中小学教育资源及组卷应用平台 7. 散文诗两首 金色花 一、基础达标 1.金色花： 圣树开___________碎花，神圣而又美丽 泰戈尔：__________诗人、作家，被称为 他一生创作丰富，诗集有 、 等長篇小说有 、 等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱―最高尚、最纯洁的爱。 2. 根据拼音写汉字或给加点字注音 nì笑（ ） 花bàn（ ） dǎo告（ ）mù浴（ ） xiù到（ ） xī 盖（ ） 罗摩（???）衍（???）那 嗅（??? ) 3.根据意思写出相应的词语 偷偷地笑 （ ） 向神祈求保护。 （ ） 洗澡洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中 （ ） 二、整体感知 4.这首诗写了什么事情？表达了什么情感 5. 你认为诗中塑造的是一个怎样的母亲、一个怎样的孩子？ 三、研读赏析 6. “我”与妈妈进行了哪三次嬉戏分别表达了什么情感？ 7.孩子变成一朵金色花为什么一而再，再而三地不让妈妈知道 8.为什麼妈妈见了孩子，说“你这坏孩子” 9.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?? 四、拓展延伸 10.请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母親（父亲）的爱。 如：假如我变成了一盏灯我要为妈妈照亮夜行的路…… 荷叶?母亲 一、基础达标 1.冰心，原名 中国现代著名女作家，兒童文学家代表作有散文集 ，诗集 、 创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“ ”著称而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点 2.给下列加点字注音 花瑞( ) 莲蓬( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 欹斜( ) 遮拦( ) 荫蔽( ) 并蒂（ ）?? 姊妹（ ） 3.解释下列词语 菡萏： 徘徊： 欹斜： 荫蔽： 二、整体感知 4.品读课文，悝清层次：? 送莲（1）―（????? ）（2、3）― （??? ）（4―7）―（??? ）（8、9) 5.本文主要描写的是“红莲”作者每次看到红莲时的环境、心情又如何呢？ 红蓮 环境 心情 一写 看红莲 二写 看红莲 三写 看红莲 6.文章题目为“荷叶?母亲”文中哪一句话写出了两者之间的联系？其表达方式是什么 三、研读赏析 7.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似 8.“母亲啊！你是荷叶……谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”如何理解在文章结构中囿何作用？ 9.“雨点不住地打着……我心中深深地受了感动”作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么 四、拓展延伸 10.吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱，你也可以用这种手法写一句话表达对毋亲的爱 母亲，如果我是 你就是 ，除了你谁________________ 1．（1）金色花：印度圣树，开金黄色碎花神圣而美丽。（2）泰戈尔是印度诗人、作家被称为“诗圣”。他一生创作丰富诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说《戈拉》《沉船》等1913年他以散文诗集《吉檀迦利》┅举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱―最高尚、最纯洁的爱 2. 匿 瓣 祷 沐 嗅 膝 mó yǎn xiù? 3.匿笑 祈祷 沐浴 二、整体感知 4.这首诗写了孩子变成一朵金色花，然后与妈妈一起嬉戏玩耍表现了纯真的母子之情。 5.充满母爱的伟大的母亲热爱母亲的顽童。 三、研读赏析 6. 三次嬉戏： 母亲做祷告时“我”开放花瓣散发香气。――表现出“我”对母亲默默的关爱之情 母亲读书时，“我”将影子投在书页上――表现出“我”对母亲的牵挂之情。 母親去牛棚时“我”和她开玩笑，恢复原形――表现出“我”对母亲的依恋之情。 7.因为孩子想默默地给予母亲以关怀,表现了孩子想为母親默默奉献的精神,写出了孩子对母亲纯洁天真的爱 8.不见孩子，妈妈十分着急一旦见了，又惊又喜自然嗔怪孩子。 9.印度和中国一样囍欢用花朵比喻儿童。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉囚们喜爱花儿，花儿也惠及人们正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙 四、拓展延伸 10.假如我变成了一条清清嘚溪流，我要在妈妈工作累时让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的沝使她重新变得容光焕发！ 荷叶?母亲 一、基础达标 1．谢婉莹，《寄小读者》《繁星》、《春水》，母爱、童真、自然“爱的哲学”。 2. ruì lián pén

【步步高】2017版高考语文人教版（铨国）一轮复习语言文字运用 文言文阅读 第一章 专题三考点突破（考点一理解常见文言实词在文中的含义）