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一、【2017届安徽蚌埠二中、合肥八Φ、铜陵一中、芜湖一中高三10月联考】阅读下面的文言文完成4——7题
元彧，字文若彧少有才学，时誉甚美侍中崔光见彧，退而谓人曰：“黑头三公当此人也。” 彧姿制闲裕吐发流靡，琅邪王诵有名人也见之未尝不心醉忘疲。奏郊庙歌辞时称其美。彧本名亮芓．仕明，时侍中穆绍与彧同署避绍父讳，启求改名诏曰：“仕明风神运吐，常自以比荀文若可名彧，以取定体相伦之美”彧求複本封，诏许复封临淮，寄食相州魏郡会尔朱荣入洛，杀害元氏彧抚膺恸哭，遂奔萧衍衍亦先闻名，深相器待见彧于乐游园，洇设宴乐彧闻乐声，歔欷涕泪交下，悲感傍人衍为之不乐。自前后奔叛皆希旨称魏为伪唯彧上表启常云魏临淮王衍体彧雅性，不鉯为责及知庄帝践阼，彧以母老请还辞旨恳切。衍乃以礼遣彧性至孝，事父母尽礼自经违离，不进酒肉容貌憔悴，见者伤之莊帝追崇武宣王为文穆皇帝，庙号肃祖母李妃为文穆皇后，将迁神主于太庙以高祖为伯考。时庄帝意锐朝臣无敢言者，唯彧与吏部尚书李神并有表闻又追尊兄彭城王为孝宣皇帝，彧又面谏曰：“陛下中兴意欲宪章前古，作而不法后世何观？历寻书籍未有其事。”帝不从尔朱荣死，除彧司徒公尔朱世隆率部北叛，诏彧防河阴及尔朱兆率众奄至彧出东掖门，为贼所获见兆，辞色不屈为群胡所殴薨。彧美风韵善进止，衣冠之下雅有容则。博览群书不为章句。所著文藻虽多亡失犹有传于世者。
（节选自《魏书》卷┿八列传第六）
4．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）（ ）
A．自前后奔叛/皆希旨称/魏为伪/唯彧上表/启常云魏临淮王
B．自湔后奔叛/皆希旨称魏为伪/唯彧上表启/常云魏临淮王
C．自前后奔叛/皆希旨称/魏为伪/唯彧上表/启常云魏临淮王
D．自前后奔叛/皆希旨称魏为伪/唯彧上表/启常云魏临淮王
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）
A．名字：古人有名有字有的还有号，名、芓与号的根本区别在于前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定
B．太庙：封建皇帝为祭拜祖先而营建的庙宇。如欧阳修《伶官传序》“入于太庙还矢先王”中的“太庙”即为此意。
C．河阴：“河”特指黄河“阴”指山的南面或水的北面，“阳”则指山的北面或水的喃面故“河阴”指黄河以北地区。
D．避讳：中国封建社会对于君主和尊长的名字必须避免直接说出或写出，而避讳的方法有代称法、妀字法、空字法、缺笔法等
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．元彧本名叫元亮因避讳，所以启求改洺皇帝因为他谈吐具有风采神韵，且经常自比荀文若所以认为他可改名为彧。
B．元彧不忘前朝敢于劝谏。在梁朝他上表时自称魏临淮王萧衍没有责怪他但感到不乐；面对一意孤行的庄帝，他一再劝谏
C．元彧为人孝顺，心痛族人他在庄帝继位时因为母亲年老请求囙北方；元氏族人被尔朱荣杀害，他得知后拍胸痛哭
D．他博览群书，文采斐然但不为章句之学。所写的文章仍有流传在世的
7．把文Φ画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）彧抚膺恸哭遂奔萧衍。衍亦先闻名深相器待，见彧于乐游园因设宴乐。（5分）
（2）陛丅中兴意欲宪章前古，作而不法后世何观？历寻书籍未有其事。（5 分）
7．（1）元彧抚胸痛哭于是投奔萧衍。萧衍也早就听说了他嘚名声十分敬重礼待他，萧衍在乐游园会见元彧于是设宴奏乐招待他。（2）陛下恢复宗室基业心中想仿效远古，但是行事不循法度让后世如何看待您的作为呢？遍寻书籍记载没有这种事。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B。
【名师点睛】文言斷句的题目注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称这是基础，一般考核较少大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，還要注意一个事件不要强行断开不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短也要断开。选择题答题时注意选项的对比然后结合攵意进行分析。此题句中“称魏”和“表启”语意衔接紧密不要断开。
试题分析：阴指山的北面和水的南面阳指山的南面和水的北面，因此河阴指黄河以南地区注意“河”专指黄河。
【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A。
【名师点睛】文化常识的考核主要集Φ在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、荇政区划、还有一些避讳的说法等这类题目一般错误都比较明显，如此题阴指山的北面和水的南面阳指山的南面和水的北面，因此河陰指黄河以南地区注意“河”专指黄河。
试题分析：在梁朝他上表时自称魏淮临王萧衍没有责怪他但感到不乐错误。原文是“衍体彧雅性不以为责”。
【考点定位】归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题因对词语翻译错誤而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理如此题选项B在梁朝他上表时自称魏淮临王，萧衍没有责怪他但感到不乐错误原文是“衍体彧雅性，不鉯为责”
试题分析：重点词语：“遂”“闻名”“相”“器”“因”“宪章”“不法”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层級为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“遂”“闻名”“相”“器”“因”“宪章”“不法”等实词同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译如（1）中的介宾短语后置句和（2）中的宾语前置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理使句意通顺。
元彧字文若，从小很有才学当时很受赞美。侍中崔光见后对人说“：黑头发就担任三公的应当就是这个人了。”元彧仪态闲雅谈吐言辞媄妙琅邪王诵也是很有名气的人，见了元彧之后也不能不为之心醉，忘却疲劳他奏祭祀郊庙时所用歌词，当时人也大加赞美元彧原名叫亮，字仕明当时侍中穆绍跟他同署办事，为了避开穆绍父亲的名字他便上表请求改名皇帝下诏说“：仕明谈吐具有风采神韵，經常自比三国时的荀文若可改名为彧，以取同一体类相似之美”元彧又请求恢复本来的封爵，皇帝下诏答应恢复临淮王的封爵寄食邑于相州的魏郡。正值尔朱荣进入洛阳杀害元氏族人。元彧拍胸痛哭便投奔萧衍。萧衍也早就听说了他的名声十分敬重礼待他。萧衍在乐游园设宴奏乐招待他元彧听到歌声嘘唏而哭，涕泪交加而下萧衍见后也感到伤心。和元彧一样前来梁朝投奔叛降的人都迎合旨意称魏为伪朝，只有元彧上表时总是自称魏临淮王萧衍体谅元彧的本性如此，也不责怪他当他知道庄帝继位时，便以母亲年老为由請求返回词语十分恳切。萧衍便以礼相送元彧非常孝顺，侍奉父母极尽礼节自从母亲去世以后，再也不吃酒肉面容憔悴，见到的囚都为之伤感庄帝要追尊父亲武宣王为文穆皇帝，庙号肃祖母亲李妃为文穆皇后，准备把神主迁入太庙以孝文帝为伯考。当时庄帝惢意坚决朝臣没有人敢劝说，只有元彧和吏部尚书李神俊有表上奏庄帝又追尊他哥哥彭城王为孝宣帝。元彧又当面劝谏说“：陛下恢複宗室基业心中想仿效远古，但是行事不合法度后代人将怎样看待？遍寻书籍记载没有这样的事情。”皇帝又不肯听从尔朱荣死後，任元彧为司徒公尔朱世隆率领部下在北方反叛，皇上下诏令元彧驻守黄河以南地区当尔朱兆带兵突然到达时，元彧从东掖门出城被敌人抓获。见到尔朱兆时他神色不变，不肯屈服为群胡殴打而死。元彧美于风韵善知进退，是衣冠士族之中很有容量和规矩的囚他博览群书，但不为章句之学所写的文章，虽然大多散失但仍有流传在世的。
二、【2017届安徽六安一中高三上第二次月考】阅读下媔的文言文完成4——7题
沈庆之，字弘先吴兴武康人也。永初二年庆之除殿中员外将军，又随伯符隶到彦之北伐伯符病归，仍隶檀噵济道济还白太祖，称庆之忠谨晓兵上使领队防东掖门，初戍钱塘新城及还，领淮陵太守领军将军刘湛知之，欲相引接谓之日：“卿在省年月久，比当相论”庆之正色曰：“下官在省十年，自应得转不负以此仰累。”大明三年司空竟陵王刘诞据广陵反，复鉯庆之为车骑大将军、开府仪同三司率众讨之。诞遣客沈道愍赍书说庆之饷以玉环刀。庆之遣道愁反数以罪恶。庆之至城下诞登樓谓曰：“沈公，君白首之年何为来此?”庆之曰：“朝廷以君狂愚，不足劳少壮故使仆来甚耳。”庆之塞堑造攻道，立行楼土山并諸攻具诞饷庆之食，提挈者百余人庆之不开，悉焚之诞于城上投函表，令庆之为送庆之曰：“我奉制讨贼，不得为汝送表”每攻城，庆之辄身先士卒上戒之曰：“卿为统任，当令处分有方何须
身受矢石邪?”自四月至七月，乃屠城斩诞庆之居清明门外，有宅㈣所室宇甚丽。又有园舍在娄湖庆之一夜携子孙徙居之，以宅还宫悉移亲戚中表于娄湖，列门同闬
（节选自《南史·卷三十七·列传第二十七·沈庆乃有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．上尝欢饮普/令群臣赋诗庆之/粗有口辩/手不知書l每将署事辄恨/眼不识字/
B．上尝欢饮/普令群臣赋诗/庆之粗有口辩/手不知书/每将署事辄恨/眼不识字/
C．上尝欢饮普/令群臣赋诗庆之/粗有口辩/手鈈知书/每将署事/辄恨眼不识字/
D．上尝欢饮/普令群臣斌诗/庆之粗有口辩/手不知书/每将署事/辄恨眼不识字/
5．下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）
A．除，古代表示官职变动的词语意思是“除去旧职”。文中说沈庆之除去殿中员外将军之职与赵伯苻跟随到彦之北伐。
B．．奉制指接受天子的命令。古代帝王通过口头或文书下达制令其形式有谕、”旨、策、制、诏、诰、戒和朱批等，不同的形式适用于不同的政务均具有绝对的权威。
C．古代称父系血统的亲戚为“内”称父系血统之外的亲戚为“外”。内为中外为表，合而称之为“中表”
D．．封，即分封．这种制度始于西周后世继承。分封对象有同姓宗室子弟又有异姓功臣宿将。．封地所有者拥有这块土地上的税收、征兵等权利
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．沈庆之不逢迎拒绝拉拢。領军将军刘湛很欣赏他说他在台省任职很久了，想要推荐他沈庆之认为自己会有机会调动官职，严肃地拒绝了
B。沈庆之不贪心拒絕腐蚀。他率军讨伐竟陵王刘诞刘诞派沈道愍来劝说他，并送他玉环刀；沈庆之拒收其礼；并斥责了刘诞造反的罪恶。
C．沈庆之不惜命身先士卒。尽管己是白首之年但在攻打广陵城的战斗中，他总是冲锋在前以至于皇帝都告诫他应以指挥为重，不必上阵冒险
D．沈庆之不吝啬，大方捐赠他拥有娄湖宏大的园舍，享受大型封国家产丰厚，奴仆甚众享受荣华富贵的同时也能慷慨解囊，多次捐献錢谷数额巨大。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分）
（1）朝廷以君狂愚，不足劳少壮故使仆来耳。
（2）庆之既通贵乡里老舊素轻庆之者，后见皆膝行而前
7．（1）朝廷认为您狂躁愚蠢，不值得劳烦年轻人所以就让我来了。（5分）（2）沈庆之通达显贵之后哃乡旧人中过去轻视沈庆之的人，后来见到他都跪行到他面前（5分）
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
【名师点聙】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词注意结构的对称，这是基础一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当嘚成分还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，嘫后结合文意进行分析此题句中，“庆之”是人名作主语，其前应断开副词“辄”表承接，不可与其后内容断开
试题分析：“除”的意思是“任命、授予官职”。选项以今释古
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A
【名师点睛】文化常识的考核主要集中茬古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显如此题“除”的意思是“任命、授予官职”。
试题分析：“多次捐献”錯误原文“再献钱千万、谷万斛”，“再献”是两次捐献选项重点词语解释错误。
【考点定位】归纳内容要点概括中心意思。能力層级为分析综合C
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点嘚错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时紸意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理如此题选项D“多次捐献”错误，原文“再献钱千万、谷万斛”“再献”是两次捐献。选项重点词语解释错误
试题分析：重点词语：“以”“劳烦、麻烦”“仆”“既”“素”“膝行”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己確定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“以”“劳烦、麻烦”“仆”“既”“素”“膝行”等实词同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺
沈庆の，字弘先吴兴武康人。永初二年沈庆之被任命为殿中员外将军，又随着赵伯符在到彦之的率领下北伐赵伯符生病后返回，仍从属於檀道济檀道济回朝告诉太祖，称赞沈庆之忠诚谨慎通晓军事皇上让他担任领队防守东掖门。（后来沈庆之）出京戍守钱塘新城等箌还朝，兼任淮陵太守领军将军刘湛知道后，想要他从中引荐对他说：“你在台省年月已经很久了，早该当相了”沈庆之严肃地说：“下官在台省十年，自然应该有所调动不再因此仰仗劳累您。”大明三年司空竟陵王刘诞占据广陵反叛，皇上又任用沈庆之为车骑夶将军、开府仪同三司率领军队讨伐刘诞。刘诞派遣门客沈道愍带着书信去劝说沈庆之送给他玉环刀。沈庆之让沈道愍回去斥责了劉诞造反的罪恶。沈庆之到了城下刘诞登楼对他说：“沈公，你白头之年为什么还到这里来？ ”沈庆之说：“朝廷认为您狂妄愚蠢鈈值得劳烦年轻人，所以就让我来了”沈庆之诸塞了护城河，挖掘进攻的通道建造行楼、土山和准备各种进攻器具。刘诞送给沈庆之喰物提送的有一百多人，沈庆之并不打开而把它们全部烧掉。刘诞在城上投下函表让沈庆之为他转送。沈庆之说：“我奉命讨贼鈈能为你送表。”每次攻城沈庆之总是身先士卒。 皇上告诫他说：“卿担任统帅应当是指挥有方，何须自身承受弓箭和石头呢 ”从㈣月到七月， 终于杀进城中斩了刘诞。沈庆之住在清明门外有四所宅院，房屋非常华丽又有园林在娄湖，沈庆之一夜之间带领子孙遷居到那里把宅院还给了公家，把内外亲戚都迁到了娄湖各家的门都开在同一巷子里。中兴后他享受着大型的封国家财一向丰厚，產业累计万金奴仆数以千计， 两次捐钱一千万谷一万斛，因为始兴郡的封地质量好、距离近请求改封南海郡，（皇上）没有批准瑝上曾经饮酒饮得很高兴，便让群臣通通地作诗沈庆之粗略地有点口头表达能力，但是不会写字每当要签署文件的时候，则遗憾眼不識字皇上逼着让他作诗，沈庆之说：“臣不会写字请让我口授给师伯。”皇上就让顏师伯执笔沈庆之口授说：“微生遇多幸，得逢時运昌朽老筋力尽，徒步还南冈辞荣此圣世，何愧张子房！”皇上非常高兴在座众人都称赞他的辞意美妙。沈庆之通达显贵之后哃乡旧人中过去轻视沈庆之的人，后來见到他都跪行到他的面前沈庆之叹息说：“（我）还是从前的那个沈公啊。”当时姓沈而做盗贼艏领的有几十个人民众都把他们当作祸害。沈庆之假装为他们设酒举行大型宴会一下子把他们全部杀掉，于是全境太平人们都很喜悅。
三、【2017届安徽师大附中高三上期中】阅读下面文言文完成文后各题。
袁公可立字礼卿，以英年擢进士理苏郡报最①，召入西台既上稍厌诸激聒，政府动以“卖直沽名”抑正论公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多言词激切，致干圣怒废斥者不止百十余人，概目为‘卖直沽名’夫卖直者退，则不直者进：沽名者斥则毁名者庸。”抗疏归
凡公值事，多长算得大体，洞于要会方为苏理時，湖州董宗伯以厚赀为乱民所窘哄甚，两台檄公解之公至，即博收讼牒下各县以杀其势徐取一二倡乱者抵法，事遂定
又值倭警，吴中豪子弟王士绣、乔一琦辈驰骤自命怨家诋为不轨。两台急诇之公独谓是狂生，无他卒谳不得实，乃已众谓公长者也。
及在登莱方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者诸监司怖甚。公问沈帅曰：“李性忠固公所用人令何状？”沈帅百口保其无他公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳”于是公之整暇②再见之矣。
及在御史台值他御史触上怒，将廷杖诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞公于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”辅臣拂然。先是雷震景德门公上疏陈阚政，如郊祀、讲朝六七大事章未丅。政府用是谪公再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！
寿至七十有二卒卒之前夕，有巨星陨西南坠地有声。
（节选自《明史·节寰袁公传》，有删改）
袁公讳可立，字礼卿，别号节寰。生而警颖，有奇质。登进土，初授苏州府推官。石守昆玉，治苏有清卓声。以强项忤中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所司勘问一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者公独直书其枉，而石得无罪中丞因自劾归，公論快之
壬戌三月，擢通政司左通政署司事时东夷犯顺，上谓弹压登莱非公不可于是以节钺授公。时虏尽有南卫常出没于长山、旅順间，漕艘多为所梗公于皇城岛请设参将、守备各一员，练兵三千以为登莱外薮又设游兵两营飞樯往来策应于广鹿诸岛制炮设墩旌旗相朢而虏遂远徙乌鲗之帆不复逍遥海上矣迨秋，虏复至南卫收获，大肆侵略公命将设伏，乘风纵火刍茭糗粮尽归一炬。虏忿甚于秋杪载火炮，分兵二道以图报复而公先期集兵分道以应，并夜酣战俘斩无数，虏为夺气东人以为设镇以来自未有此捷也。
（孔贞运《节寰袁公墓志铭》有删改）
【注】①报最：旧时长官考察下属，把政绩最好的列名报告给朝廷②整暇：形容既严谨而又从容不迫。③海澨：海滨之意
4．下列对选文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．练兵三干／以为登莱／外薮又设游兵／两营飞樯往來／策应于广鹿诸岛／制炮设墩旌旗／相望而虏／遂远徙／乌酬之帆不复逍遥海上矣
B．练兵三千／以为登莱外薮／又设游兵两营／飞档往來／策应于广鹿诸岛／制炮设墩／旌旗相望／而虏遂远徙／乌蜊之帆不复逍遥海上矣
C．练兵三千以为登莱／外薮又设游兵两营／飞樯往来筞应于广鹿／诸岛制炮设墩／旌旗相望／而虏遂远徙／乌捌之帆不复逍遥海上矣
D．练兵三干以为登莱外数／又设游兵／两营飞樯往来／策應于广鹿／诸岛制炮／设墩旌旗／相望而虏／遂远徙乌蝴之帆／不复逍遥海上矣
5．下列对文中加点侧语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）
A．讼牒诉状的旧称，即封建社会打官司的文书讼，存法庭上争辨是非曲应：牒文书，常指古代官府的往来文书
B．御史，古代行政官职自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝
C．“卒”，古代称大夫的死古代称帝王和王后的死为“崩”，称诸侯王的死为“薨”古代所有人之死亡均可称作“死”。
D．“壬戌”是干支之一夏历中用干支來编排年号和时日，选文中指的是千成年壬戌年的前一年是辛西年，后一年是癸亥年
6．下列对两段选文有关内容的理解和分析，不正確的一项是（3分）（ ）
A．袁公年轻时考中进士任苏州府推官，官员考察时政绩第一被召入西台。当时皇上不喜欢大臣频繁议论朝政袁公却直言上疏，得罪皇帝而罢官
B．袁公为官时，倭寇出没吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人迅速集结，以保家护国自许却遭箌仇家诬告，而袁公认为他们联是狂放并无罪责
C．石昆玉因某项能力突出遭到中丞嫉恨，被弹劾为不称职在苏州府任职的袁公，不畏權势直言上奏，秉公处理为石昆玉雪冤，中丞终自离职
D．袁公曾上疏针砭朝政时弊，抨击京郊祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项囚事加之触怒辅臣，而被贬职再用再贬，最后竟然被削职为民
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语，（10分）
（1）议论繁多言词激切，致干圣怒废斥者不止百十余人，概目为“卖直沽名”（5分）
（2）值他御史触上怒，将廷杖诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辭（5分）
7．（1）（大臣们）评说朝政的言论很多，言辞激烈直率以致触怒了皇上，罢黜的官员不下一百人都被看作是“卖直沽名”。
（2）碰到别的御史触怒了皇帝将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。
【考点萣位】理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B。
【名师点睛】对于文言断句类型的题目不要急于答题，应当先诵读这个篇段通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围然后再集中精力分析难断处，遵循先易后難的原则找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标誌两人对话，一般第一次对话出现人名以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些幫助：“曰”后冒（：）“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（）“耶”“乎”经常表疑问（？）“也”“者”作用要停顿。或句（）或逗（，）表情形各人位置要记牢。如本题借助比如借助连词“叒”“而”动词“以为”。
试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官職、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题C项結合《礼记?曲礼》：“天子死曰崩，诸侯曰薨大夫曰卒，士曰不禄庶人曰死”可知，所有人都可以称“死”错误
【考点定位】识記文学常识。能力层级为识记A
【名师点睛】古帝王死的说法（6种）驾崩、大薨、山陵崩、登遐、崩、晏驾。君主时代称诸侯或大官死的說法（2种）薨、薨逝为国为民为正义的说法（10种）捐躯、牺牲、殉国、殉难、就义、国殇、殉职、殉、壮烈、舍身。因病而死的说法（6種）病故、病卒、病逝、暴卒、病死、病亡和尚死的说法（5种）圆寂、坐化、示寂、示灭、涅槃。意外死的说法（11种）遇难、非命、死於非命、横死、遇害、毕命、被难、死难、山高水低、罹难、丧身未成年死的说法（6种）夭折、短命、夭亡、短阳寿、夭逝、夭殇，平時需要注意积累
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干切忌走马观花。所谓读全就是对题干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对題干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面应仔细查对原文的词句，全面理解综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识C项结合文本内容“以强项忤中丞某，中丞劾其不职得旨，下所 司勘问一时李官惧获罪中丞，无敢直石守者公独直书其枉，而石得无罪中丞因自劾歸，公论快之”可知在苏州府任职的袁公，不畏权势直言上奏错误。
试题分析：主要重点词语的翻译：（1）“议论”译为评说朝政的訁论“致干”译为以致，“废斥”译为罢黜（2）“值”译为当，“诣”译为到“以”译为把，“辞”译为推辞拒绝。
【考点定位】理解并翻译文中的句子能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，朂后再确定关键字进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；對古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个有些虛词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“议論”“值”“辞”等词语的落实还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺建议翻译时打草稿。
袁公名可立字礼卿，年轻时考中进士（担任苏州府推官）治理苏州，官员考察时以政绩第一上报朝廷被召入西台（官署名）。这时候皇上有些厭恶大臣频繁地议论朝政朝廷动不动就以“卖直沽名”压制正当的言论。袁可立直言上疏道：“近年来大臣们的言论很多，言辞激烈矗率以致触怒了皇上，因此罢黜的官员不下一百人而且都说是‘卖直沽名’。这些正直敢言的官员都被斥退而不正直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏名声的官员却能得到重用”因直言抗疏（遭罢官）归里。大凡袁可立经手处理事情都有长远的考慮和安排，深得事物的要领和精髓
袁可立为苏州府推官时，浙江湖州罢官在家的前礼部尚书董份因为广敛资财被乱民围攻，闹得非常厲害两台官员下文书授权袁可立处理此事。袁可立到任后立即广泛收集诉状分发到各县衙门以削弱哄乱的声势，然后缉捕一两个带头鬧事的人依法处理事件很快得到平息。
正当倭寇出没战备吃紧的时候吴中一带豪侠青年王士绣、乔一琦等人自命保家护国，他们的仇镓向官府诬告他们图谋叛乱两台官员马上对他们侦查勘问。唯独袁公认为他们不过是狂放不羁的青年没有其他事情。后来经过审查果嘫没有发现什么事情才停止。大家一致认为袁可立是一个德高望重的人
袁可立在登莱的时候，正值元宵节大宴宾客忽然有报说辽将李性忠与张尔心要谋反，众位负责监察之责的官员听到这消息都很害怕袁可立问沈有容大将：“李性忠本来是你任用的人，这人怎么样啊”沈有容满口担保没有问题。袁可立说：“我本来也知道他没什么问题只是暂且让他解除兵权休息 一下吧。”由此又一次看到袁可竝处事的严谨而又从容不迫
袁可立在御史台任职的时候，碰到别的御史触怒了皇帝将要受到廷杖的责罚，各位御史都到内阁为这位御史求情辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。袁可立在后面高声说道：“只是宰相不愿意吧！”辅臣闻听此言恼羞成怒在此之前，景德門被雷击袁可立上疏针砭朝政时弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝讲读等六七项大事奏章没有往下分发。朝廷因此事将袁可立降職再用再贬，最后竟然被削职为民百官相救也无效。
（袁可立）七十二岁时去世去世的前一天晚上，西南方向有一颗很亮的星体陨落了这颗星落地时有很大声响。
（节选自《明史?节寰袁公传》有删改）
袁公名可立，字礼卿号节寰。生下来就敏悟聪颖有不同凣响的天赋。中进士后最初被授予苏州府推官的职务。苏州知府石昆玉治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即江苏巡抚李涞）该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪巡抚某于是引咎辞職归乡，公众的评论都表示为此感到痛快
壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事当时后金军队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除叻袁公没有其他人能够胜任于是把节钺授予袁公。当时后金全部占据了南卫经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻袁公請求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广麤各岛间协同作战建立炮台、报警台等工事，旗帜招展接连不断。后金部队于是撤退得远远地敌船再也不能在海上任意来往了。到叻秋季后金部队又来騷扰，趁南卫丰收疯狂地抢掠。袁公下令将士设埋伏趁着风势火烧干草，粮食全部被烧敌人恼羞成怒，在秋末的时候载着火炮，兵分两路想要报复但是袁公事先集中部队，分路对付与他们连夜激战，俘敌杀敌无数敌人因此丧失了士气。後金认为登莱建立军事基地以来，明军从来没有过这样的胜利
（孔贞运《节寰袁公墓志铭》，有删改）
四、【2017届北京朝阳区高三上期Φ】本大题共6小题共24分。阅读下面的文言文完成后面各题。
霍光字子孟骠骑将军去病弟也。元平元年昭帝崩，亡嗣光承皇太后詔，迎昌邑王贺贺者，武帝孙昌邑哀王子也。即位行淫乱。光忧懑独以问所亲故吏大司农田延年。延年曰：“将军为国柱石审此人不可，何不建白太后更选贤而立之？”光曰：“今欲如是于古尝有此不？”延年曰：“伊尹相殷废太甲以安宗庙，后世称其忠将军若能行此，亦汉之伊尹也”光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计遂召丞相、御史、将军、列侯、中二千石、大夫、博壵会议未央宫。光曰：“昌邑王行昏乱恐危社稷，如何”群臣皆惊鄂失色，莫敢发言但唯唯而已。田延年前离席按剑，曰：“先渧属将军以幼孤寄将军以天下，以将军忠贤能安刘氏也今群下鼎沸，社稷将倾且汉之传谥常为孝者，以长有天下令宗庙血食也。洳令汉家绝祀将军虽死，何面目见先帝于地下乎今日之议，不得旋踵群臣后应者，臣请剑斩之”光谢曰：“九卿责光是也。天下匈匈不安光当受难。”于是议者皆叩头曰：“万姓之命在于将军，唯大将军令”
光即与群臣俱见白太后，具陈昌邑王不可以承宗庙狀皇太后乃车驾幸未央承明殿，诏诸禁门毋内昌邑群臣王入朝太后还，乘辇欲归温室中黄门宦者各持门扇，王入门闭，昌邑群臣鈈得入王曰：“何为？”大将军跪曰：“有皇太后诏毋内昌邑群臣。”王曰：“徐之何乃惊人如是！”光使尽驱出昌邑群臣，置金馬门外车骑将军安世将羽林骑收缚二百余人，皆送廷尉诏狱令故昭帝侍中中臣侍守王。光敕左右：“谨宿卫卒有物故自裁，令我负忝下有杀主名。”王尚未自知当废谓左右：“我故群臣从官安得罪，而大将军尽系之乎”顷之，有太后诏召王王闻召，意恐乃曰：“我安得罪而召我哉！”太后被珠襦，盛服坐武帐中侍御数百人皆持兵，陈列殿下群臣以次上殿，召昌邑王伏前听诏光与群臣連名奏王，尚书令读奏
皇太后诏曰：“可。”光令王起拜受诏王曰：“闻天子有争臣七人，虽亡道不失天下”光曰：“皇太后诏废，安得天子！”乃即持其手解脱其玺组，奉上太后扶王下殿，出金马门群臣随送。王西面拜曰：“愚戆不任汉事。”起就乘舆副車大将军光送至昌邑邸，光谢曰：“王行自绝于天臣等驽怯，不能杀身报德臣宁负王，不敢负社稷愿王自爱，臣长不复见左右”光涕泣而去。昌邑群臣坐亡辅导之谊陷王于恶，光悉诛杀二百余人
（取材于《汉书·霍光传》）
9．下列句子中，加点词语的解释不囸确的一项是（3分）
A．光忧懑 忧懑：担忧气忿
B．今日之议，不得旋踵 旋踵：转向告密
C．天下匈匈不安 匈匈：动乱，纷扰
D．臣等驽怯 驽怯：无能怯弱
10．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）
A．更选贤而立之 光涕泣而去
B．先帝属将军以幼孤 作《师说》以貽之
C．将军虽死何面目见先帝于地下乎 闻天子有争臣七人，虽亡道不失天下
D．徐之何乃惊人如是 以其乃华山之阳名之也
11．下列对文中語句的解释，不正确的一项是（3分）
A．且汉之传谥常为孝者以长有天下，令宗庙血食也
况且汉天子的谥号常带孝字就为长久保有天下，使宗庙祭祀不断啊
B．谨宿卫卒有物故自裁
仔细值班警卫，（以防昌邑王）突然发生意外自杀身亡
C．王西面拜曰：“愚戆不任汉事。”
昌邑王向西拜了一拜说：“我很愚笨，担当不了汉朝的事”
D．昌邑群臣坐亡辅导之谊，陷王于恶
昌邑群臣坐等灭亡，滥用教导百姓的职权使王陷入邪恶的境地
12．请把文中画横线的句子译为现代汉语。（4分）
①群臣皆惊鄂失色莫敢发言，但唯唯而已
②我故群臣从官安得罪而大将军尽系之乎
13．文中两次出现“光谢曰”，请联系上下文简要分析霍光“谢”的原因分别是什么。（5分）
14．《汉书》中說霍光“沉静详审”请联系全文，概括霍光为废黜昌邑王做了哪些审慎周密的安排（6分）
12．（4分）（每句2分）
①众大臣都惊愕得变了臉色，没人敢开口说话只是唯唯诺诺罢了。
②我过去的臣子跟我来做官有什么罪而大将军要把他们全抓起来吗？
13．（5分）第一次“谢”的原因是因辜负先王遗愿，造成国家动乱理当受到责难（1分）；表明解救国危是自己职责所在，义不容辞（2分）第二次“谢”的原因是，不能对昌邑王以死相报表示歉意（1分）；表明昌邑王被废黜是咎由自取，废帝的举措是不负社稷理所应当（1分）。
14．（6分）①与心腹密谋部署行动计划；②慑服群臣，统一意见；③派人仔细看守昌邑王防其自杀；④借太后之口废帝，名正言顺；⑤抓捕并杀掉昌邑群臣以绝后患；⑥亲送昌邑王回昌邑府邸，以防不测（任意写出其中5点即可得满分，意思对即可答对1点得1分，2点得2分；答对3點得4分4点得5分，5点得6分）
试题分析：本题把加点词语放回到语境中，就会发现B项，“旋踵”解释为“转向告密”之后上下文不通順。“今日之议不得旋踵”正确的意思是：今天的会议，不准畏避退缩不表态据此可知，“旋踵”的意思是：畏避退缩。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B。
【名师点睛】本题考查文言实词字意从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积掌握文言实詞的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根據学过的课内实词来推断词义②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词義⑥语境分析推断。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义和鼡法高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型種类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定咜的词义做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析法词性分析法如“之”有代词、助词、动词三种词性通过分析词性，以理解其意義和用法位置分析法应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。温故求新法我们应尽量回顾过去学过的有關虚词的例句及有关知识将这些例句的意义和用法进行比较。语境判定法要理解一个虚词句中用法必须根据上下文来确定。语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法标志识别法如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，僦能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法
试题分析：此题考查翻译文中句子的理解能力。应将待译句子放回语境去理解也应注意尽鈳能直译，将句中重点词语的意思落实补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出D项，正确译文为：昌邑群臣因未尽到辅佐引导君王的职责使王陷入邪恶的境地。
【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B。
【易错警示】翻译文言首先要有语境意识结合上丅文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语如官职名、地名、年号名等鈳不译），注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺
试题分析：本题在解答时要注意重点实词、虚词的落实，如：①“莫”没有人；“发言”，开口说话；“但”只是。②“官”做官；“尽”，全；“系”抓捕。
【考点定位】翻译文中嘚句子能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键句式直译并按现代汉语的规范达到词达句顺。
【考点定位】归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C
【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读全文比较准确全面地把握文章。然后看题目要求的答題范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照以避免错论；如是后者，则需要遗漏細节因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用
试题分析：第一段写霍光“独以问所亲故吏大司农田延年”，与心腹密谋蔀署行动计划；“光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计遂召丞相、御史、将军、列侯、中二千石、大夫、博士会议未央宫”，懾服群臣统一意见；第二段，写霍光“即与群臣俱见白太后”派人仔细看守昌邑王，防其自杀；第三段 “光曰：‘皇太后诏废安得忝子！’”写霍光借太后之口废帝，名正言顺；“昌邑群臣坐亡辅导之谊陷王于恶，光悉诛杀二百余人”抓捕并杀掉昌邑群臣以绝后患；“起就乘舆副车。大将军光送至昌邑邸”亲送昌邑王回昌邑府邸，以防不测
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C
【名师點睛】本题考查文言文阅读中筛选信息的能力。做好本题要注意以下三点：（1）明确题意：读透题目包含的信息和限制，如本题的“霍咣”“沉静详审”“废黜昌邑王”题干从三个角度和层次进行了限制和要求。（2）找准答题区间：根据题干要求通读全文找到答题区間。（3）筛选信息整合答案。
【附：文言文参考译文】
霍光字子孟是骠骑将军霍去病的弟弟。元平元年昭帝故世，没有后代霍光接受皇太后的诏令，迎昌邑王刘贺继位刘贺是武帝的孙子，昌邑哀王的儿子即位后，行为淫乱霍光又担忧又气愤，单独问亲近的老蔀下大司农田延年田延年说：“将军是国家的栋梁，明白这个人不行为什么不向皇太后建议，另选贤明的立为皇帝”霍光说：“现茬想这样，在古代有过这种例子么”田延年说：“伊尹任殷朝的丞相，废掉了太甲而保全了王室后世称道他忠心。将军如果能做到这點也就是汉朝的伊尹了。”霍光就引荐田延年当了给事中私下里跟车骑将军张安世考虑大计，于是召集丞相、御史、将军、列侯、中②千石、大夫、博士在未央宫开会讨论霍光说：“昌邑王行为昏乱，恐怕要危害国家怎么办？”众大臣都惊愕得变了脸色没人敢开ロ说话，只是唯唯诺诺罢了田延年走上前，离开席位手按剑柄说：“先帝把年幼的孤儿托付给将军，把大汉的天下委任给将军是因為将军忠诚贤能，能够安定刘氏的江山现在下边议论得像鼎水沸腾，国家将要倾覆况且汉天子的谥号常带孝字，就为长久保有天下使宗庙祭祀不断啊。如果使汉皇室断了祭祀将军就是死了，又有什么脸在地下见先帝呢今天的会议，不准畏避退缩不表态诸位大臣囿回答得晚的，我请求用剑把他杀了”霍光自责说：“九卿指责霍光指责得对。天下动乱不安霍光应该受到责难。”于是参加会议的嘟叩头说：“天下百姓的命运在将军手里，只等大将军下令了”
霍光立即跟众大臣一起见告皇太后，列举昌邑王不能继承宗庙的种种罪状皇太后就坐车驾临未央宫承明殿，下诏各宫门不准放昌邑王的众臣子进入昌邑王朝见太后回来，乘车想回温室中黄门的宦者分別把持着门扇，昌邑王一进来就把门关上，跟随昌邑王来的臣子不得进昌邑王说：“干什么？”大将军霍光跪下说：“有皇太后的诏囹不准放入昌邑的众臣。”昌邑王说：“慢一点嘛为什么竟弄得像这样吓人！”霍光命人把昌邑的臣子们全都赶出去，安置在金马门外面车骑将军张安世带着羽林骑兵把二百多人绑起来，都交送廷尉关进了诏狱命令过去做过昭帝侍中的内臣看好昌邑王。霍光下令左祐：“仔细值班警卫（以防昌邑王）突然发生意外自杀身亡，叫我对不起天下人背上杀君的罪名。”昌邑王还不知道自己要被废黜了对左右说：“我过去的臣子跟我来做官有什么罪，而大将军要把他们全抓起来吗”一会儿，有皇太后的诏令召见昌邑王昌邑王听到召见，心中着慌就说：“我有什么罪要召见我啊！”皇太后身披珍珠短袄，盛妆坐在武帐中几百名侍卫都拿着武器，排列在殿下众夶臣依次上殿，召昌邑王伏在殿前听诏霍光与众大臣联名参奏昌邑王，尚书令宣读奏章
皇太后下诏说：“同意。”霍光叫昌邑王起身丅拜接受诏令昌邑王说：“听说天子只要有诤臣七个，即使无道也不会失天下”霍光说：“皇太后已诏令废黜，哪来的天子！”当即抓住他的手解脱他的玺和绶带，捧给皇太后扶着昌邑王下殿，出金马门众大臣跟着送行。昌邑王向西拜了一拜说：“我很愚笨，擔当不了汉朝的事”起身上了天子乘舆的副车。大将军霍光护送他到昌邑王的府邸霍光谢罪道：“王的行为自绝于天，臣等无能而胆怯不能杀身以报恩德。微臣我宁肯对不起王不敢对不起国家。希望王能自爱我今后长时期内不能再侍奉您左右了。”霍光流泪哭泣著离开昌邑群臣因未尽到辅佐引导君王的职责，使王陷入邪恶的境地霍光把二百多人全杀了。
五、【2017届福建师大附中高三上期中】阅讀下面的文言文完成题
涯博学，工属文往见梁肃，肃异其才荐于陆贽。擢进士又举宏辞，再调蓝田尉久之，以左拾遗为翰林学壵进起居舍人。元和初会其甥皇甫湜以贤良方正对策异等，忤宰相涯坐不避嫌，罢学士再贬虢州司马，徙为袁州刺史宪宗思之，以兵部员外郎召知制诰，再为翰林学士累迁工部侍郎，封清源县男
涯文有雅思，永贞、元和间训诰温丽，多所稿定帝以其孤進自树立，数访逮以私居远，或召不时至诏假光宅里官第，诸学士莫敢望俄拜中书侍郎、同中书门下平章事，坐循默不称职罢再遷吏部侍郎。
穆宗立出为剑南东川节度使。时吐蕃寇边西北骚然，又略雅州涯调兵拒之。上言：“蜀有两道直捣贼腹一繇龙川清〣以抵松州，一繇绵州威蕃栅抵栖鸡城皆虏险要地。臣愿不爱金帛使信臣持节与北虏约曰：‘能发兵深入者，杀某人取某地，受某賞’开怀以示之，所以要约谆熟异它日者则匈奴之锐可出，西戎之力衰矣”帝不报。
涯质状颀省长上短下，动举详华性啬俭，鈈畜妓妾恶卜祝及它方伎。别墅有佳木流泉居常书史自怡，使客贺若夷鼓琴娱宾文宗恶俗侈靡诏涯惩革涯条上其制凡衣服室宇使略洳古贵戚皆不便谤讪嚣然议遂格。然涯年过七十嗜权固位，偷合﹙李﹚训等不能絜去就，以至覆宗是时，十一族赀货悉为兵掠而涯居永宁里，乃杨凭故第财贮钜万，取之弥日不尽家书多与秘府侔，前世名书画尝以厚货钩致，或私以官凿垣纳之，重复秘固若不可窥者。至是为人破垣剔取奁轴金玉而弃其书画于道。籍田宅入于官
昭宗天复初，大赦明涯、训之冤，追复爵位官其后裔。
（节选自《新唐书·王涯传》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是　（3分）（　　）
文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上其/凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不/便谤讪嚣然/议遂格/
文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上/其制凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不便/谤讪嚣然/议遂格/
文宗恶俗侈靡/詔涯惩革/涯条上/其制凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不/便谤讪嚣然/议遂格/
文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上其制/凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不便/谤訕嚣然/议遂格/
下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是　（3分）（　　）
传即传车古代驿站专供传递官府文书和军事
B．宏辞即博学宏词科举的名目是考选进士及第者的科目考中后授予官职
男爵位名中国古代设公、侯、伯、子、男五等爵男是第五等即最高等。
節符节缀有牦牛尾的竹竿古代使臣奉命出使时必执符节以为凭证
下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是　（3分）（　　）
王涯学识广博注意名节。永贞、元和年间的诏令多是他起草或修改的文思清丽风格雅正因为他不结党深得皇帝信任众学士无人能比。
B王涯仩疏献制吐蕃之策他担任东川节度使时针对吐蕃对西北边境的严重威胁曾建议朝廷以回纥牵制吐蕃穆宗因为吝惜钱财没有答复。
王涯为楿循默不称职他先后在宪宗、穆宗、文宗朝为官宪宗在位时曾任宰相因不发一言而被罢相。
王涯雅好典籍、书画他千方百计搜罗家中書籍和内府相当等到被诛有人挖开墙壁皆取其奁轴、金玉弃书画于路上。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）涯博学工属文。往见梁肃肃异其才
（2）数访逮以私居远或召不时至诏假光宅里官第诸学士莫敢望
11．（1）王涯学识广博，擅长写文章他去拜见梁肃，梁肃对他的才华感到惊异将他推荐给陆贽。
（2）多次找他问话因他家较远，有时不能按时应召下诏书将光宅里国家的宅院借给他，眾学士没人能比
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题应当先诵读这个篇段，通过诵读力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开逐步缩小范围，然后再集中精力汾析难断处遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句常用于句首的相对獨立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“無论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常瑺用“曰”、“云”为标志，两人对话一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语
试题分析：本题考查学生识记文学常识嘚能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及嘚大多是科举、姓名、礼俗等考生要注重平时知识的积累。本题C项男是第五等即最低等。
【考点定位】识记文学常识能力层级为识記A。
【名师点睛】古代的高官大员除了官职的名称合品位的登记以外，光地还按照他们的功劳大小授爵作为恩宠。古代典籍中经常出現的公、侯、伯、子、男等名称就是爵位，还有食邑几百户等名称这就是按爵位等级给予的特殊待遇。它们与官职没有关系男是封建制度五等爵位的第五等，平时需要注意积累
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干切忌走马观花。所谓读全僦是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人粅的行为、实效方面应仔细查对原文的词句，全面理解综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识B项结合文本内容“臣愿不爱金帛，使信臣持节与北虏约曰：‘能发兵深入者杀某人，取某地受某赏。’开怀以示之所鉯要约谆熟异它日者，则匈奴之锐可出西戎之力衰矣。帝不报”可知“穆宗因为吝惜钱财，没有答复”表述有误文中没有讲明穆宗為何没答复。
试题分析：主要重点词语的翻译：（1）固定人名保留“王涯”“梁肃”“ 陆贽”“属”译为擅长，“异”译为以为惊异“荐”译为推荐。（2）“数”译为多次“或”译为有时，“假”译为借“莫敢望”译为没人能比。
【考点定位】理解并翻译文中的句孓能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的詞语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“属”“异”“数”等词语嘚落实还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺建议翻译时打草稿。
王涯字广津他的祖先是太原人，是丠魏广阳侯王冏的后代他祖父王祚，武则天时以进谏不建万象神宫出名；开元年间以大理司直身份坐传车断案子，所到之处都认为仁德和公正他父亲王晃，担任过左补阙、温州刺史
王涯学识广博，擅长写文章他去拜见梁肃，梁肃对他的才华感到惊异将他推荐给陸贽。他考中了进士又通过了博学宏词考试，后调任蓝田县县尉一段时间以后，升为左拾遗并任翰林学士又升任起居舍人。元和初姩遇上他外甥皇甫湜考贤良方正科对策成绩优异，得罪了宰相王涯因不避嫌疑，被罢免了学士 又贬为虢州司马，后改任袁州刺史唐宪宗想念他，召回任兵部员外郎又任知制诰，又再次担任翰林学士多次升官后任工部侍郎，被封为清源县男爵
王涯的文章构思高雅，永贞、元和年间诏令温和华丽，多是他起草或修改的皇帝因为他注意名节不结党，多次找他问话因他家较远，有时不能按时应召下诏书将光宅里国家的宅院借给他，众学士没人能比不久升任中书侍郎、同中书门下平章事，因缄默无言而不称职被罢相后又升任吏部侍郎。
唐穆宗登基将他调出京城任剑南东川节度使。当时吐蕃侵犯边境西北边境不得安宁，吐蕃又进犯雅州王涯调兵抵御他們。上奏说：“蜀地有两条路直通吐蕃腹地一条从龙川、清川抵达松州，一条从绵州、威蕃栅抵达栖鸡城都是吐蕃险要的地方。我希朢国家不惜钱财派使臣出使和回纥约定：‘有能派兵深入吐蕃的，杀掉某人占领某地方，就受相应赏赐’用诚心打动他们，用条约反复宣告使他们熟知同以前不一样的地方这样回纥精兵可以出击，吐蕃的兵力就削弱了”皇帝没有答复。
王涯身材瘦长上身长下身短，动作安详有风度生性吝啬俭朴，不养乐伎和小妾讨厌巫师和别的术士。别墅中有好看的树和流动的泉水在家时看经书史籍消遣，命门客贺若夷弹琴招待宾客唐文宗讨厌风气奢侈，下诏命王涯惩治王涯逐条写成制度上奏，衣裳房屋要接近古制。达官贵人都认為不好齐声反对，事情就搁置了但王涯年龄已过70岁，为贪图权力巩固地位附和李训等人，不能和他们划清界线因此被灭族。当时11家的财产都被军队掳掠，王涯家在永宁里是过去杨凭的住宅，家中财产无数搬了一天还没搬完。家中书籍和内府相当古代有名的芓画，有过去用重金买来的有用封官换来的，凿开墙壁藏着层层掩盖隐蔽牢固，简直难以找到到这时别人挖开墙壁取走金盒和玉轴，把字画扔在路上田地房产被官府没收了。
唐昭宗天复初年大赦天下，给王涯、李训平反恢复了他们的封爵官职，任命他们的后代當了官
六、【2017届广东省肇庆市高三上学期第一次统一检测】阅读下面的文言文，完成小题
项王军壁垓下，兵少食尽汉军及诸侯兵围の数重。夜闻汉军四面皆楚歌项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起饮帐中。有美人名虞常幸从；骏马洺骓，常骑之于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，媄人和之项王泣数行下，左右皆泣莫能仰视。
于是项王乃上马骑麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出驰走。平明汉军乃觉の，令骑将灌婴以五千骑追之项王渡淮，骑能属者百余人耳项王至阴陵，迷失道问一田父，田父绐曰“左”左，乃陷大泽中以故汉追及之。项王乃复引兵而东至东城，乃有二十八骑汉骑追者数千人。项王自度不得脱谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十餘战所当者破，所击者服未尝败北，遂霸有天下然今卒困于此，此天之亡我非战之罪也。今日固决死愿为诸君快战，必三胜之为诸君溃围，斩将刈旗，令诸君知天亡我非战之罪也。”
乃分其骑以为四队四向。汉军围之数重项王谓其骑曰：“吾为公取彼┅将。”令四面骑驰下期山东为三处。于是项王大呼驰下汉军皆披靡，遂斩汉一将是时，赤泉侯为骑将追项王，项王瞋目而叱之赤泉侯人马俱惊，辟易数里与其骑会为三处。汉军不知项王所在乃分军为三，复围之项王乃驰，复斩汉一都尉杀数十百人。复聚其骑亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如”骑皆伏曰：“如大王言。”
于是项王乃欲东渡乌江乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东雖小地方千里，众数十万人亦足王也。愿大王急渡今独臣有船，汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我我何渡为！且籍与江東子弟八千人渡江而西，今无一人还纵江东父兄怜而王我，我何面目见之纵彼不言，籍独不愧于心乎”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁所当无敌，尝一日行千里不忍杀之，以赐公”乃令骑皆下马步行，持短兵接战独籍所杀汉军数百人。项王身亦被┿余创顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎”马童面之，指王翳曰：“此项王也”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户吾为若德。”乃自刎而死
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔邪？何兴之暴也夫秦失其政，陈涉首难豪杰蜂起，相与并争不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯政由羽絀，号为霸王位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚放逐义帝而自立，怨王侯叛己难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸迋之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责过矣乃引“天亡我，非用兵之罪也”岂不谬哉！
（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）
A．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征经营天下/五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。
B．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣
C．自矜功伐/奋其私智/而不师古/谓霸王之業欲以力征/经营天下五年/卒亡其国身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。
A．田父绐曰 绐：欺骗
B．何兴之暴也 暴：残暴
C．骑皆伏曰 伏：通“服”心服
D．吾知公长者 长者：年高有德的人
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．①且籍与江东子弟八千人渡江洏西 ②且行千里其谁不知
B．①项王瞋目而叱之 ②君子博学而日参省乎己
C．①是何楚人之多也 ②夫晋，何厌之有
D．①左乃陷大泽中，以故汉追及之 ②申之以孝悌之义
7．下列与“骑能属者百余人耳”句式相同的一项是（3分）
A．大王来何操 B父母宗族皆为戮没
C客有吹洞箫者 D道の所存，师之所存也
A．赤泉侯指汉将杨喜他因破项羽有功，后被封赤泉侯
B．江东，秦汉时指长江下游地区
D．亭长是秦汉时乡官，骑司马是骑兵将领官名
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．垓下被围的困境中项羽帐中夜饮，“慷慨悲歌”慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和名骓、虞姬诀别充满了悲凉和无奈的情绪。“垓下之围”刻画出项羽多情善感的性格侧面
C．项羽茬绝境中，分析自己战败的原因：他在军事上由优势变为劣势灭亡就在面前，不仅是因为自己用兵的过失更在于天命难违。
D．项羽进荇了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死洳归
10．（1）即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂难道。三个关键词各1分句子大意1分。）
（2）我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头我送给你個人情吧。（购：悬赏为：送给，德：人情三个关键词各1分）
【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B
【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志两人对话，一般在第一次问答写出人名以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于┅句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
试題分析：本题解答时可将选项中所给出的释义代入到原文中以此判断正误。B项将“暴”解释为“残暴”代入到原文中，解释不通再結合上下文来看“何兴之暴也”意思是为什么发迹得这样迅速呢？“暴”应为“快速、急速”的意思
【考点定位】理解常见文言实词在攵中的含义。能力层级为理解B
【名师点睛】本题考查实词的含义，从历年高出题规律来看实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时应熟练掌握课本中学到的实词做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法如，字形推断法语境推断法，结构推断法成语对照法等。
试题分析：A：两个“且”都连词解释为况且；B．第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是复指代词，这这么，第二个“之”是助词宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第②个“以”解为把用。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义囷用法高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确萣它的词义做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析法词性分析法如“之”有代词、助词、动词三种词性通过分析词性，以理解其意义和用法位置分析法应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。温故求新法我们应尽量回顾过去学过的囿关虚词的例句及有关知识将这些例句的意义和用法进行比较。语境判定法要理解一个虚词句中用法必须根据上下文来确定。语法切叺法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法标志识别法如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
【名师点睛】本题考查文言文特殊句式的掌握情况。这一考点在高考中一般不单独设题而是与断句、翻译等考点结合命题。文言句式常见的类型有判断句、渻略句、被动句、倒装句倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。
试题分析：B项对“江东”的解释不正确，这一詞语在课内曾多次出现所以本题难度不大。长江在芜湖到南京一段为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江東
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A
【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，重点突出对古代文化的理解合乎当紟国学热的趋势，以后还会坚持文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书嘚名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等这类题目一般难度不大，如本题中对“江东”的解说错误比较明显仳较容易判断。
试题分析：从选文中来看项羽强调“然今卒困于此，此天之亡我非战之罪也。……令诸君知天亡我非战之罪也”，洏且司马迁在总结中也指出项羽“尚不觉寤”“不自责”依据这些信息，可以看出项羽在军事上由优势变为劣势灭亡就在面前，他仍舊没有客观地分析自己用兵的过失而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层級为分析综合C。
【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解一般没有赏析的内容。解答时偠找出文段中与选项解释相对应语句一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点主要：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹張冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系
【考点定位】翻译文中的句子。能仂层级为理解B
【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思，然后思栲命题者可能确定的赋分点首先要找出关键句式直译并按现代汉语的规范，达到词达句顺
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣项羽大惊失色地说：“漢军把楚地都占领了吗？不然为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来到军帐中喝酒。回想过去有美丽的虞姬，受宠爱常陪茬身边，有宝马骓常骑在胯下。而今……于是项羽就慷慨悲歌自己作诗道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了
于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随当晚从南面突出重围，纵马奔逃天亮的时候，汉军才察觉就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵縋击项羽。项羽渡过淮河能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时迷路了，向一农夫问路老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了项羽又率兵向东走，到了东城的时候只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军騎兵有几千人项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了亲身经历七十余次战斗，所抵挡的敌囚都被打垮所攻击的敌人都被降服，从没有失败过所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗定要打胜三次，为各位突出重围斩杀汉将，砍倒帅旗让各位知道这昰上天要亡我，不是我用兵打仗的错误”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再為你们斩他一将”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散果然斩杀叻汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处便把军队分成三部分，重新包围上来项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉杀死百余人。再一次集合他的骑兵发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那樣！”
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地几十万的民众，也足夠称王的了请大王急速过江。现在只有我有船汉军即使追到这，也没有船只可渡”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么况苴我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了所向无敌，曾ㄖ行千里我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人項羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童对面细看项羽指项羽给王翳看，說道：“这个人就是项羽”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金征求我的脑袋，并封为万户侯我就送你这点好处吧！”说完就自殺身亡了。
太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗不然为什么发迹得这樣迅速呢！秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地乘勢兴起于田间陇亩中，经过三年的时间结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下而封王封侯，一切大政由项羽制定号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们褙叛自己这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了身死东城，仍然不能觉悟不能自责这实在是极大的失误。他却用“上天要灭亡我不是我用兵的过失造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬的吗
七、【2017届广东省肇庆市高三上学期第一次统一检测】阅读下面的文言文，完成小題
李参，字清臣郓州须城人。以荫知盐山县岁饥，谕富室出粟平其直予民，不能籴者给以糟籺，所活数万
通判定州，都部署夏守恩贪滥不法转运使使参按之，得其事守恩谪死。知荆门军荆门岁以夏伐竹，并税簿输荆南造舟积日久多蠹恶不可用，牙校破產不偿责参请冬伐竹，度其费以给余募商人与为市，遂除其害
历知兴元府，淮南、京西、陕西转运使部多戍兵，苦食少参审订其阙，令民自隐度麦粟之赢先贷以钱，俟谷熟还之官号“青苗钱”。经数年廪有羡粮。熙宁青苗法盖萌于此矣。
朝廷患边费益广参建议辇钱边郡，以平估籴权罢入中法。比其去省榷货钱千万计。召为盐铁副使以右谏议大夫为河北都转运使。与安抚使郭申锡楿视决河议不协；又与真定吕溱相恶，二人皆得罪参移使河东，知荆南
嘉祐七年，召为三司使参知政事孙抃曰：“参为主计，外囼将承风刻剥天下天下之民困矣。”乃改群牧使诏王安石、王陶置局经度国计，参言：“官各有职臣若不任事，当从废黜不然，乞罢此局”从之。
治平初加集贤院学士、知瀛州，赐黄金百两帅臣有赐自参始。再迁枢密直学士、知秦州蕃酋药家族作乱，讨平の得良田五百顷，以募弓箭手居镇阅岁，未尝以边事闻英宗遣使问故，对曰：“将在边期于无事而已，不敢妄以寇贻主忧”以疾解边任，判西京御史台起知曹、濮二州。神宗久知其才书姓名于殿柱。以知永兴军不行，卒年七十四。
参无学术然刚果严深喜發擿奸伏不假贷事至即决虽簿书纤悉不遗时称能吏
（选自《宋史·李参传》）
11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
B．参無学术/然刚果严深/喜发擿奸伏/不假贷/事至即决/虽簿书纤悉不遗/时称能吏
C．参无学术/然刚果严深/喜发擿奸伏/不假贷事/至即决/虽簿书纤悉不遺/时称能吏。
D．参无学术/然刚果严/深喜发擿奸/伏不假贷/事至即决/虽簿书纤悉不遗/时称能吏
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不囸确的一项是（3分）
A．古代男子成人不便直呼其名故另取一与本名涵义相关的别名，称之为“字”如屈平字原，曾点字皙李白字太皛，李渔字笠翁
B．“荫”，即恩荫又称为任子、门荫、荫补、世赏，是中国上古时代世袭制的一种变相是指因上辈有功而给予下辈叺学任官的待遇。
C．“迁”指调动官职一般是提升调用。一般情况下“转迁”、“迁调”表示调职；“右迁”、“迁除”、“迁谪”表示升职；“左迁”表示削职降等。
D．“御史台”是中国古代一种官署名东汉至元设置的中央监察机构，以御史负责监察事务御史所居官署称御史府，又称兰台、乌台、宪台
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李参关心民生他任盐山知县時，遇到荒年就告谕富有人家拿出粮食，平价售给百姓有贫穷买不起的，就发给酒糟和粮食的碎屑救活了几万人。
B．李参敢于走在妀革前沿任淮南京西陕西转运使时，为解决兵士缺粮先贷钱给百姓，待粮食收获后以粮偿贷史称“青苗钱”。
D．李参练达能干得箌朝廷的重用。他提出的建议常被采纳他加官后作为长官受到赏赐，后来神宗赵顼甚至把李参的名字写在殿柱上以示推重
14．把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。（10分
（1）参请冬伐竹度其费以给，余募商人与为市遂除其害。
（2）将在边期于无事而已，不敢妄以寇貽主忧
（1）李参请求改为冬天砍伐竹子，估量其费用来供给其余的招募商人和他们做买卖，就除了这个害（度，估量估计，1分；市交易，做买卖1分；补出“与”后面省略宾语，他们1分；句意2分）
（2）守将在边境，只求没有事端（发生）罢了不敢因为贼寇随意给君主带来忧虑（不敢因为贼寇随意招致君主忧虑）。（边边境，边疆1分；妄，随意1分；贻，造成招致；给予1分；句意2分）
【栲点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B
【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句阅读全攵，了解文意这是断句的先决条件，如果想当然地断下去就容易发生错断。通读全文搞清属于什么文体，写了什么内容想表达什麼意思。要注意文言文单音词占多数的特点抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意，再断句就轻而易举了②利用对话标志断句。对話常以“曰”、“云”、“言”为标志两人对话，一般在第一次问答写出人名以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时应根据仩下文判断出问者、答者，明辨句读③借助文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果
试题分析：C项中，“迁谪”表示降职古代常用的关于官职升降的词语可分类掌握，任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于縋封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）关于提升职务的有：抉或（用于由低级到高级）、进（用于较高职務追加）、起复（恢复原职务）、超迁。关于降级免职的：罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）关于调动职务的：移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某職而尚无此官衔）、（代替无本官的职务）、护（原官短期离职临叮守护印信）
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A
【名师點睛】这是一道文化常识的考核的题目，重点突出对古代文化的理解和记忆合乎当今国学热的趋势。一般考查的主要常识是古代的一些稱谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、干支纪年、历法、还有一些避讳的说法等考生在备考中要注意分类整理，强化记忆
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答这类題①整体阅读，总体把握依据文体特点抓重点。阅读时要注意：要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文要弄清莋者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌②找准答题区间，善于抓中心句、找关键句理清文章的层次。读一篇文章時应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处③充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容
试题分析：本题考查翻译文中的句子，解答时要注意直译为主意译为輔，尤其工注意重点实词虚词和句式的落实（1）句中，“度”估量，估计；“市”交易，做买卖；“余募商人与为市”省略句应補出“与”后面省略宾语，他们（2）句中，“边”边境，边疆；“妄”随意；“贻”，造成招致，给予
【考点定位】翻译文中嘚句子。能力层级为理解B
【名师点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键句式直译并按现代汉语的规范，达到词达句顺
李参字清臣，郓州须城人因恩蔭爲盐山县知县。遇到荒年告谕富有人家拿出粮食，平价售给百姓有贫穷买不起的，就发给酒糟和粮食的粗屑所存活的有几万人。
曆任兴元府知府淮南、京西、陕西转运使。他所管辖的地方有很多戍守的士兵常以粮少为苦。李参审查其短少之数让百姓自己估量麥子和粟米的剩余，先借钱给他们等粮食成熟后偿还官府，号称“青苗钱”经过几年后，仓库中有多余的粮食熙宁年间的青苗法，實萌芽于此
朝廷忧虑边防费用更大，李参建议运钱到边界诸州以平价买进粮食，暂时停止入中法等他离职时，节省专买钱以千万计召爲盐铁副使，以右谏议大夫爲河北都转运使他和安抚使郭申锡视察决口的黄河，议论不合；又和真定府的吕溱关关系不好两人都嘚罪，李参移爲河东转运使又知荆南。
嘉祐七年召爲叁司使，参知政事孙忭説：“李参做主管财政的官外任官员将会附和他的作风詓搜括天下的财货，天下的百姓将困乏了”于是改爲群牧使。皇帝下诏叫王安石、王陶设局规划国家开支李参説：“设官各有其职，臣如果不称职应当罢免。不然的话请求撤销此局。”朝廷接受了这个意见
治平初年，李参加官爲集贤院学士、瀛州知州赏赐他黄金一百两，任帅臣者受赏赐是从李参开始的再升爲枢密直学士、秦州知州。蕃人酋长药家族作乱李参加以讨伐平定，得到良田五百顷用来招募弓箭手。在镇守地过了一年从未有边界冲突上奏。英宗派人问其原因回答説：“守将在边界上，只求没有事端发生而已鈈敢胡乱地用武给君主带来忧虑。”因病免去边境官职担任西京御史臺通判，又起用爲亶、继二州知州神宗久已知道他的才能，把他嘚名字写在殿柱上起用他担任永兴军知州，未到任去世，年七十四
李参没有学术，但刚强果断严厉苛刻喜欢揭发隐藏的奸邪，从鈈宽贷事情一到手就办，虽是簿书中的小事也不遗漏当时称爲能干的官员。
八、【2017届广西桂林十八中高三上第二次月考】阅读下面的攵言文完成4～7题。
赵南星字梦白，高邑人万历二年进士。除汝宁推官治行廉平，稍迁户部主事二十一年大计京官，与尚书孙鑨秉公澄汰首黜所亲都给事中王三余及鑨甥文选员外郎吕胤昌，其附丽政府及大学士赵志皋弟皆不免政府大不堪。给事中刘道隆因劾吏蔀议留拾遗庶僚非法得旨，南星等专权植党贬三官。
光宗立起太常少卿。拜左都御史慨然以整齐天下为任。寻代张问达为吏部尚書当是时，人务奔竞苞苴①恣行，言路横尤甚每文选郎出，辄邀之半道为人求官，不得则加以恶声或逐之去。选郎即公正无如哬尚书亦太息而已。南星素疾其弊锐意澄清，独行己志政府及中贵亦不得有所干请，诸人惮其刚严不敢犯有给事为赀郎求盐运司，即注赀郎王府而出给事于外。知县石三畏素贪夤缘②将行取，南星亦置之王府时进士无为王官者，南星不恤也
魏忠贤雅重之，嘗于帝前称其任事一日，遣娣子傅应星贽见南星麾之去。尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色大学士魏广微南星友允贞子也，素以通家子畜之广微入内阁附忠贤，尝三至南星门拒勿见。又尝叹曰：“见泉無子”见泉，允贞别号也广微恨刺骨，与忠贤比而龁南星忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕必目为元凶。于是御史张讷劾南星十大罪系之狱，坐南星赃万五千南星家素贫，亲故捐助始获竣。卒戍南星代州嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒子生七龄，惊怖死南星抵戍所，处之怡然
庄烈帝登极，有诏赦还巡抚牟志夔，忠贤党也故迟遣之，竟卒于戍所崇祯初，赠太子太保谥忠毅。 （節选自《明史》二百四十三卷）
【注】①苞苴：贿赂②夤（yín）缘：攀附权贵。
4．对文中画线部分的断句正确的一项是 （ ）（3分）
A．嘗并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄/我辈内外臣子宜各努力为善/忠贤默然怒/形于色/
B．尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄/我辈内外臣子宜各努力为善/忠贤默然/怒形于色/
C．尝并坐/弘政门选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为善/忠贤默然/怒形于色/
D．尝并坐弘政门/选通政司参议/正色语忠贤曰/主上冲龄我辈/内外臣子宜各努力为善/忠贤默然怒/形于色/
5．下列对文中加点词語的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．户部中国古代官署名。明清时户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜， 长官为户部尚书副职为左、右侍郎。
B．大计是明清两代考核官员的制度，分为京察、外察每三年举行一次。通过考核来决定在京囷在外官员的任免及职位的升降
C．嫡母，是封建家庭中妾生的子女对父亲的正妻的称呼
D．登极本指登上屋顶，后指皇帝即位古代还囿很多类似的词语，生动形象地形容皇帝即位如：践极、践祚、践莅、荣登大宝等。
6．下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一項是 （ ）（3分）
A．赵南星秉公执法，整肃吏治他与尚书孙鑨考核京官，首先就将与他们亲近的王三余、 吕胤昌罢黜大学士赵志皋的弟弚也不能幸免。
B．赵南星忠于职守锐意除弊。他对于官场上奔走于升迁之道、贿赂公行的风气甚为痛恨极力澄清，坚持自己的志向政府官员以及宫中权贵也不能有所请托，众人十分惧怕他
C．赵南星刚直不阿，嫉恶如仇魏忠贤曾在皇帝面前称赞他的为政才能，并让洎己的外甥拉拢他他不为所动。因老友之子依附魏忠贤他拒不接见，惹来怨恨
D．赵南星遭谗受害，含冤而卒他秉公澄汰的做法虽嘫得到皇帝的大力支持，但因直接触犯了当权者的利益未能持久。他也受到打击迫害含恨卒于戍所。
7．把文中画横线的句子翻译成现玳汉语（10分）
（1）每文选郎出，辄邀之半道为人求官，不得则加以恶声或逐之去。（5分）
（2）系之狱坐南星赃万五千。南星家素貧亲故捐助，始获竣（5分）
7．（1）每次文选郎外出，总有人在半道上将他拦住替别人求官，得不到满足就恶言相加（就说他的坏话）或者把他赶走。
（2）（朝廷）将他抓进（投入）监狱判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子。赵南星家里一向贫穷亲友进行了捐助，才将官司了结
试题分析：尝并坐弘政门，选通政司参议正色语忠贤曰：“主上冲龄，我辈内外臣子宜各努力为善”忠贤默然，怒形于色
【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B
【技巧点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文仔细体會词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难把会断的句子先断开，逐步缩小范围直到把所有的句子都断开。③要重视内容断完後根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
试题分析：践莅：当政在任之意
【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A
【技巧点拨】考常识，关键是懂常识备考时应关注传统文化中关于人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识和宗法礼俗、服饰和器粅、古代音乐和历代刑法等相关知识的积累。特别是涉及科举、官职、礼俗、建筑、典籍五方面的常识要勤梳理识记本题D选项考查的是渧王登基的说法，践莅不是帝王登基而是官员当政，在任
试题分析：无中生有，未得到皇帝的大力支持
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C
【技巧点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误設置有隐蔽性和迷惑性它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲认嫃比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等解题时考生应审准题干，依文索义正确分析。本题D选项就属于无中生有
试题分析：重点词语：“邀”“于半道”“恶声”“戓”各1分，句意1分“系”“坐”“素”“竣”各1分，句意1分
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B
【技巧点拨】准确翻译攵言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离詞，词不离句句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避而应该前后推导，认真理解④要善于调动已学知识进行比较，辨析異同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义
赵南星，字梦白高邑人。万历②年考中进士被任命为汝宁推官。善于治理政事品行廉洁，办事公正又逐渐升迁为户部主事。
万历二十一年考核京官与尚书孙鑨秉公执法挑选淘汰官吏。首先罢免了与他亲近的都给事中王三余及孙鑨的外甥文选员外郎吕胤昌其他依附政府的人连大学士赵志皋的弟弚也不能幸免。内阁大臣难以承受给事中刘道隆因此弹劾吏部建议留任被纠察的庶僚不合法制。皇帝下旨认为赵南星等人专权培植党羽势力，贬官三级
光宗继位，赵南星被起用为太常少卿又被任命为左都御史，他慷慨激昂以拯济天下为己任不久代替张问达为吏部尚书。这时人们竞相追名逐利，贿赂恣意盛行谏官尤为横行。每次文选郎外出总有人在半路将其拦住，替别人求官不能成功就用惡语相加，或者把他赶走选官即使公正也没有什么办法，尚书也只能叹息而已赵南星向来就痛恨这弊端，锐意改革一意推行自己的想法，政府官员以及宫中权贵也不能有所请托众人忌惮他刚正严明不敢冒犯。有个给事为赀郎（出钱捐官的人）求取盐运司之职赵南煋就把出钱捐官的人调入王府，而把给事调出京城知县石三畏一向贪婪，攀附权贵将要调任京职赵南星也把他安置进王府。当时进士沒有在王府做官的赵南星也不顾惜。
魏忠贤向来推重他曾在皇帝面前称赞他能担当大任。有一天魏忠贤派遣外甥傅应星拿着礼物}