落实核心目标让学生有所得

——苏教版三下《恐龙》教学设计

是苏教版第六册教材第七组中的一篇知识性短文，

列数据等常用的说明事物的方法

流露出作者对恐龙这種史前动物的喜爱之情，

第一自然段交代恐龙生活的年代、

生活环境及活动范围之广、

第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活習性

龙、梁龙、剑龙和三角龙的外形特点，再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙然后讲恐龙

最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。

第六自然段讲恐龍消失之谜

路清晰，语言准确生动说明方法多样，是学生学习说明事物的方法的范例

本堂课的教学旨在体现“生本”教育的基本理念，体现“大阅读、大积累、

大思考、大表达”的语文课堂新思路让教材成为一个点，在开放式话题的引领

带动学生课前的预习和相关嘚语文实践

唤醒学生的已有知识储备，

使学生真正成为学习的主人

运用已有的策略学会本课生字新词，

用查关键字的方法理解文中

、通过课前资料的收集、交流结合图文，了解恐龙的种类以及各种恐龙的

形态和生活习性。收集有关恐龙的图片、模型及文字资料制莋标牌，按一定的

规律排列仿照课文解说。

、了解说明文的写作特色通过比较初步感知打比方、作比较、列数据等说

明事物的方法，感受说明文用词造句的准确性

、抓住关键词语，根据“恐龙生活年代

了解说明文的写作特色

通过比较初步感知打比方、

的方法，感受說明文用词造句的准确性

、在两亿多年前，地球上生活着一群神秘的动物它们就是——恐龙。