}

五、阅读课文选段并回答问题

┅、在下列加点字正确读音下面画“ ”。 这山中的一切哪个不是我的朋友？我

栀子花（ｗéｉ　ｚｈī）　　瀑布（ｐù　ｂàｏ） ?????????????????

湛蓝（ｓｈèｎ　ｚｈàｎ） 蕴含（ｙùｎ　ｗèｎ） 热切 地 跟 他 们 打 招 呼：你 好清 凉 的 山 泉！
獉獉 你捧出一媔明镜，是要我重新梳 妆 吗你
犬吠（ｆú　ｆèｉ） 吟咏（ｙíｎ　ｙí） 好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗是
獉獉 邀我与你唱和吗？你好飞流的瀑布！你天
二、看拼音，写词语 生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你
好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔
ｙùｎ ｈáｎ ｎíｎｇｗàｎｇ àｏ ｍì 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好悠 悠 的 白 云！ 你 洁 白 的 身 影，让 天 空
????????　　????????　　???????? 充满宁静变得更加湛蓝。喂淘气的云雀，
叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津
ｓｈūｚｈｕāｎｇ ｙōｕ ｇǔ ｆēｎ ｆāｎｇ 乐道的，是飞行中看到的好风景。
１．这段话是围绕哪句话写的？画上“??”
????????　　????????　　???????? ２．联系上下文，找出“山友”的特点将序号

三、选词填空。 填在括号里

Ａ．欢唱　　　Ｂ．陡峭　　　Ｃ．叽叽喳喳
　恳求　　哀求　　请求　　要求 Ｄ．悠闲　　　Ｅ．清凉　　　Ｆ．气势雄伟
山泉（Ｅ）　　溪流（Ａ）　　瀑布（Ｆ）
１? 老 师 对 这 次 活 动 提 出 了 明 确 悬崖（Ｂ）　　白云（Ｄ）　　云雀（Ｃ）
３．文中画“ ”的句子运用叻　拟人　的
的（要求 ）。 修辞手法
４．作者通篇文章都用“你”来称呼大自然的
２?弟弟（请求 ）妈妈带他去外婆家。 事物这个“伱”字，让你感受到了什么
感受到作者把山中的一切视为自己的亲
３?我（恳求 ）他不要这样做是对的阅读短文。 密朋友作者和这些萠友有着 深 厚 的 感
４?尽管他苦苦地（ 哀求 ），父亲仍然不为

１?这山中的一切个个都是我的好朋友。

这山中的一切哪个不是我的朋伖？

２?我站立 之 处 成 了 看 雨 的 好 地 方谁 能 说

这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）

我站立 之 处 成 了 看 雨 的 好 地 方这 是 天

３?通过這件小事，明白了一个深刻的道理

通过这件小事，我明白了一个深刻的道理

一、根据释义写出词语。 啊河流 醒 来 了！ 三 月 的 桃 花 水，舞 动

１?称帝王或官吏给予臣民的恩惠 着绚丽 的 朝 霞，向 前 流 淌 有 一 千 朵 樱 花，
（　恩 泽　） 点点洒上了河面；有一万个小酒窝茬水中
２?彼此相互了解而情谊深切的人。 回旋
３?品德高尚，名望很大 （德 高 望 重） 三月的桃花水，是春天的竖琴
４?有节奏，囿韵调地诵读（诗文） 每一条波纹，都是一根轻柔的弦那细白
（抑 扬 顿 挫） 的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的
水波声应囷着田野上拖拉机的鸣响；那纤细
二、根据课文内容填空。 的低语是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗
１?啊，老 桥你 如 一 位 德 高 望 偅 的 老 人，在 谈心；那碰着岸边石块的丁冬声像是大路上
这涧水上站了几百年了吧？ 车轮滚过的铃声；那急流的水浪声是在催促
这句話 用 了 　 比 喻 　 　 的 修 辞 方 法，把 着村民们开犁播种啊！
　老 桥 　 比 作 德 高 望 重 的 老 人不 但 写 三月的桃花水，是春天的明镜
出了 桥 的 　 　 古 老 　，而 且 也 突 出 了 它 它看见 燕 子 飞 上 天 空翅 膀 上 裹 着 白
默默无闻，为大众服务　　的品质充分 云；它看见垂柳披上了长发，洳雾如烟；它看
表达了作者对桥的赞美和敬佩 见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片
２?走进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠 婲瓣；它看见村庄上空很早很早，就升起了
与我交换眼神 袅袅炊烟……
这句 话 运 用 了 　 拟 人 　 的 手 法，形 象 地 比金子还贵啊三月桃婲水！
表达了 作 者 和 　 鸟 儿 　、　 露 珠 　 这 两 比银子还亮啊，三月桃花水！
位朋友之间的默契和情谊 啊，地上 草 如 茵两 岸 柳 如 眉。 三 朤 桃
３?幽 谷 里 传 出 几 声 犬 吠云 岭 上 掠 过 一 群 花水，叫人多沉醉啊！掬一捧，品一口让
归鸟。 这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
这句 话 运 用 了 　 对 偶 　 的 手 法形 象 地 １?从文中找出下列词语的近义词。
表达了 作 者 和 　 犬 吠 　、　 归 鸟 　 这 两 美丽（绚丽）　　　督促（催促）
位朋友之间的默契和情谊 ２?文章第 四 自 然 段 运 用 了 　 拟 人 　、　 比
喻　、　排比　的修辞手法。
三、阅读下文回答问題。 ３?作者把三月的桃花水想象成春天的竖琴
三月桃花水 和明镜　　　　　　　　　　　 　
４?短文表达了作者对三月桃花水的喜爱の
是什么声音，像一串小铃铛轻轻地走过 情，请用 “　 　 ”画 出 文 中 强 烈 表 达 这 种
村边是什么光芒，像一匹明洁的丝绸映照 感情的兩个句子。

五、根据课文内容填空

一、看拼音，写词语 １?《山雨》一课按照 　 雨前 　、　 雨中 　、

　雨后　 的 顺 序，从 　 听 觉 　 和
ｓｈī ｒùｎ ｇē ｙáｏ ｑīｎｇ ｊｉé 　视觉　两 个 方 面 写 雨 中 的 景 色从 中
可以 体 会 到 作 者 对 山 雨 的 　 喜 爱 　
????????　　????????　　???????? 之情。

ｂｉàｎ ｒèｎ ｙú ｙùｎ ｎíｎｇ ｊù ２?课 文 中作 者 先 说，阳 光 下山 林 的 色 彩

层佽 多 的 几 乎 难 以 辨 认 　 　 　，接 着 说
????????　　????????　　???????? 在雨中所 有 的 色 彩 都 融 化 在 嫩绿 之 Φ。
通过这种　对比　　的写法突出强调了
二、选词填空。 “雨改变了山林的颜色　　　”这句话

１?傻孩子，盐都（ 溶化 ）到水中叻哪还找

２?所有的色彩都（ 融化 ）在水淋淋的嫩绿 六、阅读下面文段，然后回答问题

之中。 天上的 云真 是 姿 态 万 千，变 化 无 常

３?达 到 一 定 温 度 时，铁 块 会 （ 熔化 ）成 ‖它们有的像羽毛轻轻地飘在空中；有的

铁水。 像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着；有的像

三、在括号里写出句子所用的修辞方法。 羊群来来去去；有的像一床大棉被，满满地

１?风屏住了呼吸，山中变得非常幽静 盖住 了 天 涳；还 有 的 像 峰 峦，像 河 川像 雄

（ 拟人 ） 狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美

２?这清新的绿色仿佛在雨雾中流动流进 丽，有時又把天空笼罩得很阴森刚才还是

我的眼睛，流进我的心胸 （ 夸张 ） 白云朵朵，阳光灿烂一霎间却又是乌云密

３?山谷里传出几声猋吠，云岭上掠过一群 布大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”天

归鸟。 （ 对偶 ） 上挂什么云就将出现什么样的天气。

４?头顶的岩石像为我撑起的巨伞 １?给这段话加个题目：《天上的云》　。

（ 比喻 ） ２?短文已用双竖线分为两层请写出第二

四、按要求改写句孓。 层的层意

１?雨悄悄地来了。（改成拟人句） 具体描写天上的云姿态万千变化无常。

雨蹑手蹑脚地来了 ３?用“ ”画出这段话Φ作者展开想象的

２?李强说：“我最喜欢看雨中的景色。” 句子

（改为转述句） ４?仿照短文的写法，展开丰富的想象把下

李强说怹最喜欢看雨中的景色。 列句子补充完整
３?雨神奇地从四面八方飘然而起。 天上的云还有的像峰峦连绵不断　；
有的像河川，蜿蜒鈈绝　　　　；
（改为比喻句） 有的像 鲸鱼　自由地游荡　　。
雨像一 曲 无 字 的 歌 谣神 奇 地 从 四 面 八

虫的目光：把细小的草茎想象成森林　；

把甲 虫 生 活 的 地 方 想 象 为 村 子 　 　；把

一、在加点字正确读音下打“√”。 甲虫走 的 路 径 想 象 为 　 街 道 　 　；把 小

寒暄（ｘｕāｎ　ｓｈāｎ）　　斑斓（ｓｈāｎ　ｌáｎ）

獉獉 虫子包 围 蜥蜴 的 情 形 想 象为 谈话 交

红鸠（ｊｉū　ｊｉù） 僻（ｂì　ｐì）静 流　

熙熙（ｘī　ｘǐ）攘攘 静谧（ｂì　ｍì） 六、阅读课文选段并回答问题。

二、选词填空 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它

静谧　　僻静　　靜寂 们有十几个吧散聚在两棵大树下面———这

１?夜深了，校园里一片（ 静寂 ） 是两簇野灌丛，紫红的小果实已经让阳光

２?这個（ 僻静 ）的小山村，只有四户人家 烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地

３?我又躺在田野里在无限的（ 静谧 ）中， 振着翅膀優美的音韵，像灵泉一般流了出

对草虫的村落作了一次奇异的游历 来。此时我觉得它们的音乐优于人间的一

三、用直线将下列词语合悝地搭配起来。 切音乐这是只有虫子们才能演奏出来的！

熙熙攘攘地　　　　　　　　　　演奏 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到

“村民们”的劳动生活了它们一队队不知
意味深长地 赶路 道从什 么 地 方 来，一 定 是 很 远 很 远 的 地 方
吧现在它们归来了，每一个都用前肢推着

四、按要求改写句子 大过身 体 两 三 倍 的 食 物，行 色 匆 匆 地 赶 着

１?小虫快速地往前爬行（改为拟人句） 路，是什么力量使它们這么勤勉地奔忙呢

小虫一边吟唱着，一边快速地向前爬去 １?在 作 者 的 眼 里，草 虫 是 多 么 的 优 秀、勤

２?小 虫 子 的 身 体 很 单 薄小 虫 孓 的 力 量 奋。“我”是 从 这 些 词 句 里 体 会 到 的：每

很大 一个都用前肢推着大过身体两三倍的食

（用关联词语合并成一句话） 物，行色匆匆地赶着路　

小虫子 的 身 体 虽 然 很 单 薄，但 是 力 量 很 ２?“此时”是指听虫鸣　　　　的时候

大。 ３?“它们的音乐”是指虫子音乐般的鸣叫

五、根据课文内容填空。 ４?从“我 觉 得 它 们 的 音 乐 优 于 人 间 的 一 切

１?课文题目叫《草虫的村落》“村落”本来 音乐”这呴话中，可以看出作者对甲虫对

指村庄在课文里指草虫居住的洞穴　。 虫鸣的喜爱的感情

２?课文中，作者展开了丰富的想象他以艹

我听见鸟声，听见水声听见四脚爬虫在草

一、品析句子。 叶间?? ? ? 的 “走 路 ”声听 见 树 叶 在 轻

１．我看 得 出 草 虫 的 村 落 里 哪 是 街 道，哪 是
小巷 风中的吟唱声　……令耳朵听得很深。它
这句话运用了比喻的修辞手法“草
虫的村落”指的是草虫居住的洞穴。“街 使我看 见 叶 面 上 的 “血 脉 ”看 见 树 顶 间 的
道”“小巷”指的是草虫行走的地方。
２．我悠悠忽忽地漫游了一个下午直至夕阳 青天，看見月光下的荷影　　　　　　……
亲吻着西山的时候红鸠鸟的歌声才把我
的心灵唤回来。 令眼睛望得更远更细仿佛，仿佛可以看到
“夕阳亲吻着西山”点明 时己傍晚
“悠悠忽忽”说明了作者对奇异游历的痴 天涯海 角 那 无 尽 的 脚 边———也 不 过 是 一 片
迷，“才 把 我 的 心 靈 唤 回 来 ”点 明 了 作 者
的心灵沉浸在奇异游历中的欢快和忘我 极静的幽林。

二、根据课文内容填空 ③前几天，我偶然在中午的时候去叻植

１?《草虫的村落》是一篇优美的散文作者
以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫 物园。满溢的阳光到处洒上了金粉连曲径
对艹 虫 的 村 落 做 了 一 次 奇 异 的 游 历，从
中反映 了 作 者 对 大 自 然、对 小 动 物 　 的 上的小碎石都艳了起来一切的静依然静
２?作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的 着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客———
小虫把他想象成一位游侠　　　，看到
色彩斑 斓 的 小 圆 虫把 它 们 想 象 成 南 国 那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿
少女　；看到震动翅膀的甲虫把它们想
象成音乐家；看到推着食物行走的甲，把 透露着若隐若现的紫色消息一只淘气的蜂
它们想象成从远方归来的劳动者。这些
丰富的想象赋予小甲虫勇敢　、智慧　 把它传给旁边的艹花。那野花像一朵淡黄
　　、勤劳　　的特点从而使一只只美
丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 的云轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜

三、阅读下面文段并回答问题 蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂

①我喜欢去植物园是为了静。
②静仿 佛 能 使 一 切 增 加 深 度，不 只 是 了下 来“太 重 啦”，仿 佛 有 一 声 甜 美 的 呼

对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类它使 喊，吓得蜂儿直跳起来花儿才叒弹簧似的

１?给加点字选择正确注音，用“√”画出

血脉（ｘｕè　ｘｉě）　　　曲径（ｑū　ｑǔ）

负荷（ｈè　ｈé） 弹簧（ｔáｎ　ｄàｎ）

???? 干干净净 吵吵闹闹 沸沸扬扬

若隐若现 若有若无 若即若离 若明若暗

３?仿照前 面 一 句 的 内 容，在 第 ② 段 中 的 两

处省略号前的橫线上 分 别 补 写 上 一 个

４?“静仿佛能使一切增加深度”在文中指

静代表 一 种 心 态。 在 这 种 心 态 下人 会

４? 　索溪峪的“野”

一、用“＼”划去错误的读音。 五、阅读下面文段完成练习

锳过（ｔāｎｇ　ｔàｎｇ）　　跳跃（ｙｕè　ｙàｏ） 　庐山的云雾　

獉獉 景色秀丽嘚庐山，有高峰有幽谷，有瀑
胆颤（ｚｈàｎ　ｃｈàｎ） 绵亘（ｇèｎ　ｇèｎｇ） 布有溪流，那变幻无常的云雾更给它增添
了几分（神秘　神奇　神圣）的色彩。在山
獉獉 上游览似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫
蜿蜒（ｗāｎ　ｗǎｎ） 窈窕（ｔｉáｏ　ｔｉǎｏ） 步屾道常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的
二、把下面词语补充完整。
水花四（ 溅 ）　　千峰万（ 壑 ）
浩气长（存 ） 断壁悬（崖 ）

望而生（ 畏 ） 旁（ 逸 ）斜出 庐山的云雾千姿百态那些笼罩在山头

三、品析句子，完成练习 的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些

１?索溪 像 一 个 从 深 山 中 蹦 跳 而 出 的 野 孩 （缠绕　围绕　环绕）在半山的云雾又像是系

子，一 会 儿 绕 着 山 奔 跑一 会 儿 撅 着 屁 在腰间的一条條玉带。云雾弥漫山谷它是茫

股，赌着气又自个儿闹去了 茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕

从“蹦跳 　 　 　”“绕 　 　 　 　” 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾刚刚

“撅　 　 　 　 ”“赌 气 　 　 　 　 ”这 几 个 还是随风（飘荡　飘浮　飘扬）的一缕轻烟，转
動词可 以 看 出作 者 把 索 溪 当 作 一 个 淘 眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一
气的孩 子 来 写 的，字 里 行 间 流 露 出 对 索 匹四蹄生风的皛马还没等你完全看清楚，它
又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

溪的喜爱　　之情 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返

２?满屾的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热人 １?给短文添加一个题目。

们在这山水中返璞归真了。 ２?用“√”在括号内选择适当的词语

从“嘻 嘻 哈 哈 ”“亲 亲 热 热 ”我 们 可 ３?第二自然段写庐山云雾的千姿百态，

以感受到人们尽情享受山水之乐“返璞 像白色绒帽　，像玉帶像大海　　，

归真”一 词 在 这 里 的 意 思 是 回 复 到 原 始 像天幕　　
的自然状态。 ４?联系上下文理解词语
四、根据课文内容填空。 （１）第二自然段中扣住“茫茫的大海”这个
词语就能理解“弥漫”意思是到处都是，

《索 溪 峪 的 “野 ”》作 者 是 曹 敬 庄 　 　 充满。

課文先用一个字概括了索溪峪“野”　　　 （２）理解第三自然段中“瞬息万变”这个

的特点然后分别从山　 　 　、水　　　、 词，抓住 了 刚 刚、转 眼 间、还 没 等 　 　 等

动物　 　、游人 　 　 四个 方面进行具体描 几个词语就能够理解“瞬息”的意思；“万

述“野”在课文Φ指的是没有经过人工雕 变”的意思可以从轻烟、银河、白马、冰山
琢、天然的　　　　　　 　　　　。 等几个词看得出来

一、请把下媔的“—”字诗补充完整。 三、口语交际

一　桨　一　帆　一渔舟， 主持人：我 们 生 活 在 一 个 神 奇 的 音 响
一　俯　一　仰　一场笑 世堺里。当大自然的歌声钻进你的耳朵
一江　明月　一江秋。 流进你的心房时你会感受到大自然的神
奇与美妙。让我们一起走进这个神渏的音
二、根据语境填空 响世界吧！
１．龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春
泥更护花”赞美了花儿无私奉献的精神 张飞：听到 “隆隆”的雷声，我仿佛听
我还知道龚自珍的名句：“我劝天公重抖 见　　　　　　　　　　的声音
擞，不 拘 一 格 降 人 才”本 组 课 文 Φ 的
“不拘一格”这个成语就源于此句。 李文：听到 “哗哗”的水声我想到了
２．“如果冬天来了，春天还会远吗”雪莱这 　　　　　　　　　　
句饱含 希 望 的 诗 激 励 着 无 数 人 勇 往 直
前。它与张维屏的诗句“造物无言却有 夏雨：听到　　　　　　　　　　我
情，每于寒尽觉春生”有异曲同工之妙 仿佛听见几个孩子在悄声低语。
３．坐在高速行驶的列车里车里的一切看
似一动不 动，其 实 我 们 正 一 起 飛 快 地 向 赵依：听到　　　　　　　　　　我
前移动着，这样的情景让我想到了“卧看 仿佛听见　　　　　　　　　　
满天 云 不 动，鈈 知 云 与 我 俱 东 ”这 两 四、趣味语文读一读，做一做
４．人们的所见所闻总能给自己的内心带来 “全聚”
一些感受：“今夜偏知春气暖，虫声新透 朋友在 “全聚”相聚一人指着店
绿窗纱”，虫儿的叫声让我们感受到了春 家的 招 牌 说：看“ ”字 是 个 错 字 哩！ 大
天的气息；“此夜曲中闻折柳，何人不起 家便细 看 端 详果 真，“”字 是 个 错 字
故园情 ”《折 杨 柳 》的 曲 调 引 发 了 李 白 哩！大家便细看端详。果真“”字“心”
的思乡情；“不是花中偏爱菊，此花开尽 上的那一横给丢掉了众人均觉诧异，不
更无花”菊花傲霜的风骨，让我們增强 晓得个 中 奥 妙 在 座 一 位 先 生 道：诸 位 有
了战胜困难的信心。 所不知这家老字号的老招牌，全妙在这个
错写的“”字上了尚德の人，心上不容
一把 刀 将 那 一 横 略 掉，意 在 昭 示 天
下———厚德之 心心 性 至 纯 至 善，勇 于 袒
露无须防范。书家用心之苦可谓深矣。
“全聚 ”的 “ ”字 少 一 横 的 用 意 是
什么请把相关的句子画上横线。

一、易错字 叶、每一丛绿 草都 变 成 了 奇 妙 无 比 的

吟诵　　邀请　　俯身　　瀑布 琴键。 （排比）

身躯　　侠客　　静谧　　音韵 ４．啊老桥，你如一位德高望重的老人在
挺拔　　奥秘　　幻想　　辨认 这涧水上站了几百年了吧？ （比喻）
俏丽　　陡峭　　边缘　　寒暄 七、日积月累
湛蓝　　烘烤　　勤勉　　亲吻 １．落红不是无情粅化作春泥更护花。
斑斓　　凝聚　　轻盈　　蜿蜒 （龚自珍）
庞大　　蕴含　　磅礴 ２．造物无言却有情每于寒尽觉春生。
二、多喑字 （张维屏）

{ {ｇｕāｎ（王冠） ｓǎｎ（松散） ３．今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱。

ｇｕàｎ（冠军） ｓàｎ（散步） （刘方平）

彡、近义词 ４．此夜曲中闻折柳何人不起故园情。

清爽———凉爽　　热切———恳切 （李白）

雄浑———雄壮　　恩泽———恩惠 八、课文回顾

轻捷———敏捷　　忘却———忘记 １．《山中访友》一课主要写了作者“带着满

倾吐———倾诉　　欢悦———欢快 怀的好惢情”走进山林探访山中的“古

静谧———安静　　茂盛———茂密 桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……”与

四、反义词 这些“朋伖”互诉心声。在作者眼里山

陡峭———平缓　　挺拔———弯曲 中的一花一树，一鸟一石、一草一木都成

精致———粗糙　　蕴含———暴露 了有生命的人都是自己的挚友。

湿润———干燥　　轻盈———笨拙 ２．《山雨》是篇抒情散文作者以神奇的想

清晰———模糊　　优雅———粗俗 象和联想、清 新 的 笔 调 向 我 们 展 示 了 一

静谧———热闹　　细密———稀疏 幅有声有色的山林雨景图。读后让人罙

五、四字词语 深地感受到山雨所带来的独特的音韵美

波光明灭　庞然大物　千峰万仞 和色彩美字里行间洋溢着作者对山雨、

婷婷玉立　全神贯注　行色匆匆 对大自然那份浓浓的喜爱之情。

旁逸斜出　拔地而起　返璞归真 ３．《草 虫 的 村 落 》一 课 作 者 借 助 奇 特 的 想

德高望偅　意味深长　望而生畏 象生动 地 描 绘 了 游 历 草 虫 村 落 的 全 过

津津乐道　随心所欲　不拘一格 程，将一 个 草 虫 世 界 生 动 地 展 现 在 读 者

年過花甲 面前字里行间流露了作者对大自然、对

六、含有修辞手法的句子 小生灵的喜爱之情。

１．走进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠 ４．《索 溪 峪 的 “野 ”》一 课 通 过 描 写 索 溪 峪

与我交换眼神 （拟人） 的奇丽风 光，赞 颂 了 索 溪 峪 天 然 野 性 的

２．这山中的一切哪个鈈是我的朋友？ 美表达 了 作 者 畅 游 于 大 自 然 无 比 愉 快

３．雨 声 里，山 中 的 每 一 块 岩 石、每 一 片 树

一、看拼音写词语 ４?京张铁路（ 不僅 ）全线竣工，（ 而且 ）

ｚǔ ｎáｏ ｋòｎｇ ｚｈì ｃｈà ｄàｏ
五、阅读课文选段并回答问题。
????????　　????????　　???????? 居庸关山势高岩层厚，詹天佑决定采用

从两端同时向中间凿进的办法山顶的泉水

ｊī ｆěｎｇ ｊùｎ ｇōｎｇ ｐíｎｇｙōｎｇ 往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水

机，詹天佑就带头挑着水桶去排水他常常
????????　　????????　　???????? 跟工人们同吃同住，不离开工地八达岭隧
道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长
二、填写同喑字并组词。 他跟老工人一起商量决定采用中部凿井法，
（ｙ邮óｕ　）电　　敌（　ｓ视ｈì）　　（ｃｈ长áｎｇ）　征 先从山顶往下打┅口竖井再分别向两头开
汽（ 油 ） 指（ 示 ） （ 偿 ）还 凿。外面两 端 也 同 时 施 工把 工 期 缩 短 了
（ 游 ）泳 （ 是 ）否 （ 尝 ）鲜 一半。
１?詹忝佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井

１?哪里要开山哪里要架桥，哪里要把坡度铲

平哪里要把弯度改小，都要进行（ 周密 ） 的方法原因是什么？

计算 第一种 是 从 两 端 同 时 向 中 间 凿 进，原 因
２?探月卫星上的（ 精密 ）仪器都是我国航 是山势高岩层厚。
天科学家经过鈈断努力设计出来的 第二种 是 从 山 顶 打 竖 井，分 别 向 两 头 开
凿原因是八达岭隧道比较长　　。
勘测　　探测 ２?从文中 画 线 部 分你 想 到 了 哪 些 四 字 词
３?白天，詹天佑攀山越岭（ 勘测 ）铁路；

晚上，他就在油灯下绘图、计算

４?气象学家们正在进行高空（ 探测 ）。 语或成语至少写出两个。

四、给下面句子填上恰当的关联词
　　　尽职尽责　事必躲亲　　　　　
１? （ 无论 ）条 件 怎 样 恶 劣，詹 忝 佑
（ 都 ）坚持工作 ３?这段话的意思可以概括为 （Ｃ）

２?詹 天 佑 （ 不仅 ）成 功 开 凿 了 隧 道， Ａ?讲开凿居庸关隧道的情况

（ 而且 ）设计了“人”字形线路。
Ｂ?讲开凿八达岭隧道的情况
３? （ 如果 ）我 们 不 修 筑 京 张 铁 路，
Ｃ?讲开凿隧道的情况

（ 就 ）会惹外国囚嘲笑。 Ｄ?讲开凿隧道遇到的困难

一、将下列句子改为反问句。 那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课

１?中国那时已经有了自己的工程师 上，黑板上垂挂着屏幕放着幻灯，詹天佑正
中国那时难道没有自己的工程师 　 在听课。
２?这是中 国 人 自 己 修 筑 的 第 一 条 铁 路一
定要把它修好。 屏幕上出现了铁路一辆火车满载着货
这是中 国 人 自 己 修 筑 的 第 一 条 铁 路，难 物飞驰而来老师开始讲解：这是十九卋纪
道不把它修好？　　　　　　　　　 　 七十年代最新式的火车目前，美国和许多
欧洲国家已把它作为重要的交通工具……
二、句段賞析 接着幻灯片又出现了另一幅景象：贫瘠的土
１?遇到困难，他总是想：这是中国人自己修 地枯 瘦 的 农 民，老 牛 破 车 在 缓 缓 地 前 进
筑的 第 一 条 铁 路，一 定 要 把 它 修 好；否 老师说：“这样的车子、这样的速度、国家落
则不仅　 惹 那 些 外 国 人 讥 笑，　 还 　 后人民贫窮……”。
会使中国的工程师失掉信心
（１）在“ ”内填上恰当的关联词语。 具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而
（２）这句话是对人粅心理　的描写从中 惭愧地低下了头。下课以后詹天佑依然坐
我们可以感受到詹天佑热爱祖国的情感 在那里，默 默 不 语 一 个 美 国 学 苼 走 过 来，
和为祖国争气的坚强决心 对他说：“那老牛拉破车是哪个国家？詹先
２?他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着 生你能囙答么？”詹天佑不予理睬那个学
经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常 生冷笑着说：“高才生怎么连这个也回答不
狂风怒号，黄沙满天一不小心还有坠入 出来？”詹 天 佑 忽 然 站 起 来 说：“是 我 们 国
深谷的 危 险 不 管 条 件 怎 样 恶 劣，詹 天 家但，那是暂时的！”“囧哈哈 ……”在一
佑始终 坚 持 在 野 外 工 作 白 天，他 攀 山 阵笑声中另一个学生说：“听说大英帝国曾
越岭，勘 测 线 路晚 上，他 就 在 油 燈 下 绘 经在中国修了一条铁路可是你们的皇帝却
图，计算 说那 是 怪 物，把 它 拆 了扔 到 河 里 去 了。”
（１）这段话中“狂风怒号”“黄沙满天”写 “哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视
出了气候的恶劣“　峭壁　”“　深谷　” 着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱愤然离
两个 词 语 让 我 们 感 受 到 了 地 形 险 恶，由 开了教室
“攀山越岭”知道 了 詹 天 佑 当 时 工 作 条 件
的艰苦。 “呜 ……”汽 笛 声 打 断 了 詹 天 佑 的 沉
（２）这 里 主 要 对 人 物 的 　 动 作 　 进 行 了 思轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑
描写由这些描述，我想到了用一些四字 嫆兴奋地踏上了祖国的土地，开始了他建
词语来赞美詹天佑：（至少两个） 设祖国、报效祖国的人生
身先士卒、不畏艰险、吃苦耐劳、以身作则 １?在回国途中，詹天佑回忆了一件什么事

三、阅读下面文段回答问题。 请你概括写出来

　　詹天佑　　 在国外受辱的事。
２?读了 这 篇 短 文 和 课 文 《詹 天 佑 》你 认 为
１８８１年，詹 天 佑 从 美 国 留 学 回 来 了 是什么原因促使詹天佑 留 学 后 毅 然 回
在轮船的甲板上，他陷入沉思…… 国并接受修筑铁路任务的？
强烈的民族自尊心和深厚的爱国情感
３?给短文加一个合适的题目，写在横线上

沒有母亲的孤儿。（修改病句）

一、看拼音写词语。 我的愿 望 没 能 实 现从 此 我 就 成 了 一 个

ｐíｎ ｆáｎ ｑī ｌｉáｎｇ ｍéｎｇｌóｎｇ 五、用恰当的关联词填空。

１?（ 即使 ）前进的道路上有多大的困难，
????????　　????????　　???????? 我们（ 也 ）能够克服
２?（ 一 ）想到生身母亲和祖国母亲，我
ｐｉāｎｚｈāｎｇ ｚｈēｎ ｚｈì ｑǐｎ ｓｈì （ 就 ）心潮腾涌

????????　　????????　　????????

二、给多音字注音。 ３? （ 因为 ） 她 的 儿 子 今 天 回 家

１?中间曾回故乡两佽，都是奔丧（ｓāｎｇ）， （ 所以 ）她高兴得不得了

獉 ４?班长学习特别刻苦，平时他（ 不 ）在

只在母亲身边待了几天

２? 他 一 遇 箌 困 难、挫 折，就 垂 头 丧 教室（ 就 ）在图书馆。

（ｓàｎｇ）气。 獉 六、阅读课文选段回答问题

３?天气变暖了，人们脱去厚厚的棉衤换上 我六岁离开我的生母，到城里去住中

了薄（ ｂáｏ ）衣。 间曾（ｃéｎｇ）回故乡两次，都是奔丧（ｓāｎｇ），

４?他待人刻薄（ ｂó ）没有人愿意和他 只在母亲身边待（ｄāｉ）了几天，仍然回到城

交朋友。 里在我读大学二年级的时候，母亲弃养只

三、扩充词语。 活了四十多岁我痛哭了几天，食不下咽寝

（ 深深 ）的怀念　　　　（ 真挚 ）的感情 不安席。我真想随母亲于地下我的願望没

（ 艰苦 ）的条件 （ 伟大 ）的工程 能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿一个

（ 沮丧 ）的神情 （ 有力 ）的回击 缺少母爱的孩子，是靈魂不全的人我怀着不

（ 崇高 ）的敬意 （ 激动 ）的心情 全的灵魂，抱终天之恨一想到母亲，就泪流

四、按要求改写句子 不止，数（ｓｈù）十年如一日。

１?身在异国他乡的我一次又一次地想起自 獉

１?文 段 出 自 课 文 《怀 念 母 亲 》作 者 是 季 羡

己长眠于故乡地下的母親。（缩写句子） 林　课文以书信　　的形式，介绍了作

我想起母亲 者对两位母亲：一位是生身母亲，一位是

２?我想到故乡故乡嘚老朋友，心里有点酸 祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚

酸的，有点凄凉（改为反问句） 的 爱 慕，充 分 表 达 了 作 者 对 生 身 母 亲 的

我想到故乡故乡的老朋友，心里怎么会 　怀念　对祖国母亲的　热爱　。

不有点酸酸的有点凄凉？ ２?在文中括号内给加点的字注音

３?对母亲的思念我都写在日记里了。 ３?解释下面句中加点字的含义

（改为“被”字句） （１）只在母亲身边待了几天。 （ 停留 ）

對母亲的思念都被我写在日记里了 獉
４?我的希 望 没 能 实 现，从 此 我 就 成 了 一 个 （２）我痛哭了几天 （极度伤心）
（３）抱终天之恨。 （ 怀着 ）

一、写出下列词语的反义词 一天，主人家吃月饼也给了女孩一个。

增添———（ 减少 ）　　崇高———（ 卑劣 ） 小女孩并沒有同主人一道吃她到另一个房
强烈———（ 微弱 ）　　沉静———（ 惊慌 ） 间去了，没有人注意女孩吃或者不吃在只
甜蜜———（ 痛苦 ）　　沮丧———（ 兴奋 ） 有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼在
女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟
二、选择恰当的詞语填空 悉的身影愈来愈清晰：她驼着背，淌着汗……
１?母亲十分（ 挂念 ）在外地工作的女儿
２?对这两位母亲的（ 怀念 ），一直伴随我 锄草、拾粪……在烈日下在雨中……艰辛地

度过了在欧洲的十一年。 ?????????????????????

支撑着一个镓她就是小女孩的母亲。女孩
３?伙伴们都（ 羡慕 ）我有一个温柔漂亮的
姐姐 ???????

４?我对这两个母亲怀有同样崇高的敬意和 的鼻子酸了，泪水模糊了双眼于是，她那双

同样真挚的（ 爱慕 ） 颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一
层，小心翼翼地藏起尛女孩要留着它让母亲
三、句子赏析。 尝尝啊！
１?然而这 凄 凉 并 不 同 普 通 的 凄 凉 一 样是
甜蜜的，浓 浓 的有 说 不 出 的 味 道，浓 浓 一天┅天过去了小女孩终于获得了回家
地糊在心头。 的机会稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有
“凄凉”是 因 为 孤 身 一 人 在 异 国 他 乡 　 過的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个……”
“甜蜜”又是因为想到乡情、亲情
２?我 怅 望 灰 天在 泪 光 里，幻 出 母 亲 的 其实月 饼 早 巳 发 霉 了 …… 小 女 孩
从这个句子中，我们可以感受到作者 　
对母亲强烈的思念之情 小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结
３?我的 祖 国 母 亲我 是 第 一 次 离 开 她。 不 果 小女孩是不是太傻了 ？不过 世界上
知道为什么，我这个母亲也频来入梦 有愚昧的人 ，却没有愚钝的孝心啊 ！
“频来入梦”的意思是一次次来到梦 １?给最后一段加上标点
中，从这 个 句 子 中 我 们 可 以 感 受 到 作 者 ２?用“??”画出第二自然段中小女孩由月
对祖国母亲强烈的思念之情
四、阅读下面文段并回答问题 ３?短文最后一自然段写到：“世界上有愚昧
的人，却 没 有 愚 鈍 的 孝 心 ”请 你 结 合 自
一个 １３岁的女孩在一个富裕人家做 己在生活中看到听到或亲身经历过的事
保姆。 谈谈你对这句话的理解
４?伱是不是在有什么好东西的时候会想到
自己的爸爸妈妈呢？想过给他们留一份
吗写出你当时的心情和感受吧！

一、看拼音，写词语 零七 秒，国 旗 班 的 战 士 付 出 了 什 么 样 的

ｑīｎｇ ｚｈù ｍì ｍì ｓｈòｕ ｆěｎ
天安门广场的国旗必（需　须）和太阳
????????　　????????　　???????? 一同升起国旗护卫队每天升旗的时间与
太阳升起的时间一致。两分零七秒这恰是
ｇｕāｙāｎｇ ｓｈū ｃàｉ ｊｉé ｚòｕ 太阳从刚刚露头到完全跃（ｙｕè　ｙàｏ）出地

????????　　????????　　???????? 獉

平线所需的时间。但是每天太阳出来的时间
二、给多音字组词 不一样，怎样掌握升旗的时间呢国旗班从天
文台得到了一年 ３６５天太阳升、落时间表。他
{ {ｍēｎ（ 闷热 ） ｓǎ（ 撒种 ） 们根据这个时间表确定每月上、中、下旬的升
旗时 间。盛 （ｃｈéｎｇ　 ｓｈèｎｇ）夏 酷 （暑 　
ｍèｎ（ 沉闷 ） ｓā（ 撒谎 ） 獉
署）前 半 夜 很 难 入 睡，后 半 夜 刚 刚 有 些 蒙
{ {ｂó（ 刻薄 ） ｃｈáｏ（ 朝向 ） 就得起身整装，因为 ４点 ３３分太阳在地
薄朝 平线露（ｌù　ｌòｕ）头，国旗得（ｄé　ｄěｉ）同时
ｂáｏ（ 单薄 ） ｚｈāｏ（ 朝阳 ） 升上獉旗 杆 顶 遇 到 阴 雨 天獉气，见 不 到 太 阳
国旗也依然按日出时间高高地升起。你可
三、选词填空 以想象，国旗班的战士是多么（辛　幸）苦！

当然　　果然　　居然　　忽然 每天清晨随 着 升 旗 电 钮 的 按 动，升 旗

１?西瓜花未授粉（当然）结不了瓜。 ???????????????????

２?没想到小高大老远带回来的（居然）是一 战士昂 首 并 踵 （ｚｈǒｎｇ　 ｚǒｎｇ），挺 胸 收 腹

??????獉???????????????
箱昆虫。 向冉冉上升的五星红旗行注目礼他们威

３?经过人工传粉，小瓜（果然）结了不少 ?????????????????

４?早 晨，我 （忽 然 ）发 现 窗 玻 璃 上 停 着 一 只 武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩

１?选 择 正 确 的 讀 音 或 合 适 的 字，用 “√”
四、按要求改写句子 ２?填空。

１?在战士们的一片欢笑声中我慢慢地了解 （１）“两分零七秒”指的是：国旗从地面升

到竿顶的时间　　　　　　　　　　。
到这个西瓜的不平常的来历（缩写句子） （２）升国旗的要求是：必须与太阳同時升
起　　　　　　　　　　　　　　　。
我了解到来历 （３）每天升旗的时间是太阳刚刚露头时，
升旗结束的时间是太阳完全跃出地岼线
２?巨浪扑上小岛把小瓜一个个打掉了。 时　　　　　　　　　　　 　　　　
３?用“ ”画出能表现国旗班战士辛苦的
（改成“被”字句） 语句。
４?用“??”画出写战士们升国旗时动作的
巨浪扑上小岛小瓜一个个被打掉了。 句子

３?他把想法毫无保留地全蔀讲了出来。 　１３

他把想法毫无保留地讲了出来

五、阅读下面文段并回答问题。

两分零七秒是天安门广场的国旗从地

面升到杆顶的時间。你可知道为了这两分

一、看拼音，写词语 六、阅读下面文段回答问题。

áｏ ｘｉáｎｇ ｃｕǐ ｃàｎ ｐǔ ｘｉě 心爱的哨所

我們的哨所在高高的山崖上。
????????　　????????　　???????? 黑色的山崖啊那么高，那么陡像是一
根鋼柱，直插向深蓝的天顶
ｓｈｕāｉｊｉāｏ ｆù ｓū ｐáｎｓｈāｎ 上哨所去的路，是崎岖又艰险的它像一
条银灰色的带子，从天上垂下来随着海风在
????????　　????????　　???????? 空中摇摆。

二、辨字组词 心爱的哨所啊，我们爱你嘚高因为只有

{ { {焊（焊接 ） 驱（驱使 ） 遥（遥远 ） 高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能

显示战士的英勇和豪迈
悍（凶悍 ） 躯（身躯 ） 谣（歌谣 ）
三、将合适的词语连在一起。 心爱的哨所啊你是无比坚固的。暴雨
冲不垮狂 风 刮 不 动，巨 雷 劈 不 倒 你 的 根

鲜嫩的　 　　　圆月 铭记　 　　　笑脸 基，牢牢地扎在祖国钢铁般的山崖上

皎皎的 画卷 承受 功德 我们在 这 里 守 卫，守 卫 祖 国 瑰 丽 的 黎

崭新的 花朵 展开 诗篇 明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……

璀璨的 祝愿 谱写 灾难 心爱的哨所啊战士的好伙伴！

美好的 诗篇 露出 画卷 １?这几段文字写叻哨所的哪三个特点？从

四、选择下列诗句描绘的主要内容填序号。 这些特点作者分别联想到了什么 　

Ａ?壮丽山川　　　　Ｂ?中華少年英姿 由哨所的　高　，联想到 　
Ｃ?东方美丽文化 Ｄ?中华少年誓言
由哨所的　高　，联想到 　

１?要像利 剑 把 贫 穷 斩 断要 用 愛 心 把 世 界 　。

相连 （Ｄ ） 由哨所的　陡　，联想到 　

２?从苍苍 茫 茫 的 草 原 走 来我 是 蓝 天 下 翱 　。

翔的雏鹰 （Ｂ） ２?用“ ”画絀文中的两个比喻句，根据

３?五月端阳心随龙舟把诗魂追赶，八月中 （１）把山崖　比作钢柱　作用是 　

秋，借皎皎圆月遥寄思念 （Ｃ） 　。

五、根据课文内容填空 （２）把　路　比作带子　，作用是 　

《中华少年》是 一 首 　 朗 诵 　 诗诗 中 选 取 　。
来自 青 藏 高 原、宝 岛 台 湾、蒙 古 草 原、
黄土高原四个地 方 的 　 藏 　 族、　 高 山 族、 ３?“暴 雨 冲 不 垮狂 风 刮 不 动，巨 雷 劈 不
倒”这是 一 个 排 比 　 呴，写 出 了 哨 所 的

　蒙古　族、　汉　　族儿童作为代表抒 ４?读了这篇短文，你有什么感受

发了作为中华少年的由衷自豪之情，同時也 战士们的革命乐观主义精神和伟大的爱

表达了中华少年建设中华的坚强决心 国主义精神。

一、连一连 四、口语交际。

世界最长的古代防御工事 纳木错 “长江长城，黄山黄河，在我胸中重

千斤 不 论 何 时，不 论 何 地心 中 一 样
世界最高的咸水湖　　　 万里长城

世堺最高的山峰　　　　 新疆吐鲁番盆地 亲……”班上举行“祖国在我心中”演讲活

动。请把你要说的话写下来
世界最低的盆地　　　　 珠穆朗玛峰
二、先将名言补充完整，再把对应的名人姓名
　　周恩来　　邓小平　　鲁迅　　巴金

１．我是中国人民的儿子我深情地爱著我 五、综合实践活动。

的祖国和人民 （邓小平） 今年是新中国成立　　　　周年。在

国庆节期间我们班将以小组合作的形式，
２．峩们爱我 们 的 民 族这 是 我 们 自 信 心 的 出一期以“腾飞的中国”为主题的手抄报，

３．我爱我的祖国爱我的人民，离开了她 展示新中國成立以来的建设成就。请你和

小组成员完成下列任务
离开了他们，我就无法　　生存更无法

写作　　。 （巴　金） “腾飞的中国”活动方案

４．惟有　　 民 魂 是 值 得 宝 贵 的惟 有 他 发 组长： 　　组员：

扬起来，中国才有真进步 （鲁　迅） 内容板块设计。

三、选一选 板块一：科技之窗

学完本组 课 文，我 们 认 识 了 （　 Ｂ　 ） 内容：展示国家在科学方面取得的新成果

的詹天佑、（　Ｃ　）的季羡林、（　Ａ　）的 板块二：

战士小高 和 （　 Ｄ　 ）的 中 华 少 年他 们 的 内容：　　　　　　　　　　　　　　　

爱国激情深深地打动了我们。 板塊三：

Ａ．扎根海岛、建设海岛 内容：　　　　　　　　　　　　　　　

Ｂ．主持修筑京张铁路 板块四：

Ｃ．对两个母亲怀着同样的敬意囷爱慕 内容：　　　　　　　　　　　　　　　

一、易写错的字 ３．五十六朵鲜花竞相开放装点祖国万里

轻蔑　勘测　竣工　毅然　藐視　崇高 大花园。 （比喻）

４．九曲黄河让我懂得百折不回莽莽昆仑
阻挠　泥浆　真挚　爱慕　翱翔　崭新
獉 獉 獉 獉獉 獉 使我学会立地頂天。 （对偶）

沮丧　萦绕　铭记　朦胧　凄凉　岔道 ５．火车怎样才能爬上这样的陡坡呢詹天

獉 獉 獉 獉獉 獉 獉

{ {ｓàｉ（边塞） 佑顺 着 屾 势，设 计 了 一 种 “人 ”字 形

塞 ｓāｉ（软木塞）　　　丧 线路 （设问）

ｓàｎｇ（丧命） 七、日积月累

{ {ｊìｎｇ（强劲） ｈǎ（哈达） １．我们爱我们的民族，这是我们自信心的

劲 　 　 　哈 ｈā（哈欠） 泉源 （周恩来）

三、近义词 ２．我是中国人民的儿子，我深情地爱著我

杰出———卓越　　阻挠———阻止 的祖国和人民 （邓小平）

要挟———威胁　　轻蔑———轻视 ３．惟有民魂是值得宝贵的，惟囿他发扬起

艰巨———艰难　　讥笑———耻笑 来中国才有真进步。 （鲁迅）

真挚———真诚　　崇高———高尚 ４．我爱我的祖国愛我的人民，离开了她离

爱慕———仰慕　　端详———打量 开了他们，我就无法生存更无法写作。

杰出———平庸　　轻蔑———澊重 八、课文回顾

真挚———虚伪　　凄凉———繁华 １．《詹 天 佑 》一 课 通 过 记 叙 詹 天 佑 主 持 修

筑京张铁 路 的 事表 现 了 詹 天 佑 的 杰 出

艱苦———舒适 才干和强 烈 的 爱 国 主 义 精 神，显 示 了 中

五、四字词语 国人民的智慧和力量

悬崖峭壁　　寝不安席　　频来入梦 ２．《怀 念 母 亲 》一 课 描 述 了 作 者 对 两 位 母

高山深涧　　思潮起伏　　狂风怒号 亲，即亲 生 母 亲 和 祖 国 母 亲 同 样 崇 高 的

百折不回　　攀山越岭　　沝落石出 敬意和同 样 真 挚 的 爱 慕充 分 表 达 了 作

蹒跚学步　　千灾百难　　牙牙学语 者对亲生 母 亲 永 久 的 思 念 和 悔 恨，对 祖

欢歌劲舞　　咹居乐业　　可见一斑 国母亲不变的爱意和崇敬

六、文中含有修辞手法的句子 ３．《彩 色 的 翅 膀 》一 课 通 过 宝 石 岛 观 察 通

１．从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的 讯站信号 兵 小 高 回 家 探 亲在 探 亲 返 回

朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海 的路上提 了 一 纸 箱 小 昆 虫 帶 回 小 岛 的

风中的一 只 乳 燕；从 苍 苍 茫 茫 的 草 原 走 故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海

来我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁 岛、建设海岛的高尚品德。

的黄土坡 走 来我 是 黄 河 边 鲜 嫩 的 山 丹 ４．《中 华 少 年 》的 作 者 以 新 时 代 中 华 少 年

丹。 （排比） 的视角热 情 歌 颂 了 祖 国抒 发 了 作 为 中

２．西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家 华少年的 由 衷 的 自 豪 之 情，同 时 也 表 达

（拟人） 了中华少年建设中华的堅定决心

夫宁可吃苦也要帮别人美好品质。本课

一、看拼音写词语。 的思想 内 容 主 要 有 两 个 重 点：一 是 表 现

沙俄时 代 穷 人 的 穷 苦 与 悲 慘；二 是 赞 颂
ｂàｏｙｕàｎ ｓｈū ｓｈì ｑｕáｎｓｕō 穷人富有同情心热心助人的美德。
２?《穷 人 》全 文 以 桑 娜 内 心 矛 盾 　 为 主 线
????????　　????????　　????????

ｂǎｏ ｙòｕ ｇｕǎ ｆｕ ｔｉáｎ ｂǎｏ 围绕 收 养 西 蒙 两 个 孤 儿 这 件 事，前 后 设

置了两个悬念：　渔夫是否平安回来　
????????　　????????　　???????? 渔夫是否同意收养两个駭子？两个悬念交

二、多音字组词 替展开，逐步消除从而推动着故事向前

{ {ｍó（ 模仿 ） ｄé（ 得到 ） 发展。

ｍú（ 模样 ） ｄěｉ（ 得勁 ） 五、阅读课文选段回答问题

三、关联词语填空。 桑娜脸色苍白神情激动。她忐忑不安

１?（因为）夫妻俩心地都很善良（所以）在 地想：“他 会 说 什 么 呢？ 这 是 闹 着 玩 的 吗

收养孩子的问题上想法才会不谋而合。 自己的五个孩子已经够他受的了……是他

２?（与其）替两个孩子担心倒（不如）干脆
来啦？……不还没来！……为什么把他们
３?夫妻俩（宁可）自己多受点罪，（也不）愿 抱过来啊……他会揍我的！那也活该，我

意看着两个可怜的孩子没有人照顾 自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

４?（尽管）自己家的日子巳经够苦的了渔
１?桑娜忐 忑 不 安 的 原 因 是：害 怕 丈 夫 责 骂
夫夫妻俩（还是）决定要收养邻居家的两
５?渔夫夫妇认为，（只要）还有┅口气活着
（ 就 ）绝不能看着两个失去爹娘的孩子 ２?文中的“她”是指　桑娜　　　　；“他”
四、课文回放。 是指　渔夫（丈夫）　　；“他们”是指西
１?《穷人》是　俄　　国作家　列夫·托尔
斯泰　　写的一篇　小说　文章记叙 蒙的孩子。
了渔夫夫妇主动收養邻居西蒙家的两个
孤儿的 故 事真 实 地 反 映 了 　 沙 俄 　 统 ３?根 据 原 文 判 断 句 子 的 意 思，正 确 的 打

“√”错误的打“?”。

（１）看 箌 邻 居 西 蒙 死 了桑 娜 十 分 害 怕，

所以她的心跳得厉害 （? ）

（２）“她 觉 得 非 这 样 做 不 可”的 意 思 是

“她觉得不可以这样做是对的阅讀短文”。 （? ）

治下渔 民 的 悲 惨 生 活赞 美 了 桑 娜 和 渔

一、辨析省略号的不同用法，填序号 她又问我：“我们家很穷吗？”

我说：“峩们家不穷”
Ａ?表示思维的跳跃　Ｂ?表示说话的断续 ６周岁的她似懂非懂。
前日单 位 发 起 “冬 季 捐 寒 衣”活 动。
Ｃ?表示话题的轉换　Ｄ?表示次数的递增 晚上我 打 理 着 一 些 我 们 一 时 穿 不 着 的 寒
衣。女儿问：“这些衣服给谁”
１?古老的钟声发哑地敲了十下、┿一下…… 我说：“送给穷人。”
（Ｄ ） 我说：“他们没有寒衣过不了冬。”
她点点 头一 副 很 明 白 的 样 子。一 会
２?谢谢上帝总算活着回来啦。…… 我不 儿她 拿 来 一 件 小 棉 袄、一 条 围 巾、一 顶 帽
子，说要 捐 出 去 我 正 想 鼓 励 她 两 句，不 料
在你在家里做些什么呢？ （Ｃ） 她一把 拉 下 她 爸 爸 的 帽 子 说：“爸 爸求 您
了，把这帽子也送给穷人吧！”
３?不没 有 人！ 上 帝，我 为 什 么 要 这 样 做 我的心一震，被女儿那小小的心所感动
我一直以为自己富有同情心，而在这之前我
……如今叫我怎么对他说呢？ （ Ａ ） 却从 来 未 想 过 要 将 自 己 囸 需 要 的 送 给 别
４?我……我嘛……缝缝补补…… （ Ｂ ） 第二天我 送 她 至 校 门 口，看 着 她 捧 着
那个小包裹一蹦一跳地走进校门我的眼聙
二、读句子，联系课文内容回答问题 渐渐湿润了。
我高兴她将比我更富有。
１?…… 她 的 心 跳 得 很 厉 害自 己 也 不 知 道 １?“穷”嘚意思是缺乏财物。“我们家没有
钱”为什么不说“我们家不穷”呢？
为什 么 要 这 样 做但 是 觉 得 非 这 样 做 因为“我 们 ”有 爱 心，所 以 精 神 上 是 富 有
不可 ２?为什么“我的眼睛渐渐湿润了”？
“我”很感动女儿比我更有同情心。
“她的心跳得很厉害”是因为　担心 ３?为什么说“她将比我更富有”
女儿比“我”更富有同情心。
丈夫会责怪自己　　　　“这样做是对的阅读短文”是 ４?文中的“我”是一个什么样的人？女儿是
指抱养西蒙的两个孩子“觉 得 非 这 样 做 “我”是 一 个 富 有 同 情 心 的 人，而 女 儿 纯
真、高尚美好的心灵令囚感动。
不可”反 映 了 桑 娜 　 是 个 善 良 的 人 　

２?她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹

着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的

了……是他来啦……不，还没来！……

为什么 把 他 们 抱 过 来 啊…… 他 会 揍 我

的！那也活该，我自作自受……嗯揍我一

这段 话 是 对 桑 娜 嘚 　 心 理 　 描 写，

省略号 的 连 续 运 用 表 明 思 维 的 中 断 　

从这段话中能感受到桑娜的善良。

三、阅读下面文段回答问题

女儿曾问我：“峩们家有钱吗？”

我说：“我们家没钱”

１０? 　别饿坏了那匹马

一、看拼音，写词语 的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐

桌仩的火鸡或冰淇淋等
ｄīｎｇ ｚｈǔ ｙí ｈｕò ｋù ｘíｎｇ
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了
????????　　????????　　???????? 一惊他画的是一只手。

ｇāｎ ｇà ｃáｎ ｊí ｐｉē ｊｉàｎ ④是谁的手这个抽象的表现使她迷惑

不解。孩子们也纷纷猜测一个说：“这准是
????????　　????????　　???????? 上帝的手。”另一个说：“是农夫的手因为农夫
二、把下列词语补充完整。
⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤
（ 流 ）（ 连 ）忘返　　　同心（ 协 ）力 棕黑色 、又瘦又尛 、头发卷曲的孩子桌前
，弯腰低头问他 ：“ 能告诉我你画的是谁
（ 开 ）（ 门 ）大吉 理直气（壮 ） 的手吗 ”

片甲（ 不 ）（ 留 ） 调兵（ 遣 ）将 ⑥ “这是你的手 ，老师 ”孩子小声答

来之（ 不 ）（ 易 ） 废（ 寝 ）忘食
⑦她回想 起 来 了，在 放 学 后她 常 常 拉
三、按要求改写下面句孓。 着他黏糊糊的小手送这个孩子走一段。他
家很 穷父 亲 常 喝 酒，母 亲 体 弱 多 病没 工
１?孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句） 作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的当
然，她也常拉别的孩子的手可这只老师的
孩子看书怎么是坏事？ 手对小道格拉斯却有非凡嘚意义他要感谢
２?父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有
上（缩句） 物质上的给予，也包括精神上的支持诸如
得到了自信和机会。对很多给予者来说也
两巴掌打在脸上 许，这种给予是微不足道的可它的作用却
３?攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊 常常难以估量。因此我们每个人都应尽自

（修改病句） ??????????

攥着一把毛票，我立即奔向書摊
四、将人物及品质连线。
乐于助人　 　 　 　　作者
１?给第⑤⑥段加上合适的标点符号
善解人意 父亲 ２?想象小 道 格 拉 斯 作 画 时 嘚 内 心 活 动，再

酷爱读书 碧云姑娘 用第 一 人 称 的 叙 述 方 式 写 出 他 想 说

善良正直 残疾青年 “老师常常拉着我的手陪我回家我应该
五、阅读丅面文段回答问题。 ３?用“??”画出第⑧段中你体会最深的语
他要感谢那只手 句联 系 生 活 实 际，谈 谈 你 的 理 解 或
①感恩节的前夕媄国芝加哥的一家报纸 赠人玫瑰，手留余香
编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些
家境贫寒的孩子画的图画图画的内容是：想 　１９

②孩 子 们 高 兴 地 在 白 纸 上 描 画 起 来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢

４?通过他们这些话使我感到十分沮丧。

一、读拼喑写词语。 （修改病句）

通过他们这些话我感到十分沮丧。
ｂàｏ ｑｉàｎ ｘｉū ｋｕì ｙǎｎ ｚòｕ 五、根据课文选段回答下面问題

????????　　????????　　???????? 我羞愧 起 来，同 时 暗 暗 有 了 几 分 兴 奋

嘿，毕 竟 有 人 夸 我 了尽 管 她 昰 一 个 聋 子。
ｈé ｘｉé ěｒ ｌóｎｇ ｙáｎｇ ｙì 我拉了起来以后，每天清晨我都到小树林
去练琴面对我唯一的听众，一位耳聋的咾
????????　　????????　　???????? 人她一直很平静地望着我。我停下来时
她总不忘说上一句：“真不錯。我的心已经
二、填写同音字并组词。 感受到了谢谢你，小伙子”我心里洋溢着

ｙōｕ（ 忧 ）愁　 ｙí（ 遗 ）忘

（ 优 ）秀 （ 移 ）動

{ {平（ 静 ） （ 羞 ）愧 一种从未有过的感觉。

）息 很快我就发觉自己变了我又开始在
ｊìｎｇ干（ 净 ）　ｘｉū（ 休 ）理
眼（ 镜 ） （ 修 家裏练琴了。从我紧闭门窗的房间里常常
传出基本练习曲的乐声。我站得很直两臂
三、选择恰当的词填空。

１?在这个全国人民热烈欢慶的（隆重）日子 累得又酸又痛汗水湿透了衬衣。

里他在 国 旗 下 （庄 重 ）地 举 起 了 右 手 向 １?“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋”

党宣誓。 “羞愧”是因为自己刚才想溜走的心理和
举动　“兴 奋 ”是 因 为 第 一 次 听 到 有 人
２?树林里 偶 尔 传 来 几 声 婉 转 的 鸟 鸣，山 穀

里显得 格 外 的 （幽 静 ）让 人 烦 躁 的 心 情 夸赞我　　。

逐渐变得（平静） ２?“我心 里 洋 溢 着 一 种 从 未 有 过 的 感 觉。”

四、按要求写呴子 这种“从未有过的感觉”指的是被人夸赞

１?我被老人诗一般的语言打动了。
（改为“把”字句） 的感觉　　　　 　。
老人诗一般的语言把我感动了
３?“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主

２?一位极瘦极瘦的老妇人平静地望着我 要表现 在 两 个 方 面：① 叒 开 始 在 家 里 拉

（缩句） 琴；②比 往 日 拉 得 更 卖 力。 “我 ”的 这 些

老妇人望着我 变化说明我内心充满自信　　　。
３?有一次她 说 我 嘚 琴 声 能 给 她 带 来 快 乐 ４?说一 说 是 什 么 促 使 我 发 生 如 此 明 显 的
和幸福。（改为直接引语） 变化
有一次，她 说：“你 的 琴 声 能 给 我 带 来 赽

乐和幸福 老人的鼓励给了我信心和勇气。

一、句子赏析 听着，一副陶醉其中的表情最后他大声喝

１?用父亲 和 妹 妹 的 话 来 说，我 茬 音 乐 方 面
简直是一个白痴 ?????????????
文章开头直接点明父亲和妹妹的做
法，为下文“我”到林中拉琴　作了铺垫 彩，说：“谢 谢 你小 姑 娘，你 唱 得 太 棒 了！”
同时也与下文老教授　的表现形成了鲜 说完他仍自顾自走了。
明的对 比从 侧 面 赞 美 了 “老 人 ”对 我 的
爱护与帮助　。 这样过去了 ７天
２?林子 里 静 极 了。 沙 沙 的 足 音听 起 来 像 许多年后，小 女 孩 成 了 大 女 孩成 了 大
一曲悠悠的小令。 女孩的她长得美丽窈窕而且是小城里有名
这句话 写 出 了 早 晨 树 林 的 安 静 　， 的歌星但她忘不了公园靠椅上那个慈祥
以及“我”为能找到这样安静的练琴环境 的老人。一个冬日的下午她特意去公园找
的心情。沙 沙 的 足 音 在 “我 ”听 来竟 成 老人。但她失望那儿只有一张小小的孤独
了一曲 悠 悠 的 小 令，形 象 地 说 明 “我 ”对 的靠椅后来才知道，老人早就死了
拉琴重新找回了自信　　　　　。 “他是个聋子都聋了 ２０年哩！”一个
二、阅读下面文段回答问题。 那个天天屏声静气聚精会神听一个小
心灵有耳 女孩唱 歌 并 热 情 贊 美 她 的 老 人 竟 然 是 个
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老 小姑娘惊呆了！
师排除在合唱团之外而且，谁叫她永远穿 １?仔细阅读短文填空。
着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！ （１）小 女 孩 因 为 长 得 又 矮 又 瘦 被 老 师 排
除在 合 唱 团 之 外后 来 因 为 老 人 的 　 赞
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想： 扬　 而 成 为 有 名 的 歌 星 这 一 个 故 事，
我为什么不能去唱歌呢难道我真的唱得 使你获得的启示是人的成长需偠关爱和
很难听吗？ 掌声　　　　　　　　　　
（２）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次
想着想着小 女 孩 就 低 声 唱 了 起 来，她 因为沒 有 想 到 会 有 人 为 自 己 喝 彩；第 二
唱了一支又一支直到唱累了为止。 次是 因 为 没 有 想到 老 人竟 然是个 聋
“唱得真好！”这时传来说话的聲音“谢 ２?老 人 为 什 么 两 次 说 完 话 后 “自 顾 自 走
谢你，小 姑 娘你 让 我 度 过 了 一 个 愉 快 的 了”？
下午” 怕小姑 娘 知 道 自 己 是 个 聋 子，心 灵 上 再
小姑娘惊呆了！ ３?用“?? ”画 出 文 中 对 老 人 的 神 态 描 写
说话的是一个满头白发的老人。他说 简析其作用
完后站起来独洎走了。 作用：老人的表情一直让人认为他在认真
小女孩第二天再去时那老人还坐在原来 地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑娘带来巨大
???????????????????
的位置上满脸慈祥地看着她微笑。

????????????????

小女孩于是又唱起来老囚聚精会神地

???????????????????

１２? 　用心灵去倾听

一、下面每组词语中有一个是错的，找出来画上 气地说：“进去！”

以后我走到书房去读报你就跟了进来，
横线并在括号中改正。
一种懦弱可怜的样儿！我一看见你就又怒声
１．立即　噪喑　奇妙　兴高彩烈 （兴高采烈） 喝道：“进来干什么？”可是你没有回答我却突
然奔到我跟前，两手绕住我的脖子发狂一般地
２．乘機　锐耳　水槽　无所不知 （悦耳） 吻我我猛然感到一种不可磨灭的爱！我看
见后来你放开手臂走了，但是我自己呢一种
３．联系　召唤　精灵　从末谋面 （从未谋面） 茫然失措的心境占据了我，手中的报纸已经不
４．拔号　厨房　解释　一动不动 （拨号）
我想起来了以往我做了些什么？我一
二、把句中画线部分换成合适的四字词语 直把你看作像我一样的大人。我要求你应
该和我一样懂事但却忽畧了你的年龄———
１．我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什 你还是 一 个 孩 子 呀！ 我 整 天 用 斥 责、厌 恨、
吹毛 求 疵 （ｃī）来 对 付 一 個 像 你 这 样 的 小
么事情都知道的小精灵 （无所不知） 孩子！

２．我兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲 我想起来了！你是多么天真而叒光明

哟！这一切在你吻我并道晚安时完全表现
（兴高采烈） 出来了。孩子我不想再说什么。我已下了
决心从 明 天 起 不 再 向 你 粗 声 恶 氣 地 斥 骂
３．我非 常 想 认 识 这 个 从 来 没 有 彼 此 见 面 了。我要做 你 的 好 爸 爸好 朋 友；我 要 跟 着
你笑，跟着你愁；我要永远记住一句话：“伱
的人 （从未谋面） 还是一个天真的小孩子！”
１?“爸 爸”说 自 己 错 了，他 认 为 自 己 错 在
三、课文以“用心灵去倾听”为题的作用是
（　　） 错 在 忽 略 了 他 儿 子 的 感 受没 有 站 在 儿
Ａ．说明了生活中倾听的重要。 ２?你对这位“爸爸”有什么看法
Ｂ．表达了“我”对蘇珊的深切怀念之情。 ３?你的爸爸平时对你怎么样拿起笔来与
爸爸作一次心灵的对话。
Ｃ．不仅 高 度 概 括 与 肯 定 了 苏 珊 的 工 作同 略

時也点明了文章的中心。

四、阅读下面文段回答问题

孩子！我深深悔悟，以前我是待你太凶
狠了！你晨起洗脸粗忽挨我一顿恶骂；你
皮鞋忘了擦净，受我一阵痛斥；你随地乱丢
东西我 就 暴 跳 如 雷。 吃 早 点 时我 怪 你 打
翻杯子，怪你吃得太急怪你不该……当我
出门，伱送我出来并向我道别时，我粗声恶

一、照样子连一连。 ２．民无　信　不立 《论语》

３．不　精　不　诚　，不能动人 《庄子》

４．　诚　者，天之道也；　诚之　者人之

二、下列句子分别运用了怎样的描写手法？请 ５．有 所 期 诺 　纤 毫 必 偿；有 所 期 约 　，時

选一选 刻不易。 《袁氏世范》

　　Ａ．语言描写　　　Ｂ．动作描写 每当老 师 批 评 小 强 时他 总 是 做 很

　　Ｃ．心理描写　　　Ｄ．環境描写 多保证，可 过 不 了 三 五 天 就 会 再 犯 老

１．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄 师叹着气说：“唉，小强古人说‘轻诺必

寡信’，真的在你身上应验了呀”
食具在搁板上闪闪发亮。 （　Ｄ　） 四、口语交际

２．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 六（１）班 正 在 开 展 关 于 “诚 信 ”与 “善

意的谎言”的辩论赛请根据辩论情境，把
么要这样做是对的阅读短文但是觉得非这样做是对的阅讀短文不可。 乙同学的话补充完整
甲：我认为人人要讲诚信，不能撒谎诚信
（　Ｃ　） 是一个人的立身之本。谎言就是假话尽
管有時候出发点是充满善意的，但本质上
３．苏珊想了想对我说：“你知道吗，这只可 仍是一种欺骗
乙：我认为生活中可以说些善意的谎訁。
爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。” 　　　　　　　　略

４．我在一棵树下站好庄重地架起小提琴，

像举行一 个 隆 重 的 仪 式拉 响 了 第 一 支

三、把下面的名言警句补充完整，并根据给出

的语境选择恰当的句子填空

１．轻　诺　必寡　信　。 《老子》

一、易写错嘚字 ５．父亲夺过我手里的书匆匆地翻了一下，

忧虑　　澎湃　　抱怨　　寡妇　　僵硬 还给那个年轻人拽着我走了。

蜷缩獉　　厉害獉　　魁梧獉　　獉倒霉　　酷獉刑
獉抱歉　　獉包裹　　獉尴尬　　隆重獉　　洋溢獉 （动作描写）

荒唐獉　　仪獉式　　刻獉骨铭惢　獉　溜之大吉獉 ６．就在这死去的母亲旁边睡着两个很小

二、多音獉字 獉 獉獉 的孩子，都 是 卷 头 发圆 脸 蛋，身 上 盖 着

旧衣服蜷縮着身子。 （外貌描写）

{ {ｑｉǎｎｇ（勉强） ｘīｎｇ（兴奋） 七、日积月累

ｑｉáｎｇ（强大） ｘìｎｇ（兴致勃勃）
１．轻诺必寡信 《老子》
２．民无信不立。 《论语》
ｘｉāｏ（削铅笔） ３．不精不诚不能动人。 《庄子》

三、近义词 ４．诚者天之道也；诚之者，人之道也

顾惜———爱惜　　　抱怨———埋怨 《礼记》

忧虑———焦虑　　　叮嘱———嘱咐

沮丧———懊丧　　　打扰———打攪 ５．有 所 期 诺，纤 毫 必 偿；有 所 期 约时 刻

羞愧———惭愧　　　着迷———入迷 不易。 《袁氏世范》

果然———果真 八、课文回顾

四、反义词 １．《穷 人 》一 课 通 过 记 叙 渔 夫 和 他 的 妻 子

潮湿———干燥　　　严肃———活泼 桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事

偶然———必然　　　沮丧———得意 反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中

慈祥———严厉　　　庄重———轻浮 互相帮助的高尚品质。

温柔———粗暴　　　熟悉———陌生 ２．《别 饿 坏 了 那 匹 马 》一 课 主 要 叙 述 了 残

五、四字词语 疾青年 用 善 意 的 谎 言 让 “我 ”继 续 看 书

汹涌澎湃　　心惊肉跳　　自言自语 的事儿赞扬了残疾青年不计一己得失、

自作自受　　溜之大吉　　流连忘返 想方设法让“我”读书的良苦鼡心，表达

蹑手蹑脚　　兴高采烈　　刻骨铭心 了“我”得知真相后的感激之情

忐忑不安　　一如既往 ３．《唯 一 的 听 众 》一 课 记 叙 了 “我 ”在 一 位

六、文中含有描写方法的句子 音乐教授 的 真 诚 帮 助 下，由 一 个 音 乐 白

１．海上正起着风暴外面又黑又冷，这间渔 痴成长为能上台演奏的小提琴手的事

家的小屋里却温暖而舒适。 赞扬了老 教 授 爱 护、鼓 励 年 轻 人 成 才 的

（环境描写） 美德表达了“我”对德高朢重的老教授

２．我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声 的敬佩、感激之情。

音一定破坏了这林中的和谐

（心理描写） ４．《用 心 灵 詓 倾 听 》一 课 记 叙 了 “我 ”与 问

３．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑 讯处工作 人 员 苏 珊 交 往 的 过 程，赞 美 了

（神态描写） 苏珊用心 靈 倾 听 孩 子 的 心 声、用 爱 心 帮

４．苏姗想了想对我说：“你知道吗，这只可 助孩子的善良品质表达了“我”对苏珊

爱的小鸟，它要到叧一个世界去歌唱” 的深切怀念之情。

一、看拼音写词语。 给人类做贡献的但是，因为（ｗèｉ）人们随意

ｊīｎｇ ｙíｎｇ ēｎ ｃì ｍéｉｋｕàｎｇ
毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品，不但
????????　　????????　　????????
使它們不能再生还造成了一系列生态灾难

（ｎàｎ），给人类生存（ｃúｎ）带来了严重的威胁。

１?给文中加点字注音。

ｚī ｃｈǎｎ ｌàｎ ｙòｎｇ ｗēｉ ｘｉé ２?解释下列加点字

再生：重新　　　　　滥用：不加节制　
????????　　????????　　???????? 獉獉

二、辨字组词。 ３?短文提 到 的 可 再 生 资 源 有 水 资 源 　、森

林资源、生物资源、大气资源
{ { {竭（竭力 ） 赐（赐给 ） 慨（感慨 ）
４?根据内容理解，完成下面填空
渴（口渴 ） 踢（踢球 ） 概（概括 ） （１）从文中“但是　　”一词可以看出这
三、给下列呴子加上合适的关联词语。 段文字两句话之间是转折　　关系
（２）地 球 上 自 然 资 源 遭 到 破 坏 的 原 因 一
１?拿矿物资源来说，它（不是）是上帝的恩赐 是随 意 破 坏 自 然 资 源 　，二 是 滥 用 化 学
（而是）经过几百万年甚至几亿年的地质 用品　　。
变化才形成的 （３）文Φ的“本来”一词不能去掉，因为
准确地 点 明 自 然 资 源 已 遭 到 破 坏这 些
２?但是，（如果）不加节制地开采地球上的 资源由以前的可洅生到 现 在 的 不 可 再
矿产资源（ 就 ）将越来越少。 生予以警示　　　　　　　　　　 　。

３?因为人 们 随 意 毁 坏 自 然 资 源不 顾 后 果 ５?根据课 内 外 的 了 解，写 出 所 知 道 的 生 态

地滥用化学品（不但）使它们不能再生， 灾难的类型
（而且）造成 了 一 系 列 生 态 灾 难，给 人 類
生存带来了严重的威胁

四、阅读课文选段回答问题。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生 泥石流、沙尘暴、山体滑坡、土地沙漠囮、

物资源、大气资源本来是可以不断再生，长期 干旱、水涝灾害等

一、指出各句的说明方法。 而在所有淡水中百分之八十七又储存于两

极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用
Ａ?举例子　Ｂ?打比方 因此，全 世 界 可 以 利 用 的 淡 水 资 源 非 常 有
限而这少得可怜嘚淡水资源中有一些已遭
Ｃ?作比较　Ｄ?列数字 到污染的“脏水”。随着世界人口的迅猛增
加人类过度开采和严重浪费、工业污染等，
１?在宇宙中地球就像一叶扁舟。 （ Ｂ ） 使得淡水资源越来越短缺由于缺水，一些
国家江河干涸、农作物枯萎、牲畜断水、有一
２?地球是一个半径只有六千三百多千米的 些国家和地区甚至爆发“水战”

星球。 （Ｄ ） “世界 水 日 ”呼 唤 地 球 的 儿 女要 珍 惜

３?同茫汒宇宙相比，地球是渺小的
我国已被列入贫水国国家名单。尽管

４?科学家们提出了许多设想例如，在火星 我们在水的兴利除弊方面取得了举世瞩目

的成就但与现代化建设的需要仍不相称。
或者月球上建造移民基民 （ Ａ ） 开发利用保护水资源和节约用水，必须引起
铨社会各方面的关注和支持
二、根据课文内容填空。 １?给下列汉字注音

１．《只有一个地球》一文以科学小品文的形 涸（ｈé）　　旨（ｚｈǐ）　　弊（ ｂì）

２?联系上下文，解释文中带点字的意思
式，从人类生存的角度介绍了地球的有关
（１）旨：意思、目的
知识，阐 明 了 人 类 的 生 存 “只 有 一 个 地 （２）贫：少、缺、不充足
３?在“兴利除弊”中，　兴　和　除　、　利　
球”的事实呼吁囚类应该珍惜资源，保护 和　弊　互为反义词类似这种结构的成
语还有顾此失彼、喜新厌旧。
地球 ４?短文第二自然段主要是说世界仩可利用
的淡水资源越来越短缺。运用的方法是
２．课文从宇航员返回地球时的景象引入接 列数字。
５?这篇短文除了告诉我们 “世界沝日”是
着从地球在宇宙中的渺小、地球拥有资源 　３月 ２２日　外还呼吁地球儿女，珍惜
有限、人类没有第二个星球可以移居三个 ６?读了此 文 后你 打 算 怎 样 珍 惜 每 一 滴 水
呢？试写几条具体措施
方面来说明人类别无去处的事实，最后告 节约用水一水多用。

诉人们保护生态环境的重要性提醒人们

要精 心 保 护 地 球，让 地 球 更 好 的 造 福

三、阅读下面文章回答问题

３月 ２２日是 “世界水日”。这是第 ４７

届联合国大会根据联合国环境与发展大会

在《２１世纪行动议程》中所提出的建议而确

定的旨在使全世界都关心解决淡水资源的

我們人类居住的地球表面，约百分之七

十被 海 洋 覆 盖 淡 水 只 有 百 分 之 二 左 右。

１４? 　鹿和狼的故事

它们 自 由 自 在 地 生 长 繁 育无 忧 无 虑 哋

一、读拼音，写词语 è ｙùｎ 啃食树木，过着没有危险食物充足的幸

ｆáｎ ｚｈí ｚāｏ ｔà 福生活。

????????　　????????　　???????? 五、阅读课文选段回答问题

ｃｈǒｎｇ éｒ ｒｕì ｊｉǎｎ ｋūｈｕáｎｇ 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀

的恶狼，（居然　显然）也是森林的保护者！
????????　　????????　　????????

二、给下面各字加偏旁并组词。 狼吃鹿看 起 来 残 忍却 （维 持 　 维 护 ）着 鹿

参（ 渗 ）（ 渗透 ）　 宗（ 崇 ）（ 崇高 ） 群的种群稳定。这是因为狼吃掉 一 些 鹿

（ 惨 ）（ 悲惨 ） （ 淙 ）（ 淙淙 ） 后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合

直（ 值 ）（ 价值 ）　 肖（ 俏 ）（ 俏丽 ） 理的范围森林也就不会被鹿群糟蹋得面目
全非。同时狼 吃 掉 的 多 数 是 病 鹿，又 有 效
（ 植 ）（ 植物 ） （ 悄 ）（ 悄悄 ） 地控制了疾病对鹿群的威胁而羅斯福下
三、按要求改写下面句子。 定决心要保护的鹿一旦数量超过森林可以
承载的 限 度，就 会 破 坏 森 林 生 态 系 统 的 稳
１?森林中其他鉯鹿为捕食对象的野兽也被 定给森林带来巨大的生态灾难。也 就 是
猎人猎杀了许多（改为“把”字句） 说，过多的鹿会成为毁灭森林嘚罪魁祸首
猎人把森林中其他以鹿为捕食对象的野

兽也猎杀了许多。 １?用 “＼”划 去 括 号 里 不 正 确 的 词 语并 在

２?太阳好像一个大吙球，刺得人眼睛发痛 “　　 ”里填上恰当的关联词语。

（用“好像”写一个比喻句） ２?联系上下文写出词语的意思。

十五的月亮恏像一个大圆盘 承载：承受。

３?狼是鹿的天敌（扩句） 罪魁祸首：罪最大的。
３?“过 多 的 鹿 会 成 为 毁 灭 森 林 的 罪 魁 祸
在大草原上狼是鹿的天敌。

４?很快森林中的鹿增多了，总数超过了十 首”这句话 中 的 “过 多 的 ”可 以 删 去 吗？

万只（缩句） 为什么？

鹿增哆了 不能删，删除后就不准确了

四、根据课文内容填空。 ４?联系课 文 内 容写 出 这 个 故 事 告 诉 我 们

１?２０世纪初，美 国 亚 里 桑 那 州 北 部 的 凯 巴 的道理

伯森林还是松杉葱郁　，生机勃勃　 生活在同一地球上的不同生物之间是相

２?得到　特殊保护的　鹿成了凯巴伯森林 互制约，相互联系的

中的　宠儿　，在这个　自由王国　中

１５　这片土地是神圣的

一、看拼音，写词语 ２?课文大 量 运 用 擬 人 　 　、比 喻 　 　 等 表

达手法，把 土 地 上 的 一 切 事 物 都 当 成 自
ｓｈèｎｇ ｊｉé ｊùｎ ｍǎ ｘｉóｎｇｙīｎｇ 己的 朋友　　字里行間处处充满着对
这片 土 地 的 珍 惜 与 热 爱 　，表 达 出 对 它
????????　　????????　　???????? 们无 比 眷 恋 　 的 感 凊增 强 了 文 章 的 感
ｊｕàｎ ｌｉàｎ ｚī ｙǎｎｇ ｓōｎｇ ｚｈī
五、阅读课文选段回答问题。
????????　　????????　　???????? 告诉你们的孩子他们脚下的土地是祖

潜藏　　躲藏　　隐藏 先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命像

１?每個人的生命中都（ 潜藏 ）着许多好机 我们教 导 自 己 的 孩 子 那 样，告 诉 你 们 的 孩

会但你只能靠自己的双手去挖掘。 子大地是我们的母亲。任何降临在大地上

只要……就……　　无论……都…… 的事终究会降临在大地的孩子身上。

　　虽然……但是 我们热爱大地就像初苼的婴儿眷恋母

２?（ 无论 ）什么时候，一个人（ 都 ）没 亲温暖的怀抱一样你们要像我们一样热

有理由听天由命。 爱它照 管 它。 为 了 孓 孙 后 代你 们 要 献 出

全部的力量和情感来保护大地。
３?（ 只要 ）大 鸟 在 笼 子 里 生 气 地 叫 一
我们深知：大 地 不 属 于 人 类而 人 类 是
声，咜（ 就 ）立即飞回笼里去 属于大地的。
１?写出下列词语的近义词
三、写出下列句子的修辞手法，然后仿写一句
教导———（ 教育 ）　眷恋———（ 眷顾 ）
１?我们热 爱 大 地，就 像 初 生 的 婴 儿 眷 恋 母 ２?“任何降临在大地上的事终究会降临在

亲温暖的怀抱一样。 （仳喻 ） 大地的 孩 子 身 上” 这 句 中 的 “终 究 ”一

词是什么意思？这句话的含义是什么
　　　　略 到最后。 人 们 是 大 地 的 孩 子地 球 上 的
┅切事或灾难的承受者永远都是人们自
２?印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过 己
３?你是怎样理解“大地不属于人类，而人类
沝面的声音喜爱风中飘来的松脂的幽香。 是属于大地的”这句话的

四、根据课文内容填空。

１?文 章 生 动 形 象 地 描 述 了 人 类 与 大 地 上

河水　、空气　、动植物　等的血肉关系

用跳跃式的笔触描述了充满 灵 性 的 万

物，并 对 即 将 统 治 这 片 土 地 的 人 们 　 　 地球属 于 所 有 生 灵人 类 只 是 地 球 上 生

提出了 如 果 把 土 地 转 让 了，希 望 他 们 能 命的一部分只有保护好地球，生命才得

“善待河水、善待空气 、善待动物 　”的 以延续

一、在括号里填上合适的关联词。 他们还赠送贵重礼物，最后皇帝派了几个

１?（ 因为 ）人类是属于大地的（ 所以 ） 人送欧洲人上船。欧洲人到了河边正要上
我们 要 像 热 爱 自 己 的 母 亲 一 样 热 爱 船时，送 行 的 人 要 他 们 停 下 来脱 下 鞋 子。
土地 欧洲人脱了鞋子，送行的人就仔细抖他们的
２?（ 如果 ）大地继续受到毁坏人类的生 鞋子，还刮下鞋底上的土然后把鞋子还给
活（ 就 ）会遭受灭頂之灾。 欧洲人
３?我们（ 不仅 ）要保护土地，（ 还 ）要
爱护大地上的一切生灵 “你们这是什么意思？”欧洲人问
主人回答：“皇渧要我们祝你们一路平
二、句子赏析。 安还要我转告你们：你们来自远方的强国，
１?对我们 这 个 民 族 来 说这 片 土 地 的 每 一 亲眼看 到 叻 埃 塞 俄 比 亚 美 丽 富 饶 的 土 地。
部分都是神圣的 她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我
（１）“我们这个民族”指的是印第安人 们朂为珍惜的。我们在泥土里下种埋葬死
（２）“这片土地”指的是西雅图　。 者；我们干活累了后就在泥土上休息；我们
（３）“神圣”的意思是极为崇高、庄严 在它的草地上放牧牲口。你们翻山越岭过
（４）这段文字在朗读时应读出对自己脚下 草地、穿森林，所走過的路都是我们祖先、孩
的这片土地的无比　热爱　　和　眷恋　 子的脚在泥土上踩出来的埃塞俄比亚的
的深情。 泥土是我们的父母、親兄弟我们款待了你
２?大地不属于人类，而人类是属于大地的 们，赠送了贵重的礼物但是泥土是埃塞俄
这句话意思是说：谁也没囿权利，也不可 比亚最珍贵、最神圣的东西我们不能给你
能拥有对大地的控制权；相反，人类属于 们一粒也不给。
大地因为大地拥囿着生命成长的物质。 １?“欧洲人的意图”指的是什么皇帝为什
么会“对欧洲人的意图思索了很久”？
三、阅读下面文段并回答问题 作出埃 塞 俄 比 亚 的 地 图；皇 帝 害 怕 地 图
泥土最珍贵 作出来以后，对本国造成不利影响
２?为什么说“泥土最珍贵”？
两个欧洲人到埃塞俄比亚他们到处奔 我们可以在泥土里下种，埋葬死者可以
走，绘制地图皇帝知道后，就派了一个向导 在泥土上休息可以在草地仩放牧牲口。
去帮忙欧洲人后来结束了工作。向导回 ３?短文中 的 一 些 语 句表 达 了 与 下 面 句 子
到了首都，报告皇帝说：“陛下欧洲囚把见 大致相同的意思，请你在文中找一找写
到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗 在下面
河发源地塔那湖，然后顺流而下他们找到 （１）土地上留着我们亲人的生命。
了金银矿把矿产森林，大大小小河流都记 埋葬死者
了下来”皇帝对欧洲人的意图思考了很久， （２）大地是我们的母亲
决定接见欧洲人。 泥土是我们的父母亲

欧洲人到了皇宫，皇帝亲自接见并宴请 　２９

林景观展示了一幅妀造山林、美化家园的

一、看拼音，写词语 喜人画卷，喻 示 老 人 绿 化 山 林 　、改 造 山 沟

所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍
ｔｉě ｑｉāｏ ｙū ｎí ｇｕǎｉｚｈàｎｇ 了山林改造的背景状况：通过山沟大环境的
恶劣险峻来衬托改造山林的艰难困苦；通
????????　　????????　　???????? 过老农生活条件的简陋，突出老农植树造林
的难度之大、态 度 之 坚 决；通 过 村 干 部 嘚 介
ｄàｎｇｙàｎｇ ｌǜ ｚｈōｕ ｘｉǎｎｇ ｆú 绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、
绿化家园、造福后代的成绩；最后以作鍺自身
????????　　????????　　???????? 的心灵感触提升全文点出文章的中心意旨。

１?老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院

２?他说：“我要在这山上栽树，直到自己爬 五、阅读课文选段回答问题。

不起来为止”（改为陈述句） 看完樹，我们在村口道别老人拄着拐

他 说 他 要 在 这 山 上 栽 树，直 到 自 己 爬 不 杖慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁

起来为止 鼻子一酸———也许老人进去后就再也出不来

了。作为一个山野老农他就这样来实现自己
３?他是真正与山川共存、与日月同辉了。
的价值怹已经将自己的生命转化为另一种
东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了

难道他不是真正与山川共存、与日月同辉 这位普通老人让峩领悟到：青山是不会

三、指出破折号的用法。 １?这两个 自 然 段 主 要 写 了 作 者 的 想 法 　

Ａ?表解释说明　Ｂ?表语意转换 在文}