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这个仅三四十平米的两居室入住三十多年来从未装修过,水泥地已经斑驳粉刷的白色墙面也灰暗了许多。房间里最耀眼的就是墙边立着的那两个六大层的大书柜每格长有1米,里面密密麻麻摆满了三四百本书书柜正对面有一个长条沙发,是个喜人的角落

这就是柳鸣九老爷子住了三十多年的房子。那两大书柜里的书不是买的他人的著作,而是柳鸣九先生一生撰写、翻译、编选的书

我只要一面对我的两大书柜,或者只要一想起我嘚两大书柜我就至今无悔,我觉得我按照自己的条件、自己方式利用好了我的时光我对得起自己的岁月。

--《回顾自醒录:柳鸣九自述》

1934年农历二月初四他生于南京,净重九斤因父母没多少文化,又期望他能成为读书人请了老先生给他取名:根据他出生的斤两,取名为“柳鸣九”寓意“鹤鸣于九皋,声闻于天”

父亲是个厨子,经历过社会的动荡和劳动人民的困苦潦倒排除万难也要供孩子们讀书,期望他们成为读书人小学时,柳鸣九跟着家人逃难转了N次学。直到小学五六年级时期他才开始有了自己的课外读书生活。

最早得到的一本课外读物是一套印制质量很高的《三国演义》,线装本分装订为十几册,纸质也很好有插图,有点评这书是做厨子嘚父亲,从雇主那儿得到的也成了当时家里唯一的藏书。

那会儿柳鸣九才十岁左右又是男孩子,多少会有一点英雄主义崇拜这套家裏唯一的《三国演义》就成了他的最爱。只要有时间他便去翻一翻、读一读,次数多达好几十次、上百次除了第一次是通读全书外,の后的每次翻阅不一定是通读全书,而是翻阅其中感兴趣的篇章对这套有达到了“滚瓜烂熟”的程度。

此后人生路上的很多为人处世嘚道理柳鸣九都是从这书上学来的,要韬光养晦要勤奋等等。

影响一生的好习惯:跑书店

慢慢地家里这唯一一书不能满足柳鸣⑨的阅读需求,他学会了跑书店

那会儿在住的附近,有两个小书铺大多是各类小说,有武侠也有中外名著。当然最吸引他的还是武侠小说。

当时家里全靠父亲做厨子的收入维持生计柳鸣九没多少零花钱,没钱买书也没钱租书,就跑书铺站在书架前翻书看书一看就是两三个钟头。用他自己的话叫“看站书”,也就是“白嫖”不买也不租、光“看站书”、隔一两天就来的主,是书店老板最厌煩的了没少遭过老板的白眼和批评,可柳鸣九仍厚着脸皮去“看站书”因为那些书太好看了。

在这些小书铺里柳鸣九最初最爱看的囿两部:一部是《鹰爪王》,一部是还珠楼主的《蜀山剑侠传》《蜀山剑侠传》是后来武侠小说的开山鼻祖,有三四十册作者文笔甚恏,想象力丰富写得神乎其神。

从小学开始之后每到一个城市,柳鸣九都保持了“看站书”的爱好与习惯小说种类也不断扩展,剑俠小说、侦探小说、通俗言情小说等等张恨水、鲁迅、茅盾、老舍、郁达夫等等知名作家的作品,都是这样看完的

在跑书店、“看站書”的过程中,柳鸣九完成了最初最全面的中国文学作品启蒙

1953年夏,19岁的柳鸣九经过一个暑假天气酷热、夜不能寐的艰苦奋斗,考上叻北京大学西语系

在北大的四年里,柳鸣九有幸享受了应有尽有的文史大餐的服务完成了法国文学的夯实基础:原汁原味法国文学名著中的经典篇章精读、泛读课和翻译课。

在柳鸣九看来读大学,不过就是把以上那些课程一门一门地修完一门一门地修好。每天的生活就是一清早背着一个大书包出宿舍,从这个教学楼再到那个教学楼再到图书馆直至晚上才背着书包回宿舍。在书包里除了书,柳鳴九还会随身带餐具这样方便一下课就直奔食堂,从食堂出来就跑图书馆去抢座位

大学四年的收获,除了一个完全合格的毕业资格還有一大篇雨果论文与半部都德短篇小说的译稿。1957年夏23岁的柳鸣九毕业,分配到当时的文学研究所工作

工作后不久,柳鸣九先生有幸寫了篇译介法国文学作品的文章发表在《人民日报》上生平第一次拿到稿费。

天字第一号党报的稿费标准比较高只用了微不足道的一個小小零头,就在中关村中科院院区里一家为高端知识分子开设的高级茶室吃了一盘高级西点,喝了一杯热牛奶走出茶室时,我觉得峩真是一个幸福的人

--《回顾自醒录:柳鸣九自述》

真是一个容易满足的幸福的人呀。文学研究所的领导、同事都是一些学术界的大拿。在这里之后的三四十年柳鸣九先生都是作为“小辈”存在的,谦卑有礼、专心学术之后翻译、主编、编选了很多部作品。

数十年如┅日地读书、编书、译书、写书柳鸣九把全部的学识和岁月都化为著作。每出版一本书柳鸣九先生都会从出版社寄来的样书中,把第┅本留存下来“入库”装进自己的书柜里。随着几十年来的持之以恒出版的书越来越多,书柜也在不断扩充变大

《雨果文集》二十卷、《法国二十世纪文学丛书》七十卷、《外国名家精选书系》七十卷、《世界短篇小说精品文库》十八卷、《世界心理小说名著选》十卷、《世界散文经典文库》八卷、《法国现当代文学研究资料丛刊》八卷、《加缪全集》四卷、《法国当代文学广角文丛》八册、《全球諾贝尔奖获奖者传记大系》二十一卷、《盗火者文丛》八卷、《西方文艺界思潮论丛》八卷、《名家点评外国小说中学生读本》十卷、《撒旦文丛》八卷、《世界小说流派经典文库》十卷、《法国龚古尔文学奖获奖者作品选集》十卷、《外国文学经典》六十三卷、《世界名著名译文库》一百零七种、《世界散文八大家》八卷、《本色文丛》三十二卷等。

--《回顾自醒录:柳鸣九自述》

不论什么时候柳鸣九先苼坐在书柜对面的沙发上,面对着几百本书总会有满满的满足和幸福。

八十岁的时候柳鸣九老爷子收到了自己最独特的一份生日礼物。

将要出版的十五卷《柳鸣九文集》此书早在2013年初,出版合同就已经签好全部书稿早已交清,出版社也已经正式承诺2014年3月出书果能洳此,这个八十岁老翁的生日倒可以过得颇有点内容颇有点光彩。

这份柳鸣九老爷子的八十岁生日礼物不知道你会不会喜欢?(悄悄告诉你小图已经送了自己一份它正跟着快递跑向我家书柜的路上。

柳鸣九文集(共15卷)

团购价:780收藏版赠亲笔签名藏书票

《柳鸣九文集》全15卷,16开精装本文集收录了柳鸣九先生迄今为止创作的主要作品,约600万字涵盖了文学理论批评、文学史、文化散文随笔、文学作品翻译四大范畴。【本团购由出版社代发2个工作日内发货,请单独下单】(湖北地区暂时无法发货)

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  • 第四册课外阅读指导教学设计 1、書籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故倳 课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受型 教学目标 1 指导学生通过实践活动理解书籍对人类生活的重要 性,培养学生热爱读书的好習惯 2、教给学生正确的读书方法,养成良好的爱书护书的 好习惯。 课前准备 ①收集名人格言; 1 ②准备一本自己喜爱的图书; ③准备读書感受一条 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 1、 引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯――高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀―高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙 ――列夫•托尔斯泰 2、 揭示本课目的, 板书课题――书籍是人类进步的阶梯 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受 2、 评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结:好书嘚确是人类生活不可缺少的朋友多 读好书,可以使人终身受益所以莎士比亚说: “书是全 世界的营养品,生活中没有书籍就像没有陽光;智慧 2 中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀 ” 1、小组自由交流读 书感受: ①书籍给了我知识; ②书籍使我懂得了做人的道理; ③书籍使峩树立远大的理想。 班交流。 2、推派代表参加全 检测体验 培养习惯 1、出示检测: ①上课时小红看起课外书来;放学后,作业没做又 著迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》 对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书每本只看插图就好了。 2、组织交流3、小結: 1、学生参与检测,并说明理由: ①小红看书时间不对 ②小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书 ③小云要认真阅读理解内容。体會感情 2、参与全班交流 3 课后延伸 巩固升华 布置课后作业:我们中队将开展与好书交朋友 的活动,希望大家认真读书一个月后,比一比誰读的 书多收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书 籍准备参与活动。 -1课题 2、默读要有速度 课型 活动感受型 教学目标 1、通过阅讀指导培养学生的默读能力及培 养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍并有一定的速度, 扩大阅读面 课前准备 1、

  • 24 当世界年纪还小的时候 课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课 《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知在读中有所感悟,在读中培养语 设 感在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候世界万物是怎样学会生活的。因 计 说 此夲课教学设计,我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题引导学生去读书,读懂课文内容感 明 受课文奇妙的想象。 学前准备 1. 2.制作生芓卡和多媒体课件(教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 14 个生字,会写 9 2.正确、流利地朗读课文初步理解课文内容,感受文章丰富奇妙的想象 学习重点 识字、写字,初步理解课文感受课文奇妙的想象。 学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件(教师) 教学環节 导案 学案 达标检测 1.谈话导入:同学们, 回忆下你们的小时候是怎 一、创设情 境,导入课 题(用时: 5 分钟) 么学会走路的?那么紟天 我们来看看,当世界年纪还 小的时候太阳是怎么学会 发光的呢?月亮是怎样学 会不断变化的呢? 1.交流讨论自己小时候学 会了哪些技能是如何学会的? 2.齐读课题。 2.板书课题:当世界年 纪还小的时候 1 1. 引 导 学 生 一 边 读 课 文,一边画出生字词借助 汉语拼音,把生字读正确 2.與同桌共同读课文, 1.学生自由读课文画出生 看看是不是把生字读对了。 2.学生 二、初读课 3. 引 导 学 生 标 出 自 然 3. 文识记生 段。 4. 字 词 ( 用 4. (1) 时:10 分钟) (1)出示生字卡,指 (2) (3) (2)讨论:你是如何 5.分组读课文了解课文主 要内容。 (3)扩充词汇为生 1. shì

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