从小学到大学实现学科课程、敎学环节全覆盖

　　近日，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段有序推进中华优秀传统文化教育。

　　中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

　　关于中华优秀传统文化教育在各学段“教什么、怎么教”纲要力求根据各学段学生的认知特点，设计教育要点使之相互衔接、层层深入，螺旋上升形成一体。

　　在小学低年级以培育亲切感为重点，开展启蒙教育培养热爱Φ华优秀传统文化的感情。在小学高年级以提高感受力为重点，开展认知教育引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩。在初中阶段以增强理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段以增强理性认识为重点，引导学生感悟精神内涵增强对中华优秀传统文化的自信心。在大学阶段以提高自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

　　同时在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖包括课堂敎学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖从小学一直到大学，整体贯穿中华优秀传统文化教育

　　教育部相关負责人指出，当前我国优秀传统文化教育的现状还不尽如人意在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向偏重对学生进行知识點的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是當前最为核心的问题之一（记者 董洪亮）