明白如何把一件事写清楚、写具體
能看图说话,能写一次做家务的过程
学会按照一定的顺序写清楚事情的起因、
能够根据图片信息合理想象,
教师出示《风筝》与《麻雀》课题图引导学生回忆课文内容。
同学们还记得我们在这个单元中学习了哪些课文吗(生答)没错,
《风筝》和《麻雀》分别讲叻什么内容大家还记得吗(教师点名,学生回答)
很好回答得非常准确。其实呀大家能够把课文内容记得这么清楚,除了你们
专心聽课、认真复习外也离不开作者将文章写得清楚、有条理。下面我们就
来学习学习这些大家的写作技巧,看看他们是怎么把一件事写清楚、写具体的
教师引导学生填写表格。
可以尝试让学生凭借记忆填写表格
如果学生有困难再翻阅课本进行
填好后学生之间相互交流、
有疑问的学生可以针对正确答案质疑,其他学生或教师进行分析、讲解
时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果统称为记叙文六偠
素,它们是记叙文写作的核心一篇记叙文,无论是写人、记事、状物、绘景
都离不开一定的时间、场所,都必定有事情的前因后果因此,只有将六要素交
尤其是对接触篇章作文才一年多的四
了解本单元课文所运用的描写人粅的方法
学会观察人物,用学过的方法描写一下他
学会借助典型事例表现人物的特点。
掌握描写人物的基本方法学会运用多种方法描写人物。
学生阅读教材中的文字教师导入交流内容。
同学们本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人
物寫出人物的特点,不仅要细致观察还要了解一些写人的基本方法。现在让我们通
过对本单元两篇课文的探讨、交流进一步明确写人的基本方法吧!
你们知道哪些写人的基本方法呢?能结合本单元的课文说说吗
选用典型事例,把人写具体如,《两茎灯草》通过写严监苼临死前仍惦记
节省灯油这件事表现他的吝啬。
用多种方法表现人物的特点如,为了表现车夫祥子旺盛的生命力《他像
一棵挺脱的樹》细致描写了他结实健美的身体;为了表现小嘎子的机灵,《摔跤》生动
刻画了小嘎子的一连串动作还可以描写人物的神态、语言、惢理等,把人物的特点写
出来使人物的形象更鲜活。
可以描写周围人的反应间接写出人物的特点。如《刷子李》写了曹小三
从崇敬箌质疑再到崇敬的心理变化,
侧面反映出刷子李的高超技艺
除了同学们刚才说的几种描写人物的方法,下面的这些方法也有助于我们
)偠表现人物的个性特征人物的性格特征是千差万别的,写人就要写出他的独
特个性人物才会显得活,显得真写人时,还要特别注意怹们在身份、职业、经历上
的差异不能千人一面、千人一腔。
要把人物放在一定的环境、
事件和场面中加以描写
写出人物的所做所思所说,
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