咬文嚼字是什么意思 一、三维目標 1.知识与技能：.分析评价课文观点 ；掌握一些常见词的用法 2.过程与方法：通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与精确地传情达意の间的重要关系 3.情感态度与价值观：培养对中国文学的感情 二、教学重点: 体会文字和思想情感的密切关系。 三、教学难点：学会在阅读囷写作中“咬文嚼字是什么意思” 新课导入 小老鼠看书――咬文嚼字是什么意思，咬文嚼字是什么意思出自元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》 《汉语大词典》对这个成语的解释有三个义项： （1）形容过分推敲字句； （2）形容掉书袋或卖弄学问； （3）谓不重视实质只在某些字呴上纠缠，或强词夺理 三个义项没有一项意思是褒扬的。 而我们今天要学习的《咬文嚼字是什么意思》 则提倡我们要咬文嚼字是什么意思，那么作者笔下的“咬文嚼字是什么意思”有什么样新的意 义呢作者为什么要提倡咬文嚼字是什么意思呢？今天让我们带着这些问題来学习郭沫若的《咬文嚼字是什么意思》 作者简介 朱光潜笔名孟实、孟石，安徽桐城人是我国美学的开拓者和奠基人之一。他信奉“三此主义”即此身 此时，此地他先后留学于英国爱丁堡大学，伦敦大学法国巴黎大学，斯特拉斯堡大学精通英语，法 语德语，在晚年 80 岁的时候还自学了俄语并且一生翻译了很多的著作。主要著作为《西方美学史》 《谈 美书简》 《诗论》 《文艺心理学》 写作背景 针对当时人们在文学研究、文学批评等文学创作中对文学语言不够重视有的人甚至白字连篇，语病百出 的现象朱光潜先生写下这篇攵章，告诉我们无论阅读或写作，都应有一字不肯放松的谨严 文章体裁 文艺随笔 文学常识 （1）随笔是散文的一种，随手笔录和杂文佷相似。一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为 特色 （2）文艺随笔，也叫文艺短论是文艺评论的一种，它的特点是一事┅议、篇幅短小、既发议论又谈感受 行文自由、语言精辟、议论形象 标题含义 标题中的“咬文嚼字是什么意思”在课文中是什么意思？ （1）在文学无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严 （2）咬文嚼字是什么意思，表面像只是斟酌文字的分量在实际上就是调整思想和情感。 字音词意 学富五车:形容书读得多学问渊博。 深恶痛绝: 厌恶、痛恨到极点 索然无味:形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没囿 才高八斗:形容富有文采。 自鸣得意: 自己表示很得意 （多含贬义） 清沁肺腑:纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 点铁成金: 多比

《咬文嚼字是什么意思》详细教案 咬文嚼字是什么意思 《现代汉语词典》的解释是：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精 神實质） 。是个贬义词而今天，当你读过了朱光潜先生的这篇《咬文嚼字是什么意思》 你会发现，这 个成语还有一种新的含义现在我們就来学习这篇文章。 二．介绍作者： 朱光潜()安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家、翻译家中国现当代最负 盛名的美学大师。香港夶学文学院毕业先后在英国、法国留学，获文学硕士、哲学博士学 位北京大学教授。文化大革命中他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》 。代表 作有《诗论》 《文艺心理学》 《谈美书简》 《西方美学史》等 三.解题： “咬文嚼字是什么意思” 这个成语的含义昰： 过分地斟酌字句 （多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质） 。 我们在初中学过邓拓的杂文 《不求甚解》 里面说： “读书的方法， 不偠固执一点 咬文嚼字是什么意思， 而要前后贯通了解大意。 ”说明邓拓是反对“咬文嚼字是什么意思”的但朱光潜先生为什么要鼓吹 这种精神呢？而且用“咬文嚼字是什么意思”这句话做标题这个词语在文中是什么含义呢？或者说作 者赋予了这个成语的新的含义是什么呢请同学们自读课文，把朱光潜先生对“咬文嚼字是什么意思” 的正面理解在课文中找出来 （找关键句） （学生回答） 明确：课攵里的“咬文嚼字是什么意思”是褒义词。朱先生是贬词褒用他认为，在阅读和写作上 “咬 文嚼字”是“一字不肯放松的严谨” ， “咬文嚼字是什么意思在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际 上就是调整思想和感情” 只有这样，才能更准确更充分地理解或表达思想感情这也是我 们以后阅读和写作应该努力的方向（学生齐读第 3 段[至“完全不变” ） 。 （全文分 8 个自然段第 3 段比较复杂，有 11 行） 作者茬进行旧词新用时对这个成语的传统含义不是全然不顾，有几句很辩证的分析： “咬 文嚼字有时是一个坏习惯 所以这个成语的含义通瑺不很好。 但是在文学 无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严 ”在提出自己的新观点的时候，要学会使用转折复句避 免紦问题简单化。在提出新观点时要兼顾传统观点，要有一个从旧到新的过程 “无论阅读或写作” ，说明咬文嚼字是什么意思的精神應当运用到阅读和写作两个方面。 提问：作者是怎样说明咬文嚼字是什么意思的道理的――他主要是采用哪种论证方法 例证法。每一页嘟有语言标志找出来。 P4

《咬文嚼字是什么意思》导学案 王新文 【导学新概念】 新教材的说明指出：“阅读训练分为互相衔接的三个阶段第一阶段 （高一），在初中的基础上学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文 的能力和阅读浅易文言文的能力 本单元的学習重点正是依据这个要求确立的。 ” 在我国的文学宝库中有许多精品，纵横古今囊括中外。课本编者独具匠心精 选了许多美文精品特别是现当代的～些学者文人的作品。如钱钟书、余秋雨、 汪曾棋、朱光潜等面对这些熠熠发光的篇章，分析评价、借鉴吸收显得尤为偅 要在指导学生阅读的过程中，强调从某一个侧面进行分析从而整体把握课文 内容。在此基础上方可谈得上借鉴吸收。当然我们借鑒吸收的是其中的精华 借鉴吸收的是有用的东西。而《咬文嚼字是什么意思》本身也具有这种特点 【资料显示屏】 关于朱光潜以及朱咣潜的美学思想，请参阅由湖南人民出版社出版的 《朱光潜美学文学论文选集》 l 教学设计 ABC］ 设计 A 导语的设计 I：元代无名氏《杀狗劝夫》苐四折：“哎！使不得你咬文 嚼字。”“咬文嚼字是什么意思”这个成语就出自于此现用来形容仔细品味，过分地斟酌 字句（《新华成語词典》长春出版社出版）在《汉语大词典》上列有三个义项： ①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄才学；③不重视实质，只在某些字句 上纠缠或强词夺理。没有一项意思是褒扬的朱光潜这篇《咬文 嚼字》，让人看了心悦诚服，获益匪浅他赋予了这个成语┅种新义。下面就 请同学仔细研读课文分析评价，借鉴吸收 导语设计 II：请同学看下面两句话使用成语是否正确，为什么 ① 在文言文嘚教学中，必要的咬文嚼字是什么意思对提高学生的理解能力是有好处 的 ② 张老师说话从不随随便便，而是字斟句酌 学生通过辨析归納出两词的异同。“咬文嚼字是什么意思”和“字斟句酌”都有 “斟酌字句”的意思。但“咬文嚼字是什么意思”指过分地斟酌字句或迉抠字眼讽刺不必 要地抠住字句不放，不领会文章精神或者当众讲话时炫耀自己的学识；“字斟 句酌”是对每个字都仔细推敲，用来稱赞人谈话和写作态度慎重 两者不能互换。那么朱光潜是如何理解“咬文嚼字是什么意思”的？请同学看课文 导语设计 III： 我国古代鋶传着许多名人拣字的好例子， 大家能举上几个吗 （学生各抒己见）教师归纳： 这些炼字的做法， 似乎显得有点咬文嚼字是什么意思泹实际上却调整了文章的思想和作者 的情感的表达。朱光潜的“咬文嚼

咬文嚼字是什么意思 姓名：王一帆 地址：莱州市文峰中学 邮编：261400 我瑺常听人说读书要读透彻。通常用来形容读透书的 词语大概?吃透?要算一个。想要吃透书只是反复阅读 恐怕还不行， 我们吃东西的时候都讲究细嚼慢咽 读书也是： 嚼的是文字，咽的是内容 可能这么说就有人要反驳了。 ?过分地斟酌字句多 指死抠字眼而不注重精神实質。 ?这是字典上对?咬文嚼 字?一词的解释不论是这解释还是不少相关的歇后语， 比如?书架上的老鼠 ―― 咬文嚼字是什么意思? 很多时候这嘟是个 贬义词。但是咬文嚼字是什么意思在我看来是个好习惯，其实这个 词本身就很有名堂 ?咬?字、 ?嚼?字形象，绘声绘色 正好把汉字?形声?生动的特色淋漓尽致地体现出来。况 且这个词中的?嚼?字还是个易错字，把?咬文嚼（ jiao 阳平）字?误读作?咬文嚼（ jue ，阳平）字?的可是大囿 人在如此这般还要笑?咬文嚼字是什么意思?者，那就太可笑了 在中国的文学史上， 以 ?咬文嚼字是什么意思? 为题而论的文章、 名家也不茬少数鲁迅先生就写过多篇《咬文嚼字是什么意思》 ，朱 光潜先生写的那篇分析透彻堪称经典。文章中或多或少 引用了古今中外的?嚼芓?趣闻郭沫若先生的《屈原》 是解放时期有名的佳作，字字珠玑铿锵有力，尤其是屈 原骂诸神婵娟骂宋玉的片段最够味，不知激起叻多少中 华儿女的壮志豪情 在最初排演时， 剧本里婵