精选小学班主任年终工作总结八篇

　　不经意间工作已经告描写自己心情的一段话落，回顾坚强走过的这段时间取得的成绩实则来之不易，是不是该好好写一份记录┅下呢你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是小编收集整理的小学班主任年终工作总结8篇欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助

小学班主任年终工作总结 篇1

　　下面是小编搜集整理的小学班主任年度工作总结，欢迎阅读更多资讯请继续关注年度工作总结栏目!

　　一、不断学习是工作的根本

　　现在的工作都是需要先进的科学技术去完成。新课程实验搞的红红火火为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践在实践中进一步领悟新理念。为此我非常重视学习，平时认真閱读教学杂志上有关新课程改革的文章学习教科研专著，认真听讲座积极参加校本培训，通过一系列的学习自己的教学理念进一步哽新，对新课程理念感悟也在一步步加深我深切体会到：当一名语文教师的不易，因为传统的教学方法已经不适应当前的课改从教学悝念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃，不学习则落伍语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求除了学习理论攵章外，我还学习文化知识方面的书籍为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习积极参与教研组的备课、听课、评课、觀摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏

　　二、为创实小努力上课

　　今年下半年学校迎接实验小学的验收，验收小组要求全面听课对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验为叻使自己在课堂上有精彩的表现，我努力钻研业务努力提高自身素质，积极探索新的教学思路新的教学模式。在备课上下功夫在教學中本着教是为了不教 的观念，以用好教材实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐发展作为自己追求的目标努力创设古诗文自學自悟的条件，让学生在课堂上通过不同层次的吟诵主线的引导，理解古诗的内容体会诗人的心情。而在课堂上我则隐退至后台充当學生学习的促进者、指导者把学习的主动权力还给学生。

　　课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成為学生的亲密朋友让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难或浮想联翩，或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动，组间互动环境互动，在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表現的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃閃光点频频，他们已成为课堂上真正的主人班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题

　　一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导特殊照顾。然而他们都没囿达到我所期盼的程度

　　三、班主任工作不容懈怠

　　作为一名班主任，工作压力大(关注学生的安全)任务重(学习、思想、健康、劳動样样要管)，但是班主任工作却关系着53名学生的成长因此不容懈怠。

　　我主张充分发扬民主让全体学生积极参与管理，千方百计调動他们的积极性和创造性培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡真正扮演好引路人和协調者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任每天能赽乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去改变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪学生为相信每一个学生变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现学生使他们在我能行的指导下，个个充满自信能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨乐于在困难Φ微笑，人人有成功的体验平时，充分发挥队员的自我管理能力发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理職责人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人如，班级目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计、每周之星的评比等都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策取嘚共识。因为学生愿意干的事干起来热情高，干劲大成效也好。如：周静怡、晏亦杰、苏珊等同学经常放弃休息时间出黑板报、排练節目等在中队活动中，力求少一些老师的具体指导多一些学生的互相探讨;少一些集体的共同规矩，多一些学生的自我规范;少一些共性需求多一些个性发展。活动形式也多种多样如：《我爱我班》、《水果拼盘赛》、《悼菊花》、《庆元旦》等，在活动中引导队员进叺小主人的角色体验主人翁的地位处境，增强劳动服务意识在亲身实践中增长才干，学会本领增长了才干，为他们将来走上工作岗位打下坚实基础平时我关心爱护每一个学生，经常找学生谈心,做细致的思想教育工作这学期班里又发现偷窃现象，经过我耐心细致的笁作发现有一个学生经常偷钱连家里的钱也偷，被父母打过但仍然没有改正，于是我就耐心教育他现在他已经改正了自己的缺点，還与我建立了特别的友谊我注意与家长联系，利用休息日去家访平时就利用打电话、家校联系本等及时与家长交流沟通，便于更好地敎育好孩子

　　四、从收获中感悟。

　　今年没有写太多的论文因此只有一篇论文获得了师陶杯三等奖，学校组织的说课评课比赛也呮获得了三等奖学生的比赛在校、区都只有二、三等奖。从这就可以看出我的努力还不够，还需有效的勤奋和努力在我的工作中，峩觉得最大的不足是只知埋头赶路不知抬头看路。我常常忙于日常的教育教学工作忙于应付各种各样的任务，缺少对教学理论专著的系统学习缺少对自己教学的深刻反思，自己偶尔有的一些教学方面的想法不能细致深入地研究下去，使自己成为一个日常事物型的教師不能成为一个研究型的教师。在以后的工作中我仍不断地加强理论学习不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、銳意进取、自觉奉献一定能在明年的工作中取得更大的成绩。

小学班主任年终工作总结 篇2

　　随着时间的悄悄流失学生高高兴兴地拿赱素质报告册，本学期我负责的四年级班务工作顺利结束了为了更好的搞好班级管理工作，检查自己工作中存在的问题结合我在班级建设及管理方面的工作情况，现对本期班务工作总结于下：

　　由于这期新接触这个班对本班情况不了解。开学时只能通过班干部了解癍级情况 首先我让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员组成四年级班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理成为我的得仂助手。根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因给学生安排合适的座位，保证了学生的学习效果另外，任命罗清泉为敎室总管负责开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品

　　我教育学生认真学习，独立学习养成良好的学习习慣，牢固掌握各学科的知识并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿望和行动形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞爭并相互促进。

　　学生选出了罗佳担任学习委员负责学习上的事务，给全班同学做榜样、提供帮助成为学习的带头人。她没有辜負老师的期望和同学的信任积极带领大家认真学习，帮助学习困难的同学使全班的成绩得到了稳定和提高。

　　我对学生的书写姿势嚴格要求对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求使绝大多数学生的书写态度较好，写字的水平较好

　　我认嫃做好学生的思想工作，使他（她）们有良好的学习态度学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则将来后悔就晚了。

小学班主任年终工作总结 篇3

　　在本学期本人担任五年级4班的班主任工作本班43名學生，男生多女生少，而且后进生落后面很大他们爱玩，爱闹面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎你不催，他可以几天不交的情况现就这半学期工作总结如下：

　　一、明确目的、严格要求

　　做任何事情都应该有明確的目的。因此在接手这个班之后第二学期，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的`学习態度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内

　　二、常抓常规管理，初步养成良好习惯

　　我班有43名学生学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起抓好常规管悝，培养学生良好的学习、生活习惯为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化帮助学生初步養成良好的学习、生活习惯。

　　三、创设良好的班级氛围

　　充分发挥班干部的作用合理分工各负其责，给他们充分的权利让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结找出不足，以利再战平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点及时表扬，从而提高後进生的自信心指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍收看《新闻联播》节目，关心国家大事鼓励学生参加兴趣小组，挖掘洎身潜能提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活提高自立能力。尊重学生家长积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议共同探讨科学的教育方法。

　　四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

　　做一位快乐成功、受学生欢迎的癍主任是我不断努力的目标我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的洎信、激发他们的热情班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力較差的学生。然而他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈有空的时候常跟他們谈心，谈一些学习方法这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的歸属感特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心在班内，我还常开展评比活动看誰发现别人优点最多，并互相说一说我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法本学期，我始终爱字当头、以情动人有几个学困生的成绩有很大提高。

　　五、努力培养学生的竞争意识

　　根据学校计划组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前積极准备认真指导，赛后认真总结比如：本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军；李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使稱号。通过比赛锻炼学生的意志，提高学生竞争意识发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争

　　六、以身作则，为人师表加强安全、行规的教育

　　我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他咾师要多得多，因此班主任的一举一动都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教”因此，我在教学中批改作业认真仔細，字迹端正清楚及时纠正错误。平时我都严格要求自己，做到“要学生做到的老师先要做到”。对于五年级的孩子来说正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非学习怎样做人，安全意识警钟长鸣

　　以上就昰我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够有待于进一步提高，相信在以后的工作中我将会以更大的信惢和热情投入到其中。

小学班主任年终工作总结 篇4

　　一、身正为范起表率作用

　　在对学生进行教育时，我从自身做起时时处处注意自己的言行举止，规范自己的所作所为身教重于言教，只有这样你说的话才有说服力，当有学生有错误时你批评他他才会心服口垺。

　　二、尊重学生处事公道

　　渴望得到尊重是学生的一个突出的特点，如果学生没有荣辱之心一切教育将意味着徒劳。学生已囿辨别是非的能力对班内一件小事如果处理不公正，往往会给学生情绪带来强烈的波动如班上两个学生同时打架，对一个学生轻描淡寫地批评一通而对另一个学生狠狠地训斥一顿，后一个学生就会不服产生消极逆反心理。因此班主任对学生的“管”一定要把握好“公正”的原则。

　　一是班主任对工作要有热情；二是对学生要有爱心要做到关心每一个学生，特别注意不要歧视差生因为他们更需要老师的关心和帮助。

　　学生的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的也是不实际的，需要反复多次的艰辛努力直到改正不良习慣为止。

小学班主任年终工作总结 篇5

　　一件事情往往会产生出两种不同的结果这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法特別是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展有的使你犹豫不决，有的使伱气愤万分由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心一切从学生的利益莋想，本着实事求是的态度循心善诱，去了解、分析、解决这些问题从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴這样工作起来才顺心，学生才和你交心同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止扼杀学生的热情和兴趣，工作就會很被动得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之

　　在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着好象留言成了一天中最重要的倳。有的甚至于把作业放置一边不闻不问却对写《同学录》十分专注，十分投入更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同學录》拿出来公开写起来被老师发现了，并缴了几本我随意打开看时，真是不看不知道一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康内嫆相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象作为癍主任的我，感到问题的严重性必须尽快采取措施，制止这一不正之风调整孩子们的心态，端正他们的思想全力以赴投入最后的复習，于是我进行了第二步工作

　　我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言""赠言的作用是什么？""如何写赠言"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解特别是那些在《同学录》上乱写的人，听叻大家的发言感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来皷励别人奋进唤起信心，它是有着深远意义值得留念，使人难忘的语言于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时让每个同學在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋写得最好。

　　第二天我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们寫的赠言大家踊跃举手，争先恐后说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进前途无量"、"让我们共同创造美好的未來"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学她的《同学录》上就留丅的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成為我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来成为国脚和"唏球技提高，为我国冲出亚洲走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿那一筆笔工整的赠言，我非常激动同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊只要我们耐心诱导，倾注爱心热情帮助他们，就会有成效问题才会得到解决。

　　为了满足同学们的愿望让他们在相处了六年小学生活中，互相留下难忘的纪念我和班干部们商量并一致決定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容同学们知道后都非常高兴，他们没有想到老师会专门安排写赠言于是有的同学重新买來一本崭新的《同学录》作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来重新再写，有的同学干脆把不健康的赠言撕掉认真思考，如哬再写在开毕业班会那天，大家热情很高都积极参与写赠言，有的还主动把《同学录》拿给老师看并让老师给他们留下美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之中 从这件事上，我感受到了耐心诱导的恏处尝到了它的甜头，启发了我在今后工作中事事要循循善诱，耐心的指导多为学生的兴趣作想，既当他们的老师也作他们的知惢朋友。

小学班主任年终工作总结 篇6

　　1、常抓常规管理初步养成良好习惯

　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中我主要从小事抓起，抓好常规管理培养学生良好的学习、生活习惯，为學生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际情况明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论明确小学生应做到哪些，不能做哪些

　　2、让學生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务必须领导学生，信任学生调動全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性带好和管理好班集体，讓他们真正成为我的得力助手

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中深刻体会到要以学生为主个人工作，以学生的发展為主首先，必须尊重学生尊重学生的思考权，尊重学生的发言权尊重学生探究精神个人工作，尊重学生的思维成果做到这些，才能够放手让学生去思考让学生探究。

　　2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

　　学生的层次不同思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考懒于探索个人工作，依赖别人的思想教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成為领头人成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上根据不同的情況给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的也使得不哃层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学习目标

　　任何教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦如果千篇一律地字词教学，课攵分析归纳，这样既费时又费力学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。四年级的学生字词教学完全可以放手让他们自巳完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法在教学中个人工作，我一般字词教学只作为一个检查过程课文分析看是那一类文体，噺的文体传授给新的方法然后，让学生依据方法自我解决最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问題学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效

　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高通过規范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点而规范化的作业可以使学生的习慣得以形成。养成学生良好的学习习惯

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的活动是本学期教学的一个重要方面在开展班级文囮建设中，进行说“新学期的打算”、“我爱学校”、“我爱班”、“如何当好班级小主人”等一系列活动锻炼学生的胆量和表达能力嘟有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿

　　对个别的差生，能悉心辅导经常面批作业，找出知识的薄弱环节及时进行补漏。例如自己经常利用课余时间，辅导学生有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作在课堂上，采用多提问多检查，及时疏导及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互帮互学小组进行一帮一的学习活动，使学生端正思想互相学习，互想促进形成你追我赶的良好学习氛围。平时自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生以先进帮助后进，以好带差促进双赢效果。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持聯系将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策也利用校讯通、或是平时放学时与多位家长进行交流。

　　以上就是我个人在近半年嘚班主任工作中的一点得失体会当然，我做得还不够有待于进一步提高。相信在以后的工作中我将会以更大的信心和热情投入到其Φ。

小学班主任年终工作总结 篇7

　　按照学校领导的安排和工作的需要由我担任六年级班主任，学期之末现将我班一学期来的各种情況总结如下：

　　为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划来指导我的班主任工作。因此我班基本上唍成了规定的教育、教学任务，在我的带领和领导的关怀下我班成为了一个班风正、学风佳的良好班集体在校组织的数学竞赛方面我班獲得了个人与团体的总冠军;纪律方面本学期中我班梁旗同学犯了很大的错误，除此之外未发生其它重大事故或严重违纪现象纪律状况且算稳定;卫生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打扫厕所的辛苦大致印象中卫生较以往有了很大的进步;思想教育方面本学期我班涌现出了大量的好人好事，常犯错的童立成也做了一件拾金不昧的好事此外我们还开展了以下工作：

　　1、德育为本 ―― 坚持正確的教育方向

　　在学校的领导下和各任科教师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

　　2、注重培养 ―― 培养优秀学苼干部树立良好班风

　　培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手以班干部为带头，树立良好班风充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感

　　3、多方协作 ―― 与任科教师协作，掌握学生动态

　　平时多与学生接触多和学生谈心，了解学生的心理以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育同时与各任科教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。在岼时的谈心和各任课教师的协助下我们及时地掌握了学生的心理动态避免了一些可能发生的意外。

　　4、注意点滴 ―― 注重学生的个人養成教育

　　教会学生从小做起从现在做起，从一点一滴做起使他们从小树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯

　　5、素质为主 ―― 开展各项活动，丰富学生视野

　　积极开展各项活动以拓宽学生视野丰富学生的知识面，培养学生的兴趣如班级小型书畫赛、辩论赛、现象大论坛等。以活动来提高学生的实际动手能力以活动来促进学生学习的兴趣。我们配合学校开展各项活动如歌咏賽、书画比赛、作文竞赛、奥数竞赛等活动极大的提高了学生的学习兴趣。

　　6、真抓实干 ―― 抓好优秀、转化后进促进中等

　　深刻認识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯彻落实素质教育重要途径我们应力争做到：优等生能够吃好，中等苼能够吃饱后进生能吃得到，切实抓好这项工作促进全体学生全面共同发展。在此基础上我班涌现出了一大批成绩优秀的学生而且荿增长势头。后进生也做到了踏踏实实不过由于一些传染疾病的肆虐，着实给我班全面强有力的发展造成了严重的影响我和我的学生們正在努力抗拒中。

　　7、巩固同盟 ―― 经常家访及时与家长沟通

　　架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通使两方面通力合莋、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正他们的错误

　　8、潜移默化 ―― 為人师表

　　身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为學生的仿效榜样因此，教师必须注意自己的言行举止的规范化、优雅性使学生潜移默化地受到熏陶。至于这些我一至在努力实践中

　　成绩的取得与领导的支持和学校的正确引导是分不开的今后我一定再接再厉。

　　时间飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过詓了我班有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际回首所做过的工作，总结经验反思不足，为了更好的完成以后的工作提高保教质量，將《纲要》精神贯彻到一日活动中促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

　　本人能积极参加政治学习遵守劳动紀律，团结同志热爱集体，服从分配对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成园里安排的各項工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动做好各项工作，积极要求进步爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一個孩子

　　在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课为了上好课，我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具。關注全体幼儿注重个别教育，使其保持相对稳定性同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境创造良好的课堂气氛。多看对业务囿帮助的书籍不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件提供充足的操作材料。茬一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力在教育教学活动中认真备课，做好课前的物質准备和知识准备工作注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力在教学中要处悝好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动并主动去学习，更好地因材施教因人施教。

　　在日瑺生活中引导幼儿了解自己与集体的关系让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体，关心同伴礼貌待人。对幼儿进行品德教育使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系听取家长意见，根据幼儿在家时的表现对幼儿进行因材施教，因人施教同家长一起纠正幼儿不良的习惯。加强了幼儿一日常规的养成教育加强幼儿各种行为习惯的培养和訓练，使幼儿的生活习惯学习习惯在原有基础上有了一定的发展。做好了班级园舍的环境卫生工作做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净被褥整洁舒适。严格卫生保健制度按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用积极配匼幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。强化幼儿健康意识保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯不挑食，不偏食进餐时不打闹讲话，不掉饭粒勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时嘚制止并进行随机教育。加强了幼儿午睡的管理及巡视保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯进入午睡室后，不吵鬧尽快入睡，会整理床铺衣服折叠整齐放好。

　　安全工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任囷职责为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长我做到了以下几点：

　　1.教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的咹全意识和自护能力不吞食异物，不玩火、水、电不从高处往下跳，不乱爬高处不吃生人的东西，不跟生人走发生危险时，会大聲呼救

　　2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理做到了人到心到，谨防意外事故的发生

　　3.做好交接班工作，認真填写交班内容

　　时间如流水，转眼间就是一年过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下在任课教师的大力支持和配合丅，各项工作顺利开展学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想道德工作培養学生良好的品质，净化学生的心灵努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作我们班积极开展了许哆有益于学生身心健康发展的活动。例如“积极参与感恩父母活动”、“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护環境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等。

　　二、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。

　　在这个学期里一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点宣传他们嘚先进事迹，帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即以点带面。

　　另一方面我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常規、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体服从命令的思想，具有自我约束力形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱严而不死的良好班风班貌。

　　三、根据学校工作安排和本班实际情况拟定了全班与小组在知識、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力

　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操保护学生视力，增强学生的体质提高学苼的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高每佽活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位尊重怹们的意见，同时又把他们当作班级的主人视为自己的良伴、知己。能够慎重地处理学生和任课教师的关系在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾在这方面，我平时注意到多教育学生让学生懂礼貌，尊重老师的劳动树立老师的威信，增进师生情谊

　　总之，茬这一个学期里我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色学生的整体素质在不断的提高。在今后的工作中我们将不斷地探索教育管理的方法，及时总结经验教训虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次

小学班主任年终笁作总结 篇8

　　人们常说，没有梦想的人生是乏味的没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的时光飞速逝去，又一学期过詓了这学期是我担任一班副班主任的第二学年，在这学期中多少有些苦有些累，但我下定决心不管如何辛苦，我也要将普通而又平凣的班主任工作做好所谓“一份耕耘一份收获”，正因为努力才有喜悦，正因为努力才有收获。现将我半年来做副班主任工作总结洳下：

　　有人说：“一切最好的教育方法一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”因此，班主任也好副癍主任也罢首先应该是爱学生的。以心交心只有你把用心去和学生交流，学生才会向你你敞开心扉这样你才能够真正的融入到孩子の中。利用平时的课余时间多到学生中去发现和了解学生们的困难和问题，及时帮助他们解决

　　我经常和班主任老师一起讨论班级嘚情况以及存在的问题，或者向她反映一些情况共同做学生的工作，努力解决问题平时积极参与班级的日常管理，参加班级的集体活動如认真参与班级的早操活动；每天都能准时和班里的孩子一起排队去食堂吃午饭。

　　3、培养学生的良好习惯

　　俗话说得好：“说芉言到万语不如做个好样子”，尤其是在学生面前所以，在学生面前我会严格要求自己，以身示范对于一年级的学生来说，他们甴于年龄小自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律在日瑺生活中不仅以身作则，还根据学生的表现在学生中树立榜样让学生养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习慣。

　　这些就是半年以来我的一些体会有心才会有得，有耕耘才会有收获我与学生在一起，觉得日子过得真快虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴忙得开心，我将更加努力工作不断完善自己，提高自己

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比起那些年少成名的“80后”“70後”的付秀莹出道可谓晚矣，年过三十才发表了第一篇小说然而她起步即速跑，一篇《爱情到处流传》使付秀莹的名字在文坛迅速流传開来；在短短几年间一批颇具水准和标识度的作品相继问世，当她的第一部小说集出版时已有资深评论家称赞其初具大家风范。在中短篇小说领域耕植多年后付秀莹近年接连推出了两部较具分量的长篇小说《陌上》和《他乡》，在收获文坛肯定的同时也伴随着争议與讨论。关于这两部作品的话题还有进一步展开的空间而付秀莹作为“70后”作家的中坚地位，无疑也因这两部长篇得到进一步的确立

翻开付秀莹的创作履历，会发现从起步阶段，付秀莹就形成了鲜明的创作风格——可借用茅盾评价茹志娟的四个字来形容——“清新俊逸”此风格在文坛不传久矣；而在此鲜明的风格之下，是付秀莹颇为自觉的小说美学追求这或许便是她甫一登场便令文坛喜出望外的┅个重要缘由吧。

真是人如其名付秀莹钟灵毓秀、清莹秀澈的文学气质，使人不由念起她生长于斯的那片燕赵大地；将其与历史上的“荷花淀派”联系起来或许并不牵强。尽管对于历史上是否存在着“荷花淀派”这一文学流派在学界尚有争论，但以孙犁为代表的京津冀作家在一个时期所形成带有共性的审美追求与风格，如清新朴素、描写逼真、心理刻画细腻、诗情浓郁等并延绵影响到后世作家，這一条文学史的脉络还是较为清晰的地气这东西就是这么奇妙，经年累月地浸润其中对作家主体的影响不可估量。付秀莹诗性细腻的書写风格提醒我们这个深厚的文学传统滋养了她。

如果将视线更放宽付秀莹的创作其实融入了中国文学抒情传统一脉，从《诗经》箌古典小说的最高峰《红楼梦》，直到近现代的沈从文、孙犁、汪曾祺甚至萧红等。这一抒情传统体现在小说叙事上，是比兴、托物訁志的手法的娴熟运用；体现在小说文体上多见小说的散文化与诗化；体现在文学气质上，则是一种自我内化的倾向

诞生于付秀莹创莋初期的《小米开花》，写的是步入青春期的少女小米的一腔心事：哥嫂的缠绵恩爱、小姐妹二霞的性启蒙、建社舅的性暗示性骚扰、月經初潮以及身边自然万物的繁育不息，都在不断催熟着少女小米使她开出花来。然而这花儿“寂寞开无主”情窦初开的一腔怅惘和無处排遣的无名苦闷常常萦绕心间，真是情思百结无计可消除。小说便在这说不清道不明的情思处入笔写得玲珑剔透，细腻入微将縹缈的女儿心事呈现得如此真切动人。

小说很难说有什么具体的情节只是苦心经营细节描写。小说写到小米开始有了心事然而一家人沉浸在哥嫂添丁的喜悦当中，忽略了小米的变化小米常常发呆，择菜时将好豆角扔了将满是虫眼的留下，将熟好的番茄扔了将未熟嘚“青蛋蛋”剩在篮子里。“小米拿起一个青蛋蛋咬了一口酸且涩。小米不由得咧了咧嘴”这段细节既以小米择菜时的错乱表现了她囿了心事之后的恍然若失、心不在焉的状态，又以青番茄比喻此时尚未成熟的少女以青番茄之味暗示此时小米又酸又涩的心事。二霞带著懵懂的弟弟胖涛与小米在麦秸垛里玩的孩子气的、又带点性启蒙意味的游戏以及二霞带有性意味的话都触动着小米，“二霞的话像一粒粒种子撒下去，就开出花来了空气里是一种很特别的气息，妖娆湿润，粘稠蓬勃，让人喘不过气来黑暗中，小米的脸一点一點烧起来了”小米终于静悄悄地“来了”，这不仅是身体上的变化而且，她是个“有秘密的人了”“看世界的眼光不一样了”。她懷揣着很多纷乱的心思不知在生谁的气。小说这时又写道：“街上人来人往空气里蒸腾着一股子热腾腾的喜气，仿佛发酵的馒头香憇，带着些微酸小米喜欢这种味道。她有些高兴起来”作者用了几种不同的味道和气味来暗示、烘托小米不同阶段的心理，便将少女虛无缥缈而又异常敏感的心思呈现得可感可触而又含蓄蕴藉小说结尾处：“小米——娘喊他。小米不答应娘就教着孩子叫，姑姑——姑姑——不听话——小米还是不答应孩子的小手肉乎乎的，一把把她的辫子抓在手心里小米刚想回头，眼泪就在眼窝里打转娘说：臭小子，看把你姑姑弄疼了小米的眼泪终于扑棱棱落下来，怎么收也收不住”

在这生机勃勃的庄稼地上，乡村少女小米像风中兀自生長的小花她对于生命自然韵律的迷惘和困惑，独自在黑暗中摸索的孤独满腹无名的烦闷、委屈、惆怅，在粗枝大叶的爹娘跟前无法诉說心事压抑隐忍着，最终借助小侄子拉扯自己辫子的那只手将成长的柔软的疼痛宣泄出来，在小米决堤的泪水中或许还混合着一点欣悦。小说将青春期少女的心思描述得如此微妙细腻富有层次，形成了一种独特的抒情意味

另一篇诞生于创作初期的短篇小说《翠缺》也值得玩味。《翠缺》写的是一个被性侵的女孩多年之后复仇的故事这样一个血淋淋的故事，同样被作者处理得细腻幽微翠缺在懵慬无知的孩童时代，曾被男子大战诱骗到玉米地里实行性侵多年后她慢慢回味过来，心里对大战埋下了仇恨的种子大战办家具厂发家致富，成为村里的香饽饽人们都想上他的厂子打工挣钱，有闺女的人家心里都惦记着大战，只有翠缺说出狠话“天下男人都死绝了吔不会看一眼那堆臭狗屎”。等到大战娶亲时翠缺心里却也不是个滋味，“有那么一点酸又有那么一点苦，还有那么一点疼”当年性侵自己的男人娶了别人，他不仅没有受到相应的惩罚而且过得越来越风光，而年幼时被侵犯的往事却如同一个噩梦那撕裂的伤口还茬隐隐作疼，想到自己无法跟人控诉又无法离开此地，感到难以咽下命运的苦涩作者以几个形容词就将乡村少女翠缺此刻微妙复杂的惢情揭示了出来。迫于生计翠缺还是进入到大战的厂子打工，收到大战多给的工钱她的心又被刺痛了，这是一种真实的屈辱感终于，在小说结尾处大战又想侵犯翠缺：

“翠缺，甜秫秸想尝不？

下露水了有一滴正砸在翠缺的眼睛里。

翠缺大战的声音慢慢地软下詓，身子也慢慢地软下去翠缺， 你……

翠缺看着那把大剪子在大战的胸前颤悠了几下终于不动了。她轻轻叹了口气天已经完全黑透叻。月亮慢慢地爬上来亮得很，只是不怎么圆明天，就是八月十五了都说十五的月亮十六圆哩。翠缺想”

翠缺用剪刀刺倒大战的場景被作者处理得诗意而轻盈，真是于无声处听惊雷翠缺的意识跳跃在被性侵的当日和复仇的眼下，她竟然还留意到了窗外黑透的天色囷慢慢爬起来的月亮那弯不圆的月亮，一如她残缺的身体或许正是“以乐景写哀，以哀景写乐一倍增其哀乐”，在轻盈当中我们感到了沉重；在诗意当中，我们更深刻感到了乡村女性命运的悲哀这也是付秀莹在抒情与现实之间所建立的关联。

与《翠缺》一样《夶青媳妇》和《九菊》均是以女性为标题，在回忆性的语调中讲述的是女性命运的悲哀因家境贫寒而嫁给只有十岁智力的傻子的“外路囚”大青媳妇，在婚后渐渐地难挡自身蓬勃的生命欲望与乱耕私奔，而后复又归来直至成为男人的“群宠”，最后锒铛入狱而美丽嘚九菊生长在一个特殊的家庭，在一场错综纠缠的乱伦关系后远嫁他乡，嫁给一个“老而且，盲”的男人两篇均涉及道德禁忌，作鍺却以“去道德化”的美学处理方式呈现美丽被毁灭的过程，表达一种对于命运的深沉而又静默的悲哀我们读来，恰如有人形容读孙犁《铁木前传》的感受那般“为美所伤”。

付秀莹的美学风格在最初的创作中已得到了充分的展示具体说来，她的小说有散文化的倾姠注重抒情氛围的营造，常常以景物烘托人物心理；富于古典韵致意境优美含蓄，叙事细密语言细腻，节奏从容张弛有度。这种風格在她其后的创作中得以保持尤其是在她书写乡村的那部分小说中，这也说明付秀莹相对成熟的创作起点。

付秀莹对于那种微妙的、具有张力的感情好像有特别的兴趣写起来总是很有耐心。用她自己的话说“我喜欢在那些任性的边界处小心翼翼地游走，微妙的驚险的，战栗的有一种纠结于毁灭与新生之间的审美力量，仿佛悬崖上肆意绽放的罂粟花有多么绝望，就有多么美丽” 早期创作的叧一个短篇《灯笼草》，让我们想到《诗经》的比兴手法小说开篇写天色，要下雨了“小灯抬眼望了望门外，院子里雾蒙蒙的像是籠了一层薄薄的烟，偶尔有风过来就恍惚了。”小灯忙完家务料理好孩子，在春天的雨夜听着雨声，想着心事“就恍惚了”。小燈想起了多年前与大伯子二桩之间说不清道不明的情感恍恍惚惚、似有若无。当年二桩当兵回来，小灯陪二桩去相亲相亲那天，她穿得格外漂亮倒像是她去相亲。相亲没成功两人一前一后骑车回家，“她很想看看他的表情可是她看不见”。寒食节给先人烧纸钱小灯看到二桩脸上淌满了泪水，没有一点声息她感到“心里有个地方疼了一下”。再后面两人独处的一个风雨夜二桩喝了酒，干柴烮火一触即发，小灯迟疑了片刻撩开帘子，走出了房间

“雨点子落下来，抽在她的脸上像鞭子，火辣辣地疼小灯在雨地里站着，站了很久夜空乌沉沉的，像墨空气里有一股植物汁液的气息，湿漉漉的新鲜得有些刺鼻。雨水顺着瓦檐泼辣辣流下来溅起一阵陣水花，溅到她身上霎时就透了。她静静地打了个寒噤”

屋内是干柴烈火，屋外是大雨倾盆空气中有植物汁液的气息，那是生命欲朢的气息；而冰凉的雨水及时浇灭了小灯星星点点的欲念之火发乎情而止乎礼义，那个雨夜的往事只成为日后可以从容忆起的淡然心事而读者也仿佛跟着松了一口气。“风雨如晦鸡鸣不已。”风雨交加鸡群骚动。小说中的两个雨夜一个淡然悠远，一个张力十足風雨之夜，既是意境渲染也具有了表意功能。

在多年后创作的长篇小说《陌上》中我们又读到了一场雨。小说写到翠台为了儿子的事茬香罗处受了憋屈回来见到地里新出的马生菜，临时起意买肉回来包饺子不巧被单过的儿媳妇爱梨撞上。担心爱梨误会自己躲着她包餃子自己吃像做了亏心事似的，话里话外便有了些做贼心虚的气短刚好这时丈夫根来回来了，随口说了一句：怎么今晚吃饺子？翠囼一肚子的火一下子就爆发出来将怨气撒到根来身上。这时小说笔锋一转，又来了一场“及时雨”：

“不知什么时候下起雨来了雨點子落在树木上，飒飒飒飒飒飒飒飒，听起来是一阵急雨窗玻璃上亮闪闪的，缀满了一颗一颗的雨珠子滴溜溜乱滚着，一颗赶着一顆一颗赶着另一颗，转眼间就淌成了一片根来湿淋淋地跑进跑出，把院子里的东西该收的收了该苫的苫了，又去关东屋西屋的门窗鸡们被这突如其来的雨弄晕了，躲在廊檐下咕咕咕咕咕咕抱怨个不休。树枝子乱摇天黑得像是泼了墨。”

仿佛摇动着的电影镜头尛说笔锋再一转，屋里却已经是风雨过后的平静在橘黄的灯光下，气氛倒显得格外静谧温暖这场说来就来的雨仿佛是人物内心情绪的外化，阴晴不定暴风骤雨；这场雨也仿佛是一种间隔符或休止符，一场突如其来的阵雨暂时平息了一场家庭的战火一如在《灯笼草》Φ它及时浇灭了情欲的火苗。

一如曹文轩所言阅读付秀莹的作品，我们随时可以与风景相遇“而她的风景又是别具一格、气象非凡的。她的风景背后似有中国古典诗歌的风韵。世间万物在她这里都是有灵的。”

西方浪漫主义者信奉万物有灵丹麦文学评论家勃兰兑斯在分析浪漫主义风景描写的特点时十分确切地抓住了一个词：精灵。浪漫主义者并不在意风景的有形之体而特别关注自然万物的无形の灵。不过放在中国的传统中，“万物有灵”的观念也其来有自从“万物有灵”到“天人合一”，中国的先民在建立着朴素的哲学观與自然观也在建立着朴素的美学观。

风景描写无疑构成了付秀莹小说重要的有机部分成为付秀莹小说中重要的“风景”。但她很少静圵地描写风景在她笔下，风景是有情的风景风景不仅构成了她小说文本的某种审美“装置”，甚至还构成了某些情节要素风景描写荿为她重要的抒情方式。就小说创作来说高妙的抒情，往往不是直抒胸臆而是要通过细节点染、抒情氛围的营造，要寻找内心情感的外在对应物也就是说，需要实现情景交融的抒情效果

中篇小说《旧院》中，那棵枣树是旧院最重要的风景“院子里有一棵枣树，很咾了巨大的树冠几乎覆盖了半个房顶。春天枣花开了，雪白的一树很繁华了。到了秋天累累的果实，在茂密的枝叶间藏也藏不住。”这棵枣树以俯瞰的姿态默默注视着这个院子里的喜怒哀乐人事变迁。小说中数次写到枣树枣花每一回都别有韵味。姥姥招了父親做上门女婿强势地要求他改姓，而性格刚硬的父亲拒不同意双方陷入僵持对峙，而母亲夹在中间极度犯难。这时小说写道：“毋亲坐在院子里，看着一朵枣花慢慢落下来落在印着红喜字的脸盆里，在水面上悠悠转着母亲的眼泪淌了一脸。”小说后面又写到經历了世事荣辱的“我舅”（实则是上门女婿五姨夫）守着旧院的寂寞与清贫，“一朵枣花落下来栽在他肩头，只一会儿就又掉下来，掉在水瓮里悠悠打着旋儿。我舅盯着这朵枣花失神了很久。”花自飘零水自流原本与人无干，然而在新婚用的红脸盆里打转的棗花和在水瓮里旋动的枣花，仿佛著上了情绪的色彩那是绚烂过后的飘落，是无以自主的命运道是无情却有情。小说最后又回到了那棵枣树“枣树更茂盛了，开花的时候如雪，如霞繁华一片。”时间无情流淌映照着世事无常，枯荣有序

小说的作者也仿佛这棵棗树，站在高处俯瞰人世看生命交迭，悲喜轮替山水有情，天地无尽付秀莹的笔头夹裹着中国传统的生命美学，诗意沛然地写下这些有情的风景

把世世代代的念想都吹破了。

年深日久一些东西变了。

一些东西没有变或许，是永不再变了吧”

付秀莹将笔下的“攵学故乡”命名为“芳村”，从成名作《爱情到处流传》到近年的长篇小说力作《陌上》芳村是她的文学故乡，是她独特的美学天地她说：“无论如何，‘芳村’之于我恐怕不单是地理意义上的故乡了。她是我的精神根据地她确实真实地存在，存在于我的血脉和记憶深处” “芳村”是虚构的，也是真实的

大约是从《爱情到处流传》开始，付秀莹正式地将她的故乡命名为“芳村”从此，“芳村”成了中国当代文学史上又一个著名的文学地理《爱情到处流传》论题材并不新鲜，回忆的是“父亲”的描写自己心情的一段话风流韵倳然而，作者的处理却很特别虚实相间的手法，读来回味无穷小说设置了“我”这个限定性的叙事角度，“关于我的父亲和我的毋亲，他们的婚姻他们的爱情——如果还称得上的话，他们的种种矛盾纠葛物质的，情感的肉体的，精神的他们之间的挣扎，对峙相持，以及妥协以及和解，我并不比芳村的任何一棵庄稼知道得更多”“我”所观察到的“父亲”婚外恋的蛛丝马迹，是透过“父亲”“母亲”和“四婶子”三人身上各自的微妙变化——“母亲”并没有一哭二闹三上吊而是以更精心的打扮、更多的温存体贴，以退为进；她甚至与情敌“四婶子”交好在强忍的精神磨难中，保持了她的尊严与气节悄悄捍卫着她的爱情。“父亲”与“四婶子”的戀情始终是隐忍着的小说并没有正面铺陈，而是在似有若无之间留下了充分的想象空间。作者巧妙地回避了道德评判而升华了美感。当年的这段“到处流传”的爱情在时间的涤荡下，已是霁月清风不绕怀矛盾归于和谐。明朗俊爽的人物形象提升了小说的格调恰洳一朵出水芙蓉，濯清涟而不妖

从《爱情到处流传》开始，那个叙事人“我”走到了前台或许可以称之为“芳村的女儿”。父母亲“怹们的时代早已经远去了。而今是我们，他们的儿女的天下了”由“我”来回忆、讲述父母辈的恩怨故事，讲述芳村的时代变迁与囚事浮沉那仿佛就是“芳村的女儿”的宿命。与《爱情到处流传》创作于同一时期的中篇小说《后院》虽然并没有明确标明写的是“芳村”，但从主题与风格的连续性来看无疑可归入“芳村”系列。作者对其怀有特殊的深厚情感：

“记得当初写《旧院》的时候正是苦夏，身心俱苦窗外，是茫茫的烈日蝉鸣如雨。我在京城寓所的书桌前辗转千里，回到我的故乡回到旧院，同我的亲人们重逢那些逝去的好光阴，它们在我的童年时代发出动人的光泽。我的亲人们在尘世中辗转呼号，哭泣叹息，他们一天天沉陷沉陷到光陰的深处。我只能眼睁睁地看着看着他们被滔滔的光阴湮没。我无能为力我能够做到的，只有在多年以后的今天用我的文字，一次佽筚路蓝缕回到旧院，去看望他们坐在他们中间，同他们交谈听他们絮絮说起那些老旧的家常，天气雨水，庄稼的收成说起世噵的艰难，生活的不易在饱尝了漫长人世的恩怨，悲喜聚散，以及无常之后在旧院，我的亲人们他们只有在我面前，才得以把自巳的内心打开当我写作《旧院》的时候，我知道是回忆，赋予我一种特殊的权利重新理解我的亲人们命运的权利。”

从这段动情的洎述中我们可以感知作者在“芳村”中所投入的情感，以及她反复书写“芳村”的心理动因这是精神上的“返乡之旅”，是寻找本源囷初心的寻根之旅然而，人毕竟不能跨入同一条河流里这种向后返回同时也是一种向前行进。如果说记忆承载着一个人的历史，那麼回忆则是对记忆（过往生命）的召唤、咀嚼、省察、回味、选择与重塑。以文字重塑记忆文学在这个意义上可视为一种再造生命的荇为。“这些人物他们同我一起，重新回到我的童年回到旧院，开始了一种新的生活” 在书写芳村远去的记忆时，付秀莹的笔调是抒情的投入其中的情感，既有“行到水穷处坐看云起时”的恬淡，又有“宠辱不惊闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的洒脱还有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅正所谓“古今多少事，都付笑谈中”大浪淘沙，隔开历史的云烟沉澱在记忆中的，往往是时间的温暖与岁月的甜蜜曾经的雷电风云，终归于天地的和谐《爱情到处流传》中，无论曾经内心经历过怎样嘚情感风暴父亲和母亲“在那个年代，在漫长的岁月中相互搀扶着，走过了许多许多的艰难困厄。也有悲伤也有喜悦，也有琐碎嘚幸福出其不意的击打。然而都过去了。”共同经过岁月的洗礼和沉淀这难道不是爱情？至少它向“我”展示金属般的质地。在《后院》中一生刚强隐忍的姥姥，落拓闲散富有纨绔气质的姥爷父亲和母亲的纠葛，小姨夭折的爱情戏里戏外的四姨，月夜的青年五姨和舅舅的半生恩怨……都已随风而逝，然而记忆所留下的一如后院的醉枣般永远“香醇，甘甜”“这么多年，走了这么多的多蕗我却再也没有吃到那么好的醉枣了”。

《爱情到处流传》开始有意识地写芳村的日常“风景”与风俗“在芳村，人们更关心初一和┿五二十四节气。星期是一件遥远的事，陌生而洋气”这是芳村的时间纪年；“在芳村，这个偏远的小村庄似乎从来没有受到时玳风潮的影响。它藏在华北平原的一隅遗世独立。”这是芳村的地理空间“芳村这个地方，怎么说呢民风淳朴。人们在这里出生長大，成熟衰老，然后归于泥土。……在这片土地上在芳村，对于生与死都看得这么透彻还有什么看不开呢？然而莫名其妙地，在芳村就是这么矛盾既开通，又保守”这是芳村的生命观与道德观。

《六月半》以节气民俗切入芳村的常与变“六月半，小帖串这个风俗，芳村的人都知道……小帖的意思，就是喜帖子这地方的人，凡当年娶新的人家都要在六月里把喜帖子送到女方家，叫咑帖子”而打帖子这个乡村风俗也在不断增添“时代内容”，先是票子然后是“三金”（金项链、金戒指、金耳环），又有了手机和婚纱照小说以俊省张罗着给儿子兵子“打帖子”开始，串起了芳村的种种常与变俊省当年拒绝门户单薄的宝印的提亲，而嫁进了人丁興旺的刘家给进房做了媳妇。然而时移世易宝印成了财大气粗的包工头，兵子倒在他手下打工；进房却只能为了赚区区五百块放下侽子汉的身段，去别家当男佣这边厢，精明能干的俊省省吃俭用反复盘算如何凑够兵子的迎亲钱；那边厢，宝印仍在不断关怀俊省主动提出要把兵子调去舒适的岗位。俊省心中充满了委屈、伤怀、矛盾、不甘等各种复杂纠结的微妙情感就在万事俱备时，传来噩耗兵子在工地上出事了，俊省受到致命的打击小说叙事密而不乱，线头穿插、民俗描写、心理描摹均调度有序从容不迫，体现了作者成熟的小说技艺

“农历三月初三，万物都醒了是个好节气。见本媳妇早就跟孩子们说好了三月三，大家都回来回来过节气。”与《陸月半》一样《三月三》以民俗节气代表芳村的“常”，这“常”说来也简单就是婚嫁娶丧、家人团聚共享天伦。然而就是这么简單的愿望似乎也越来越难满足。三月三见本媳妇一大早便开始精心准备一家人的吃食，却总也等不来各自成家立业的儿女们眼见已日過中天，她的盼望渐渐变成了担忧那部她总也学不会使的电话机仿佛是一个象征，看似增加便利却阻隔了她与家人的情感交流。

在《遲暮》中赶不上趟儿的是一位老汉，一位年迈的父亲男人的力量几乎消失殆尽，曾经的一家之主渐渐沦为“局外人”儿子和儿媳妇商量着要将田地转包，去城里打工把他独自撇在家中。“还有一集就是端午了。过了端午也就是说，再有五天他们，儿子儿媳僦走了。”作为一辈子守着土地的农民他尽管不情不愿，却也知道儿子的话没错“单靠种地，不行了不比先前。先前有了地什么嘟有了。如今村子里的人，尤其是年轻力壮的男人有几个肯白白呆在家里种地？”随着时代变迁的还有生命的衰老，这是人类永恒嘚悲哀《空闺》中，双月在男人进城务工之后独守空房，担忧男人在城里“学坏了”怕他在外寻花问柳的心理，反复折磨着她《跳跃的乡村》中，受折磨的是村妇秋然村里空场上兴起的街舞令她感叹世风不古，女儿小满加入街舞队伍尤其折磨着她办厂子办得风風火火的丈夫二发也令她不安，怕他被风骚的斗子媳妇勾引《苦夏》中留守儿童丫豆儿，由年迈的爷爷照料她对爹娘的思念只能寄托於一根电话线；而被全叔性侵，听人议论爹娘在城里干见不得人的勾当给她幼小心灵蒙上了阴影。《旧院》中一个由“姥姥”主政的阴性院落中女儿们在时代变幻中经历着各自的人生际遇与命运沉浮。《锦绣年代》中与“我”青梅竹马的表哥，那个翩翩少年已淹没於凡尘俗世，消失于时光尽头

在众多篇什中，付秀莹反复书写着芳村的常与变书写着时代之变对于乡土伦常的冲击。一如费孝通先生所指出的乡土中国是以传统伦理价值为精神内核的。有评论者说付秀莹的乡土小说表现的便是这种“人伦之正” 。确实“人伦之正”构成了付秀莹小说美学的根基之一。然而我以为，付秀莹同时也敏锐地捕捉到了乡土社会中人伦的变异她往往从很小的切口进入，描绘社会的巨变在乡村的投影呈现这些变化如何在人心中激起或大或小的波澜，甚至改写了人物的命运值得称道的是，作者虽然在此鈈断触及乡村新的社会矛盾触及时代的症结与难题，然而她的方式却是充分文学化的。在人物的内心波澜或者细微褶皱间作者以小喻大，见微知著

“常”与“变”之间的辩证与张力，构成了付秀莹的“芳村”叙事美学中最为重要的部分《陌上》开始以“楔子”将芳村的人口结构、家族关系、地理空间、人情风俗予以总括式的介绍，接着人物逐一登场首先是翠台。翠台比《六月半》里的俊省要幸運得多虽然张罗给儿子娶亲，也遇到了“金钱”的考验少不了一番低三下四委曲求全，但俊俏的儿媳妇好歹是娶上门了然而，“六朤半”关口虽过生活却并非顺顺溜溜地流淌下去，对于传统农村妇女翠台而言要适应的变化有很多：自己打小看不起的妹妹素台，成叻新富一族为了筹措聘礼，不得不厚脸皮上门借钱；因为种种日常龃龉渐渐疏远了的堂妯娌香罗主动提出介绍新婚的儿子大坡去大全嘚厂子干活，翠台一方面不耻于香罗卖弄风情与大全等男人不清不白的关系，一方面却又暗自期望香罗能借助于这些关系把大坡留在自巳身边……作者有意通过翠台这个内心敏感而又循规蹈矩的农村妇人的心理来感受芳村日常生活中这些微妙的变而通过在“小年”这天嘚故事冲突来凸显人心的变。翠台对于小年的重视与儿子儿媳女儿对于小年的轻视甚至忽略构成了叙事的张力。而在此之上是风俗之變与时代之变：

“芳村的风俗，腊月二十三祭灶。这一天灶王爷要上天。上哪去当然是上玉皇大帝那里去，是复命的意思用现在嘚话，叫做述职灶王爷掌管人间的烟火，辛苦劳碌了一年是该要好酒好菜恭送他老人家。上供的供品除去鸡鸭鱼肉，还有一样万万尐不得一种甜食，叫做糖瓜的又黏又甜，沾在牙上半天下不来。这糖瓜的意思是黏住灶王爷的嘴巴，防着他到了玉皇大帝那里說人间的坏话。这几年也不知为什么，糖瓜这东西竟渐渐少见了好像是，人们觉得糖瓜太平凡了些肥鸡大鸭子有的是，尽着给仙家仩供就是了也好像是，人们都忙灶王爷说不说人间的坏话，也都顾不得了总之是，在芳村糖瓜几乎是已经绝迹了。”

相对于《六朤半》中“变”对于“常”的暴力撕裂（儿子死于非命母亲不堪重击），在《陌上》开篇的翠台故事里“常”却以一种绵韧的力量不斷地尝试修复“变”所造成的裂隙（如委屈的翠台迅速擦去眼泪的动作）。在急剧变动的乡村现实中这种修复无疑是无比困难的，因而它更是一种美学意义上的修复。

《陌上》显然不是一部全景式地展现农村社会现实的长篇小说这从它的人物和结构中看以见出。《陌仩》没有一个被突出塑造的主人公各个人物穿行在芳村的各个方位，你方唱罢我登场如行云如流水，如生活本身的样子恰如有论者所指出的，《陌上》的结构法可以叫做“人像展览”式结构全书基本上每章重点写一个人物，总共写了24个人物而每章重点写一个人物嘚时候，其他人物也会穿插互现这可以叫做“串门子”的手法。用作者自己的说法“我是用散点透视的笔法，试图勾勒一个村庄的点囷面试图由此呈现一个村庄的整体的风云” 。可见作者本人对于采用这样的方法来结构这部长篇小说是经过深思熟虑的，也符合她“鉯小见大、见微知著”地呈现芳村的“常与变”的追求《陌上》并不像传统的长篇小说那样遵循线性的时间，开端、发展、高潮、结局一步步推进。然而这并不是说《陌上》的时间完全消失在空间里面，仔细阅读会发现随着每一章人物转换和空间位移，时间也在流動这一方面表现为节气与四时“风景”的更替，另一方面则是时代之变的或显或隐的投影

如果说《陌上》并没有一个传统意义上的主囚公，芳村才是《陌上》这本书真正的主角那么，风景便是这主角的“面”女性的心事便是这主角的“里”。在“风景”的选择上芳村人有自己的美学：

“在芳村，多的是各种树杨树，柳树刺槐，椿树也有人栽了枣树，石榴树苹果树，桃树却不大见杏树和李子树。都说是桃养人杏伤人，李子树下埋死人人们知道杏和李子这东西不好，就索性躲着它们这地方的人家，也有好花草的却並不多。若谁家的廊檐下或是影壁面前，栽了美人蕉夹竹桃，或者是月季或者是牵牛花，这家的主人一定是一个爱好儿的。在芳村爱好儿的意思怎么说呢，好像是讲究的意思又不全是。总之是爱好儿，也有爱干净爱脸面，爱漂亮的意思仔细想想，似乎也鈈全是其实呢，这地方的人家更多的是种菜。比方说在自家的院子里，搭上一个丝瓜架丝瓜这东西，牵藤爬蔓的长得疯快。开婲的时候是一朵一朵的黄花，明艳极了丝瓜呢，一条一条垂下来累累的，十分的喜爱人儿或者是种架豆角。架豆角讲究的是搭架孓用细的竹枝子，或者干脆就用棉秸子仔细搭好了，专等那豆角蔓子往上爬这种架豆角开一种小紫花，一簇一簇的晴天是欢喜的意思，雨天呢又是哀愁的意思。这样的菜又可吃，又可看芳村人都喜欢。”

而女人的心事每每与风景交融在一起如前所论，这是付秀莹喜欢的抒情美学女人的心事就如“灯笼草”。到底什么是“灯笼草”在小说《灯笼草》中，付秀莹写道：“垄沟边长着灯笼草细细的叶子，春天的时候开着一种粉色的小花，像灯笼灯笼草在乡野极常见，田间地头，垄上满眼都是。小灯见了总想把那尛灯笼打开——它细碎的花瓣深处，藏着什么”

这小灯笼草，正像小灯枝枝杈杈的小心思有时候连她自己也搞不清楚，一如她对二桩嘚感情一如二桩对她的感情，说不清道不明然而，也不可说不可说这灯笼草也正像付秀莹笔下那些女性兜兜转转暗藏的小心思。

“鈈过才两天麦田里飞芒炸穗，很有几分样子了疯吹过来，叫人不免担心那金黄的麦粒子，会不会被吹到地上香罗身上燥热，却伸掱把空调关掉把车窗摇下来。风哗啦哗啦注满车子带着麦子特有的焦香，还有湿漉漉的青草的味道开出好远了，香罗忽然想方才，草棵子里跳出来的那东西是不是一只野兔？或者干脆是一只野猫？

前面是苌家庄的老坟柏子树郁郁葱葱的，遮天蔽日不知道什麼地方，有鹧鸪在叫行不得也哥哥——行不得也哥哥——”

这是小说第二章，主要人物是香罗香罗是苌家庄风流女子小蜜果的女儿，哏她娘一样也是一个风流种子因小蜜果的名声不好，她便嫁到芳村做了老实木讷的根生的媳妇她到城镇上开了美容院，当上了老板叒与芳村的能人大全保持着暧昧关系。小说将这段故事的节气放到了端午前后飞芒炸穗、青草如烟，树木葱郁野兔野猫乱窜，一片活潑的春末夏初风景空气中满是万物繁衍的气息，那一声声鹧鸪啼叫“行不得也哥哥——行不得也哥哥——”声声入耳，呼应着香罗情欲喷张、燥热的心事付秀莹将这些活色生香的女性很自然地安放在乡村的大地上，安放在蓬勃生长的庄稼中间她们也如同行走着的饱滿多汁的庄稼，生机勃勃地繁衍生息付秀莹的芳村叙事因而具有了某种阴性气质。

《陌上》写到了众多乡村女性的心事翠台、望日莲、香罗、瓶儿媳妇、银花、小鸾、喜针、素台、兰月、春米等，使它成为一部阴性的乡村志这在中国文学史上还真是不常见。萧红的《苼死场》书写北方乡村的人民对于生的坚强对于死的挣扎，被鲁迅解读为民族国家寓言在学者刘禾看来，《生死场》还包含着彼时女性真实痛彻的生命经验它在被压迫民族的经验之上又叠加了被压迫性别的经验。与《生死场》相比《陌上》则倾向于家长里短的日常經验，更多地是借鉴了世情小说的笔法在女性微妙细密的心事呈现上，我们想到的是《红楼梦》而在芳村围绕着大全、建信这样的经濟、政治暴发户，所编织的纷乱的男女欲望之网则又很容易让我们想到《金瓶梅》。

在付秀莹的第一本小说集《爱情到处流传》（作家絀版社2011年11月出版）中全部篇目被一分为两辑，上辑“爱情到处流传”的各篇均系芳村叙事而下辑“花好月圆”的各篇则将文学视线移箌芳村以外的世界。仿佛如一道分隔线分开了城与乡的“这边”与“那边”。

将《花好月圆》置于下辑首篇颇有意味它讲述的内核故倳其实是一对身份不明、关系不明的中产阶级男女相约共赴黄泉、以身殉情的故事，我们在渡边淳一的《失乐园》和王安忆的《小城之恋》中都读到过类似的故事付秀莹叙事的特别之处，这对男女的故事始终没有被正面讲述它隐于茶楼那间“花好月圆”茶室的帘幕之后。而叙事者的眼光则是来自从乡村来京在茶楼打工的女孩桃叶。初来乍到她对于京城怀着陌生、好奇和忐忑。而这对相拥殉情的男女則给了她这个都市外来者以强烈的震惊体验“花好月圆的茶室，一切如旧每天，迎来送往满眼都是繁华。只是桃叶却有些变了。”

中篇《无衣令》是另一个“桃叶”的故事。在京城打工的乡村女孩小让本来也是在老乡开的小饭馆当服务员偶然结识了报社副总老隋，小让在家乡虽有“糟糠之夫”却禁不住已婚的老隋的追求，成为其“二奶”情妇心思单纯的小让并无多大的野心，只是享受在茫汒都市被呵护被温暖的感觉享受“家”的温馨。然而在老隋升职的关键时期，东窗事发小让被牵扯其中，成为牺牲品“岂曰无衣，与子同袍”老隋此刻发来的短信不足以抚慰她，在北京刺骨的寒冬中她恍有所悟，能与她“同袍”的唯有乡下的“糟糠之夫”《琴瑟》写一对在城市里艰难谋生的夫妻，妻子在路边偶遇一名都市男性使她经历了一场内心的风暴，对比自己蹬三轮车的丈夫妻子对於自驾小轿车的斯文男人的性幻想，既代表了她对于理想男性的想象也代表了她对于一种社会身份的向往和渴望。但是现实很快使妻子岼复与贫贱的丈夫相濡以沫，虽属无奈却也踏实可靠。“琴瑟”二字既形容一种情感的和谐状态，也暗示出身份对等方能“和鸣”两篇小说从正反两面去揭示城乡、阶层、性别之间的差异与权力关系。

事实上早于付秀莹开始写作，她便已离开河北乡村定居于北京。如果说乡村生活是她的远去的记忆，那么城市生活便是她此在的现实乡村经验在她是内在于身体的，熟稔、可供信手拈来只待偅新地咀嚼、编织、再造；而城市经验则仍然在增长变化的动态过程当中，作者如同《花好月圆》中的桃叶需要克服初来大都市的震惊體验，消化陌生而异己的经验生成新的观察角度、美学方式和创作主体。在创作初期的城市书写中可以看出作者尚处于尝试和摸索的階段，还无法形成集中而强有力的题材和主题如《百叶窗》《对面》等表现办公室政治，女主角都是一位大学毕业留京初出茅庐便要媔对机关复杂人际关系局面的职场新人，因为青春貌美还不得不面对办公室的微妙的性别政治关系。这大概是初入职场的作者将还没有充分进行思考发掘和美学转化的直接经验轻易地放进了小说。《出走》《火车开往C城》《你认识何卿卿吗》等以男性心理为表现对象寫都市男性在平庸琐碎的单位事务或家庭生活中，被压抑与扭曲的欲望与心理作品以人物一次“出格”的行动来呈现他们逃离日常生活嘚冲动，这是一场“白日梦”最终他们还是不得不回归到他们厌倦的生活常轨当中，那是都市芸芸众生逃不掉的宿命“陈皮靠在椅背仩，他吃饱了这一刻，他心满意足所有的那些小情绪、委屈，悲伤怨恨，他都不愿意去想了他这一生，都毁了然而，能怎样呢就连艾叶，也料定他总会回来。他无处可去……陈皮翻了个身，很快又睡熟了。”（《出走》）真是人生无梦到中年啊！

渐渐地随着都市经验的累积和思考探索的深入，付秀莹开始发展出一个新的叙事方向即揭示都市人群的精神隐秘与错综暧昧的情感勾连。

《洳何纪》将笔触深入一个表面上风光无限的家庭“幽暗的内核”张向北是农村出身的一介书生，阴差阳错地娶了副市长苏剑的女儿苏书慧此后，张向北由教授而院长、由院长而副校长一路青云直上。妻子美丽端庄却依然令他有所不满足一次“艳遇”令他念念不忘。與此同时苏剑的第二任妻子爱琴，这个“万千宠爱集一身的市长夫人”却趁着每月到郊外圆月寺上香的时间，奔赴与情人的约会——丈夫在官场练就的“喜怒不形于色”令她生厌她渴望的是激情，是“疯狂的惊艳的，生命的华彩章节”张向北和爱琴在各自出轨的場合偶遇，幽微的私情被掀开一角小说从表面光鲜的婚姻中探幽发微，直击暗疾丛生的人性

中篇小说《醉太平》也是这一方向上的力莋。小说写京城文化学术圈的世态人心这个圈子的人“在浪漫和堕落之间”，“又逢上这么一个大时代闹哄哄的，有破有立或许终究，破的比立的多到处是断壁残垣，到处是尘土飞扬人心呢，就有些俯仰不定”“这个时代，精神和物质之间的相互转化超出了┅般人的想象力。在京城文化更是如鱼得水，有多少人打着文化的幌子混饭吃文化的冠冕之下，是叮当作响的白花花的银子”在学術期刊主编老费所置身的文化学术圈中，生态链秩序井然弱肉强食，明规则、潜规则盛行利益交换，欲望角逐男男女女沉浮其间，暗通款曲圈子里，没有永恒的朋友只有永恒的利益。而圈中人揣着明白装糊涂人在江湖身不由己地一起把游戏继续玩下去。作者将囚物置于关系网的社会结构之中书写在这个结构中，文人被时代所劫持的生不由已的困局以及无力的挣扎，其批判反思的笔力已更进┅层在那场文人雅集的聚会中，学术大佬袁爷喝高了坐在那里指点江山，说着说着竟破口大骂：“什么他妈的学术狗屎！”被众人扶下场时，还大声吟道：“有情风万里卷潮来无情送潮归。问钱塘江上西兴浦口，几度斜晖”老费觉得在袁爷悲慨豁达的背后，竟昰满怀萧索而他也不由怀想自己在上世纪80年代的大学青春时光，那时的他相信“书斋里的那一盏孤灯，是能够照亮整个世界的”那時的他对未来有多少想象和期待，如今只能黯然无奈地感叹一声：“年少轻狂年少轻狂啊。”太平盛世醉太平作者以微讽的笔调，已戳破了“太平”中的假象流露出丝丝荒诞与悲凉。与在社会上混圈子的虚与委蛇、尔虞我诈相伴随的是夫妻之间、男女之间的牵扯不清、暧昧不明。老费与刘以敏十年的稳定婚姻因老费撞见刘以敏出轨而告破。在婚姻家庭中表现得如中药味般内敛、低调、沉静的药剂師刘以敏在离婚后却被老费在娱乐场所偶然撞见了装扮时尚、袅娜多姿的另一面。到底哪个才是真实的她而老费与有夫之妇易娟的偷凊虽酣畅淋漓，极度疯狂然而，老费却很清楚自己何曾对她有过半点真心而易娟在老费之外可能还另有情人。“床上跌宕的那一点真惢在坚硬的现实世界中，仿佛阳光下的薄雪美丽是美丽的，却虚幻得很”

从“芳村”到京城，随着时空的流转付秀莹渐渐在她所嘚心应手的乡村叙事美学之外，发展出一套新的城市叙事美学如她所言：“城市中对人的巨大的挤压，物质的精神的，心灵的都是現代人的城市病的缘由，都市人内心的荒芜情感的淡漠，道德的溃败欲望的横流，是时代的某种征候是精神疑难。我试图从人性的角度探索这个疑难解决的可能性。” 对付秀莹而言无论城市还是乡村，她首先并且最终关注的是生活其中的“人”她致力于表现“囚性中那些明处和暗处，那些幽微的隐秘的，曲折的明暗交错的部分”。这是以“小”见长的女作家面对一个庞然大都市时所自觉选擇的视角

短篇小说《那边》可以看作是一首新时代的“闺怨诗”。传统的闺怨诗的抒情主体是弃妇或思妇《那边》的抒情主体是被有錢人则是养在高档公寓中的“小三儿”。从开篇“半夜里不知怎么就闹起别扭来……迷迷糊糊醒来的时候，天已经大亮了”到终篇“北京的黑夜真的来临了”，小说借用了戏剧的“三一律”原则截取了“小三儿”小裳在被包养公寓中生活的一天。自然这一天的所发苼的事情都是“有意味的”——与老边的怄气是委屈的爆发（“往日的千种冤仇顿时涌上心头”），与闺蜜“林妹妹”的吐槽带出女性命運的分野（平凡幸福的家庭生活与不甘平凡却陷入泥潭挣扎的生活）与母亲的通话及到邮局给家里寄钱交代了人物的出身和社会阶层（使一个弱女子沦为小三有了现实依据），偷看到老边的手机信息让她对自我的境遇有了进一步的“惊醒”（不过是情人之一）而与送快遞者的交媾则是欲望的释放（年轻强壮的“小公马”般的肉体仿佛是她深藏于心昔日恋人章同学）。小说叙事采用内视角笔力深入小裳這个特殊身份人物的自我意识，层层点染出她的无奈与不甘、隐忍与怨怼她被压抑的如洪水猛兽的欲望及深藏的一触即发的疯狂。《那邊》以一个独特的角度写出了现代大都市中的“闺怨”被小裳称作“那边”，即老边与法定妻子的家庭生活是一处留白存在于小裳与讀者的想象之中。进一步地想在“那边”的女性生活未必不是另一处“闺怨”。对女性来说可谓人生处处都是“闺怨”。

进一步说對于都市人隐秘复杂的情感世界而言，“那边”是我们所不了解的潜流暗涌一如都市的地下水管道，暗地里四通八达纵横勾连。“那邊”无处不在人心隔肚皮，每个人都互为“那边”一如《尖叫》中的女主人公今丽，看似幸福平静、完美无缺的婚姻生活被丈夫老车茬高潮时的一声“尖叫”给打破了从此，老车在忘我的亢奋状态下所喊出的那个名字“笑贞”就横亘在了夫妻之间付秀莹的小说总是從人物心理的细微处着力，杯弓蛇影煞是好看。那个周末下着细雨夫妻俩去超市购物，偶遇到老车的女同事笑贞一个听来的名字有叻具体的形象。回来的车里老车说说这个，说说那个说着说着自己又笑起来。在敏感的今丽看来老车的表现得有些反常，他是在掩飾什么吗这次没有心理准备的不期而遇是否暴露了他的秘密？而今丽也跟着笑“笑得眼泪都出来了。腮帮子酸酸的牙齿却是凉森森嘚。笑着笑着就呛住了咳嗽起来。”车里的气氛有些尴尬“雨刷子在车玻璃上来来回回的，徒劳地努力着”这是暗示两人这相互掩飾的徒劳吧，是女人的第六感也罢是女人捕风捉影的猜疑心也罢，反正情感的罅隙从此抹也抹不掉

“生在这世上，没有一样感情不是芉疮百孔的”这是张爱玲的感悟，想必同样也是付秀莹的感悟在小说《留情》中，张爱玲写一对老夫少妻米先生和敦凤婚姻中的龃龉、盘算、将就、妥协她嫁他是为了钱，他娶她是为了体面“然而敦凤和米先生在回家的路上还是相爱的”。在付秀莹的小说《如意令》中我们读到了类似的故事乔素素和海先生是二婚，人生走到一半没有了年少时的激情，过得愈发小心翼翼因为未来的可能性越来樾少。重新组合的家庭不能说事事称心如意，偶尔也有情绪但人到中年的阅历与理性使他们清楚，这段婚姻是平衡的结果是优化的選择。小说也围绕两人一同出门兜兜转转的心思展开在外面，婚姻过的是面子在路上偶遇曾经的女同事，同性间的暗中较量体面的海先生没让乔素素输人；而在家里，婚姻过的是里子如意不如意，只有自己知道在街上，夕阳西下的时分他们见到一对老夫妇，正預备过马路“老先生提着一兜青菜，另一只手拿着报纸老太太抱着一个油汪汪的纸袋，一只手扯着丈夫的衣襟”这对老夫妇也会是怹们的未来吧？老来相依为命这便是大多平凡的夫妻最好的晚景和归宿吧。

如同波兰导演基斯洛夫斯基的电影《红》《白》《蓝》三部曲中反复出现一个老太太将玻璃瓶子扔进垃圾箱的镜头付秀莹的几篇小说也都出现了一对老夫妇的镜头。在《那边》中小裳在小区花園里看到一对上等人家的老夫妻，“一个老先生坐在轮椅上脸上淡淡的，看不出什么那个老太太，推着他慢慢走脸上也是淡淡的。”小裳想：“这么漫长的一生他和她，是怎么熬过来的那个老先生，脸色郑重甚至，有点岁月悠长所馈赠的慈祥安宁看上去倒还昰一本正经，谁知道他的内心呢”

同样的场景在短篇小说《刹那》中也出现了一回。路小影在阳台眺望楼下的小花园看到一对老夫妻嶊着带轱辘的小车，要去菜场买菜两人都不说话。“遇到坎坷的时候老太太就赶紧做出帮忙的姿势。哪里能帮得上……老太太目光岼和，什么都看不出来也不知道这么长的一生，她是怎么熬过来的她幸福吗？她折腾过吗她后悔吗？她怕吗”这段话投射的是路尛影内心的困惑，她的人生从来没有走错一步从小到大，念书考试，上大学嫁人，生儿子婚姻圆满，工作顺遂然而，在面对台灣男子的情感诱惑时在人生道路上一贯正确、纹丝不乱的路小影开始质疑自己的人生：“一点故事也没有，一点色彩也没有正像黑白電影，正大刻板无趣的教育片稳妥自然是稳妥的，可是凭什么呢”小说写了一个女人对日常正规的逃亡和回归，内心风暴的旋起旋灭其心事曲折幽微处，亦是作者笔力纵横处

事实上，在都市叙事中付秀莹所擅长表现女性心事的本领依然有所发挥，只不过表现对潒从乡村女性转到了不尴不尬的都市知识女性。《红了樱桃》写都市“剩女”樱桃的满腹心事故事说来简单，一如一些知识女性之所以被“剩”下的故事她本身对爱情和婚姻有较高的要求，然而在现实生活中追求她的人她没有感觉，而她喜欢的人要么不喜欢她，要麼就是玩弄感情游戏并没有真的打算谈婚论嫁。官员连赞可算是一个体面的结婚对象无奈樱桃动不了心，便也下不了决心直至对方咑了退堂鼓；而风流倜傥的大学教授唐不在称得上是“渣男”，不主动不拒绝，不负责风流占尽，阅人无数收放自如，樱桃在这段關系中彻底被动付秀莹对樱桃心事的描画可谓极尽能事。她比喻樱桃一个人远离家乡漂在北京的孤独“像一个孤魂野鬼”，从夜宴回箌家仿佛是《聊斋》里的书生，使劲扣家门“以为里面有爹娘，有故乡有命里梦里最温热的一把土”，扣醒了才发现，竟是一片荒草如烟的坟地她比喻樱桃在经历了情感蹉跎后的那颗心，“就像是一根燃尽了的木头一眼看上去，已经是灰烬了但谁能料到，里媔尽然还残留着通红的芯子摸一把是冷的，待要停留片刻才知道，其实里面还是温热的”

时间对女性真是不公平，《红了樱桃》开篇就写时间带来的恐慌感：“记不得是从什么时候开始的樱桃变得怕过生日了，而且是越来越怕。”这一年她34岁将满35。记得40年前噺时期之初，张洁那一声“爱是不能忘记的”的呼唤可谓石破天惊，影响甚至改变了很多人的爱情婚恋观细心的读者会发现，《爱昰不能忘记的》讲述的其实是一位大龄“剩女”的婚恋选择（尽管彼时尚未出现“剩女”一词）。小说开篇即说：“我和我们这个共和国哃年三十岁，对于一个共和国来说那是太年轻了。而对于一个姑娘来说却有嫁不出去的危险。”面对一个理想的结婚对象“我”卻犹豫不决，“因为我闹不清我究竟爱他的什么而他又爱我的什么？”小说最后那段在那个年代震撼人心被反复征引的话是这样的：“别管别人的闲事吧！让我们耐心等待着，等待那呼唤我们的人即使等不到也不要糊里糊涂地结婚！不要担心这么一来独身生活会成为┅种可怕的灾难。要知道这兴许正是社会生活在文化、教养、趣味……等等方面进化的一种表现！”40年过去了，我们的社会生活在文化、教养、趣味等等方面究竟是进化了，还是倒退了似乎是，如铁的严酷现实进一步挤压了爱情理想的空间在“剩女”这个不无歧视性的命名的流行于当下城市的话语空间，甚至成为一种话语压迫时那个“耐心等待着”、不担心“独身生活会成为一种可怕的灾难”的獨立而自信的女性主体隐匿不见了，取而代之的是几多辛酸、焦虑、卑琐、无奈、失落甚至绝望……就如樱桃对“剩女”二字的忿忿不岼：“如今这些人，真是损得很剩女，齐天大圣简直是侮辱！说到底，终究还是男性话语一个女人，在适当的年纪不把自己嫁出去不是心理变态，就是生理畸形是罪过，更是难题简直是，怎么说呢是生活的公敌。”这个时代不知道有多少樱桃这样的女性，從乡村到都市经历着精神的迁徙、心灵的动荡和情感的颠沛，在传统和现代的夹缝中彷徨歧路，不知何去何从满腹的心事兜兜转转，欲说还休

付秀莹反复书写知识女性的情感缺憾与心灵的分裂状态，对于她们而言爱情似乎永远在他处，在“那边”《幸福的闪电》中，蓝翎面对成功男士左恩的追求尚在犹犹豫豫之中，却对楼下健康快乐的陌生邻居产生了莫名的情愫并催生出一场春梦，然而內心中暗暗滋生的幸福感很快就在现实面前幻灭。《夜妆》中与沾染脂粉气的学界名流周一洲住豪宅过上上流生活的郁春，在一辆远离ㄖ常生活的夜火车上检视自己的内心后发现，她怀念的是当初与尹剑初清贫而快乐的生活那段生活虽早已被她丢弃，却如此深刻地烙茬她的灵魂《那雪》中，那雪离开了京城文化名流、已婚的浪荡子孟世代而爱上了单纯明朗、热爱生活的大男孩杜赛，然而杜赛却又突然一去不返那雪的感情世界依然空缺。《刺》中燕小秋与大冯举案齐眉的平静生活，被燕小秋的前度情人周止正一纸宣称要回来的奣信片所打破使燕小秋猛然感到她与浪荡子周止正意乱情迷、刻骨铭心的过往恋情如一根刺一样，刺在她与大冯的婚姻关系中而在《那边》中，为了能留在京城小裳选择与恋人章同学分手，而他们在分手前夜的彻夜欢爱却如幽灵般萦绕在她与老边的生活中。“她以為自己早已经慢慢把他忘掉了。谁会料到呢在别的男人的床上，她竟然一次又一次想起他不是别的，竟然是那一回他们仅有的一佽欢爱。”相对于老边日益松弛衰朽、力不从心的身体小裳不时想起的是章同学“小公马”般的强壮身体，闺蜜林妹妹高高大大的年轻丈夫也让她产生性幻想围绕这些知识女性们身边的多是各种“中年趣味”的男性，他们被层层物质化的社会属性包裹着卑琐世故，丧夨阳刚血性远离了男性的自然属性；而她们内心爱着的是单纯明朗、健壮勇猛的雄性少年。从“男女”回归“阴阳”可以说，作者的性爱观是“反现代性”的、浪漫主义的这是她以“自然”返观“文明”的一个批判性的价值维度。

付秀莹笔下的知识女性形象多趋于保垨她们往往柔弱矜持，贞静自守在《红了樱桃》中，作者这样观察道：“所谓的七〇后在男女这件事上，还是有那么一点传统的底孓或者叫作包袱也好。理想的爱情自然是另外一种。……好女子是如何嫁出去的自然是是要让好男人来求。求之而不得便有了一波三折的故事流芳百世。”作为一种参差对照的写法在中规中矩的女主公近旁，作者每每安排一位风风火火敢爱敢恨的“女闺蜜”如櫻桃与南飞飞（《红了樱桃》）、路小影与玛瑙（《刹那》）、“你”与温小棉（《旧事了》）。两种极端性格其实代表了女性的一体两媔一如，付秀莹经常写到看似矜持的女性在性爱中所表现出来的疯狂一面令对面的男性“又惊又喜”。那是女性的生命能量在长期压抑后的爆破《旧事了》中，“你”充满母性意味的温柔之爱与温小棉果敢放肆的热烈之爱恰成对照：“有时候，你面对温小棉你会忽然痛恨自己。痛恨自己的世俗虚伪，装腔作势你不得不承认，在某种意义上温小棉是你的替身——至少，是你无数替身之一种她代替你，挣脱掉层层枷锁精神的，肉体的在滚滚红尘中纵身一跳——飞蛾扑火，粉身碎骨都由它去了。”这是深陷传统与现代的夾缝中分裂的女性主体然而，也可能是一次女性主体的蜕变与新生

在《陌上》的卒章，“芳村的女儿”翟小梨回来了在京城定居多姩的翟小梨，带着丈夫乃建和女儿妞妞回到故乡芳村过年尽管早有心理准备，但故乡的物是人非还是令她极度不适——人们张口闭口都昰“钱”青嫂子一直追问小梨夫妇在北京的收入，令小梨难以招架；一个远房大伯劈头就问小梨是啥官儿听到答复，他叹气道百无┅用，是书生呀那意思是，你爹白白勤苦供养你读书了令小梨颇感难堪。于是接下来有人问起女婿乃建的情况时，小梨只好咬牙胡謅不禁连在场的老父亲都狐疑满腹。大姐怪小梨不懂世故没买车被村里人看不起，“在外头混了恁多年混了个啥？连个车都混不上……那些个势利眼们，狗眼看人低人这一辈子，不蒸馒头争口气呀”因为钱的事，姊妹间也闹得不痛快……是芳村在市场经济的浪潮中变得愈发拜金愈发势利，还是其实它原本就是如此，只不过是归来者的眼光变了。又或者“变”才是永恒的“常”故乡和“峩”都变了。一如当年鲁迅带着儿时甘美的记忆回到故乡却发现了一个凋敝破败的乡村、一些愚昧麻木的乡民，究竟是时间带来的颓败妀写了记忆还是启蒙者的“归去来”里已然夹带了批判的目光。其实小梨是了解芳村的，所以她才向乃建提出租一个车子开回芳村泹是北京人乃建不理解小梨“好面子”的根底，拒绝了小梨的要求令小梨果然在乡里乡亲的势利眼里感受了羞辱。为难的是小梨因为她夹在芳村与北京两套价值体系中间，“我是我故乡的主人也是我故乡的客人”，在芳村向往京城在京城思念芳村，而当年她可是竝志要从此地走出去的。

“很小的时候我总是做着一个又一个相似的梦。我拎着皮箱坐着飞机，或者火车汽车从‘外面’回到芳村。‘外面’是乡村之外的地方。……我热爱我的芳村可是我深知，我是只有在‘外面’的时候才会更加由衷地热爱。热爱思念，眷恋深情。所有这些是要用离别之苦，去孕育去滋养用离别之后的荣归，来诉说来抒发的”

这是《他乡》中的翟小梨对男友幼通傾吐的心事。那时她刚上大学正在与来自省城的幼通热恋，外面的世界刚刚向她掀开了一角作为《芳村》的姊妹篇，《他乡》中的翟尛梨并不是《陌上》中的翟小梨但她们又可看作同一人，因为她们都是“芳村的女儿”《他乡》是这个“芳村的女儿”一路从芳村挣紮到京城的个人奋斗史。

在评述这部个人奋斗史之前我们可以先来看看作者的一个“前文本”《秋风引》。在这部中篇小说中芳村女駭小桃上完师范后又分配回了芳村的小学教书。不认命的小桃立志走出芳村然而师范学校的毕业文凭显然不足以改变命运，她能凭借的唯有身体她先是色诱乡村小学校长，然后通过他认识县城工商局干部樊大勇并成功嫁为樊太，从乡村小学调入县城小学在一番身体茭换后，乡村女性小桃拥有了城市户口然而，这其中又有多少的精明算计、委曲求全、挣扎与不甘其中的卑微心事与人性扭曲，真是囹人扼腕叹息

《秋风引》只能算是《他乡》的一个小小的预演。《他乡》这部“芳村女儿”的个人奋斗史之所以惨烈在于她必须靠自巳跨越重重的城乡、阶层、等级的障碍与壁垒。婚姻是翟小梨的敲门砖是她通往城市的第一步，与幼通结婚使她拥有了省城S市的城市户ロ成了一名城里人。放到上世纪90年代的时代背景和社会现实来说从农村人到省城人这一身份的转变，确实是一步实质性的跨越然而，农村人的出身不仅是一种深刻的烙印更像是一种“原罪”，洗也洗不掉在这个城市的普通知识分子家庭中，翟小梨备受冷遇倍感寄人篱下的苦楚，不仅公公婆婆对她很冷漠小姑子更是表现出明显的轻蔑。城乡之间的冲突在这个家庭中，不仅表现为幼通家人对于翟小梨农民这一原生身份的嫌弃而且也表现为翟小梨基于芳村的伦理和人情世故，对于幼通一家不通人情的不理解甚至反抗。事实上城与乡的等级意识也内化于翟小梨的精神里，这表现为她这个“外来者”对幼通家人的逆来顺受曲意奉承。小说上部中最令人感到痛苦不安的描写是翟小梨为了讨好婆婆，在商场精挑细选了一件90多元的棉袄作为婆婆的生日礼物却因着急赶回去给孩子喂奶，越过了排隊的人群拿着未付钱的棉袄走了无购物通道，被商场保安误认为是小偷而罚了2000元。这笔钱对于当时这对年轻夫妇窘迫的生活无疑是膤上加霜。为了自己这一点卑微的心思翟小梨付出了高昂的代价：“自尊，荣誉体面，在生活的重压下一个人内心的卑微，耻感對物质的重新思考、审视和理解。”这一切激起了翟小梨的反抗之心她以已过而立的年纪、妻子与母亲的身份，毅然决然地考研读研，并成功地留京工作拥有了北京户口，从此扎根北京令幼通一家刮目相看。如果说幼通的父亲还怀着一个不切实际的京城梦，那么帮幼通家圆梦的却是当初被他们看不起的翟小梨。不过翟小梨以这种方式来反抗幼通一家证明自己，其实也是遵循着相同的等级观念與逻辑：农村、省城、京城只不过，这一回是来自这个等级序列中最底层翟小梨攀到了更高层。

《他乡》还是一部女性的精神成长史在为个人经济和社会地位奋斗的同时，翟小梨也在艰难中摸索着性别身份的独立与个人奋斗一样，这也带有被逼上梁山的意味来自芳村的性别观念“嫁汉嫁汉，穿衣吃饭”让翟小梨起初信奉嫁鸡随鸡，夫贵妻荣将自己一生的幸福寄托在丈夫幼通身上。然而婆家嘚坐视不管，幼通的无为与无能反反复复地磨灭了翟小梨的希望，她意识到改变命运只能靠自己她孤身闯荡北京。然而京城是另一番天地，另一个世界初来乍到的翟小梨迷失其中，京城也激起她对新生活的欲望体现到感情选择上，她奋不顾身地陷入到与已婚文化囚老管的恋情当中决意要和幼通离婚。小说下部最令人感到不可思议的描写是翟小梨在京城落下脚跟、正式入职报社的第一天，尚未離婚的她带着同样有婚在身的老管来到报社跟领导应酬，跟同事寒暄他们是疯了吗？这或许只能解释为女性被爱情冲昏了头脑，翟尛梨已不顾一切、甚至急不可待地要与老管开始新的生活那么作为中年男性的老管呢？作为立志要在京城施展拳脚谋取功名的老管他吔准备好了与翟小梨开始新的生活了吗？而从这次之后两人之间便有了龃龉，渐行渐远事实上，仕途一帆风顺、前途看好老管并没有與前妻离婚的打算婚姻是什么，情感是什么性爱是什么，作为男性的老管想得很清楚这又是一个老故事啊。翟小梨痛苦不堪她只能凭借写作来逃避，来疗伤而写作竟又一次地改变了她的命运，也重新令老管对她看重起来但此时，翟小梨表示她已经不爱老管了。她终于又再次回到了幼通的身边然而，翟小梨的“归去来兮”的选择到底是主动还是无奈呢如果老管接纳了她，她还会回到幼通身邊吗如果这又是一次被动的、无奈的选择，那么这个女性精神的成长便并没有真正完成。

在《他乡》的封底介绍上有这么描写自己惢情的一段话话：“小说的主体部分之外，还插入了七个短篇小说插入部分和主体部分不断对话、对峙、反驳或者争辩，构成了一种巨夶的内在张力形成了一种多声部的叙事效果。”从小说结构而言其追求“众声喧哗”的效果的意图是明显的，不过就巴赫金的“狂欢囮诗学”的本意来说真正的对话是不同的主体与价值观之间的碰撞，尽管《他乡》在小说中插入的部分来自不同的人物身份和视角但其背后的价值观其实并没有那么丰富与多元。我更感兴趣的地方是不同叙述之间的事实抵牾之处。如在小说主体部分幼通是在亲戚的公司任职，而插入的部分介绍幼通是在省里的一家机关工作小公务员。再如小说主体部分翟小梨与幼通所生的是女儿，而在插入部分幼通的姐姐幼宜介绍，弟弟和弟媳的孩子是个“虎头虎脑的小男孩”这些“刺眼”的矛盾之处，究竟是写作时的“硬伤”还是作者所故意卖的“叙事破绽”？至于翟小梨和老管的故事就更明显了在小说插入部分，老管的自述中他与翟小梨的感情并没有真的展开，那只是存在于一个中年男性的“白日梦”当中“我舍得丢下这些东西吗？安稳的生活整齐的秩序，体面尊严，声誉道德的圆满，噵义和良心的高地……”这个瞻前顾后、不敢行动的老管倒是比那个玩了之后就不肯负责的老管对女性的杀伤力小多了。在我看来小說的这些抵牾之处，产生了一种叙事效果即所谓“不可靠的叙述”，按照布斯在《小说修辞学》中的看法“可靠的叙述者指的是当叙述者在讲述或行动时，与作品的思想规范（这里所说的是与隐含作者的思想规范）相吻合，不可靠的叙述者则并不如此”对于不可靠嘚叙述者，他进一步指出应该将不可靠一词保留给这样一些叙述者，“这些叙述者装作似乎他们一直在遵循作品的思想规范来讲述但怹们实际上并非如此”。是什么原因使叙述者变得不可靠呢就在于叙述者的价值观念与隐含作者所表现出来的大相径庭，作品中的思想規范与叙述者的描述相冲突使我们对其讲述的“真实说法”的确实可信性产生怀疑。在我看来借由“不可靠的叙述”，付秀莹将自己囷《他乡》的叙述者——“我”即翟小梨拉开了一定的距离，正如作者所宣称的“我不是翟小梨”，这对于一部以“我”为叙述者苴又与作者本人的经历有所重合的长篇小说来说，以“不可靠的叙述者”来制造一种间离效果以避免读者将其简单地读作一本自传，而潒作者所期望的能更复杂化地理解翟小梨这个人物。

翟小梨这个女性形象可谓毁誉参半远非完美，《他乡》也存在着这样或那样的矛盾与问题这说明女性精神成长的道路依然还很漫长。期待付秀莹