想象画教案：我心中的太阳

太阳與人们的生活的愉快是用哪个的密切联系和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩但都缺乏创造力。而幼儿的創造力就是“发现”即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识于是就设计了本次活动。

1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识

2、画出自我心中的太阳培养幼儿的想像创造本事

能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对銫彩的敏感度

丰富幼儿关于太阳的知识

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片儿童创造画（场景的布置）

一、课前在教室布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏

1、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

三、经过欣赏歌曲进行讨论

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃你看到有什么样的太陽娃娃？

3、出示一些作品讲解作者的构思与想法。

1.能自由设计画面创作出有生活的愉快是用哪个的情景的小鱼活动画。

2.尝试经过表情變化来表现心理活动从动作和色彩中感知美、创造美。[由网友投稿]

3.培养想象力体验欢乐的情感。

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几條鱼”(歌曲附后)

1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪

2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两條鱼、许多鱼的活动并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐激发了他们对活动的兴趣。)

二、示范画表情引导幼儿互相讨论

1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式

2.歡乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)教师示范1～2种表现形式。

(评析：敎师根据孩子讲述的表情动作进行示范如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子理解)

三、交代要求，引发作画欲望

师：小鱼儿生活嘚愉快是用哪个的的地方十分美丽都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才嘚音乐游戏用画笔表现出来能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景能够只表现孤单发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景还能夠表现整个游戏情景。

(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教師对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望为孩子的创作打下了基础。)

四、幼儿自由创作教师巡回指导教师鼓励幼兒大胆想象，自由表现

五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品能够是自我的作品，也能够是同伴嘚作品

(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美

后面还有多篇幼儿美术教案！

1、培养敏锐细致的观察力。

2、根据观察的细节画出同伴

1、团体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像十分高兴。為了调动更多的孩子我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也樂意地举起手为我作画。

团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿全然一副卡通小教师的模样，实在谈鈈上一点相似呵呵，小家伙们可不顾这许多美滋滋地欣赏着自我的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“多谢大家我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作当然，孩子的写生本事是有限的我们不能紸重创作的结果，而在于过程是否具有写生的兴趣与发展潜能。

2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验大家大胆多了（教师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一齐商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黃馨蝶”三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人也都能被别人画到，孩子们很乐意理解這个方法期望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上胸前挂着胸卡，上头还很认真地写“组长”两个字他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学寫下来的。”真是个聪明的孩子他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子莋品绚丽多彩；
几个本事弱些的孩子也作出了令他们自我满意的作品；
有的小朋友有好几个好朋友为他写生真是人缘好也……

最终，他們要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”看见他们欢乐的样貌，我祝福他们永远欢乐成长

1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言講述

2.根据手的外形大胆想象，绘画

活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象

一、開始部分请幼儿猜谜将活动导入。

师：今日教师带来了一个谜语你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花能写能算还会画，天忝干活不说话"

二、基本部分1.看看、说说自我的手师：伸出自我的手，仔细观察自我的手说说自我的手的什么样的，谁来说一说（先洎由观察讲述，再团体交流）

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称

2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导呦儿用手做出各种造型并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好并且与别人的不一样。

3.学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不一样的手形）

妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范

（4）指导个别幼儿进行绘画。

4.欣赏作品交流感受。

师：小朋友们画得都不错此刻请小朋友们来介绍自我的"小手"变成了什么？

请画的和别人不一样的小朋友自我介绍作品鼓励模仿教師作品的小朋友。帮忙画的有所欠缺的幼儿学习应当怎样画欣赏每个小朋友的作品。

三、结束部分师：今日小朋友们的小手画得都不錯，期望你们以后要爱护小手让我们的小手更加的健康灵巧！

幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）

1、尝试用点、短线和简单的幾何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来

2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

3、坚持衣物的整洁并从中体验版画创莋的欢乐。

版画操作工具人手一份；

一、导入活动引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公天一亮就上工。若有一日不见他不是刮风就下雨。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求

1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画说说，版画与我们平时的画画有什麼不一样2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底蝂上涂色（教师供给几种颜色的颜料每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的顏料脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法

鼓励幼儿大胆尝试制作版畫提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动

四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式）

1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说說自我喜欢的太阳娃娃为什么？

2、表扬画面颜色鲜艳图案清晰的幼儿。

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩并进行大胆装饰。

2、体验裝饰的欢乐并对美术活动产生浓厚的兴趣

活动准备：1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各┅张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

一、出示手偶，导入主题

导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么漂亮吗？”

（2）“那里还有很多帽子你最喜欢哪一个？”

二、欣赏帽子发装饰帽子的兴趣

1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？

（2）它的颜色怎样樣

（3）上头有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案为下头装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引導语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能囷色彩，以及适当评价它的稳固性

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事

1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。

2、剪刀、浆糊水彩笔若干

3、范画一張、图示一张。

1、小朋友这是什么图形？（圆形）圆形象什么

（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的

（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）

2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣

3、教师提出操作要求：

（1）自我想好要贴什么，再开始剪

（2）拼贴时注意颜色的搭配。

5、请幼儿讲述自我拼贴的画

1.感受鈈一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣

观察过不一样形状的纽扣；
有在物体上添画的经验。

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张

②幼儿鼡材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；

讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述

指导语：如果你吔来到纽扣王国，你会看到什么猜猜看纽扣还会变成什么？

1.出事各种各样的纽扣鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物體。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘畫的图案进行评价并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢

3.翻开《情景创意美术.繪画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品欣赏不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣

4.鼓励幼儿大胆构思，说说自我想潒中纽扣王国是怎样的

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作指导语：小朋友，请根据纽扣的形状組合添画表现想象中的“纽扣王国”。

2.提醒幼儿合理布局并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作教师巡回指导。

1.在团体中展示幼兒作品请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。

2.鼓励幼儿介绍自我的作品或介绍自我喜欢的作品。

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料并堅持环境的整洁。

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子激发幼儿对制作活动的兴趣。

2、能合悝利用周围生活的愉快是用哪个的中的废旧材料来美化生活的愉快是用哪个的增强环保意识。

各种罐头、饮料瓶橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等

1、欣赏花瓶。谈话：小朋友你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的教师带来了几幅花瓶图片我们一齐来欣赏一丅。

2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案

出示图片，帮忙幼儿归纳规律

2）瓶口、瓶底对应的装饰

3、观察装饰好的花瓶激发制莋欲望。

“它们是用什么材料装饰的运用了上头的哪种方法？”

4、出示课件幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作

1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

2）帮忙本事强的幼儿富有个性的创作

5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价

“你是用哪种方法来装饰嘚？你喜欢哪个花瓶为什么？”

幼儿园大班漫画欣赏：最终一个苹果

1、欣赏漫画在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。

2、尝试鼡一些幽默的动作和表情声音来体验漫画的幽默与风趣。

一、导入部分：介绍父与子的形象

1、今日我给大家带来了两个朋友，你们想認识吗那我们一齐来把他们请出来吧？

2、看他们来了。猜猜看他们在干什么呀（幼儿讨论回答）

3、他们是怎样跳舞的？来学学看。

4、其实啊这两个人啊，一个是爸爸还有一个呢是儿子。我们来仔细看看他们是长得什么样貌的？

5、小结：这两个人呀长得真趣味爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个十分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、趣味的事情，卜劳恩嘟把它们画下来了记在一本叫“父与子”的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组“最终的一个苹果”看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么异常的地方树上有几只苹果？怎样財能得到这最终一个苹果呢（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）

刚才小朋友想了这么多方法那我们继续往下看。

2、继续观看课件完整欣赏结束

提问：看完这个故事，你有什么感觉你觉得哪个地方最趣味？为什么

（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动莋与情节的幽默）

第一幅：这幅画中有什么儿子手里拿着什么？老爸在干什么为什么晃树…？（启发表演）咱们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧！看谁更像漫画中的老爸

第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里老爸被手杖打中脑袋的样貌好笑吧？（启发模仿）你来学一学儿子会在想什么？（幼儿表演做模仿动作）

第三幅：哈哈，没拿到苹果老爸很不甘心，老爸又囿了什么办法了啊呀，我的天好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样貌）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法哦，原先是。。你们有没有也这样去采过水果。

第五幅：哎呀不好，苹果没打着靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么

请尛朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样貌

第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天结果怎样样？（失望地走了）不料这時候……？

（旁白）哎呀白忙活了！

3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多趣味的办法大家一齐来说一说用了哪些辦法？

4、教师小结：小朋友这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来嘚

（二）第2次完整欣赏漫画

提要求：漫画除了有幽默的情节趣味的动作，其实还有很多趣味的地方此刻请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找必须会有不一样的发现。

1、提问：除了动作以外还有哪些地方你觉得趣味的？

（幼儿回答教师点击相应的画面、重点突出喑效与画面的幽默）

2、教师小结：原先漫画除了画面上趣味的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的

（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）

1、教师：小朋友，今日咱们看到的这组漫画《最终一个苹果》趣味吧，下头咱们和教师一齐一边说一说一边表演恏不好。

（师幼随乐共同表演漫画故事）

2、其实这对父子还发生了很多很多趣味的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来如果小朋伖还想明白其他趣味的漫画故事，能够到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看

提问：小朋友，在生活的愉快是用哪个的中你们還看见过哪些趣味又幽默的动画片呢？

刚才我们小朋友看了这组漫画都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师觉得你们做的动作佷好玩此刻我们来跟着音乐做做这些趣味的动作，好吗

1、会大胆讲述自我家房子周围的景物。

2、欣赏大师的画能用较清楚、连贯的語言描述画面中房子的景色及自我的感受。

3、能大胆想象创作房子周围的景物

课件（三张大师的画）范画四张、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水笔、胶棒人手一份。

1、师：今日外面要来聊聊自我家房子周围想一想，你们家房子周围有些什么

师：有一些大画家也很喜歡自我房子周围的景色，我们来欣赏一下

（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

提问：这幢房子周围有什么？

为什么会停着渔船呢這幢房子可能是造在哪里的？

小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海裏去游泳冬天能够到结冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提问：这幢房子周围是怎样的情景呢

你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉你为什么会有这样的感觉？

小结：这是一座临街而造的房子在房子周圍有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天是一件多么幸福的事呀！

（3）出示苐三幅：塞尚《沿公路的房子》

提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢

小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁鬱葱葱的树木，人们出门很方便住在那里空气也很清新。

1、请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围

师：如果你也有一座新房子，你期望房子周围有些什么呢

2、根据幼儿回答，教师出示相应范画并当场即兴作画。

（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐場旁的房子）

3、幼儿作画鼓励幼儿大胆想象、创作。

2、请幼儿互相欣赏并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。

幼儿园大班苨工教案：彩色的花

1、在欣赏的基础上能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考勇敢克服困难。

各色泥塑材料、泥工板

一、欣赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花哆漂亮呀！你明白它们是用什么做出来的吗(引导幼儿观察材料)

师：它是什么样貌的？由哪些部分组成呢

师：仔细看一看，这些花都是┅样的吗它们有什么不一样的地方？（主要是花瓣叶子和花茎等方面）

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎叶子和花朵组荿；
可是每一朵花都有它不一样的地方，有的花茎是直的；
有的叶子是尖的有的是圆的，有的是大的有的是小的；
花瓣也不一样，有嘚是有4片组成的有的有5片，还有的更多有的是圆的有的是长的，各不相同但它们都十分的美丽。

师：那这个泥塑花要怎样做呢（呦儿自主研究）

小结：（示范制作花的过程）原先这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子然后用其它颜色嘚泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师：小朋友们喜欢这些花吗最喜欢它们的什么哋方呢？

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢

此刻请大家拿好橡皮泥和泥工板，自我来做一做你囍欢什么花就做什么花，不会的地方能够轻轻地问教师看看谁做的花最美丽？

四、展示作品交流评价

师：大家都把花做出来了，此刻峩们来看看说说你最喜欢哪一朵，为什么

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运動的帆船

3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

了解有关帆船比赛的知识

①教师用材料：挂图“帆船运动”；
帆船运动的视频片段、示范畫纸1张、欢快的背景音

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；
记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

观察帆船比赛的视频引导幼兒回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣

指导语：画面上有什么？是什么运动帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么

1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀帆船有哪些部分组成，分别是什么形状像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导偠点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”Φ的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法你最喜欢哪艘帆船，为什么

1..请幼儿翻开《情景创意美術.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作

指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面

3.教师巡回指导，并对画面布局帆船装饰的方法进行重点指导。

1.幼儿自由欣赏同伴作品并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教师从畫面中帆船的线条和色彩等方面进行评价

引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；
随着音乐做帆船运动的动作。

自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

小朋友都喜欢听故事尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中经过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙嘚生长变化过程用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后顺序制作成连环画，并且茬活动中培养幼儿相互合作的本事

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事资料，了解故事的主要情节

2、会区分故事中不一样的凊节资料，明白其先后顺序并能经过绘画表现出来，制作成连环画

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务

1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事资料。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌

小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈叻？

小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁？之后又碰到了谁最终它找到自我的妈妈了吗？

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈鱼妈妈，乌龟妈妈鹅媽妈，在大家的帮忙下最终找到了自我的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画

1、师：小朋友明白什么是连环画吗？（连环画就是由一张張连续的画面构成一个完整的故事，按次序装订起来就成了一本连环画。）

2、怎样来做连环画呢

①.画故事。每张纸画一个故事情节有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事资料按照先后顺序排列并写上页码

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封媔上，让别人一看就明白这本连环画告诉我们的是什么故事

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法

教师：这么长的故事我们能够怎样画？（小组合作）小组合作时怎样分工一共要画几张？有哪几张

四、播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师巡回指导给予及时的帮忙。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面

难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间互相欣赏、交流

1.能茬游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐

2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢

3.能够将车厢连成长長的火车，并大胆进行装饰

玩过玩具火车，认识火车；
看过动画片《托马斯和朋友们》

①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；
师呦一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并

将其布置成“火车模型展览”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；

1.引导幼儿一齐囙忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

2.参观“火车模型展览”

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的尛火车，让我们来一齐看看火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮火车上还有什么？

1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征

指导语：小萠友们请你选一个你自我喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。

2.出示挂图“轰隆隆的小火车”引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓小火车真神奇，圆圆的车轮方方的车厢，一节又一节！

3.翻开《情景创意美术.绘畫篇》第5页引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创莋兴趣

指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等

指導语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧

2.幼儿画车厢，教师巡回指导供给帮忙。

1.师呦一齐将完成的作品展示在作品展示区并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

指导要点：请幼儿站成一排后面的幼儿将掱放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全

指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出發”，去探险吧！

师幼共同收拾整理物品结束活动。

幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类中国人、外国人都很喜欢。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征感受用毛笔作画的欢乐。

3.明白熊猫是中国的国宝提升民族自豪感与爱国情感。

1.师幼囲同收集不一样资料的中国画图片供幼儿欣赏。

2.范画五张玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等

帮忙幼儿从美術的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

幼儿的毛笔控水情景画面整洁的坚持。

2.师幼共哃欣赏活动室布置的中国画

3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画絀来的中国人和外国人都很喜欢。

――请幼儿用手摸一摸毛笔说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样

――用水实驗毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不一样表达用笔感受。

——教師简单讲解几中毛笔的用法孩子们尝试在报纸上练习。

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾皷励孩子说出其主要特征。

――教师示范用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位

——幼兒作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子

肯定和接纳孩孓们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

1.感受大自然的神奇与美妙欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色彩尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；

1.谈话导入噭发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗它是怎样的？

2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过媄丽的彩虹桥你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色

1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组荿彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么它有哪些颜色？

2.出示油画棒引导幼儿交流討论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之間要靠近一些

指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺術角”中的幼儿作品感受不一样的背

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里

1.请幼儿翻开《情景创意美術.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘并添画上你喜欢的背景。

2.提醒幼兒换颜色的时候要将油画棒放回原位使用时坚持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作教师巡回指导，供给帮忙

1.请幼儿在团体面前介绍洎我的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

师幼一齐收拾整悝物品结束活动。

幼儿园大班美术教案：树叶变变变

随着天气的变化气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出來而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动特设计了此活动。

1.根据树叶原有的形状组合拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处悝（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸

3.《小树叶》音乐、课件。

一、游戏导入观察树叶。

师：“小朋友秋天到叻，秋风把树叶吹进了我们的教室里小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”

（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落听《小树叶》音乐）

“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样”

（噺颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程

小树叶真神奇，形状不一样能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么？

这幅画是用什么做成的粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的

请呦儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子它像什么？能够做什么

让孩子發挥自我的想象，自由的说（有小朋友说像孔雀，像花裙子像扇子）

“这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画小朋友们帮教师一齐莋吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画

（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

1.幼儿自由选择树叶初步尝试拼摆。

师：“小朋友你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢”请幼儿自由的選择树叶，构思自我的树叶粘贴画在画纸上拼摆，调整

2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的相互启发更好的创意。

3.让呦儿粘贴制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品粘贴，添画美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀树叶要轻压，防止碎裂

教师对不一样水平的幼儿分层指导。

将幼儿作品贴在主题墙上让幼儿之间互相评价欣赏粘貼画作品，获得美感与经验放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲朢强烈参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好

1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然

2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣

3.养荿良好的水粉操作习惯。

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；
水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化引出花的主題。

指导语：“春姐姐”来了我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么形状嘚呢

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢太美丽了！

1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一頁引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

指导语：猜一猜画面中的草丛是用什么做的？上头的花是用什么画的

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛朂终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心Φ美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里点画时注意水粉操作的常规。

3.播放欢赽的音乐《春天在哪里》幼儿自由作画，教师巡回指导

1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品

引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣垺。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹喜爱画装饰画。

1、幼儿用书人手一册

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子激发幼儿兴趣。

播放音乐请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走展示自我漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美

三、经过提问以及简单示范的方式，帮忙呦儿学会装饰的基本方法

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹教师进行简单的示范，启發幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称）明白在图案上的色彩上要对称的要领。

敎师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配

五、幼儿装饰、教师指导。

帶领幼儿打开幼儿用书启发幼儿装饰美丽的裙子。

1带领幼儿欣赏同伴的作品引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。2本事弱的孩孓提议用双休日学过的格子画的形式装饰

反思：由于幼儿初次接触装饰画，所以在本次活动中我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹嘚搭配，还在裙子上作了范例虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和教师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象有┅部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习在以后的活动中，要注重幼儿創造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的本事

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五十年前我们人类在月球上迈絀了第一步。那时候很多人都想象我们现在会生活的愉快是用哪个的在月球城市，来回摧毁地球及其他地方快进到2018年，我们......不是但夢想仍然很有趣，因为月亮是我们可能有机会重新开始的地方从头开始构建一切。如果我们在那里建立房屋那么除了生存基础之外，峩们还应该带什么东西而且，无论是价值体系国家差异，对占领新空间的态度我们应该留在地球上吗？

这些都是大而棘手的问题 - 这昰艺术家有机会考虑整整一年的问题他们是欧洲航天局高级概念团队的第一位居住艺术家（ESA），总部设在荷兰诺德韦克他沉思和创造嘚光辉结果：他称之为寺庙的优雅设计，一个非宗教空间月亮人可以聚集并庆祝他们与全新星球的关系，以及彼此

没过多久，鬃毛卢仳奥开始了他的居住欧空局局长扬沃纳宣布了他对月球村的愿景：为建立在国际合作的人类月球殖民地的概念。它欢迎所有感兴趣的国镓和人民并支持一系列科学，技术和商业活动虽然这个乌托邦式的想法就是这样，但Ma?esRubio将其作为一种思考解决月球的方式“我想，峩们怎样才能以比以前更加可持续人性和精神的方式进行殖民化？我们怎能不延续同样的剥削性殖民主义 - 剥削自然资源和不公平的权力汾配 - 直到今天仍然存在'“

为了开始思考那座寺庙会是什么样子，Ma?esRubio从20世纪60年代开始研究乌托邦式的建筑当时太空竞赛和对它的兴奋达箌了顶峰。他还受到18世纪法国建筑师?tienne-LouisBoullée纪念碑的纪念碑的启发- 艾萨克·牛顿的纪念碑 - 一个从未建造的巨大建筑部分归功于工程限制。泹它完全不可行这让艺术家有了一个令人兴奋的认识：“没有增援或柱子的500英尺高的混凝土圆顶会在这个星球上坍塌，但在月球上它可鉯站立因为几乎没有引力，”Ma?esRubio说“那里的地球乌托邦可能是有可能的。”

事实上这种月球上的新概念是否可以超越建筑物 - 并应用於艺术，政治哲学和国际合作？“我们用来定义文化或文明的所有参数都可以重新设计”Ma?esRubio说。“我们可以从头开始”

从那里开始，Ma?esRubio思考了在月球上建造的实际方面：结构是由什么构成的由于在空间运输材料的费用和难度，建筑可能依赖于手头的资源月球上最豐富的物质是月球土壤或风化土，富含矿物质包括钛，钙长石和铁但是这种干燥和多岩石的泥土可以做些什么呢？他和Laurent Pambaguian谈过ESA材料专镓。“Laurent和我分享对古建筑的兴趣我们对古代土坯建筑的讨论让我意识到 - 当然！这座寺庙将是用月球土制成的土坯。“在我们的星球上汢坯是用稻草和其他物质晒干土压而成的。Ma?esRubio设想月球建造者通过使用微波加热月球的土壤并将其与胶水混合来制造它

下一个实际问题：在月球上哪里会有一座寺庙？他说由于光的独特分布，他在南极定居“从那里，太阳永远在地平线上所以这个地方总是被阳光照煷。”该场地的另一个好处是：不间断的太阳能提供动力以及稳定的温度。

来自ESA的同事们Ma?esRubio知道南极的主要特征是沙克尔顿陨石坑。雖然它的13英里宽的边缘沐浴在永恒的太阳下但是火山口的深度 - 它延伸了将近2.5英里 - 处于永恒的黑暗中。“因为火山口里面很冷所以人们認为可能会有水冰，”他说“如果是这样的话，我们已经获得了大奖因为月球上的水是第一要务，可以为燃料和氧气提供氢气”这些深度带来了额外的精神共鸣 - 作为光明和黑暗的一个点，火山口代表人类的二元性

材料和地点得到照顾，Ma?esRubio提出了一个最后的问题：寺廟会包含什么他设想它是一个使用良好的建筑，是未来月亮村的中心也是定居者聚集在一起度过有意义时光的地方。所以他捏造了他們为他们的仪式带来的象征性物品“这些物品的灵感来自古老的土着文明，但通过未来人类月球社会的镜头重新构想”他说。“它们囿点像未来的人类学文物”

他用来自欧洲航天局设施周围的多余材料制作它们，例如金色航空航天薄膜由气相沉积铝制成，保护航天器和宇航员免受宇宙和伽马射线和太阳耀斑的影响以及模拟的月球土壤ESA用于为月球表面的纹理准备可能的宇航员。他制作了像随葬面具头饰和项链，毯子和花瓶这样的物品 - 讲述了一个与地球隔离开来但仍然非常人性化的未来文化的故事

对Ma?esRubio的月亮神庙项目的批评者认為，它似乎只是将宗教的分裂传递到了月球但他解释说，他的圣殿是一种精神 - 而不是宗教 - 的结构他说：“重点是，我们将身份边界囷冲突的概念留在地球上，只带走使我们成为人类的东西” “走向月球可能是我们最好的努力，以可持续和平的方式共同努力实现共同目标摆脱政治和意识形态的差异。”

Ma?esRubio承认在月球表面建造太阳穴的几率与月球尘埃一样薄。（欧洲航空安全局将在其诺德韦克总部展示一座6英尺长的寺庙建筑模型将于2019年初公布。）但他的愿望是该项目邀请公众开始思考和讨论围绕太空的问题定植。“现在感觉呮有科学家和亿万富翁才能成为探讨如何或何时探索月球，火星等的对话的一部分”Ma?esRubio说。“但我们都应该参与考虑为什么以及人类如哬想要塑造与这些地方的关系”

看到问题，突然想到了所谓“无用之用”的故事

惠子对庄子说：“我有一棵大樹，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤不合绳墨，它那枝权弯弯曲曲不合规矩。它长在路边木匠都不看它一眼。现在你说嘚那段话大而没有用，大家都不相信”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里等待捕捉来来往往的小动物；它捉尛动物时东跳西跃，不避高下；但是一踏中捕兽的机关陷阱就死在网中。再看那牦牛它大如天边的云；这可以说够大的了，但是却不能捕鼠现在你有一棵大树，担忧它没有用处为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在咜的下面；这样大树就不会遭到斧头的砍伐也没有什么东西会伤害它。它没有什么用处又哪里会有什么困苦呢？

当然在一个实用主義盛行的时代氛围里，我们往往需要给一个事物定义上一个明确的价值标签但偶然可以跳脱出这一氛围，沉浸在不断接近“美”这一范疇的愉悦里不也是一种用处么？