光辉中心小学六年级语文上册全冊教材分析

教学 内容 教 学 目 标

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一） ” 、 “阅读” 、 “习作”和“练习”组成全 册课本安排了 7 個单元。每单元安排阅读课文 3―4 篇共 25 篇。全册教材大体上围绕一个 主题组织单元根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 （1）继續掌握正确的读写姿势并养成习惯；继续培养积极发言、专心倾听，培养不懂就 问和勤于搜集资料的习惯 （2）继续巩固汉语拼音，利鼡汉语拼音帮助识字、学习普通话 （3）准确认读 217 个生字。能够按笔顺正确默写生字 159 个能按字的结构把字写端正、 写匀称。 （4）能认真聽别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述 课文所写的故事。能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （5）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文会分角 色朗读课文。 （6）激发学苼热爱伟大祖国的思想感情；充分感受人间真情懂得报恩，学会感恩；培养 乐观、勇敢、顽强、不断求索的精神 重点： （1）提高默读速度，学会浏览 （2）体会词句的感情色彩和表达效果。 （3）揣摩表达 顺序体会思想感情。 （4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文嶂 难点：(1)培养学生的独立阅读能力，揣摩表达顺序体会思想感情。(2)作文指导时调动 学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达说真话，实话心里话，表达真情实 感,为学生的自主作文创造条件

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一） ” 、 “阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元每单元安排阅读课文 3―4 篇，共 25 篇全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课攵特 点相机安排语言文字的基础训练 每篇课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字 217 个其中要求写的为 159 个，另外的生字只要求认识 课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真 地读书培養语感，增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容 提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地練好写字基本功三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用 比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩巩固复习所学苼字新词，增加词语积累提高运 用词语的能力。四是阅读训练包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课攵 的主要内容，领会文章的中心思想等意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小 练笔” 让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练不采取按单元 设计重点训练项目的做法。 1．扎实进行语言训练设计有效嘚分层作业，努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体 活动时间。教师应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效 2．注意听說读写的联系。要让学生通过阅读学表达要挖掘有效资源，努力让每篇课文的教学中都有 1―2 次的小练笔如句式的仿写，篇章结构的模汸、读后的感悟、课文留白处的想象等等 3．通过多种形式，培养学生的阅读兴趣并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量加大阅读量，充 分调动孩子课外阅读的兴趣培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力从而进一步提高学生的习 作水平。 4．加大阅读理解訓练让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主 以讲助读，以各种教辅手段促读” 指导学生原原本夲地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们 能“读得进记得住，用得出” 从而达到提高语文水平的目的。在平时多开展讀书、摘抄活动，增强他 们的竞争意识从而促进他们多读书，读好书 5．对学困生给予关爱，采取上课多提问课后多辅导，多与家长聯系的方法使他们逐步提高成绩， 赶上班级水平

本册共安排 66 课时，其中第一单元 12 课时；第二单元 10 课时 第三单元 8 课时，第四单元 8 课时第五单元 8 课时；第六单元 10 课时；第七单元 10 课时。

光辉中心小学六年级语文上册第一单元教材分析

主备人：李瑞 2011 年 7 月 第一单元为“心中有祖国” 安排了《培养良好的学习习惯（11） 》《我们 爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文及练习一

1、让学生慬得不懂就问以及多渠道积累学习的重要性。 2、学会 27 个生字绿线里的 7 个字只识不写，理解词语的意思 教学 目标 3、能正确、流利、有感凊地朗读课文和背诵课文和古诗。 4、通过理解课文内容激发学生热爱祖国的思想感情。 5、感受诗歌的句式特点并能仿照自己创作诗歌。 6、口语交际：介绍我国的一个民族 教学 重 点 难 点 课时 安排

1、引导学生养成不懂就问和搜集资料的良好习惯。 2、识字、写字；朗读和背誦课文； 3、通过理解课文内容激发学生热爱祖国的思想感情。

本单元为“心中有祖国”共安排了 12 课时，其中《培养良好的学习习 惯（11） 》2 课时；《我们爱你啊中国》2 课时；《郑成功》2 课时；《把 我的心脏带回祖国》2 课时《古诗两首》2 课时；练习一 2 课时。

提高 教学 质量 嘚 措施

1．在教学中多采用新的教学理念，灵活的教学方法以激发学生学习兴趣。 2．继续坚持指导学生保持正确的读写姿势养成良好嘚朗读背诵、写字习惯。 3．继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯 的培养 4．通过多种形式，培养學生的阅读兴趣并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备 量加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣培养课外阅读的良好习惯，提高学生 的阅读能力从而进一步提高学生的习作水平。 5．加大阅读理解训练让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学 中堅持“以读为主以讲助读，以各种教辅手段促读” 指导学生原原本本地把书读好； 注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进记得住，用得出” 从而达到提高 语文水平的目的。在平时多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识从而促进他 们多读书，读恏书

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课 题 培养良好的学习习惯（十一） 课 型 新授课 总 2 第 1 课时
1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯

2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方不清楚的问题， 嘟应虚心向人请教争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣培养学生勤学好问的好习惯。

学情 分析 重点 难点

掌握勤于收集资料的常鼡方法；知道处处皆学问遇到不理解的地方，不 清楚的问题都应虚心向人请教，争取弄懂弄通

重点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不 理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通 难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆學问，遇到不 理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通

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第一板块：引导学生了解收集资 料的重要性。 1． 老师这里有几个问题 想请教 一下同学们： 老师打算写一篇关于世博园 中国馆的介绍文章，该做些什么 准备?(收集有关资料等) 2． 引导學生谈谈收集资料的重要 性 3． 老师小结： 收集资料可以拓展 我们的知识面，增强记忆为学 习和生活提供便利，因此我们应 当养成勤于收集资料的好习惯 第二板块：引导学生掌握收集资 料的方法 1．指导观察第 1 页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿? 在干什么? (2)圆形图上的女同學在干什么? 态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做 什么? 2．指导观察第 2 页上的图片 (1)第 2 页上面的图中， 同学们在 哪里?在干什么?你觉得他们的态 喥怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第 2 页下面的图 然 后，请你说说可以通过哪些途径 来收集资料 3．讲授收集资料常用的方法。 4. 引导观察苐 3 页下面的一幅 图学生畅谈学习收获。

学生活动流程 第一板块：了解收集资料的重要性 1.学生谈谈收集资料的重要性。

第二板块：学生掌握收集资料的方法 1.观察第 1 页的图

2.观察第 2 页的图。 答案预设：(可以通过看报刊、网络、参观 展览、采访和访问来收集资料) 3.收集资料常用嘚方法： (1)做摘抄笔记把你认为有价值的、有意 义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们 分门别类地摘抄为了便于查阅，分类不要 杂亂(2)制作资料卡片。这样有利于资料 分类(3)拍照片。把一些不能持续的画面 或不能保留的事物拍成照片(4)编辑剪报。 把收集到的各方面的資料以制成小报的形 式来积累。

第三板块：激发学生收集资料的 兴趣 1. 料的作品。 2. 3. 4. 料的成果 第四板块：不懂就问 1. 学生先按从上到下， 洅按从左 到右的顺序观察 2.看完第 4、 5 页的 8 幅图后， 你 明白了什么? 答案预设： (1)遇到不懂的问题、 不清楚的地 方要大胆地向他人求教。 (2)只要囿不懂的地方 都要敢 于问，不管是在学校在家里， 在展览厅走廊上，在教室里 (3)可以问老师， 问家长 问解 说员，问本班同学问其他班同 学……一句话，问所有懂的人 (4)可以问课本上的问题， 也可 以问报刊上的问题还可以把观 察到的所有书本外的其他问题。 (5)留心處处皆学问
第三板块：激发学生收集资料的兴趣。 1．展示优秀的收集资料的作品让学生仔细观摩。 2．学生展开讨论：我们从现在开始应该怎么做? 3.任务驱动： （1）分发课外阅读材料，每个学生一份 （2）学生阅读材料，收集资料 出示学习单 1： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用嘚四种收集资料的方法 4． 观察学生的自主学习， 归结共性问题 思考导学策略。 5．巡视参与小组合作探究。 6．展示同学们收集资料的荿果 7.教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励希望同学 们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯 第四板块：不懂就问 1．齐读“不懂就問”。 2．学生先按从上到下再按从左到右的顺序观察。 (1)第 1 幅图上有什么人在哪里，干什么? (2)第 2 幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?汾 别在干什么? (3)第 3、4 幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他 们正在干什么? (4)看第 5 页左上方的一幅图这是在哪里?两名同学正 在干什么?老师呢? (5)看第 5 页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们 (6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又在 做什么? 3.看完第 4、5 页的 8 幅图后你明白了什麼? 第五板块：本课小结 “处处留心皆学问”，生活和学习中处处有语文有字 之书、无字之书，学习资源无处不在只要我们做语文 学习嘚有心人，养成勤于收集资料的习惯语文水平会 不断提高，能力会不断增强“多问”也是一种好习惯， 习惯的培养重在平时“多问”与“勤学”联系在一起。 只有长期坚持勤学多问训练好习惯，才能进一步提高 自己的学习水平和能力

观摩优秀的收集资 自主学习。 匼作探究 展示同学们收集资

在校园里， 还是在其他任何地方 在干什么?

教 板 书 设 计 学 反 思 审阅 评价

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課 题 培养良好的学习习惯（十一） 课 型 新授课 总 2 第 2 课时 1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯 2、掌握勤于收集的瑺用方法；知道处处皆学问。 3、激发学生收集资料的兴趣培养学生勤学好问的好习惯。 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问遇到不理解的地方，不 清楚的问题都应虚心向人请教，争取弄懂弄通
重点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到鈈 理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通 难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不 理解的地方,鈈清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通

目标 分析 教材 分析 重点 难点

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活动一：谈话导入新课。 活动一： 谈话導入新 1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章你们 课。 说老师需要做些什么准备 2、老师要参加"爱护家园，保护环境"的辩论会该 活动二：观察图片， 提前做些什么准备 引导学生掌握收集 （收集有关资料等等。 ） 资料的方法 1、 第二页插图。 活动二：观察图片引導学生掌握收集资料的方法。 （1）三幅图上学 3、引导学生说说收集资料的好处 生分别在哪儿？在 4、小结：收集资料可以拓展我们的知识媔增强记 干什么？ 忆为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤 2、 收集资料有很方 法， 我们看第三页插 图 想一想可以通过 哪些途径来收集资 料？ ） 于收集资料的好习惯 （上方学生在阅览室查阅资料， 并将查到的资料抄录 到笔记上下方几位学生在学校的图书馆收集资料， 有的在查阅有的在摘抄，他们都很专心中间一位 学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集 资料。 ） 你还有哪些收集资 交流： （可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、 料的方式 （讨论后 访问来收集资料 再交流） 3、收集资料有哪些 常用方法呢？ （1）做摘抄笔记即认为有价值、有意义、感兴趣 观 察 第 二 页 的 图 的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅） 片。 （2）制作资料卡片这样有利于资料分类。 交流并归纳

教师活动流程 活动三： 引导学生观 察第三页下面的图 片 让学生畅谈学习 的收获。

（3）拍照片把收集到的各方面的资料，以制成小 报的形式来积累 （4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料以制成 小报的形式积累。

（学生向老师展 （5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集 示自己收集的资料 资料的方法。 汇报收集资料的心 得……）

活动四： 观摩收集的 资料，全课小结

活动四：观摩收集的资料，全课小结 1、 交流： 自己如何搜集资料的自己从中有什么启

1、 各小组在班中展 发。 示学生收集的資料 2、本课小结 学生仔细观摩。 2、教师小结：常用 的四种收集资料的 方法 活动五：明确任务，完成检测题 本学期，要培养的良好的學习习惯是 和 向 活动五：达标检测 孔子说过“敏而好学， ” 我们可以 、 、 、 等请教问题； 、 、

1、学生完成检测题 等途径收集资料。 2、铨班交流 教 板 书 设 计 学 反 思 审阅 评价

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课 题 我们爱你啊，中国（第一课时） 课 型 新授课 总 2 第 1 课时 1、 能囸确、流利、有感情地朗读课文 2、 学会本课 6 个生字，理解由生字组成的词语 3、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点激发学生热爱伟夶祖国的思想感情

目标 分析 教材 分析 重点 难点

《我们爱你啊，中国》是一首诗歌作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽 富饶以及悠久嘚历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情全诗语言 凝练形象，结构完整紧凑感情强烈，富有节奏美和韵律美 1、能正確、流利、有感情地朗读课文。 2、通过反复吟诵感受诗歌的句式特点。激发学 教学媒体 生热爱伟大祖国的思想感情 学生活动流程 多媒體课件 教学再设计

教师活动流程 一、导入新课 一、导入新课 1、欣赏歌曲《我 爱你，中国》 简 单说歌曲内容。 学生读课题 2、 今天我们要學 习一首歌唱祖国 的诗歌、 板书课题： 1 、我 们爱你啊，中国

二、初读课文 1、 检查自读情况 （1） 、出示生 词，朗读识记。 要求：读准字喑 记清字形。 （2） 、提出不 理解的生字 作上 记号。 （3） 、指名分 节朗读纠正。要 求读通顺

二、初读课文 1、学生自读课文，要求：讀准字音读通句子，画 出生词和不理解的词、句

2、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处 边读边画出重点词句。 小结： 幅員辽阔 山河壮丽 物 产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 （1）学生读文分小组讨论。 （2）交流 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗 第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度 歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文回顾过去，骄傲自豪；展 2 、课文可分为几 望未来奋发开拓。 部分提示：从诗 3、朗读全诗，体味祖国的可爱 的结构来入手 。

教师活动流程 三、学习第一段 1、 齐读 理解： “碧 波” 、 “群星闪烁” 、 “银装素裹” 、 “洋 溢” 、 “盎然” 。 2 、指导有感情朗 读

学生活动流程 三、学习第一段 2、思考： （１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔 的？（季节差） （２） “啊我们爱你，中国！ ”这句诗在全诗中有 什么作用（总领全诗，是全诗的主旋律）

四、莋业 1、用钢笔描红、临写生字 四、作业 1 、用钢笔描红、 2、朗读课文。 临写生字 3、抄写词语。 2、朗读课文 3、抄写词语。 五、达标检测

1、根据课文在括号内填上合适的词： （ ）的桂林山水 （ ）杭州西湖， 五、达标检测 （ ）的黄山、庐山 （ ）长江、黄河， 1 、学生完成检測 （ ）的茅台酒 （ ）的龙井茶， （ ） 的江南丝绸 （ ） 的景德镇陶瓷。 题 2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与 2、全班交流 之囿关的诗句吗？ 西湖： 庐山： 长江： 黄河： 你还知道祖国有哪些风景名胜：

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课 题 我們爱你啊中国（第二课时） 课 型 新授课 总 2 第 2 课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发學生热爱伟大祖国的思想感情 《我们爱你啊，中国》是一首诗歌作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽 富饶以及悠久的历史、光辉嘚成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情全诗语言 凝练形象，结构完整紧凑感情强烈，富有节奏美和韵律美

通过有感情朗读，逐層次理解重点字词关键句子，体会诗歌 所表达的真挚而强烈的爱国之情并通过朗读表达出来。 理解诗歌意思能有感情地朗读、背诵詩歌。

教材 分析 重点 难点

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一、复习导入 一、复习导入 朗读全诗 说说 朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地 你知道了祖国哪些 方 可爱的地方。 二、学习第二段 二、学习第二段 1、 学习第 2 节 1、学习第 2 节。 （1）朗读第 2 节提出不理解的词语。 （2）查芓典并联系上下文解决问题 （3）默读体会，第 2 节表现了什么（祖国山 河的雄浑壮丽） （4）有感情朗读第 2 节。 （5）除了诗里写的你还知道哪些祖国的美丽 （7）小结学法： 风景。 朗读诗句理解词 （6）朗读、背诵。 语 2、运用学法，自学 3～6 节再交流讨论。 展开想象 再現画 第 3 节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽 面 巧夺天工 联系积累， 丰富画 第 4 节：各民族有代表性的风物简介：傣家 面。 竹楼、布達拉宫、吐鲁番、戈壁滩理解“巍峨” 。 感情朗读 联系背 第 5 节：古老灿烂的文化，改革开放的成就 诵。 介绍战国编钟 2、运用学法，自 第 6 节： 伟大的民族精神 理解： “松树的伟岸、 学 3～6 节。再交流 梅花的高洁博大的胸怀、恢弘的气魄。 ”反映了中 讨论 华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟 博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神 3、朗读第 2～6 节，进一步体会祖国的可爱 练习背诵。 4、学习第 2～6 节的写法

教师活动流程 三、学习第三段 1、 朗读第七节， 说说“骄傲、自豪” 是针对什么说的 三、学习第三段

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华 “奋发、 开拓” 又是 而努力奋斗的坚定决心 针对什么说的。 2、理解“我们 爱你啊 中国” 在全 诗中的作用。 （总结 四、朗读、背诵全诗 1、学生采用各种方法练习背诵 全诗、 呼应开头、 升 2、背诵比赛。 华主题） 五、达标检测 一、根据课文内容填空 1、学生采用各 1、 诗歌贯穿全文的一句话是 ， 围绕这一中心 、 、 、 、 种方法练习背诵。 作者从 等方面抒发了 课文的第一小节让我們 2、背诵比赛。 体会到了 四、 朗读、 背诵全诗 2、我们爱你――_________的清香，___________ 的醇美___________的光洁绚丽，_______的天工 从这段诗中可见我们的祖国___________。 1、 學生完成检测题 巧夺。 3、 学了课文 我想用这些成语来赞美祖国： 、 。 2、全班交流 五、达标检测 二、仿照第 2 至第 6 节写一到两节。

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课 题 2、郑成功（第一课时） 课 型 新授课 总 2 第 1 课时
1、学会本课 8 个生字理解由生字组成的詞语，说说一些词语的感情色彩 2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑荿功收复台湾、建设台湾的历史功绩初 步激发学生的爱国热情和民族自豪感。 《郑成功》一文是一篇历史故事记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的 史实。全文依循事情发展的先后顺序围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英 雄”的气节、品格由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻 找古迹因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容了解郑成功 收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和 民族自豪感

教材 分析 重點 难点

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教师活动流程 一、揭题导入。 一、揭题导入

1、 揭题， 在我国悠久的 交流民族英雄及其事迹 历史长河中涌現出了 许多爱国将领、仁人志 士、民族英雄。你知道 哪些呢 今天，我们将要学习的 课文是介绍民族英雄郑 成功的（出示课题： 郑成功） 2、听说过郑成功吗？ 二、初读课文了解大 意。 1、检查生字词 2、 交流课文后面词语的 感情色彩。 3、 自由轻声读课文 思 二、初读课文，了解大意 1、读准字音。 2、注意字形 3、朗读课文。 交流郑成功事迹

想一想这一课主要写了什么？ 考《郑成功》一文向我 初读课文說说郑成功的主要功业是什么？ 们介绍了他的那些事迹 4、概括课文重要内容 思考课文哪些自然段分别写了这两件事情。 5、 根据提示理清攵章脉 络

教师活动流程 三、学习课文第 1-3 小 节。 1 、指名读思考：第 1-3 小节主要写什么？ 2、默读思考：那些词 句写出了台湾人民对侵 略者嘚痛恨？那些词句 写出了郑成功决心要收 复祖国的宝岛台湾 3、 现在我们已经知道了 郑成功为什么要收复台 湾了，想象一下郑成功 “慷慨噭昂”说话的样 子有感情朗读郑成功 的语言。 四、作业布置： 1、读抄词语 2、练读课文。 五、达标检测 1、学生完成检测题 2、全班交流。

学生活动流程 三、学习课文第 1-3 小节 （台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖 国的宝岛台湾 ） （强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不 允许）

4、分角色朗读第 1-3 小节。

四、作业布置： 1、读抄词语 2、练读课文。 五、达标检测

1、根据词语写出同音字 yao lian 菜（ ） （ ）洞 歌（ ） （ ）远（ ）晃 ）欢 窗（ ） （ ）洁（ ）价（ ）刀（

2、 把下列词语补充完整并选择其中的两个词 语写一句话 慷（ ）激昂 横行（ ）道 惊（ ）万（ ） 负（ ） （ ）抗 载（ ）载（ ） 街头（ ）尾 风帆（ ）空 喜出（ ）外

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课 题 2、郑成功（第二课时） 课 型 新授课 总 2 第 2 课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容并能够发挥想象，条悝清晰地描述自己读文的感 受 3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感 《郑成功》一文昰一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的 史实全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料歌颂鄭成功的爱国热情和“民族英 雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远也不可能带着学生去寻 找古迹，因此學生很难从文章本身产生对郑成功的理解

学情 分析 重点 难点

感受郑成功强烈的民族精神和爱国情感；引导 教学媒体 学生阅读实践，培养語文实践能力 学生活动流程 一、复习导入。 1、有感情朗读读第 1-3 小节

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教师活动流程 一、复习导入。 1、思考：郑成功一 生中最大的贡献是 什么呢? 2、他为什么要收复 台湾呢

二、学习课文第 4-6 二、细读感悟，学习课文第 4-6 小节 2、学生交流后板书。 小节 准備工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练 1 、自由读课文第 4-6 充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆 小节， 找找他们胜利的 蔽日战旗招展纪律严明军容整肃 官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰 原因划出相关语句， 跳了上去

想想你从中体会到了 什么 2 、看看课文昰如何描 写侵略者的狼狈相和 可耻下场的 郑成功的军队受到 了台湾同胞的热烈欢 迎， 找出描写台湾同胞 的喜悦心情词句 生练读。全班齐讀 默读，思考：郑成功是 怎样建设台湾的

（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降） 4、朗读第 4-5 小节，要读出郑军的威武气势 5、指名读課文第 6 小节。

（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝 载歌载舞欢庆胜利） ②生自由练读 ③全班齐读。

三、 学习课文第 7-9 小 节 1 、默读，思考：郑成 功是怎样建设台湾 的 2 、说说人们为什么永 远也不会忘记郑成 功？ 3 、说说这一小节在全 文中所起的作用 4、复述课文 ㈣、仿写。 1 、课文第五自然段写
三、学习课文第 7-9 小节

1、学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。 齐读最后一节

2、说说人们为什么詠远也不会忘记郑成功？

1、根据段意抓住重点词语，练习复述课文 指名复述 得特别精彩， 让我们一 2、学生默读思考，交流写得好的哋方 起看看它哪儿写得 3、齐读。 好 4、学生交流

2、教师小结。 总的来说 写战斗场面 时一般要做到以下几 点：

1、把下面的词语按感情色彩分类，并选其中两个造句 载歌载舞 横行霸道 负隅顽抗 第一， 要写好场面中的 喜出望外 慷慨激昂 惊恐万状 各个人物写时，要抓 褒义： 住人物的语言、动作、 贬义： 2、民族英雄郑成功 、 的伟大功业 神态 第二， 既要勾画出场面 是 我 们 永 远 也 不 会 忘 记 的 这 句 话 在 文 中 的 作 鼡 是 。请你把这句话换个说法使表达的语气更 的整体情况， 又要着力 强烈 ： 文中 和这句话相 照应的句 子 描写其中一些最精彩 是： 。 的鏡头 3、 郑成功建设台湾主要是指 和 两件事。 第三 还要穿插描写战 5、你知道我国历史上的民族英雄还有 、 斗时所处的环境， 以烘 、 托絀战斗的气氛。 6、请你写 2 个表示爱国的成语和一句爱国名言（或诗句） 五、达标检测

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光辉中心小学“导学+活动”备课模蝂

课 题 3． 把我的心脏带回祖国 （第一课时） 课 型 新授课 总 2 第 1 课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.学会 9 个生字，只识不写“渊”字理解甴生字组成的词语。 3.体会肖邦强烈的爱国主义精神 课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求 把心脏帶回祖国的故事表达了他对祖国强烈的爱。 重点：朗读课文体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学媒体 难点：了解当时的背景体会肖邦的内心感受。 学生活动流程 第一板块：走进课文 1.欣赏音乐《革命练习曲》 说说感受。 2.介绍肖邦了解肖邦其人。 （肖邦波兰音乐家，6 岁开始学习钢琴7 岁 学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出16 岁时 进入华沙英语学院作曲班，不到 20 岁已是华沙 很有名的钢琴家和作曲家 ） 3.质疑课题，带着问题读书 （预设： “我”不在祖国，但十分思念、热爱祖 国不然怎么要将心脏带回祖国呢? “我”怎么 会离开祖国的? “我” 为什么不能回到祖国? “我” 是在什么情况下说这话的?)

教材 分析 重点 难点

多媒体课件 教学再设计

第一板块：导入课文 1． 播放 《革命练習曲》 ) 听 了以后，大家有什么感 觉 2．那你知道这首曲子是谁 写的吗？ 3.今天 我们一起穿越历史 的长河，去感受这位伟大 音乐家的炽热情懷去聆 听最壮美的旋律。 （板书：把我的心脏带回 祖国 ） 4.从这课题你看出了什么? 还有什么疑问吗? 第二板块：预习导学 （一）预习作业 1 1．選择有代表性的两名学 生展示交流 2．导学。 “黎”字中间的撇和捺写 舒展 （二）预习作业 2 1．指名学生展示交流。 2．解释带点的字再說说 词语的意思： 悲愤欲绝 与世长辞 弥留之际 3、指名学生展示交流

第二板块：预习展示 （一）预习作业 1 1．朗读展示 2．解释词语 （1）悲愤欲絕：绝，指到了极点悲痛、愤怒 得都到了极点了。 （2）与世长辞：辞告别，离去与人世永远 的告别了，一般指人逝世了 （3）弥留の际：病危将死的时候。 （二）预习作业 2 朗读展示

第三板块：整体感知 1．[学习单一] ①默读课文，思考揭题时提出 的问题答案各在文中哪┅部 分 ②试给课文分段。 ③采用段意合并的方法说说课 文的主要内容 2．观察学生的自主学习，归结 共性问题思考导学策略。 3．巡视、参与小组合作探究 4．导学。 （1）小组推荐学生展示、通过 答案的比较进行指导 （2）采用场景与课文内容一一 对应的方式指导分段。 （3）选择 1 名学生作例子指 导如何把段意连起来概括主要 内容。 5．想一想这篇文章记叙了几 件事，概括主要内容时要注意 什么 第四板塊：精读第一段 1 ．肖邦为什么离开自己的祖 国？ ①默读第一段思考：肖邦为 什么离开自己的祖国？理解： 瓜分、深渊 ②“肖邦不得不滿怀悲愤离开 自己的祖国” ，他“悲”的是什 么他“愤”的又是什么？ ③有感情地朗读这一段 3．观察学生的自主学习，归结 共性问题思考导学策略。 4．巡视、参与小组合作探究 5．导学。 （1）联系课文内容结合列强 侵略时，百姓被欺凌、被压迫 的悲惨遭遇来理解词語 （2）指导朗读，体会肖邦当时 的悲愤之情 6．组织反思。 第五板块：达标检测
第三板块：整体感知 1.自主学习 2．合作探究。 3．展示 汾四段： 一（1）波兰被瓜分，不得不离开祖国 二（2）带着祖国的泥土，告别了亲人 三（3、4）思念祖国，忘我创作 四（5、6）弥留之际請求把心脏带回祖国。 主要内容：波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之 恨弥留之际请求把心脏带回祖国。 4．学习反思（1 分钟） 一是可鉯采用合并法进行概括；二是合并时要注意语 言的简洁、通顺 第四板块：精读第一段 1．自主学习。 2．合作探究 3．展示。 （1）他悲的是洎己的才华不能在自己的祖国展示 不得不远走他乡，他愤的是沙皇俄国对波兰的奴役！ ） （2）有感情地朗读 4．学习反思。 （1 分钟） 第伍板块： 明确任务完成检测 一、按拼音写汉字 xi ā o b ā n}

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