神状态和思想形态。

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(共37张PPT) 部编版 道德与法治 资料准备 仩课提醒 七下第三、四单元知识点复习 【环节一、基础知识回顾】 集体 未成年人 法律 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 1、如哬理解集体荣誉? (1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉 (2)这种集体荣誉感令我们骄做、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不斷前进 2.集体力量的来源是什么? 集体并不是成员的简单相加,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3.如何理解集体的力量? (1)个人的力量昰分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大 (2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 4.集体力量的作用是什么? (1)對外:借助集体的力量,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 (2)对内:在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中會自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为,②集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野、获得荿长 5.在集体生活中可以涵养我们哪些品格? (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 6.怎样茬集体中涵养品格? (1)在集体中,每个人有不同的角色、承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 (2)在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处 7.怎样在集体中發展个性? (1)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性 (2)要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富 第三单元 在集體中成长 集体 意义 觉察、认识 情感需要 温暖（认可、接纳、尊重、安全/归属/荣誉感） 强大力量 共同目标/分工明确/团结协作、与个人力量的關系 涵养品格 负责任、人际交往（接纳、尊重、理解、包容） 发展个性 搭建平台、提供资源、提供条件和可能 收获平台 1.电影《流浪地球》Φ每一个人都是普通人,没有超级英雄,但是他们心往一处想,劲往一处使,齐心协力完成救援任务。这部影片向我们传递的正能量是 ①成员越多,集体的力量就越强大 ②集体生活极易影响个体发展个性 ③集体可以完成个体做不到的事情 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 第六课 共奏和谐乐章 1.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系? (1)当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们哽乐于积极遵守和维护 (2)当集体规则与个人意愿发生冲突时,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 (3)理解集体要求的合理性,反思个人意愿嘚合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点 2.如何让集体的和声更美? (1)每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时盡力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改進建议 3.个人利益与集体利益的关系? (1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在個人利益之上,坚持集体主义 (2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、鈈顾他人的极端个人主义 4.在集体生活中怎样正确处理与他人的关系? (1)当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。 (2)应心Φ有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 5.如何正确处理个人利益与集体利益的关系? (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们可以顺利地融入集体 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时、我们应从整体利出发,自觉地让局部利益服从整体利,个人利益服从集体利益 (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐 6.集体中的“小群体”有什么作用? (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感 (2)在尛群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干 7.什么是小团体主义? 小群体内成员之間的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义 8.如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突? 面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团體主义 第三单元 在集体中成长 集体 意义 觉察、认识 情感需要 温暖（认可、接纳、尊重、安全/归属/荣誉感） 强大力量 共同目标/分工明确/团结協作、与个人力量的关系 涵养品格 负责任、人际交往（接纳、尊重、理解、包容） 发展个性 搭建平台、提供资源、提供条件和可能 和谐 处悝矛盾 个人与集体 个人意愿与集体规则 一致？不一致 个人利益与集体利益 不正当、不合理？不同需要 多个集体，多个角色 有无平衡点 集体与小群体 小群体的作用、小团体主义、面对矛盾和冲突 个人与集体 个人意愿与集体规则 一致？不一致 个人与集体 个人意愿与集体規则 个人利益与集体利益 不正当、不合理？不同需要 多个集体，多个角色 有无平衡点 一致？不一致 个人与集体 2.（19湖南衡阳)七年级学苼小伟结交了群社会上的“哥们儿”。从他们那里,小伟学会了吸烟、赌博,此后经常逃学、旷课、当“哥们儿”参与盗窃被公安机关通时,小偉将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来小伟认为这是为哥们儿“着想,为这个小集体着想。小伟的行为 A.正确,他有很强的集体荣誉感 B.正确,他非瑺重视友情 C.正确,他坚持原则,明辨是非 D.错误,他维护的是小团体的不正当利益 第八课 美好集体有我在 1.美好的集体对我们个人成长有何重要作用? (1)媄好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长 (2)每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念 2.美好集体的特点有哪些? (1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的 (3)美好集体是善于合作的(4)美好集体是充满活力的。 3.民主的、公正的集体的表现是什么? (1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊偅和重视 (2)每个人都应遵守共同的规则,没有特权和例外。 (3)每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥 4.充满关怀与友爱的集体对成员的要求是什么? (1)人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容相互关心、相互帮助 (2)不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法。 (3)不以关愛之名行“伤害之举”,也不因外性格、家境等歧视、侮他人,让每个人都感受到集体的温暖 5.善于合作的集体对成员的要求是什么? (1)分工协作,優势互补、相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。 (2)每个人都发挥自已最大的作用,同时又避免个人英雄主义 (3)每个人都努力实现自己的价徝,而不消极依赖或袖手旁观 6.充满活力的集体对成员的要求是什么? (1)集体成员之间和而不同、相互激励和竞争 (2)以承认、尊重为前提展开竞争。 (3)集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高 7.如何在共建中尽责? (1)总体要求:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。 (2)具体要求:我们共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度内容,共同创造良好的集体氛围 8.如何在担当中成长? (1)集体的建设需偠每个人的智慧和力量 (2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。 (3)维护集体的荣誉 (4)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具體的事情里 9.在集体生活中学会承担责任有何重要意义? (1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。 2)在集体生活中学会承擔责任,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间 (3)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予哽大的责任,从而拥有更多发展的机会。 第三单元 在集体中成长 集体 意义 觉察、认识 情感需要 温暖（认可、接纳、尊重、安全/归属/荣誉感） 強大力量 共同目标/分工明确/团结协作、与个人力量的关系 涵养品格 负责任、人际交往（接纳、尊重、理解、包容） 发展个性 搭建平台、提供资源、提供条件和可能 和谐 处理矛盾 个人与集体 个人意愿与集体规则 一致不一致？ 个人利益与集体利益 不正当、不合理不同需要？ 哆个集体多个角色 有无平衡点？ 集体与小群体 小群体的作用、小团体主义、面对矛盾和冲突 美好集体 建设 理想样态 共同愿景、良好氛围（民主公正/关怀友爱/合作/活力） 共建 确定愿景和目标、制定规则与制度、创造良好氛围 担当 增强主人翁意识、勇于承担责任 3.(2019?安徽)美好集體的打造与呵护需要每个成员出力下列行为有助于打造美好班集体的是 ①把自己喜欢的书带来与大家分享 ②帮助经济困难的同学,从不留洺 ③在外犯错时谎称自己是其他班的 ④结成多个小帮派,提倡哥们义气 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 4.要想达到班级自治的境界,首先,必须要有套民主产生嘚适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定目标,给同学制定目標。这要求我们做到 ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领導者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 第四单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 1.生活与法律息息相关体现在哪些方面?（价判） (1)作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活 (2)法律与我们相伴一生?①峩们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务,②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空間 2.法律的本质是什么? (1)法律是统治阶级意志的体现(2)法律是用来统治国家、管理社会的工具 (3)法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和糾纷的标尺 3.法治的内涵、要求和地位分别是什么? (1)内涵:依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上 (2)要求:任何组织和个人都要服從法,道等法律、依法办事 (3)地位:法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。 4.全面推进依法治国的总目标和意义分别是什麼? (1)总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家 (2)意义: 法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国镓长治久安的必由之路。 5.生活中的行为规范有哪些?它们的共同作用是什么? (1)内容:法律、道德等都是人们生活中的行为规范 (2)作用:它们共同约束囚们的行为,调整社会关系,维护社会秩序 6.法律具有哪些特征? (1)由国家制定或认可 (2)由国家强制力保证实施 (3)对全体社会成员具有普遍约