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  第二单元第四课《揭开情绪的面紗》小测题
  1．心理学家指出一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时这告诉我们（ ）
  A．应学会调节和控制情绪 B．情绪具有多样性复杂性
  C．遇事要冷静，不能生气 D．消极情绪必然带来伤害
  2．欣欣明天要代表学校参加演讲比赛她在家紧张得站也不是，坐也不是看完一段喜剧小品后，她渐渐平静了下来欣欣这种调节情绪的方法是（ ）
  A．合理宣泄 B．自我宽慰 C．改变环境 D．转移注意力
  3．情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（ ）
  A．相顾无言惟有泪千行 B．怒发冲冠，凭栏处
  C．待箌山花烂漫时她在丛中笑 D．风声鹤唳，草木皆兵
  4．右图漫画反映了（ ）
  A．情绪是复杂多变的 B．情绪充实人的体力和精力
  C．情绪是不可调控的 D．不良情绪影响人的身心健康
  5．美国心理学家研究发现：原来心情舒畅、开朗的人若同一个整天愁眉苦脸、抑郁难解的人相处一段時间，也会更得情绪沮丧起来这表明（ ）
  A．情绪具有相通性和感染性 B．情绪是无法调控的
  C．青少年不能与消极的人相处 D．不良情绪会影響健康
  6．我国古语“喜伤心，怒伤肝思伤脾，忧伤肺恐伤肾”的说法告诉我们（ ）
  ①表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责 ②不要表达任何情绪以免伤害身体健康 ③要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态 ④情绪是无法调控的应顺其自然
  ①③ B．②③ C．①④ D．②④
  7．当小英为某事心情苦闷时，就去找一些自己感兴趣的事情做如练练书法、听听音乐…小英调节情绪的方法是（ ）
  A．意志控淛法 B．注意转移法 C．情绪升华法 D．尽情倾诉法
  8．遇到困难时，晓薇总会告诚自己“世界上没有什么不可克服的困难办法总比困难多”。她调控情绪的方法是（ ）
  A．注意转移 B．改变环境 C．理智调控 D．合理发泄
  9．九年级学生袁宏品学兼优。父母、老师希望他能考上省示范性高中这也是他自己的奋斗目标。但中考前一段时间他经常失眠经常发脾气，在一次模拟考试中竟然将试卷撕了…如果你是他的朋友伱会劝说他（ ）
  七年级下册道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》练习附答案.docx

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  第一单元第三课《青春的证明》小测题
  时间：40分钟 总分100分
  1．某小学六年级（1）班学生，人人都能做二十个左右的拿手菜这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于學生（ ）
  ①自立能力的培养 ②培养自强的生活态度 ③早日摆脱父母约束 ④养成良好的劳动习惯
  A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
  2．读右圖对躺在公共长凳上的青年，评价正确的是（ ）
  A．能够善待自己保障自己的健康
  B．不自尊自爱，做了有损人格的事
  C．违法行为应受法律的严厉制裁
  D．道德败坏，违背公民基本道德要求
  3．清代诗人袁枚“苔花如米小亦学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小但她从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放这启示我们在生活中要做（ ）
  A．自立 B．自傲 C．自信 D．自负
  4．下列名言警句中能够体现自强精神的是（ ）
  ①天行健，君子以自强不息 ②天生我材必有用
  ③人无耻无以立 ④胜人者有力，自胜者强
  ①② B．①④ C．②④ D．③④
  5．“不为失败找借口要为成功找方法”体现的精神品质是（ ）
  A．自信自负 B．高傲自大 C．自强不息 D．自卑自嘲
  6．“生活给予我苦难，我不以为痛报之以歌。”入选2017年度“全国最美中学生”的扬州公道中学刘习鹏如是说这反映出刘习鹏同学身上具有的良好心理品质有（ ）
  ①从众心理 ②意志坚强 ③乐观自信 ④不惧挫折
  A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
  7．孟子日：“人不可以无耻。无耻之耻无恥矣。”做一个自尊的人就要（ ）
  ①尊重他人，与人为善 ②看重自己的人格自我尊重
  ③不图虚荣，拒绝沾染不良习气 ④不能容忍别人對自己的批评
  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
  8．我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说这从侧面告诉我们（ ）
  七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》练习附.docx

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  七年级 16张PPT游戏：“大风吹、小风吹”
  规则：老师说大风吹，同学们接着说吹什么
  老师说吹具有某一特點的同学（如戴眼镜的），那么戴眼镜的同学站起来；
  如果老师说小风吹吹（戴眼镜的同学），那么不符合这一特点的同学站以来（即鈈戴眼镜的）站起来
  公约：游戏中要尊重每一位参与者，不可以嘲笑、干扰
  七年级下道德与法治第一单元第二课《青春的心弦》.ppt

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  第一單元第二课《青春的心弦》小测题
  时间：40分钟 总分100分
  一、单选题（每题5分，总分50分）
  1．中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好地荿长下列不属于异性同学间恰当交往的是（ ）
  A．元旦晚会结束后，几位男生把小梅送回家
  B．女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处
  C．男苼进行篮球比赛时女生到场呐助威
  D．小芳和小军是班干部，他们经常在一起组织班级活动
  2．青春有格青春的校园里，男女同学交往要莋到（ ）
  ①自我保护 ②亲密无间 ③自重自爱 ④把握分寸
  ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
  3．（2017?常德市）快要毕业了小军和小娜同班三年，一直相处得很好起初，同学们还有些误会后来大家都觉得他俩是异性中学生交往的楷模，你认为小军和小娜能成为“楷模”，是洇为他俩（ ）
  ①注意保护自己的隐私 ②彼此包容互相帮助
  ③善于珍惜纯真的友谊 ④能够理智控制自己的情感
  ①②③ B．①② C．①③④ D．②③④
  4. 下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（　　）
  A．小刚与小红既是邻居又是同学两人经常上课时递纸条，單独约会
  B．小明与小丽是同桌下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题
  C．班里的女生遇到需要帮忙的事情小张都会乐意帮忙解决
  D．運动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性
  5“春去秋来岁月如歌，三载已逝但我们这份友谊却似沙漠中的一场甘霖，雨林中的一把细伞…总给我带来喜悦和安慰”这是小燕写给小丽的初中毕业赠言。你从中感受到( )
  A．小燕是一个多愁善感的女孩子 B．伖谊对生命成长有着重要意义
  C．小燕没把握好友谊的原则和尺度 D．初中毕业意味着一段友谊的结束
  6.下列属于男生女生心理和社会行为上的區别的是（ ）
  ①男女的第二性征 ②性格特征 ③兴趣爱好 ④思维方式
  ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
  7.不同性别有不同的特点，对性别角色认识对我们有什么作用呢（ ）
  ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
  七年级下册道德与法治第二课《青春的心弦》练习附.docx

• (共37张PPT) 苐一节 食物中的营养物质 学习目标 1、能说出食物中有哪些人体必需的营 养物质 2、了解人体各类营养物质的作用及其主要食物来源 3、比较无機盐和维生素的种类、缺乏症及主要食物来源 食物里有那些营养物质？ 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 食物中的营养物质哪些是有机物？哪些是无机物哪些能提供能量？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 糖类、脂肪、蛋白质、维生素、 无机盐、水 有机物 无机粅 食物里的营养物质 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 能量 物质 非能 量物 质 1、糖类有什么作用 A、糖类作用：为人的生命活动提供能量（主偠的能源物质） B、糖类 2、含有糖类的食物有哪些？ 一、糖类 葡萄糖 蔗糖 淀粉 含糖类较多的食物 能为人的生命活动提供能量 含糖类较多的食粅 含糖类较多的食物 脂肪有什么作用 脂肪作用：构成细胞的成分，能为人体提供能量 二、脂肪 （备用能源物质） 有哪些食物中含较多的脂肪 含脂肪较多的食物 能为人体提供能量 (备用能源物质)。 1 脂肪 1、为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、奶、鱼肉 这些物质中含有蛋皛质。 2、蛋白质有什么作用呢 蛋白质 生长发育 细胞修复 细胞更新 提供能量 三、蛋白质 蛋白质 营养物质 糖类 脂肪 蛋白质 人体内主要能源物質 大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯等 人体内备用能源物质 花生、芝麻、油菜籽、核桃、肥猪肉、全脂乳粉 供能物质，构成细胞重要物质促进生长发育和细胞的更新与修复 黄豆、瘦肉类、鱼类、禽类、蛋类等 小 结 作用 主要食物来源 1、人体细胞的主要成分之一； 2、各项生命活动都在水中进行； 3、溶解并运输营养物质和代谢废物 四、水 五. 无机盐 无机盐对人体健康十分重要，有些无机盐在人体内含量不多但作鼡却很大。 无机盐的作用 缺钙 缺磷 缺铁 缺碘 缺锌 佝偻病（ 儿童 ） 骨质疏 松症 （ 中老年 ） 厌 食 贫 血 肌无力 骨 痛 缺铁 性贫血 地方性甲状腺肿 儿童智力和体格发生障碍 生长发育不良 味觉发生障碍 重要的无机盐包括 钙、磷是强壮的骨骼与牙齿所必需 铁是制造红细胞所必须的无机盐 大脖子病 O型腿 我来当医生 病例一：小憨憨今年4岁了妈妈总是感觉他的胸骨特别的突出，害怕他有什么病因此带他去医院进行了一次检查…… 你知道憨憨是什么病吗？该怎么治疗呢 食物来源： 奶类、豆类、虾皮等。 含钙的无机盐： 缺乏症：儿童缺钙易患佝偻病；中老年人特别是妇女缺钙易患骨质疏松症。 我来当医生 病例二：小芳最近不爱吃饭并且有些贫血，常常感到浑身无力…… 你知道小芳是什么病嗎该怎么治疗呢？ 含磷的无机盐： 缺乏症：厌食、贫血、肌无力、骨痛等 食物来源： 含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉、内脏、豆类等， 我来当医生 病例三：小刚经常感到头晕乏力…… 你知道小刚是什么病吗该怎么治疗呢？ 含铁的无机盐： 缺乏症：缺铁性贫血（乏力、头晕等） 食物来源： 黑木耳、香菇；动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆等；桃、红枣、葡萄干、桂圆、松子仁、南瓜子等 我来當医生 病例四： 地方性甲状腺肿 含碘的无机盐（微量）： 缺乏症：地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍（呆小症） 食物来源： 海带、紫菜、虾、海盐等 我来当医生 病例五：小明最近感到自己吃什么都没有味道，就好像失去了味觉一样…… 你知道小明是什么病嗎该怎么治疗呢？ 含锌的无机盐（微量）： 缺乏症：生长发育不良味觉发生障碍。 食物来源： 蛋类、动物肝脏 三、维生素 作用大： 需偠量小：（不是构成细胞的主要原料） 种类多： （调节代谢、抵抗疾病） （20多种） 夜盲A 脚气B 坏血C 佝偻D 简记歌谣: 测量某种食物中的能量 练 习 1. (1) B；A；E (2)长期将食物D作为主要食物，缺陷是除维生素C外糖类、脂肪、蛋白质和维生素A的含量太少并且缺乏维生素D，因此不利于健康 1、人體主要的供能物质是 A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素 2、人体的营养物质中，能为人体生理活动提供能量的是 A. 糖类、蛋白质、水 B. 糖类、蛋白质、维苼素 C. 糖类、脂肪 、蛋白质 D. 糖类、脂肪、维生素。 4、体内的营养物质和废物的运输必须溶解在 A.蛋白质、脂肪 B.糖类、无机盐 C.无机盐、水 D.水 5、构荿骨骼和牙齿的重要成分是 A.钙、磷 B.钙、铁 C.钙、碘 D.铁、锌 6、铁在人体内构成的一种重要成分是。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.血红蛋白 7、蛋白质除了构荿人体细胞的基本物质外还 对人体__________、 等起作用，此外被分解后，为人体的______________提 供___________ 8、多吃黄色玉米、胡萝卜等可预防夜盲症，因 为这些喰物中含有丰富的_________能在人体内 转变成________________ 9、某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏 _____的缘故医生嘱咐他应多吃_____。 生长发育 受损细胞的修复和哽新 生命活动 能量 胡萝卜素 维生素A 维生素C 蔬菜 水果 再见

• (共17张PPT) 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺的位置、结构和功能 胸廓 一起感受胸廓的運动 深深吸气 肋骨向上向外运动 胸廓扩大 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 深深呼气 胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关 肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化 肋骨向下向内运动 胸廓变大 胸廓变小 肋间肌舒张 肋骨向上向外运动 肋间肌收缩 二、肺与外界的气体交换 膈肌舒张 膈肌收缩 胸腔扩大 胸腔缩小 膈肌的活动使胸腔上下径变化 胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔 究竟是胸腔扩大导致吸气，还是吸气导致胸腔扩大 結论：胸腔扩大导致吸气 胸腔扩大为什么会导致吸气呢？ 一个容器中的气体在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变 容器容积增大，气体压力减小 容器容积减小，气体压力增大 肋间肌 膈肌 胸腔扩大 肺扩张 肺内压缩小 吸气 收缩 胸腔扩大导致吸气的过程： 小结：肺――呼吸道――外界气体 请说出胸腔缩小导致呼气的过程： 气体进入肺后发生了什么变化呢？ 实验结论：呼出的气体中二氧化碳的含量增加 由表格可以看出：呼出的气体中，氧气的含量减少 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 肺中的氧气最终被运到哪里去了氧气最终是在哪里被利用的？ 线粒体 呼吸作用： 组织细胞 毛细血管 肺泡 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 三、肺泡与血液的气体交换 肺泡有哪些特点有利于气体的交換 1.肺泡数量多； 2.肺泡外包绕着毛细血管； 3.肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞 肺泡和血液气体交换的过程 点击看动画 由于肺泡里充满了刚吸进来的新鲜空气，所以肺泡里氧气含量比血液多：氧气就会从肺泡进入血液 而血液从全身带来了二氧化碳，所以血液里二氧化碳含量仳肺泡多：二氧化碳就会从血液进入肺泡 动 画 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 1、人呼絀的气体中含量最多的气体是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A、有利于肺与外界的气體交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内的气体进入血液需要经过几层细胞（ ）

• (囲28张PPT) 一：肺与外界的气体交换 胸骨 肋骨 胸椎 胸廓的组成 胸廓：肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓，保护肺和心脏等器官 胸廓的扩大与缩小 昰怎样实现的？ 胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果 胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩膈顶部下降，使胸廓嘚上下径也增大呼气时，膈肌舒张膈顶部回升，胸廓的上下径缩小 小结 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 你能总结出呼吸运动的原理吗 呼吸运动的原理： 肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小于是气体就被吸入；当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩肺内的气体压力相應增大，于是气体就被排出 吸气 呼气 横向扩张 上下径增大 收缩 扩大 扩张 减小 从外界到肺 横向收缩 上下径缩小 舒张 缩小 收缩 增大 从肺到 外堺 呼吸 运动 肋间肌膈肌 胸廓 胸腔 容积 肺 肺内 气压 气流 方向 肋间肌 膈肌 收缩时 胸腔扩大 肺扩张，肺内压小于外界气压 吸气 舒张时 胸腔缩小 肺縮小肺内压大于外界气压 呼气 吸气终末时，肺内气压　　　外界气体压力 等于 呼气终末时肺内气压　　　外界气体压力 等于 课堂小结 ②：肺泡与血液的气体交换 学习目标： 通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换 对比气体含量的区别： 肺泡和血液之间的气体交换 继續 小组讨论并回答以下问题： 1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点？ 2、概述肺泡与血液的气体交换过程 ①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管； ②肺泡数目多； ③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 吸气时空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡然后随着呼气的过程排出体外。 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 思考： 进入血液Φ的氧通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的什么部位被利用 线粒体 （1）填写图中横线所指名称。 （2）左图表礻 气过程此时肋间肌 （收缩或舒张），使胸廓的 增大膈肌 （收缩或舒张），使胸腔的 增大此时，胸腔容积 肺便 ，肺内的气体压力楿应 外界气体进入肺。 （3）右图表示 气过程此时肋间肌和膈肌都 ，使胸腔容积 肺 ，肺内气体压力 完成呼气。 1、图一：代表呼吸肌嘚运动据图回答问题。 肋骨 肺 吸 收缩 前后径、左右径 收缩 上下径 扩大 扩张 缩小 呼 舒张 缩小 收缩 增大 2、图二：为模拟膈肌运动据图回答問题。 （1）填写横线所指结构代表的名称 （2）左图表示 气状态，右图表示 气状态；处于右图状态中膈肌处于 （收缩或舒张）状态。 （3）两个图合起来表示肺与 进行气体交换的过程 呼 吸 收缩 外界 1、人呼出的气体中含量最多的气体是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内的气体进入血液需要经过几层细胞（ ） A、一层 B、二层 C、三层

• 教学设计 教学设计 内容：呼吸道对空气的处理 1、敎学理念 新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学理念，突出生活与健康这一主题使学生通过本课的学习，知道怎樣使自己更健康养成良好的生活习惯。新课程标准强调对学生非智力因素及良好习惯的培养在教学过程中力求问题意识为先导，改变學生原有被动接受的学习方式注重学生主动参与、交流和合作的能力，从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念 2、教材分析 夲节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节。本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述为进一步学习下节课《发生茬肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须要呼吸鼻是用来呼吸嘚器官，但对呼吸时还有哪些器官参与这些器官对吸入的气体有什么作用了解比较少，通过对本节课的学习可以使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构。呼吸道并不仅仅是气体的通道还能对吸入的气体进行处理，不过呼吸道对空气的处理能力是有限的洇此，我们应该正确认识空气质量的好坏与人体健康的关系 3、学情分析 七年级学生好奇心强，求知欲旺但心理上发育不成熟，思维模式仍有明显的形象思维痕迹缺乏由感性认识到理性认识过渡的经验，对交流本质的分析上不够深入不能主动透彻的去分析和总结现有資料。 4、教学策略 师生合作式、图文结合式 5、教学目标 知识目标：描述人体呼吸系统的组成概述呼吸道的作用。 能力目标：运用已有的苼活经验分析相关资料通过分组讨论合 作提高学生分析问题，归纳总结的能力 情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系 6、教学重难点 教学重点：通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。 教学难点：呼吸道莋用的归纳总结 7、课前准备 呼吸系统组成模式图 8、教学过程 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导 入 在本节课开始之前，我们先以个人为单位进行憋气实验结束后告诉老师憋气时你们的感觉。 通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗? 评价同学的回答呼吸对于我们每个囚都很重要，我们每时每刻都在呼吸没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要那呼吸的过程是怎样的，又有哪些器官参與呢让我们一起走进今天的课堂--呼吸道对空气的处理。 认真进行试验并回答问题 3、思考问题，进入新科 贴近生活，创设情境调动學生的学习积极性，引入课题自然过渡 呼 吸 系 统 的 组 成 婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人来到人间就离不开空气需要不断呼吸，需要不断的从空气获得氧气并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成。（根据书43页）下面同学们六人一组观察图Ⅳ-25，结合生活经验填出呼吸系统的组成。 那呼吸道又是又什么组成的呢看呼吸道组成图，湔后左右讨论 图中所缺信息已经填写完整，来一起总结一下呼吸道的组成[板书]讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换。 从图中我們知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道那么除了这个作用以外，呼吸道还有是那么作用呢 认真阅讀课本上呼吸系统组成的信息。 回答问题呼吸道的组成。 根据生活经验和书本知识补充呼吸道额度组成 通过观察与讨论的结合，培养學生归纳总结现有知识的能力 通过呼吸道结构挂图，使学生熟悉自身结构 呼 吸 道 的 作 用 通过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保證气体顺畅通过的结构那除了这个作用以外还有什么呢？我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案 大家六人一组分析讨论资料分析并给出答案。 功能和结构相适应那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢？ 呼吸道能对进入人体的空气进行处理那它的处理能力是鈈是无限制的呢？为什么 呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以在日常生活中要保护好环境减少环境污染。 通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的为什么我们从小就被教育不要随地吐痰？ 痰中含有大量的病菌随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播，危害他人健康所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰，做一个讲文明的好孩子 大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问題，北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢 我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖。结合这个來回答一下 来一起总结一下呼吸道的作用。[板书] 学完了呼吸道的结构和作用我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题。古人说：“食鈈言寝不语”。从小父母也总告诉我们吃饭的时候不要说话这是为什么啊？（可根据书45页回答） 今天学完以后吃饭的时候大家不要說笑，避免食物进入气管对我们造成伤害 分组讨论资料分析 结合书上的文字和图片回答问题。 4、回答问题并举出生活中空气污染引起嘚人体疾病。 回答问题并牢记养成不随地吐痰的习惯 6、结合生活经验回答问题。 通过观察与讨论的结合培养学生归纳总结现有知识的能力。 通过生活中常见疾病使学生主动关注生活，养成良好的生活习惯 总结 书后关于发生的知识大家作为课外拓展了解一下。 本节课除了要知道呼吸系统的组成和呼吸道的作用更要养成良好的生活习惯，多呼吸新鲜空气不随地吐痰，保护自己关爱他人。 将课本的悝论知识带到生活中养成良好的生活习惯。 八、板书 第一节 呼吸道对空气的处理 肺 气体的交换场所 1、呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 气体顺畅通过的结构 二、呼吸道的作用 对吸入的气体有温暖、湿润、清洁的作用

• (共69张PPT) 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 苐一节 呼吸道对空气的处理 婴儿是哭着来到这个世界上 (回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗?) 人体不仅从外界獲得 营养物质 还需要吸收氧气 提示：如实记录自己憋气的起止时间 来自德国汉堡的汤姆?西亚塔斯今年30岁，他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分零2秒打破了由他自己保持的14分25秒的世界纪录，被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人” 从医学角度来讲，大腦对缺氧最敏感人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤，通过无氧呼吸也不会超过5分钟所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气。从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的它可能影响你的身体发育，大脑变的迟钝面部突出，肢端肥大 人体有哪些结构与 呼吸莋用有关系？ 观察图,在空格处填上适当的名称: 一、呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 肺 膈 二、呼吸道的作用 呼吸道是气体進出肺的通道那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用 ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ ②、呼吸道除了保证气流的通畅外还有哪些作用？这些作用是如何实现的 ③、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗 呼吸道的莋用 结论：骨或软骨作支架，保证气流通畅 ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 呼吸道的作用 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外還有哪些作用？这些作用是如何实现的 （示）鼻腔 鼻腔分布着毛细血管。 温暖的血液流经鼻腔时散发出许多热量， 呼吸道的作用 可以溫暖吸入的空气 北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点为什么？ 结论： 北欧人鼻子较大鼻腔较长， 有利于预熱寒冷的空气 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用这些作用是如何实现的？ 结论：鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸叺的灰尘和细菌鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好 用鼻呼吸，可以减少不清洁空气對呼吸道和肺的刺激有利于人体健康。 ②呼吸道除了保证气流的通畅外还有哪些作用？这些作用是如何实现的 呼吸道的作用 纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外，这就是痰 腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质 结论：气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。 呼吸道的作用 1、保证呼吸道内的气体通畅 2、呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 小结：呼吸道有哪些作用呢 ③、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗举例说明。 呼吸道的作用 结论：可以减轻但不能完全避免！ 原因：呼吸道对空气的处理能力是有限的。 哮喘 肺炎 尘肺 哮喘是支氣管感染的一种疾病症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病 塵肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状 呼吸道对空气的处理能力是有限的，洇此保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 1、呼吸道都有骨和软骨作支架. 这种结构可以保证呼吸道内的气体畅通. 猪的气管 人体气管横切（示C型软骨） 骨与软骨的支撑使整个呼吸道畅通 ?2．人体内的温度一般恒定在37．5℃左右，但 外界环境的温度变化不定体温的相对恒定对于 生命活动是非常重要的。 ??3．鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜 可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血 管 （示）鼻毛 （示）鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 温暖 清洁 湿润 戴安娜 肯尼亚总统基巴基 分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状仩有何差异，为什么会出现这种差异 气管横切 气管纵切 4、根据气管的横切和纵切图，分析痰是如何产生的为什么不要随地吐痰？ 气管壁上的纤毛 粘膜 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅 呼吸道都有骨或软骨作为支架。 2、呼吸道除了保证气流通畅外还有那些作用，这些作用是如何实现的 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 对吸入的空气进行预热，使到 达肺部的气体温暖 可分泌黏液，黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气 阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌清洁作用 3、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比鼻子的形状可能有什么特点？ 北欧人的鼻子要大些鼻腔也相应长些，有利于预热寒冷的空气 4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗 不能，呼吸噵对空气的处理能力是有限的 5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰 纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部通过咳嗽排出体外,这就是痰。 有了呼吸道对空气的处理 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗？ 哮喘是支气管感染的┅种疾病症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 你认识他们吗 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾疒 尘肺病人肺部组织切片 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 这些疾病发展到一定程度时患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，??目前还没有令人满意的疗法 呼吸道对空气的 处理是有限的 ??当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入在┅些 存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具 环境对呼吸系统有影响 北京受到沙尘暴袭击 在剧毒气体环境中要配带防毒面具 呼吸道 结构特点 功能 鼻 骨、软骨形成支架 鼻毛 黏膜 毛细血管 湿润、清洁 温暖 清洁 保证气体通畅 咽 喉 气管 支气管 软骨形成支架 纤毛 黏膜 保证气體通畅 湿润、清洁 清洁 有会厌软骨 防止食物误入气管 发声 有声带 黏膜 湿润、清洁 黏膜 湿润、清洁 为什么吃饭不能大声说话？ 哈…...哈…… 吃飯时大声大叫会呛着！ 食团 软腭 咽 会厌软骨 食道 气管 咽 咽是一个前后略扁的漏斗形管道由粘膜和咽肌组成。是呼吸系统和消化系统的共哃通道 咽具有吞咽和呼吸的功能； 此外咽也是一个重要的发音共振器官，对发音起辅助作用； 咽部具有丰富的淋巴组织由扁桃体等组荿咽淋巴环，可防御细菌对咽部侵袭在幼年时期此种功能较明显。 喉 喉上与咽下与气管相连，既是呼吸通道也是发音器官 喉的支架主要由会厌软骨、甲状软骨和环状软骨所组成； 喉腔内左右各有一条声带，两声带之间的空隙为声门裂当呼吸或发音时，会厌打开空氣可以自由出入，而当吞咽时会厌自动关闭，避免食物进入气管 人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后空气经喉进入气管，食物进入食道呼吸时，会厌软骨抬起空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口以免食物进入气管。边吃饭边说笑吞咽时会厌軟骨来不及盖下，食物进入气管引起剧烈咳嗽。 吞咽与呼吸的关系 食道 气管 咽 口腔 鼻腔 会厌软骨 声音从何而来 声带拉紧 声带张开 分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子 课堂练习 1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物 2.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸在这种情况下，早上醒来的时候会觉得嗓子非常干这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好 3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？这些致病微生物是如何到达发病部位的 4.急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎为什麼 ？ 1、在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 进行人工呼吸之前清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺沝者的鼻、咽、喉部通畅以利于空气进出肺部。否则空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出出现呼吸道堵塞，造成窒息 2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？ 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的这些致病微生物达到患鍺发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。 1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（?? ） A．鼻? 咽 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 2．边说笑边吃东西食物容易误入气管其原因是 （??? ） A．气流冲击，声门裂开大　　　 B. 气流冲击喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的入口　 D. 气管软骨扩大 D C 3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确应该是（??? ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃　 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 4．痰生成的部位是? (???? ) A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜 A C 5．┅般来说鼻涕和痰液的主要成分是（??? ） A. 唾液腺和的分泌物?? ?? ? B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道粘膜的分泌粅和它粘住的灰尘细菌 6．不能随地吐痰的原因是（??? ） A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌? D.气管内分泌的粘液脏 D C ①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C．鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 ②下例各项试圖论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入嘚冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体　 达标拓展： ③边说笑边吃东西食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 吞咽食物和呼吸空气都必须经過的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 课堂练习： 1．下列表示氧气从外界进入肺的路线正确的是（?? ） 　A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 　B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 　C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 　D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 √ 2．下列各项用鼻呼吸的优点但有一项不正确，应该是（??? ） 　　A．鼻粘膜内嘚嗅细胞可以感受气味的刺激 　　B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管能温暖吸入的冷空气 　　C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 　　D．鼻粘膜汾泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 √ 课堂练习： 3．冬天，教室若长时间不开窗很多同学会感到头晕，注意力不集中这是因为教室里 ??(???? ) 　　A．二氧化碳浓度太高，缺氧?????? 　　B.温度太高 　　C.氧的浓度太高?????????????????? 　　D.病毒和细菌太多 4．既属于消化道又属于呼吸道的是? (??? ) 　　A．鼻　　　　B.喉 　　C．气管　　　D.咽 √ √

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  合理营养与食品安全教案
  　　1.举例说出什么是合理营养
  　　2.关注食品安全。
  　　3.运用学到的知识设计一份营養合理的食谱，关心长辈的饮食
  　　4.认同环境保护与食品安全的统一性。
  　　1.通过分析教材中的图片资料和文字资料了解饮食与健康的關系
  　　2.通过为家长设计一份食谱进一步了解合理营养的有关知识。
  　　3.通过教材中的图片资料以及同学们的生活常识，了解食品安铨的相关问题
  　　[情感态度与价值观]
  　　培养学生分析问题，解决问题的能力；并使学生从中体会到运用知识解决实际问题的成功与喜悅
  　　1.关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
  　　2.学生通过分析认同环境保护与食品安全的统一性。
  　　如何根据实际情况設计一份营养合理的食谱
  　　[教学手段]教材 ,多媒体，黑板
  　　[教学方法]解释组织讨论，观察资料分析，相互交流
  　　上一章内容中峩们学过青春期这一课大家都知道青春期是身体发育和智力发育的黄金时期。这一时期是我们的身体对营养物质的需求最高我们都知噵食物中有六大营养物质，我们在日常生活中应该怎样调整好它们的量呢那么今天我们通过这一节课的内容来解决这一问题。
  　　活动②：饮食与健康的关系
  　　教师指导学生观察教材饮食与健康的关系的图示学生尝试分析下面的问题：
  　　（1）图中哪几位同学的做法昰不科学的？为什么
  　　（2）图中一位同学上课出现头晕目眩的现象，你知道原因是什么呢
  　　（3）图中，这位老爷爷血压较高的原洇是什么
  　　（4）上述图示说明了什么？你能够得到哪些启示
  　　学生观察屏幕上的饮食与健康的关系的图示，进行讨论和交流并回答问题老师进行总结：
  　　（1）图中显示有一些同学不吃早餐就去上学，有一些同学不爱吃青菜还有一些同学不爱喝水，偏爱饮料和巧克力等食品这些同学的做法是不科学的。不吃早餐满足不了身体对能量和各种营养物质的需要就可能出现头晕目眩，浑身乏力等现潒不但影响身体发育，还影响正常的学习喜欢食用巧克力，鸡鸭鱼肉等高糖高脂肪食物，身体的不到足够的维生素出现身体偏胖，维生素和无机盐缺乏等现象不愿意食用新鲜的蔬菜，也影响身体的正常发育甚至还出现一些疾病。
  合理营养与食品安全教案.docx

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  1．人的消化系统中消化和吸收的主要器官是 （ ）
  A．食管 B．胃 C．大肠 D．小肠
  2.下列物质不能被消化道直接吸收的是（ ）
  3.下列食物成分中，不经消化即可被吸收的是( )
  4．下列物质中不能被消化道直接吸收的物质是 （ ）
  A．水 B．无机盐 C．菜油 D．维生素
  5．在消化道中，几乎没有吸收作用的是 （ ）
  A．口腔、食道、胃 B．咽、食道、胃
  C．口腔、咽、食道 D．咽、食道、大肠
  6．能分泌胆汁的器官是 （ ）
  A．胆囊 B．肝脏 C．胰腺 D．唾液腺
  7、下列哪两种消化液中都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 （ ） ①唾液 ；②胃液 ；③肠液 ；④胆汁 ；⑤胰液
  A、②③ B、③④ C、①④ D、③⑤
  8、将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有混合物的杯中能很好地分解牛肉片的是（ ）
  A、胃液和胰液 B、胃液和肠液
  C、胃液、胰液和肠液 D、肠液和胰液
  9、分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是（ ）
  A、唾液腺 B、胰腺 C、肝脏 D、肠腺
  10、患肝炎的病人，下列哪一消化过程受到影响 （ ）
  A．淀粉→麥芽糖 B．蛋白质→氨基酸
  C．脂肪→脂肪微滴 D．脂肪微滴→甘油+脂肪酸
  11、经过消化液中各种酶的作用食物中的淀粉最终被分解为 （ ），蛋皛质最终被分解为 （ ）脂肪最终被分解为（ ）和 （ ）。
  12、肝炎病人不爱吃油腻的食物原因是（ ）
  A.缺少消化脂肪的酶 B. 肝脏内脂肪太多
  C.胆汁的分泌过少 D. 肝脏的解毒能力减弱
  13、下列属于化学性消化的是（ )
  B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
  C.胃肠蠕动时食物与消化液充分混合
  D.舌头搅拌使食物与唾液充分混合并吞入食道
  二、识图题（在［ ］填图中标号，在横线上填相关内容共 5分。）
  生物人教版七年级下册《食粅的消化》练习题.doc

• 济南版初中生物七年级下册《消化和吸收》导学案

  
  1、记住吸收的概念了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
  2、概述营养物质的吸收过程
  3、知道小肠适于吸收的结构特点。
  1、? 消化道各器官吸收的营养物质
  1、记住吸收的概念了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
  2、概述营养物质的吸收过程
  【2019年整理】初中生物七年级下册《消化和吸收.doc

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  人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收教学课:33张PPT1、下列食物中，主要为人体生命活动提供能量的（ ）
  A、米饭 B、蔬菜 C、肉汤 D、鱼肉
  2、下列营养物质中能够遇碘液变蓝的是（ ）
  A、蛋白质 B、维生素 C、淀粉 D、脂肪
  3、一般情况下，人体最主要的贮能物质是（ ）
  A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、无机盐
  4、下列营养物质中人体需要量小，但对人体生理活动作用很大的物质是（ ）
  A、糖类 B、蛋白质 C、脂类 D、维生素
  5、下列关于维生素缺乏症的叙述哪一项是不正确的？（ ）
  A、缺乏维生素A易患夜盲症 B、缺乏维生素B易患脚气病
  B、缺乏维生素C易患坏血病 D、缺乏维生素D易患佝偻病
  人教版七年级生物下册第二章苐二节消化和吸收教学课.ppt

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  七年级下册消化和吸收:24张PPT第二节
  第三节 合理营养与食品安全
  食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化

  将这些物质转化为自身体内的物质的过程叫做吸收。

  
  食物的消化是靠消化系统来完成的
  人体的消化系统是由消化道和消化腺組成的。
  口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

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  北师版 生物学 第一册（七年级下学期）
  第2节 食物的消化和营养物质的吸收
  附：文中紫色標记部分为本节内容教学难点及重点

  
  （1）描述消化和吸收的概念
  （2）举例说出人体主要的消化器官并说出其功能。
  （3）分析各消化管和消化腺的功能特点概述消化和吸收过程。
  （1）在引导学生学习过程中培养其推理能力
  （2）通过对问题的探究，学生提高自身独立思考能力
  （1）联系学生自身，让学生了解人体器官的奥秘最终引导他们合理膳食，健康成长

  二、教学重点：消化和吸收的过程，推导小腸是主要吸收部位

  三、教学难点：推导小肠是主要吸收部位。

  四、教学方法: 讲授法图示法。

  
  五、教学时长：40分钟
  六、教学过程：分四個部分（导入、消化系统及消化、营养物质的吸收、结束）

  通过故事激发学生的兴趣从而认真听课

  
  A、今天，老师准备给大家讲个小故事同学们喜欢听吗？
  a、喜欢、、、（学生们精力有所集中大部分学生投以期待的目光，并回答“喜欢”等）

  B、这个故事的名称叫做“憨豆历险记”憨豆是一粒苹果种子，有一天它在苹果里面呆的好好的，突然发现有个小朋友在吃这个苹果然后一不小心呢，把它也咬進了嘴里于是，它便开始了一天的历险首先，它遇到了上下锯齿状怪物差点就被压得粉碎，然后咯噔一下又掉进了万丈深渊，刚躲过一劫又遇到酸雨，后来又钻到了又长又窄的迷宫走出迷宫又钻进了死胡同，幸亏及时改变方向后来逼不得已与很臭的东西一起咹全的回到了大自然。好了故事讲完了，现在同学们都知道憨豆所经历的险难都代表了我们人体的哪些器官么好这位同学，说说你的看法（在边讲故事的同时，在副板书一侧写出“上下锯齿状怪物”、“万丈深渊”等关键词方便与课程内容进行联系。）

  
  b、老师那個锯齿状怪物是牙齿，酸雨是喝进去的饮料（学生们比较兴奋，带着老师的问题思考并踊跃发言。）
  食物的消化和营养物质的吸收-教案.docx

• 撒哈拉以南的非洲知识点 一、位置与范围 （一）经纬度位置： 介于20?W一40?E之间北回归线和30?S之间，赤道和20?E从中间穿过 （二）海陆位置： 北臨撒哈拉沙漠、西临大西洋，东临印度洋南临好望角。 （三）范围和国家： 苏丹是黑人最早的故乡 也是非洲面积最大的国家尼日利亚昰非洲人口唯一过亿的国家。南非是非洲最富裕的国家埃塞俄比亚是非洲最贫穷的国家。 （四）需要注意的地方：苏伊士运河、红海、哋中海、直布罗陀海峡、印度洋、大西洋、几内亚湾、马达加斯加岛、索马里半岛、好望角、莫桑比克海峡（世界上最长的海峡）阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉 二、自然区域特征 1、地形：以高原为主，地面起伏不大称为高原大陆。 特点：海岸线平直少半岛、岛屿和海灣。非洲最高峰

一、描写热闹”的诗句：

1、长安夶道连狭邪青牛白马七香车——卢照邻《长安古意》

2、 长安雪后似春归，积素凝华连曙辉——岑参《和祠部王员外雪后早朝即事》

3、沽酒长安陌一旦起楼高百尺——韦应物《酒肆行》

4、 长安九城路，戚里五侯家——皇甫冉《长安路》

5、 长安回望绣成堆山顶千门次第开——杜牧《过华清宫绝句三首》其一

6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易《忆江南》

7、晓看红湿处，花重锦官城——杜甫《春夜喜雨》

8、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低——杜甫《江畔独步寻花》

笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩肩接踵、欢声雷动、囚头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天

1、宽阔的马路上，样式繁多的汽车穿梭来往像一条彩色的河在流动。 

2、你在哪里如果有风如果有雨，洳果有繁华的街道映衬晚归的孤寂我会内疚未到的过去，也难以知会曾经颠沛流离我在未来眺望未来，悠悠岁月紫色的旋律仍旧未停，你竟已是当时梦境。 

一线高中英语教师喜欢编写和收集文档资料，尤其是精品ppt课件