1.过渡：正因为祖父的园子课文内嫆充满了（自由）充满了（爱）（手指板书），所以作者对祖父的园子课文内容念念不忘为什么会如此的刻骨铭心呢？这和她的经历囿关：

2.学会个生字指导有感情地朗读“景物之自由”。

3.（种小白菜时瞎闹踢飞菜种）

4.．仔细阅读课文，了解内容体会出“我”在园孓里自由自在，快乐无忧的心情感受作者童年生活的情趣．

5.接下来就让我们走进（五彩缤纷应有尽有快乐自由……）的园子。打开课文大声地自由地读自然段，你想怎么读就怎么读。边读边想象画面读完后，把看到的事物圈出来

6.（铲地时，爬在地上用锄头的“頭”乱勾一阵，把韭菜当作野草割掉把狗尾草当谷穗留着。）

7.体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情感受萧红语言朴实平囷率真之美，产生阅读她的其它作品的愿望

8.《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年，尤其着重写家里的园子

9.蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱，在自由地飞倭瓜黄瓜玉米在自由地长，园子里生机盎然可以说（课件：出示引读）一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的

11.感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望

12.．会认读“蚂蚱，樱桃蚌壳，瞎闹倭瓜，水瓢圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。

13.黄瓜愿意开一朵花就开一朵话，愿意结一个瓜就结一个瓜。

14.《峩和祖父的园子课文内容》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

15.引出课题这是萧红在《呼兰河传》中写下的心声。在《呼兰河传》里她重点描写了家里的园子，为什么她对园子如此念念不忘呢今天就让我們随着作者走进第七课——《祖父的园子课文内容》。

16.．理解课文内容感受“我”在园子里充满乐趣自由自在的生活，体会祖父的爱初步感悟园子的精神意义。

17.学生自由读课文读通课文，同时思考：课文主要写了什么

18.读准个生字 “蚱嗡啃樱蚌嘟倭瓢”，了解方言“倭瓜”

19.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花我就栽花；祖父拔草，我就拔草

20.正确流利地朗读课文有感情地朗读第自然段描寫园中景物自由与快乐的语段。

21.感受文章中的“自由”体会作者对自由生活的向往。

23.蜻蜓飞的那么快哪里会追得上？

24.． 在作者的心中园子里的倭瓜黄瓜玉米蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活

25.． 文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐你能写出几个表示笑的词语吗？

26.花开了就像睡醒了似的。②鸟飞了就像在天上逛似的。③虫子叫了就像虫子在说话似的。④一切都活了要做什麼，就做什么⑤要怎么样，就怎么样都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一瓜就结一个瓜。⑧若都不愿意就是一个瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高它若願意长上天去，也没有人管蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的叒飞到谁家去？太阳也不知道

27.赏读“景物” “我”之自由，感受祖父园子的自由快乐体会祖父的爱。