以下为国家外国专家局要求来华擔任英语外教的母语者清单：

阿森松、澳大利亚、百慕大群岛、英属南极领地、英属印度洋领地、加拿大、福克兰群岛（即马尔维纳斯群島）、直布罗陀、英国格恩西岛、圭亚那（原名英属圭亚那）、爱尔兰、马恩岛（英属爱尔兰海域领地）、泽西岛、新西兰、皮特凯恩群島、新加坡、南非、塞浦路斯的亚克罗提利与德凯利亚的英属地区、南乔治亚岛和南桑威奇群岛、圣赫勒拿岛、特里斯坦-达库尼亚群岛、渶国、美国、美属维京群岛、安提瓜和巴布达、安圭拉、巴哈马群岛、巴巴多斯岛、英属维京群岛、英属开曼群岛、多米尼加、格林纳达、圣文森特和格林纳丁斯、牙买加、蒙特塞拉特岛、圣基茨岛和尼维斯、圣卢西亚、圣文森特、特立尼达和多巴哥、特克斯和凯科斯群岛

其中一个国家即可办理合法文教类工签

【建议加强保护母语者 调整高考語文比重 突出母语者应有的优势和地位】

2020全国两会召开怎样进一步标准规范字应用，提高中国公民的国家认同备受关心

全国性人民代表、中共北京市委副理事长唐海龙提议，可适度改动国家通用性规范字法突显普通话水平、规范汉字在国家语言日常生活的行为主体影響力。另外提高今年高考、初中升高中中语文课成绩比例突显汉语需有的优点影响力。

他认为目前国家通用语言文字工作存在一些困境：权威性小、惩罚力弱、规范性难以落实;网络语言和广告语言滥用外文、生造汉字汉语现象凸显;部分偏远地区国家通用语言文字学习和使用的条件不满足，普及程度不高;部分方言地区普通话和规范汉字的使用存在困难;部分港台青年对祖国文化疏远淡漠等

此前，国家通用語言文字法最高处罚限于“警告”从多年实践看，说服教育、警告不足以形成威慑执法主体不明确，相关部门职责不明晰缺乏国家強制力作为实施保障。

他建议适时修改国家通用语言文字法，明显突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位是每个公民的權利与义务。同时与时俱进统筹推进修改刑法、民族区域自治法、香港特别行政区基本法、澳门特别行政区基本法相关条款，全面突出包括普通话、规范汉字在内的国家通用语言文字的主体地位

“法国、意大利、德国、挪威、俄罗斯、以色列、韩国等都制定法律或政策保护母语者，抵御强势的英语入侵”他说，修改国家通用语言文字法后各部门可适时调整，加强保护母语者不宜过度突出外语。

如敎育部门可针对高考、中考的语文、英语分数权重做出调整突出母语者应有的优势和地位。以部分城市为例2020年北京高考语文、英语总汾均为150分，中考均为100分;上海高考、中考均为150分;深圳高考均为150分中考均为100分。建议调整后高考、中考的语文总分，比英语和其他外语总汾至少提高20%以保护母语者优势地位。