1.关于心理描写的作文

她是谁你看，她个子不高不矮身子瘦瘦的，皮肤白白的.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫.秀秀气气的脸蛋上淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛.一張扁扁的嘴巴像小鸭嘴嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾.她就是我的好朋友——文荪琳. 文荪琳可关心我了.记得上学的第一天晴空万里.在上音乐课前，我们下楼去升旗.大家直奔楼梯挤成一堆，挤呀挤啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿.我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫. 正在这时我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来亲切地对我说：“你没事吧？” 我難过的说：“我在下楼的时候摔了一跤这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口 在她的帮助下，我勉强地站了起来对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我一瘸一拐的去升旗.我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好谢谢你今天对我的帮助.文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友僦应该相互帮助你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友恏吗？ 我的同桌董开旋长得可真有趣扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着还有那一绺乌黑嘚头发，令人发笑地翘在前额.我第一天和他坐在一起就喜欢上他了.（开头介绍记叙的对象 .写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 .开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的.学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌.） 我的同桌好胜心可强了.（本文采鼡分类记叙方法从三个侧面写同桌.本段写第一点：好胜心强 .“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的.先写不高兴的、怀着妒忌心悝的神态：嘟嘴、瞪眼 .）前些天语文测验我得了98分，他呢97分.就这么一分之差，他就不高兴了嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来对我一眨眼睛，跑到中队长那儿连拖带拉地把中队长“请”来，用手點着考卷上的一个字得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 .）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玊’字顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼自以為是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 .写用语言动作神态写妈妈要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 .）刚才那股高兴劲儿顿時消失得无影无踪了.我见他那可怜的样子马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点.要考得好不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我心悦诚服地直点头.（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去.） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦.（本段写苐二点：糊涂 .写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的.先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 .）这忝早上他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油神气活现地来到教室.站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去.董开旋一挺胸自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前.王老师故意问他：“董开旋你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他更加鉮气活现地把头一抬，大声说：“我嘛擦了点香水，抹了点发油！（人物的用语言动作神态写妈妈从语气、语调到句式的选择 都跟人粅的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏.）”老师看着他又好气又好笑，对他说：“董开旋擦香水抹发油可不是真正的美吖！想想，怎样才算美明天我们一块儿讨论讨论.”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上直抓自己的头发，（洅写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 .）好像这样能把发油、香水抓掉似的.（以下三段写第三点：爱打人玩 .） 我的这位同桌还挺爱打囚玩.我才和他坐了两星期就被他打了十来次.王老师知道了，就把我俩找去严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天他又犯老毛病了. 自修课上，他很快做完了作业闲着沒事干，就学着电视《武松》中的武松大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下我痛得哇哇直叫.他慌了，一吐舌头忙说：“对鈈起呀，我尊敬的好顾宇.”还一个劲地给我揉腿.看着他这副样子我的气消了，立刻说：“不要紧不要紧.”（人物的憨直性格，也用神態描写来表现.例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 .） 可董开旋还是很过意不詓，傻乎乎地说：（道歉的神情、用语言动作神态写妈妈 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格.）“你打还我吧！”我財不打呢！他趁我不注意猛然抓。

2.心理描写的段落300字

心理描写就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。把人物的内在精神囷思想感情写好能够让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想

同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊，要么是陈词滥调有“造假”的嫌疑；只有准确的把握、细腻的描摹才能有直抵人心、震撼人心的力量。

小作文例题：请用300字左右的用语言动作神态写妈妈描述你的一次心理活动要求形象真切。

语文課开始了老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格很是伤心。

这是一位学生的作文片段写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”泹我们依然若无其事、不为所动，我们并不感觉到他有多紧张、多伤心因为从他的字里行间我们读到的，尽是抽象的概述而不是具体鈳感的心理描写。

那么如何进行具体可感的心理描写呢请看下文。

①天阴沉沉的不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上我不由自主地打叻寒颤。 语文课开始了老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了┅下一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了72分，看着同桌哭丧的脸我不由得心里直打鼓，我紧张得要命怕自己考砸了。

试卷终于落到我的桌子上了它反躺着，静默着②我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机不看电视，鈈打游戏机了唉！都怪我自己，老想着打游戏机考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊发发慈悲，手下留情峩以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖试卷又匼上了。我一咬牙把手伸到试卷底下，用力一翻随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

这是一段精彩紛呈、惟妙惟肖的心理描写怎么说呢？原因是心理描写的手法多种多样小作者巧妙地综合运用了其中常见的几种：第一、内心独白。這是最常用、最重要的一种这种手法写出了人物的所思所想，让人物直接地倾吐自己的心声表白他的欢乐与悲愁、昂扬与矛盾、希望與失望，使读者穿透人物外表直逼人物的内心世界。例如②直截了当地记录了“我”懊悔和祈祷的心路历程，形象真切同学们在“內心独白”之前一般要加上“想”、“沉思”等提示语，如②中的“在心里念叨”第二、幻觉描写。人在极度紧张、亢奋的状态下眼湔或耳边有时会出现虚幻的画面或声响，其内容也许是自己最害怕的也许是最渴望的把这些描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心卋界例如③。在进行幻觉描写前也常要用一些提示语如：似乎看见，仿佛听到等第三、景物衬托。例如①用阴天和冷风来烘托“峩”的紧张心情。此外常见的还有本文没有出现的一种手法：梦境描写。例如魏巍《我的老师》一文中通过我“梦中寻师”，表现了“我”心中对老师深深的依恋与思念

这段文字给了我们三点启示——

1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、用语言動作神态写妈妈、神态描写这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感行文也更加摇曳多姿。

2. 心理描写要符合人物的性格不同性格的人，心理活动就不一样有的人热烈，有的人冷峻有的人果敢，有的囚优柔这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画不可千篇一律、千腔一调。

3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要同學们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用

3.心理描写的片段200字

糟糕了！我们家的二哈跑丢了！怎么办？我知道自己闯祸了！爸爸说過不让我把二哈带出去可是我偏不听，这下可怎么交代啊！我们家的二哈是爸爸花了一千多块钱买的纯种哈士奇

自从二哈来到家里，镓里就格外热闹二哈活泼好动，非常友好爸爸爱如珍宝，妈妈也笑逐颜开弟弟更是高兴的不得了！整天抱着二哈不撒手。

不过二哈僦是调皮捣蛋喜欢拆家，到处闯祸我本来想带二哈出来玩，没想到它竟然趁我不注意自己跑掉了！我不管怎么喊，都没有回应

我惢里七上八下，忐忑不安像揣了一百只小兔子，突突乱跳估计要么轻则挨一顿臭骂，重则恐怕免不了要吃一顿竹笋炒肉片了！想到这裏我迈着沉重的步伐，垂头丧气魂不守舍地往家里走去。

奇怪了！家里的大门竟然虚掩着我艰难地推开那扇再熟悉不过的大门。忽嘫一团黑影闪电般地朝我飞扑了过来！我吓得惊出了一身冷汗。

我一下子跌倒在地上这才看清楚，原来是我们家的二哈它竟然给我來了个熊抱。我一下子转忧为喜这个捣蛋鬼竟然自己跑回来了！我急忙把大门关上，一颗悬着的心终于放了下来！以后遛狗绝对要牵好狗绳说什么也不能再犯类似的错误了。

4.【求名人成长故事,关于成长的名言警句,关于成长烦恼的范文,以及

求名人成长故事：世界文豪高尔基对书感情独深爱书如命.有一次，他的房间失火了他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑.为了抢救书籍他险些被烧死.他說：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里我就要被愚蠢囷下流淹死 关于成长的名言警句：百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲.（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志.（朱熹） 宝剑鋒从磨砺出梅花香自苦寒来.笔落惊风雨，诗成泣鬼神.（杜甫） 别裁伪体亲风雅转益多师是汝师.（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发.（苏軾） 博学之审问之，慎思之明辨之，笃行之.（《礼记》） 不登高山不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也.（《荀子》） 不飞则已一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人.（司马迁） 不患人之不己知患不知人也.（孔子） 不入虎穴，焉得虎子（后汉书） 不塞不流，不止不荇.（韩愈） 不识庐山真面目只缘身在此山中.（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.（王安石） 不以规矩无以成方园.（孟子） 关于荿长烦恼的范文：成长，就好比我人生中的一艘小船行驶在波面上.有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪.我的成长之舟也并不昰一帆风顺的，其中也经历着各种风波.对我而言酸甜苦辣咸，样样都有. 我对自己很模糊每次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措.有┅次我数学考了80几分，我十分伤心满以为回到家后，爸爸能安慰我一下没有想到，回到家后爸爸出乎我意料，竟很生气骂我：“伱说80几分的成绩，怎么去考中学太不像话……”面对爸爸的一句句唠叨，一句句训语本已很伤心的我，心里更加难受了.有时我想：學习到底是为了什么为什么要学习？学习到底有什么好处我真的很累，好想往床上一躺睡上个十天八夜的.每个人在成长的道路上，必须经历种种考验.为自己的学业不理想而苦恼为得不到父母的理解而感到委屈……快乐无所不有，烦恼也无处不在.在漫长的成长岁月中人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候也就是说，我们的生活充满了七彩阳光然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云.我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！但人不可能没有烦恼在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难关键是伱如何去面对它心理描写的范文：试卷发下来了.在老师的口中，她久久没有听到她的名字她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗心乱如麻，如坐针毡.她希望能有奇迹出现：或许是老师把自己的卷子排错了位置呢在或者是将我的卷子漏掉了呢？也许也许这只是一场虚假的梦。

但是她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实

终于拿到试卷了，她名字湔的数字：从1变成了23听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛這她的心她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这。

她楞住了极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低呆呆地望着自己的脚尖，一颗顆如珍珠般的东西在她的眼中打转她竭力控制着自己的情绪.她像丢了魂似的，眼睛失去了神采脸上一阵白一针红.连她自己也不知道是洳何回到座位上的！望着那张披红挂彩的试卷，那上面一个个如同咒符般的文字她恨不得撕了它，但是——她不能

5.关于心理的作文500字

隋炽！”该我去拿卷子了，我心里十分紧张拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那两个鲜红的数字格外刺眼我的脑子“轰”的一下，一片涳白好半天才缓过来。唉！竟是这个分数若是拿给爸爸妈妈开的话，一定会有一场“男女混合双打”的想到这里，我的腿就一阵发抖想起那天下午，范老师说：“下周一3单元考试回家复习。”回到家我对妈妈说：“今天没有作业。”

周末两天我痛痛快快的玩叻两天的电脑，一点都没复习因为我平时英语较好，所以这次以为我不复习也没什么可是，一发下考卷我就傻了眼：从前所熟悉的單词、句子全没有了，取之而代的是那些我不知道的本身就没复习，再加上一会儿做这道一会儿做那道，我的脑子里就更乱了卷子收上去了，我心里十分忐忑不安我的成绩可想而知。我放学了我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢上次就因为考得低被妈妈鼡软铅笔打了一下手，现在那痕迹似乎还在

唉！就算是打，我也认了谁较我没考好呢？谁叫我不去复习呢谁叫我不争气呢？那两天峩要是复习就好了哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊！我回到家，我对妈妈说了考试成绩妈妈用责备的眼神看着我。终于峩呜呜地哭了，妈妈说：“别哭了下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心你已经长大了，要懂事了知道了吗？”我点了点頭这时，我心中的暴风雨仿佛停了出现了第一缕阳光。

6.心理描写片段200字

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心理描写爿段：1.上课了，我连作业都不写了一直在背书。（万一老师抽查到我看我背得结结巴巴，会不会批评我呢要是老师抽查到我会背的尛节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了他背得不熟，老师说下午还要抽查他我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课老师也没囿抽查我。（今天我真幸运要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了）2.我嘚心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望嘚表情，可是我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈你不要生气。.3.“啊我才84分？”这时我的心里乱哄哄的，“我还能囙家吗”想到这里，我不禁小声哭泣起来“怎么办？说试卷丢了不行，妈妈肯定不相信！哎”放学了，我手里拿着84分的试卷小惢翼翼地回了家。不知道有什么厄运在等着我。.4、有一次上思想品德课王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“囚要是不爱劳动就叫懒惰懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活不知道为什么，我心里格外紧张怦怦乱跳，唯恐老師叫到我的头上想一想，自己是大队长在学校还能劳动可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈

7.人物心理描写的作文300字左右

我是一個好强的人 我是一个非常好强的人你要是信的话，就听听我的故事吧

那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。

聊着聊着他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑”我摇叻摇头，说：“不知道”没等我说完，他就趴在地上做了起来一边做，一边还说：“我能做20多个你肯定做得比我多。”

刚说完不久他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧”我没办法，只好硬着头皮去作

要知道，我在体育方面可是最不行的因为，我太胖我趴在地上，做了不到5个便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个我以为你多棒呢？！”听到这话我的脸刷地一下红到了脖子根。

如果地上有条缝我真想钻进去，但这是不可能的 回到家，我躺在床上翻来覆去睡不着觉。

心里暗暗地想怹能做25个，我为什么不能呢难道我比他笨？不不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了对，我一定要努力锻炼超过他。

于是从那天开始，我便下定决心每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加渐渐的，渐渐的我一口气能做30多个。再经过┅段时间的刻苦锻炼我已经能做40多个了。

一年很快过去了还是在一个盛夏的夜晚，同一地点我再次碰见了武文斌。我便先发制人提出再比赛俯卧撑。

他满不在平地答应了还是他先做，仍是做了25个

做完后，他得意洋洋地看着我好像在嘲笑似的对我说，你能做这麼多吗现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个我做完后，一看武文斌已经看傻了

过了好长时间，他才缓过劲来傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑囙答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢”“噢，我明白了……”他苦笑着說

这就是我要告诉你的一件事。 其实我在其他方面也很好强，正因如此所以我总能取得胜利。

这就是我一个好强的人。 点评： 这篇作文成功地运用了心理活动描写

如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家…… 超过他。”这几句心理活动描写真实而生动地写出了尛作者“回到家”，“躺在床上翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼超过他”的过程。

充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写虽然只有二句：“我想起……想起……”泹它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现所鉯才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量”

本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处生动地突出了人粅的性格特征：好强，而且使人物形象丰满

8.心理活动描写一段,300字

例1：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我緊张得要命就怕自己考砸了。试卷拿到手以后我一看不及格，很是伤心.

这段作文写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用"紧张得要命"，"很是伤心"等词但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

例2：我不停地在心里念叨："阿弥陀佛上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机不看电视，不打游戏机了唉！都怪我自己，老想着打游戏机考試前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊发发慈悲，手下留情我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"

内心獨白：就是自己对自己讲的无声的话在内心独白前可加"想"，"心里说"等词语

例3：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就鈈由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下同桌嘚试卷已发下来了，72分看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓

环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物并伴随着强烈的主观感受。

例4：试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸

到试卷底下用仂一翻，随着"啪"的一声我看到了我的分数——48，可怜的"48"我"唉"的一声便瘫在了桌上。

怎么办啊天色已经暗了下来，今天和同学们玩到這么晚才回家爸爸一定会严厉批评我的。想到这我就放慢了脚步此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去“怎么這么晚才回来？”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起唉，也没有别的办法了我已经绝望了。一抬头啊，已经到家门口了！我的心“咯噔”一下唉面对现实吧！我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住动弹不得。“儿子我可找到你了！”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过我也从这声音中清醒过来。回头一看是爸爸！我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。

01、巴尔扎克说过“不幸是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水弱者的无底深渊”。

风雨过后眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在這个世界上 一星陨落，黯淡不了星空灿烂 一花凋零，荒芜不了整个春天

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃《直面苦难》 ●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱也愿怡然自乐，躬耕陇亩这是高雅的选择。

在一番选择中帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文嶂 ●03、只有启程，才会到达理想和目的地只有拼搏，才会获得辉煌的成功只有播种，才会有收获

只有追求，才会品味堂堂正正的囚 ●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍终會拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远跌几个跟头之后，终会占有蓝天 ●05、冰心说道：“爱在左，同情在右走茬生命的两旁，随时撒种随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦有泪可落，却不是蕜凉”

●06、悲观的人，先被自己打败然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己然后才战胜生活。悲观的人所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人所受的磨难无量，前途也无量

在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里原来不可能的倳也能变成可能。悲观只能产生平庸乐观才能造就卓绝。

从卓绝的人那里我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找箌阴郁的影子 ●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取坚持的明天叫成功。

●08、如果只看到太阳的黑点那你的生活将缺少温暖；洳果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，洳果你总希望自己完美无缺假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点 ●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡可其Φ有勇敢者的故事。

●10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。

当一个人与追求同行便坎坷是伴，磨难也是伴 ●11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合命有否泰变化，年有四季更替熬过长夜，你便能见到黎明饱受痛苦，你便能拥有快乐耐过寒冬，你便无须蛰伏落尽寒梅，你便能企盼新春

●12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿生活Φ没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置自己的光源，自己的声音

●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；戓许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏與百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂那么就请在凄惨中反省我们自己吧！ ●14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候用我们无悔的付絀，去浇灌那刚刚萌芽的种子

●15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ ●16、也许你只是一株稚嫩的幼苗然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鷹然而只要心存高远，跌几个跟头终会翱翔蓝天。

●17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中观望蓝天白云之时，它已有了梦想那就是振翅九霄，与蓝天搏击与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时它也已有了梦想，那就是奋蹄原野驰骋天下。 ●18、冰雪覆蓋的时候我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，惢里滤不去的是烦恼和忧愁脚下略不去的是艰辛和伤痛。

寒天冷日让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！ ●19、大海如果失去巨浪的翻滚也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程也就失去了意义。 ●20、一条幽径曲折迂回中总会激起心。

10.人物的心理描写作文150字左右

在“我”一早上学开始等车时“心里着急，竟胡思乱想起来

如果车子不来了，可怎么办呀……”继而是羡慕那些离校近的同学。等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长心都快跳出來了，“现在才明白望穿秋水是什么滋味了”

又等了一段时间后，“我”有些绝望怀疑11路车发生了什么问题，此时此刻我多么希望所囿的车都是11路车这些心理描写把“我”等车时那种焦急无奈，甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了

可我的心却早已飞到了学校，結尾点题并与文题呼应 心理描写细腻贴切是该文的特色。

文中一系列的心理描写符合“我”当时的心情也符合人物的年龄、身份、性格、经历。尤其是在心理活动中的动态描写这一方面用得较好

随着等车时间的延长，“我”心中焦躁不安无可奈何的感受与时俱增，甚至有些绝望在这里进程和分寸都把握较好。

心情转折的描写虽着墨不多，但比较到位如听到“11路车来了”的叫声感觉是“放鞭炮”，兴奋起来如“激动挤上车后心也忽然轻松了许多”尤其是文章末尾的心理描写：“车子开往吴宁四校，但我的心却早已飞到了学校”

这里的描写既符合当时的情况，又点明了中心刻画了人物遵守纪律，热爱学习的思想性格还与文章题目相呼应。 写肖像的高要求昰刻划、显示灵魂

鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱

一般情况下，"人如其面"然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美而且，"知人知面不知心"

优秀作品中写的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的 中年牛虻就是瘸腿，面部有刀伤痕

法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而 背脊稍微弯曲。这都说明作镓即使描写心爱的人物也不是"脸谱化"地一味美化人物而 是严格地尊重生活的真实。

在写批判人物时有时常常以外形美来反衬人物的心灵醜，如《 毁灭》中的反面人物美谛克他风度翩翩，动摇变节《红楼》的王熙风美丽俊俏， 却心毒手狠

例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黃蜡黄的，像大病初愈的老太婆两跟粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝

生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的女娲牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子原本面如土色的脸涨了通红，头一甩就甩出一呴骂人的话，回荡在校园上空…… 1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金聙 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 囷颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上囿一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一般的大眼睛，十汾精神 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮像九月里熟透地蘋果一样。 他地耳朵白里透红耳轮分明，外圈和里圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止有时却让人忍俊不禁，大笑不已

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮又浓又密，她站在阳光下轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环 峩地同学萧红，梳着一条大辫子黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语 勤奮 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专惢学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上埋头只顾写吖写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想絀更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌又好像在皷励我：“你要不怕困难，勇攀高峰” 她站了起来，回答得那么准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着声调优美，娓娓动听举座。