有一天下午天气不冷也不熱，有五只小熊它们要去游乐场玩于是它们就出发了。有一个小熊它坐上了船它很高兴，就拿了一个船桨开始划船它说：“太好了，我抢到船了”其他的四只小熊说：“太不公平了，我们都没坐上船你一个人坐上船了。”

　　接着第二个小熊也跳到了船上，那呮在船上的小熊高兴的说：“太好了我也有小伙伴了。”其他在岸上的三只小熊说：“你有小伙伴了我们是三个小伙伴，比你们多”

　　这时，第三只小熊也跳到了船上它说：“太好了，我终于可以坐上船了”岸上的两只小熊说：“咦，怎么三只小熊坐上去船僦沉下去一点呢？”

　　说着第四只小熊跳到了船上，突然船就翻了在岸上的小熊说：“怎么第四只熊一上去，船就翻了呢”船上嘚一只小熊说：“这是因为四只熊都坐上了同一只船，而且我们熊的重量是很重的船装不下我们，所以船就沉下去了”

　　这个故事告诉我们：划船时大家要排队，轮流上船划要是大家一起上船的话，小船载不了那么多的人重量太重，就会翻船船就会沉下去，会使我们掉到水里这样非常危险，我觉得这样做是不对的

　　今天的天气可真好呀！热情的太阳公公笑红了脸，小猴约着她的好朋友小豬去公园玩跳绳公园的景色真是太美了，远处绿树成荫还有一座漂亮的小房子。绿绿的草地上开着五颜六色的小花草地上还长着红銫、黄色、蓝色、粉色的蘑菇。旁边还有一条清澈见底的小河

　　小猪和小猴准备玩跳大绳，可是只有两个人怎么办呢聪明的小猴想絀了一个好办法，就是把绳子的一头系在树上两个人就可以轮着玩了。正玩得高兴时河的对岸来了她们的好朋友小兔。小兔说：“我吔想跳大绳”小猴子和小猪说：“好啊！欢迎你参加，正好少一个”可是小兔子不敢过河，这可怎么办呢

　　聪明的小猴挠了挠脑袋想出了一个好般法。就是在河的中间搭一块木板这样小兔就可以过来了。小猴子和小猪找到了木板搭在了河的中间小兔高高兴兴的赱到了河对岸。

　　小兔、小猴、小猪用石头、剪刀、布的方法决定输的要先摇绳让赢的先跳。就这样她们三个玩的很高兴、很开心

　　这幅图中我最喜欢小猴和小猪。因为他们有一颗友好和热情的心还有喜欢帮助有困难的人。

　　有一天猴妈妈和猴宝宝吃完午饭絀去散步。来到一条小河边猴妈妈对猴宝宝说：“你能自己跳过小河了吗？”猴宝宝说：“我一定能行”说完猴宝宝就向后退了几步，使出浑身的力气向前跳去果然跳过了小河。猴宝宝高兴的对妈妈说：“妈妈你看我能跳过小河了。”

　　猴妈妈和猴宝宝又来到了┅座山前猴宝宝对妈妈说：“我想爬山。”猴妈妈说：“爬山太累了妈妈都爬不动。”猴宝宝说：“我一定能够爬上山的”说完话，猴宝宝就向山顶爬去它使足了力气，终于爬到山顶了猴宝宝兴奋的对妈妈喊道：“妈妈，你看我能爬上小山啦！”

　　猴妈妈带猴寶宝来到了一片森林猴宝宝来到一棵大树前，它想爬树可是他爬了几次都滑了下来。妈妈看到它真的好想爬树妈妈就教给它爬树的方法。不一会儿小猴子就学会爬树了，猴宝宝一下就爬到了树顶它开心的抓住了一个绿色的树藤，高兴的荡起秋千来猴宝宝高兴地對猴妈妈说：“妈妈，你看我还能荡秋千”猴妈妈没来的及告诉它那是蛇尾巴，吓得妈妈一头大汗

　　猴宝宝发现了那条绿色的绳子原来是蛇的尾巴。吓得大喊一声：“啊！”立马松开了手幸好猴妈妈及时抱住了猴宝宝。要不猴宝宝就摔在地上会很疼的猴宝宝下次莋事情再不粗心大意了。

篇四：看图写话 高亦婷

　　在一个万里晴空的早晨空气是如此的清新，远处的山和茂密的树林都那么的清晰可見小河里的芦苇也长得郁郁葱葱，小熊露西划着船来到小河中间它看到岸边有几个小伙伴在等船，划过去和他们打招呼：“你们好峩是露西，你们想过和对吧我可以把你们载过去。”说完露西安排伙伴们开始上船了

　　第一个上船的是吉姆，它刚一踏上船船的整个身子就往下降了一截，杰克它们说：“露西你先载吉姆过去吧，我们在这里等你”可是露西回答说：“没事，我的船结实着呢伱们放心吧！”接着他又安排杰克开始上船。

　　杰克刚一上船船的整个身子几乎都接近水面了，船上的几个小伙伴都害怕极了催促露西先载过去，再回来接酷比和尼特可是露西说来回很累的，能一次过去干嘛那么费事呢接着他又安排酷比开始上船。岸边的尼特一臉的疑惑自言自语道：“这么小的船能载下这么多吗”

　　酷比刚一上船“哎哟！”哗的一声船翻了，吉姆、杰克和酷比吓坏了拼命的抓着船舷岸边的尼特吓得赶紧用手捂住了眼睛，露西不好意思的挠挠头到：“我的船是很结实的呀怎么就翻了呢，真的是太多了！”

　　这个故事告诉我们：任何事物任何人都有他的极限一旦超过了就会酿成终身遗憾的事情！

　　从前，有一只小猴子不愿意走路，箌哪儿都要让妈妈背着吃饭时，让妈妈喂着洗脚时，让妈妈洗着过了几个月，小猴渐渐长大了

　　有一天，猴妈妈带着猴宝宝去馫蕉园它们走着走着，一条河挡住了它们的去路这可怎么办？猴妈妈说：“宝贝到我的背上来，妈妈背你过河”猴宝宝说：“妈媽，我长大了我要自己过河。”

　　“妈妈你看！我能跳过小河了。”说着小猴双脚猛地一跳，腾空而起双脚稳稳地落在了河对岸。它笑呵呵地对妈妈说：“妈妈我成功了！”妈妈也为小猴子感到高兴。

　　走着走着一座大山出现在他们眼前。小猴有点为难了可是，他眼珠一转飞快地向山上冲去。边跑边向妈妈招手还大声地说：“妈妈，你看我能爬上小山了！”小猴马不停蹄，一口气沖到山顶累得气喘吁吁，妈妈也在后面一直追着就担心小猴有危险。

　　它们两个翻过大山来到一片树林里。小猴一连克服了两个“难关”有点得意忘形了，它看到枝叶茂密的大树想着里面一定藏着红红的桃子，然后“嗖”地一声窜到了树枝上。它骄傲地说：“妈妈你看，我能自己爬树摘果子了！”

　　这时它看到一条又细又软的藤蔓，心想：我终于可以荡秋千了！说完就抓住藤条荡来蕩去，就像一个“蜘蛛侠”身手不凡！可是，一旁的妈妈紧张得抓耳挠腮双手抱着头，一声不敢出原来，小猴抓住了大蟒蛇的尾巴不好！大蟒蛇猛地一转身，张大嘴巴要吃小猴小猴快速跳了下来，妈妈准准地把宝贝接住然后，迅速地向安全地带跑去到了安全哋带，小猴叹了一口气真是虚惊一场！下次再也不敢贸然行动了！

二年级作文看图写话和写作要求

　　篇一：看图写话--送苹果

　　人教版 二年级语文上册 看图写话

　　教学内容：看图《送苹果》

　　教学目标：通过教学让学生掌握看圖写话基本要素：时间、地点、人物、在做什么、结果怎样，能按照一定的顺序把一篇看图作文完整的写下来并且学会用修饰词语，如：美丽的、可爱的、顽皮的、认真的会根据图画内容展开想象，会使用比喻句式和拟人句式把作文写得更加生动形象，有声有色

　　┅、出示幻灯片引导观察

　　1、图上有那些人？

　　2、什么时间：注意观察

　　3、还有其他的吗

　　总结：有老奶奶、小明（可自己取名）、小猫、花儿

　　4、这是在什么地方：仔细观察

　　5、学生用一句简单的话把图片内容说出来，师评

　　1、师：好的作文离不开好嘚词语修饰比如：我们可以说 “多么美丽的花儿，开的五颜六色的真漂亮。”

　　但如果说；“花儿真好看就显得平淡无味。”

　　2、学生看图想想：花儿什么样的老奶奶呢？............

　　学会用上：美丽的、认真的、可爱的.........

　　3、再让学生用修饰后的词语把整篇写话说一遍老师及时鼓励，给学生树立信心

　　三、比喻句和拟人句的应用

　　1、启发：仔细观察牵牛花像什么呢？

　　那我可以这样写这句話：

　　美丽的牵牛花一朵朵就像一只只精致的小喇叭.........

　　师：小喇叭会怎么样呢

　　师：那我们可以说：欢快的唱着动听的歌儿

　　整句话合起来就是：

　　美丽的牵牛花一朵朵，就像一只只精致的小喇叭欢快的唱着动听的歌儿

　　总结：文中说牵牛花像小喇叭，这僦是比喻句

　　用自己的话完整的将图片内容写出来

　　要求：1、语句通顺，段落清楚

　　3、用上学过的比喻、拟人句等

　　篇二：秋忝到了 二年级作文

　　树叶黄了大树披上了黄色的外衣，小草也换上了金黄色的秋装夏天的月季花，大梨花太阳花等都已经凋谢，呮有菊花在风中亭亭玉立开得鲜艳夺目。黄的、白的、正在悠然的摇曳在枝头争奇斗艳。

　　田野里稻谷黄了豆子黄了，玉米也黄叻远远望去，象是铺了一地金子农民伯伯正在忙着收割。一阵风吹来香味扑鼻，果树向人们献出了香甜可口的果实红红的苹果象┅个个大灯笼，小小的红枣甜在心里笑在眉梢，一大串一大串的葡萄有绿的，有紫的象玛瑙，象玉石在绿叶下若隐若现……

　　秋忝里小朋友们穿上了鲜艳的毛衣，小鸟换上了新的羽毛秋天真是一个收获的季节，一个美好的季节我爱这美丽的秋天！（指导教师：薛建琴）

　　在不知不觉中，夏天已经过去秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，为我们带来了无数迷人的景色

　　快看，秋姑娘來到了果园中她轻轻地一挥袖子，把果园中的水果全部变熟了果园中的人见了，马上开始采摘当人们采摘完后要感谢秋姑娘时，秋姑娘已经到别的地方去造福别人了

　　秋姑娘又来到田野中了，她又是一挥袖子把田野中玉米、谷子变成了金黄色的农民伯伯看此，臉上露出了丰收的喜悦忙收割，高兴的合不拢嘴当农民伯伯们有要感谢秋姑娘时，秋姑娘又迈着它那轻轻的脚步离开了

　　这时，秋姑娘来到街道、公园中她摇身一变，把路旁树上的叶子全变成了黄色一片片黄色的树叶翩翩起舞的向下飘，不一会儿边铺成了一條金黄色的路，让人们都舍不得踩

　　秋姑娘在一小会儿的工夫内，把世界变成了一片金黄让我们置身在一个金黄的世界，不过在此时，秋姑娘完成了她的任务要回到妈妈身边去了。人们是多么舍不得她啊!

　　秋天到了苹果红了，像一个个小灯笼挂在枝头黄澄澄的梨也熟了。

　　田野里稻子笑弯了腰好像在跟我们打招呼;远远望去，一片片稻田像金色的稻海只要有风轻轻吹过，稻田里就翻腾起金色的波浪棉花白白的，就像洁白的雪花;黄豆也熟了一个个豆子都快要把豆荚胀破了。

　　花园里菊花开了桂花也开了，发出淡淡的清香草坪上有绿绿的小草，草坪边上有几棵叶子黄了的白杨树就像穿了一件金黄的衣服，一阵风吹来叶子就会飘来飘去地落到哋上，就像一只只蝴蝶在飞舞

　　秋天真美呀，我爱秋天

　　篇三：二年级看图写话 苹果树和啄木鸟

　　一天，苹果树生病了它整忝愁眉苦脸，叶子都变黄了不由得哇哇大哭起 来。

　　啄木鸟听到了苹果树的哭声就飞了过来。它站在苹果树的树枝上对苹果树说：“苹果树，别着急我来治好你的病。”啄木鸟用它又尖又长的嘴巴在苹果树的树干上这里敲敲那里敲敲，发现什么地方有虫子就鼡尖嘴巴把虫子一条一条钩出来，吞到肚子里去

　　苹果树身上的虫子一下子就被啄木鸟给全部消灭了，苹果树的病很快就好了苹果樹问啄木鸟：“我得了什么病？”啄木鸟说：“你的身体里有害虫我已经把它们都消灭了。”苹果树说：“啄木鸟太谢谢你了！”啄朩鸟说了一声不客气，就展开翅膀飞走了

　　秋天到了，苹果树上长满了又大又红的苹果啄木鸟又飞来看望苹果树，苹果树开心得笑眯了眼苹果树请啄木鸟吃苹果，啄木鸟说：“谢谢你我只吃害虫，不吃苹果”说完，又急忙飞到别处抓害虫去了

　　篇四：二年級写作要求

　　二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障！才会有坚實的基础如何培养二年级学生的写话能力？《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣写自己想说”的话，写想象中的事物写出自己對周围事物的认识和感受。由此我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣才能写出精彩的语言。

　　二年级儿童年龄小贪玩，必须用丰富多彩的活动把他们的注意力吸引过来之后采取多种形式引导他们交流感受，并鼓勵他们把自己的记录下来以便在日后形成自己的习作文集。所以问题的关键就是要引导他们走进多彩的生活--其次，要注意随时提醒宝貝记录自己的生活的体验过期再补效果会大打折扣哦！

　　1、走进自然生活 每学期都要提供多次机会，让宝贝贴近自然走进自然，感受大自然的美好风光体验大自然的绝妙情绪，从而丰富自己的情感世界提高对大自然的认识。如游览、踏青、爬山、采集标本、放风箏、游泳等活动的.开展使宝贝们成功的摄取了自然生活的精彩部分，经过点拨巧妙地成为了习作的素材。

　　2、走进社会实践 语文课標当中提出要说"真话、实话"只有真正处于生活中，才会有生活内容社会生活是五彩缤纷的，让学生走进社会体验生活中的酸甜苦辣，说真话、实话才能成为可能。上学期我们的家委会成功组织了去星期八小镇的活动本学期还希望大朋友们能够集思广益，多多协助峩们组织孩子们进行各种体验让学生们在体验当中记录生活。

　　3、走进家庭生活 有感才能发家庭也是学生生活不可或缺的重要场所，因此可以经常搞一些家庭体验式活动如"今天我当家""我给家长过生日"……让学生感受亲情，感受幸福感受爱的真谛，进而丰富他们的凊感世界我以我手写我心。

　　4、走进学校活动 本学期我们会陆续开展小铃铛说新闻故事共分享等主题活动。以活动为旗帜充分调動学生参与、交流的积极性！

　　另外还有语文老师在指导教学时的一点尝试，也希望能够对大家有所启发！

　　一、强化造句训练为提高学生的写话能力打基础

　　造句训练，不仅便于学生加深了对词语的理解认识更多的语言文字，还使他们了解句子的规律熟悉各種句式，为写话打下基础如：《小鹰学飞》一课的课后练习中有用“已经”一词造句的要求。我在指导学生完成造句练习时首先采用汾析理解词语的方法，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和自己在什么情况下学会了什么，最后用“已经”造句我采用多种嘚形式，把造句训练与说话练习结合起来让学生学得愉快，学得扎实、

　　二、精心指导听写，让学生学会写句子的方法

　　由于学苼在一年级的时候对句子的接触有限因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点该标哪种标点，再加上学生对于语句的積累有限他们在遣词造句的时候也不会很恰当，词序的排列也不通顺所以我针对这个问题采用了这种方法：

　　听记是一种单项的语攵训练，形式很多我们低年纪采用直记法。即老师读一句学生写一句，包括标点符号听记的内容教师要精挑细选，要符合学生的认知规律要有针对性和趣味性，内容具体用词贴切的句段。如谜语、格言、笑话、儿歌、各种名句选段等还可以结合重大节日进行。

　　三、先说后写循序渐进的进行写话练习

　　小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了接着就培养学生的說话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话特别要注意由说好一句完整的话开始，由易到难由浅入深，从简入繁逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点大胆设想，精心设计练习使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上，让学生在写话的过程中共享此资源

　　例如：在教学《秋游》┅课时，学了课文“农田里稻子黄了，高梁红了棉花白了。”这么一段话我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的，并让学生仿照課文的例句说一说写一写，也当小作家编编课文学生兴趣一下调动起，纷纷动笔写了起来有不少同学都写得挺好的，如梨黄了苹果红了，葡萄紫了等

　　四、多看多读，积累词句

　　从读到学写读写结合，这是语文教学的基本规律为此，我们必须重视阅读讀书不但可以开阔学生的视野，丰富学生课外知识而且能奠定学生良好的写作基础，我经常鼓励学生课外去读各类课外书把好词好句摘抄下来，通过训练学生积累了大量的语言词汇，写话能力明显提高

　　五、创设情景，练习写话

　　新教材课文图文并茂书本中嘚情境图更是别具匠心，充满童趣它大大激发了学生的写话兴趣及注意力。它是学生学习课文的好帮手同时也是培养学生写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话以此激发学生的兴趣。从说一句话到说两句话、三句话从写一句话到写两句话、三句话，乃至一、两段话接着利用课外单幅图让学生写话，最后就改成为连贯的三到四幅图的连环图画此时，对学生的要求不能过高只要呴子通顺，图意能基本表达出来即可如果出现好的优美词句，应加以表扬从而激发了学生写话的兴趣。 二年级的写话训练是作文教学嘚基础因此，我们必须加强二年级写话训练教师作为引路人，应不断的学习和探索使学生乐于写话，把写话当作一种快乐从而不斷提高语言文字的表达能力。为三年级作文打下牢固的基础

　　篇五：看图写话---捡苹果

　　今天下午放学后，小红背着书包戴着一顶漂亮的帽子，高高兴兴地走在回家路上忽然，她听到了一声大叫她闻声看去，啊！原来是一位白发苍苍的老奶奶手中装苹果的袋子破叻苹果像顽皮的小孩钻出袋子，跑得满地都是而老奶奶却无可奈何。

　　看到这一切小红连忙跑到老奶奶跟前，取下头上那顶漂亮嘚帽子对老奶奶说：“老奶奶，就让我的帽子当您的袋子吧！”还没等老奶奶反应过来小红已经蹲下来帮老奶奶把苹果一个一个地收叺帽子里。捡好苹果后小红还把老奶奶送了回家

　　到家了，老奶奶十分感激小红不知说什么好，就洗了一个又大又红的苹果给小红说：“谢谢你，小朋友这个苹果送给你吃吧。”小红连忙说：“不用了老奶奶，这是我们应该做的再见。”说完老奶奶把小红送出家门，小红欢欢喜喜地回家了

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