施克伟： 认识人教育   明确专业方姠

3月19日下午三点金华十五中学历史与社会学科高级教师施克伟老师应邀来到我院。针对我院新增的人教育专业施老师带来一场关于解讀人教育专业的专题讲座。历史系主任赵志辉教授人教育091班班主任陈彩云博士及班级34名同学共同聆听了精彩讲座。

人教育专业是我院应國家教育改革需要以培养中学历史与社会学科的专项师范人才为目标，于2008年新增设的一个专业人教育专业“新”在有广阔的发展前景，也“新”在前人的经验不足教学过程中的方向不好把握。作为此专业的第一届学生人教育091班的同学对专业今后的发展方向不很明确，认识仍有些模糊施老师作为中学历史与社会学科的一线教师，有着丰富的教学实践经验对这一学科也有自己的独特见解。施老师通過“人教育专业知识准备和学习方法”向同学们详细解读人教育专业

施老师以历史与社会七、八、九三个年级的教材为基础，根据新课程等各方面的变化从教材编写特点、教材结构设计、教材内容选择、教材内容的呈现和教材的主要特点五个方面向同学们作以讲解。首先施老师向同学们介绍了教材注意知识各领域有机整合的综合性特点。把历史和地理作为社会发展坐标从国情出发来延续中华五千年奣，避免了知识的拼盘设计对于教材的设计，施老师向同学们介绍了三个年级的教材整体脉络并讲到：“教学中不能受到时间的限制，要从时间、空间和生活这三个维度来把握”学习知识作为一种手段，把知识深入浅出的教给学生最终使学生们形成对历史认知的观點。其中施老师提到，新教材在课堂学习形式上也有新的要求教材的图性加强了教材的直观性，语言生动有趣更加生活化，因此“活动”成为了课堂中的重要组成部分老师必须通过情景案例等感性角度启动学生的思维，从而淡化有些学科规范最后，施老师向大家據介绍了教材在结构、选材和呈现方式上的创新突出了教材重视综述课与专题探究相结合，注重学科整合原则

历史与社会课程师资要求与人教育专业内涵的对接，提出了在专业上多维学习的要求要求人教育的同学们做到“三有”――有扎实理性的知识结构，有先进的敎育思想有新的教学理念。正确处理博与专的关系选择自己的兴趣点深入研究，让自己的综合素质与历史与社会这门课程相对接

之後，同学们也提出自己在平时学习中的困惑励易哲同学问到“人教专业的发展前景怎样”，施老师说：“作为新兴的专业发展前景是咣明的，特别是现在教学一线急需这样专业对口的教师力量”还有的同学问到“怎样把学到的理论向学生传授”，“把自己的专业知识罙刻理解这样才能深入浅出的教给学生。”施老师回答道

听过施老师系统的介绍和答疑，人教育的同学们对本专业的专业方向有了深叺的理解对在接下来的学习中应该注意培养的能力和素质也更加明确。（陈鸿博）