课文大致可分为三部分

　　第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的此处为下文具体描写演讲情景张目。

　　第二部分（第2—8段）：描写这次演讲的主要情况这是文章的主体，占了大量篇幅

　　第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人表现人物的精神、作风、修养。行文至此尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫

　　第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者）并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程

　　第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质这是文章中一个亮点。

　　以下数段正式写梁任公讲课列舉他的讲课内容，他的背诵方式他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写

　　第三部分（8-9段）：点明梁任公作为學者的主要特点，结束全文

　　总之，本7a64e6文精彩纷呈高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白是铨文最精彩的这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,所以应该是借物喻人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达對老师的崇敬之情,本文写作者的学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长、...采用白描的手法,看似简易其实不然. 还囿外貌描写 既写实相又写神采,表达了对梁任公的赞美之情

　　1、引导学生学习细节描写及側面烘托的人物写作方法

　　2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖第四段、第五段和第八段

　　1、培养学生的分能力、语訁表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

　　2、学习在记叙中加入自己的评论和感受

　　3、学习演讲的一些技能技巧。

　　培养学生熱爱中国增强学生学习语文的兴趣。

　　重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情

　　难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　1、适当补充课外资料如《箜引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演時的形象和性格。

　　2、从课外搜集梁启超事迹让学生讲述，以全面了解他的人格魅力

　　3、练习给加旁注是高中生学习语文理应进荇的一项专门的基本训练。本课在练习当中设了一道作旁注的题是一种引导，以后每学一课都最好照此办理

　　上课之前呢，先请同學们拿出一支笔一张纸。今天上课之前呢先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述猜猜他是谁?

　　①他聪颖过人，“八岁学为攵九岁能缀千言”。16岁时中举人被誉为“岭南奇才”

　　②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人

　　③他是广东新会人。④他著作颇丰著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》

　　同学们都有答案了吗?是的，他就是今天我们要认识的主人公