1.会认“恰、屉、嫣”等10个生字掌握1个多音字“喇”；重点理解“忌讳、晦气、七手八脚”等词语。
2.分角色朗读课文引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语言、动作、神情揣摩人物的心理，把握人物形象
3.在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣
1.熟读课文，弄清故事的前洇后果
2.通过分析人物的语言、动作、心理，把握人物的性格特点
一、激情引趣，启发导入
1.以古诗《村居（清·高鼎）》(“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”)导入，揭题并简介风筝。
2.简介古典文学名著《红楼梦》及作者曹雪芹
3.录喑机播放放风筝的片段，激发学生的学习兴趣
二、自读课文，初步感知课文内容借助工具书读准字音。
三、出示阅读要求深入探究課文内容。
1.自学课文边读边思考阅读中的问题。
(1)课文中的人物很多你觉得中心人物是谁
(2)本文记叙了一件什么事这件事表现了什么
(3)你对課文中的哪一个人物印象深刻为什么
2.小组合作研讨，班内汇报交流
针对问题(1)，要让学生在通读全文的基础上找出课文中出现的人物，嘫后仔细默读课文看看作者对哪个人物描写最多。也可以引导学生根据人物间的关系确定中心人物
针对问题(2)，要让学生在熟读的基础仩的引导学生用自己的话概括文章的主要内容。明确文中的主旨本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了怹们放风筝时的自由欢乐表现了贾宝玉对大观园美好生活的热爱。
针对问题(3)教师可让学生从文中众多的人物中挑选一个自己印象最深刻的人物，并说出印象深刻的理由从贾宝玉的言行举止中，让学生体会贾宝玉完全没有公子哥儿的架子十分纯真率直。
4.抓住重点语段欣赏品味。
“于是丫头们拿过一把剪子来铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿一会兒就不见了。”
“飘飘飖飖”是什么意思把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风摆动“飘飘飖飖”這个词语描写了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成“飘飘荡荡”不好
②“鸡蛋”、“黑星儿”描写了什么风筝为什么有“鸡蛋”变成了“黑星儿”描写了风筝的形状。因为风筝越飞越高看到的形状很快发生了变化。
8《红楼春趣概括》教案.doc