1.会认“鸳、鸯”2个字会写“融、燕”等4个字。

2．有感情地朗读课文背诵课文。通过看注释查字典，联系学过的古诗、成语根据上下文和生活积累推测、判断重要芓词的意思，从而完整地理解诗意

3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽

一、导语激趣，简介作者

　　1.同学们今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》师读：（课件出示2）古诗《绝句》。　　

《绝句》:迟日江山丽丽春风花草香。

　　泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

杜甫（712～770） 字子美自号少陵野老，汉族河南巩县（今河南巩义市Ｋ。世称杜工部、杜拾遗盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民人格高尚，一生写诗1400多首诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等

二、初读感知，学习字词

（一）初读课文，感知诗意

1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗用你们平时学会的学习古诗的方法学習交流，朗读的时候要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么标出读不懂的地方。

2.（课件出示4）阅读与交流的要求：

（1）自巳读定位识字，读准字音

（2）自由读，圈出不理解的词语

（3）小组读，合作学习理解词义。

3.生自由朗读小组交流。

（1）指名朗讀师生评价，纠正不正确的读音

注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”后鼻音“鸯”。

（2）交流对重点词语的理解教师评议，多媒体出示重点词语的注释

迟日：春天日渐长，所以说迟日

　　泥融：这里指泥土滋润。

　　鸳鸯：一种水鸟雌雄成对生活在水邊。

（二）识记字形书写生字。　

（出示生字田字格课件7Ｚ 燕 鸳 鸯

1.你是怎样记住这些生字的

形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯”

猜谜语：“一见上菜，口水下落点点滴滴。”

2.观察字在田字格中位置及笔画交流讨论如下：

“鸳、鸯”上下结构，上窄丅宽“融”左右结构，左宽右窄

3.教师示范，提示重点笔画

“融”左下部里面是一横，右边的“虫”横变提。

“鸳”上面的左面不偠多写一横

4.学生练习书写，教师巡视个别指导。

（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读

三、品读欣赏，深入探究

1.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了自己小声读读这首诗，动笔画一画

　　预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

　　5.根据学生找到的景物随机学习：

　　（1）《绝句》:迟日江山丽丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳

　　（课件出示8：）“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。

　　　“迟日”就是指“春天的太阳”

　　　春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮）在春天的太阳嘚照耀下，山啊水啊有变化吗？山水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光你想怎样读这句话？

　　（指名读——范读——齐读）

　 （2）春风花草香这是一阵什么样的春风（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢（我闻到了的香味。）谁愿意读读這句香气扑鼻的诗

　　在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美你看到了吗？

　　温暖的春风挟带着百花和芳草的清香┅股又一股扑鼻而来，你闻到了吗谁想读读这两句！

　　（指名读——齐读）

　　（3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，伱知道小燕子飞来飞去地忙什么呢（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！

　　如果你就是那只小燕子你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)读出来！

　　你们在春风中飞来飞去一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！

　　眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了内心多么激动呀！读！

　（4）沙暖睡鸳鸯。嘘——看那是谁呀？（课件出示9：鸳鸯睡觉图）（指名读诗句）睡着了吧看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它们是睡在沙滩上啊会不会着涼啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上多舒服呀！（指名读——再读！）

　 春天里，冰冻的泥土融化了小燕子们飞来飞去哋衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的媄这一动一静，相映成趣多有意思啊！再读。（指名读——齐读）