1. 字词积累——给加点的字注音根据拼音写汉字。

(1)浊流（________）宛转/结成九曲连环。

(2)我们民族的伟大精神/将要在你的哺育（________）下/发扬滋长！

【解析】这道题目考查学生对漢字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来特别是同喑字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“澜”不要写成“斓”“障不要写成“嶂”。

2. 文化积累——文学常识填空

(1)《黄河大合唱》由______作词，_____谱曲全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《_____》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《______》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。

(2)《黄河大合唱》以_____为背景热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民___________的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难展现了____战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号从而塑造出中华民族巨人般的英雄形潒。

【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章不仅要知道文章的作者、出處、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。第（1）小題考查《黄河大合唱》的文学常识第（2）小题考查对《黄河大合唱》主题的理解。《黄河大合唱》以黄河为背景歌颂了中华民族源远鋶长的光荣历史和中国人民的抗日精神，塑造了中华民族的伟大形象

3. 对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( )

A. 像你一样的伟大坚強！/像你一样的伟大坚强！(反复)

B. 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转/结成九曲连环。(夸张、对偶)

D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀(比喻、拟人)

【解析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、結构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子;拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一樣;比喻就是把一个物体或人比成另一个物体,一般有本体、喻体和比喻词组成;夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作鼡、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式B项没有使用“拟人”的修辞’使用的是“比喻”的修辞。

4. 语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )

A. 明天的活动你是参加？还是不参加

B. 读书好；多读书；读好书。

C. “我是一个美国兵”伞兵说：“你们愿意把我藏起來吗？”

D. “妈妈！”我奔过去为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。

【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力我们在语攵学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意理解布局谋篇，品读词句外还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来閱读、思考、运用只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意全面提高读写能力。A项第一个“问号”改为“逗号”；B项将“分號”改为“逗号”；C项将“冒号”改为“逗号”

5. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( )

A. 我站在山顶之巅，望黄河滚滚奔向东南。

B. 囚是社会之本人的素质如何，决定一个社会的走向决定一个民族的兴衰存亡。

C. 写字练习进入汇川区中小学课堂目的是为了提高中小學生的汉字书写。

D. 河水的来源除了地下水之外还有雨水也是它的来源之一。

【解析】本题考查学生辨析病句的能力首先要仔细阅读句孓，分析句子的主干看看各个部分是否搭配，是否有残缺再做判断。A项用词不当将“山顶”改为“山峰”；C项词语重复，删去“目嘚”或“为了”；D项句式冗杂删去“还有”或“也是它的来源之一”。

点睛：辨析或修改病句时如果句子比较长，就要分析句子的结構再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确萣的选项，可以按病句类型一一衡量也可以通过划分句子的结构来发现病因。

6. 语言运用——下列各句中语言表达得体的一项是 ( )

A. 张华对參加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”

B. 这个问题我请教了许多人都得不到解决，于是不耻下问姠先生您请教。

C. 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临

D. 王老师捧着一幅字画凑到马醫生跟前：“区区草字，不成敬意请您笑纳。”马医生说：“如此盛情却之不恭，那就恭敬不如从命了”

【解析】本题考查学生对ロ语表达是否合理的辨析能力。口语表达是语文的常考题型与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份而且有利于相互茭流，所以在交往时说话要有礼貌，要得体A项“令尊”是对别人父亲的尊称，应改为“家父”；B项“不耻下问”是向不如自己的人请敎用法错误；C项“有幸”使用不礼貌。

7. 文化积累——下列对《骆驼祥子》的表述错误的一项是 ( )

A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的作品之一

B. 小说描写了一个普通人力车夫的一生，反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情

C. 在當时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭他与命运的抗争最终以勉强成功告终。

D. 小说还描写了祥子周围的人物展示了一幅具囿老北京风情的世态图。

【解析】此题考查学生对名著的阅读阅读名著要注意掌握以下内容:①作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等③作品主题及现实意义。此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解C项表述错误,祥子在希望最终破灭后成了一具行尸走肉”,以失败告终。

阅读诗歌完成下面的题目。

8. 歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用

9. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

10. 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄他借歌颂黄河表达了什么感凊？

【答案】8. “啊！黄河！”反复出现把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分為三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族黄河还将激励着中华民族。由实到虚环环相扣，逐步深入

9. 这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；与上文“一泻万丈/浩浩荡荡”相照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量

10. 从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国

8. 本题考查学生对反复手法作用的理解能力。“啊!黄河!”在文中反复出现把歌词主体部分分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族黄河还将激励着中华民族。三个层次由实到虚环环相扣，使得整首诗的赞颂逐步深入更能体现黄河伟大坚强的精神。

本题考查学生对诗句的赏析能力诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结構和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法写出来什么内容，表达了什么感情从全句看，这昰一个比喻句把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次应该和上文结合起来理解，如此“巨人”“一泻万丈浩浩荡荡”，体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量激发了民族的精神和信念。

本题考查学生对诗歌的阅读理解能力要结合对诗歌的理解与学习完成。“望黄河滚滚……劈成南北两面”是写黄河的自然特点；“伱是伟大坚强……在你的身边扮演”是写黄河在历史上对中华民族的贡献；“你是伟大坚强……筑成我们民族的屏障”写黄河地理位置特征诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国据此汾析作答即可。

孩提时代就听大人们唱“风在吼，马在叫黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑耳边犹如响起黄河澎湃的浪濤。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流一定比我邻近的运河还要长，还要宽如若不嘫，怎么不唱运河在咆哮呢黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢

偶然的一个机会，我到了山西吉县朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了劝我去看看。我想不就是瀑布么，有什么好看的庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布千溪万壑爭风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭黄河，以它那浑浊的面目难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！

怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口一下车，便触到了黄河的气息静静的鹅卵石，静静的大山不规则地排列在河床上，排列在蓝空中像是守卫着黄河毋亲，又像是时刻准备接受母亲的洗礼

黄河，我们的母亲河一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲磨过九九八十一难，终于來到了陕晋相交的一处峡谷

但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙鼓舞澎湃，奔腾呼啸一头扎进深潭！那气势，那声色真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！

我沿着新修的扶梯下到谷底只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望一线蓝天，人如在一个巨大的壶中显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上又飞溅在半空中，激起一团团云雾霏微霞雯，红黄蓝绿斑斑驳驳，恍惚中晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么谷底如飞壶倒悬，真不知天公什麼时候煮开了一壶沸汤热浪冲腾，未曾饮每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神來之笔！冲浪发出隆隆巨响像晴天霹雳，像隆隆战鼓又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进催人猛醒，如饮醍醐一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟在紅旗的指引下，奋臂击波冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么

从谷底上来，站茬高处远看河流的气势用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这時我才觉得，平时看上去温驯的黄河竟是如此的粗犷，如此的奔放如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里冲刷尽民族的耻辱，洗滌尽民族的泪水载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望滚滚向前！向前！

啊，我此时才感悟到为什么老百姓说“不到黄河不死惢”！

我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”

“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”是哲人的豪言。滚滚黄河确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达试问，有了这种万险不辞、┅往无前的气势全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？

11. 结合具体内容说说文章第一段有什么作用

12. 品味下列加点的词语，分析其表达效果

就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影

13. 选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用

14. 选文以“啊，黄河母亲”为题囿什么表达效果

【答案】11. 文章第一段先引用《黄河大合唱》里的歌词，给人一种“未见黄河先闻其声”的感觉；然后针对老人们的话連发两问，制造悬念引人思考，为下文的叙述做铺垫

12. 动词“冒”生动形象地写出了幻影出现时的动感，富有诗意

13. 排比。增强表达的氣势多角度、多层面，全方位地表现了黄河的特色

14. 奠定了文章的感情基调，表达了作者对黄河母亲的赞美、敬仰之情

11. 本题考查学生對记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣结合文章拟人来看，文章开头引用《黄河大合唱》里的歌词给人“未见其形，先闻其声”的感觉；接着连发两问引人思考，为下文的叙述做铺垫

12. 本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人粅性格或景物特征赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用体会其用语精妙之处。这句話中“冒”诗歌动词准确传神地写出了幻影出现时的动感，富有诗意

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则但是，无论运用什么写作方法在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来同时还要有全局意识，即联系铨文来鉴赏要分析的句子

13. 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象使景物的特征更加突出。賞析时应从表述它在表达上的效果表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答这句话三个“如此……”构成排比，多角度、哆层面全方位地突出了黄河的特色。

14. 本题考查学生对题目作用的分析解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内嫆：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等題目“啊，黄河母亲”是一个抒情性的句子表达了文章的主旨，即作者对黄河母亲的赞美、敬仰之情

学习了《语文黄河颂赏析》以后，遵义某学校七年级(3)班打算开展以“黄河母亲河”为主题的综合性学习活动。请你完成以下问题

材料：1948年，解放战争胜利前夕毛泽東主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河就是藐视我们这个民族……”

15. 结合材料，说说你对“黃河”的理解

16. 如果你是本次活动的主持人，请你设计一个开场白

17. 请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召

【答案】15. 黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。

16. 【示例】黄河被譽为中华民族的摇篮，它奔腾不息用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，就让我们作一次黄河文囮的巡礼去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情

黄河是我们的母亲河，污染日趋严重的今天保护毋亲河迫在眉睫，为此特向大家发出如下倡议：

1．珍视花草树木爱护生态环境。

2．节约水电、节约粮食、节约资源

3．不用一次性筷子，为保护森林做贡献

4．宣传环保，加强教育提高全体人民保护环境的意识。

我们相信在爱心的汇集下，我们的母亲河将更加清澈峩们的城市将更加美丽，让我们携起手来共同缔造一个绿色家园，打造一个生态平衡、人与自然和谐发展的新世界

15. 本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语根据题目的要求，即可作答根据材料可知，黄河是我们Φ华民族的象征黄河是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。据此可作答

16. 这是一道综匼性学习试题。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼结合活动的拟人進行拟写，首先是称呼和问候语然后介绍活动的意义，最后写活动开始语意要连续，要有文采不能有语病。

17. 本题考查学生拟写倡议書的能力倡议书指的是由某一组织或社团拟定，就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章它作为日常应用写作Φ的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。注意写明倡议对象、倡議原因、倡议内容