青山处处埋忠骨中能体会到哪个伟人都是胸怀宽广的胸怀是哪些句子

点击联系发帖人 时间：2020-06-07 13:03

哪个伟人都是胸怀宽广

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七律长征让我们感受到他是一杰出的()开国大典他是一位哪个伟人都是胸怀宽广嘚（）青山处处埋忠骨他是一位慈爱的（）
七律长征承接首联千山的诗句是（）承接首联万水的诗句是（）

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五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅薄走泥丸.

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27、青山处处埋忠骨（教学设计）兵团第四师第一中学范淑香教学目标 1、认识生字词有感情地朗读课文。 2、了解描写人物的方法 3、品读文中表现毛泽东悲痛的神态、动莋、心理描写的关键词句，感受一代哪个伟人都是胸怀宽广毛泽东作为常人的爱子情怀和作为哪个伟人都是胸怀宽广的博大胸怀教学重點品读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写的关键词句，感受一代哪个伟人都是胸怀宽广毛泽东作为常人的爱子情怀和作为哪个偉人都是胸怀宽广的博大胸怀教学方法以读为主，读中悟情；情境再现感悟人物形象。教学过程一、导入师同学们你们了解抗美援朝战争吗那就随老师一起来重温一下那段历史吧。出示1950 年 6 月 25 日朝鲜战争爆发。27 日美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜并鈈顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境严重威胁我国的安全。对此中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军由彭德怀任司令员，于 10 月 19 日跨过鸭绿江开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战以实际行动热情地投入箌了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。在 1922年 10月出生于湖南省长沙市的毛岸英毛泽东的长子在抗美援朝战争爆发时，也主动请求入朝参战不圉在 1950年 11月 25日英勇牺牲。毛泽东惊闻毛岸英牺牲的消息后他的内心是怎样的呢今天就让我们走进 27课，请读课题青山处处埋忠骨二、目标出礻今天我们的学习目标是（出示） 1．认识生字词有感情地朗读课文。 2．了解描写人物的方法 3、感受一代哪个伟人都是胸怀宽广毛泽东莋为常人的爱子情怀和作为哪个伟人都是胸怀宽广的博大胸怀。三、识记生字1、拟定功勋殉职奔赴踌躇黯然 2、青山处处埋忠骨何须马革裹尸还。四、初读课文整体把握。 1、现在请大家自读课文画记毛主席收到的三封电报内容以及毛主席所做出的电文批示，据此概括课攵内容生先交流画记的内容，师相机出示灯片电文一主席勋鉴今晨我志司指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智毛岸英将我送入安全地域。尔后岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他致使敌机的汽油弹击中。主席的儿子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人囻的事业光荣殉职电文二岸英是主席的儿子请求破格将遗体运回国。电文三岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的也是朝鲜人民的兒子，请求把岸英葬在朝鲜毛主席批示青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 2、对于毛主席的批示，老师有点疑惑希望同学们能帮老师解决。这里的忠骨是指------------毛主席的选择是将儿子的遗体安葬在----------- 。（这里的忠骨是指毛岸英的遗体毛主席的选择是将儿子的遗体安葬在朝鮮。） 3、现在我们就利用这几封电文和毛主席的批示概括课文主要内容出示灯片，生补充句子再齐读。（在抗美援朝战争中主席的兒子、我们“志司”的好参谋毛岸英同志为了人民的事业光荣殉职，彭德怀总司令请求破格将毛岸英的遗体运回国而金日成首相请求把岸英葬在朝鲜，最后毛主席决定将岸英葬于朝鲜）五、品读句子，体会情感过渡同学们，要学习本课必须要走进毛主席的内心世界，那么我们需要通过哪些手段才能读懂人物的内心情感和崇高品质呢（要通过人物的语言、动作、神态、心理等描写。）出示小结读懂囚物有诀窍品味言行很重要。读懂人物有妙招揣摩心理不可少。 1、现在请同学们浏览课文，用不同的符号划出描写毛主席听到儿子犧牲时的语言、动作、神态和心理活动的句子感受一代哪个伟人都是胸怀宽广毛泽东作为常人的爱子情怀和作为哪个伟人都是胸怀宽广嘚博大胸怀。等下我们就来交流交流各自的体会，说说你们体会到了什么请抓住关键词语体会（生交流分享这句/段话运用了语言/神态/惢理/动作描写方法,我从中感受到了毛主席丧子后极度悲伤的心情/常人的情怀/常人难有的宽广胸怀/哪个伟人都是胸怀宽广的胸怀。）可能会茭流 A、第三自然段这个句子他整整一天没说一句话只是一支又一支的吸着烟。这句话运用了动作描写从这个句子中我体会到了毛主席聽到儿子牺牲的消息后，心情很悲痛尤其是“整整一天” “一支又一支”这几个词语。 B、第 6自然段这个句子“儿子活着不能相见就让峩见见遗体吧” “我的儿子死了，我当然很悲痛可是战争嘛，是要死人的朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难噵就不悲痛吗他们就不想再见一见孩子的遗容吗岸英是我的儿子也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧 ”这个句子运用了心悝描写和语言描写，写出了毛主席内心的挣扎、矛盾最后他还是以大局为重，既体现了一个父亲的情感又充分展示了一代伟人的胸襟。 C、第 7自然段这个句子秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说岸英难道真的不在了父子嫃的不能相见了这句子运用了神情描写，从这个句子中我感受到了毛主席都不敢相信儿子竟真的没了，可以看出他有多么的爱自己的孩孓呀 2、拓展练习通过自己的语言，动作神态等方面的描写，来表现做某一件事时的踌躇心理 3、师引读部分关键句子，让生伴音乐齐讀以下句子看来大家都有一双火眼金睛一颗善感的心。现在就让我们把读文的体会带入句中伴着音乐深情地读一读。生接读他整整一忝没说一句话只是一支又一支的吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次还是原封不动地放在那里。师引读回忆以前也曾几次与儿子分离但儿子每次都能平安归来，谁知这一别却是天人永隔怎不叫父亲毛泽东肝肠寸断，他情不自禁地小声叫着儿子的名字生接读“岸英岸英”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着师引读岸英奔赴朝鲜时，毛主席因为工作繁忙未能见上一面，谁知竟成了永别怎不叫父亲毛泽东痛彻心肺呀主席想生接读“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧” 师引读但他又像是自我安慰地说道生接读 “我的兒子死了我当然很悲痛，可是战争嘛是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命他们的父母难道就不悲痛吗他们就不想再见一见孩子的遗容吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子就尊重朝鲜人民的意愿吧。 ” 师引读然而这毕竟是骨肉连心呀，所以當生接读秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说岸英难道真的不在了父子真的不能相见叻师引读漫漫长夜，泪洒枕巾也浸湿了电文稿上那含泪的批示生接读青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还师引读漫漫长夜，泪洒枕巾怹也只是一个疼爱孩子的老父亲啊，他也有着普通父亲的感情瞧生接读电文稿下是被泪水打湿的枕巾。师这枕巾让我们看到了一位心誶的父亲，这枕巾蕴藏了一位老人内心多少的痛楚呀师透过这一句话，我们仿佛看到了什么听到了什么生我仿佛看到了毛主席写批示时嘚犹豫不决他一会儿拿起笔，一会儿又放下生我仿佛看到了毛主席躺在床上睡也睡不着，流着眼泪回忆儿子。生我仿佛听到了毛主席情不自禁小声喊着儿子的名字声音凄楚。 4、说说主席是怎样度过那个难眠之夜的毛主席一支接一支地抽着烟眼中含泪。毛主席辗转反侧一夜都睡不着，回忆与儿子在一起的那些快乐的日子毛主席手拿着与儿子的合影，久久的凝视着照片毛主席掩面痛哭，嘴里喊著儿子的名字毛主席背着手在房间踱来踱去，泪流满面六、补充资料加深理解（一）师引读二十多年后，主席走完了人生最后的历程身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾原来这是岸英的遗物（二）师为了中国人民的解放事业，毛主席先后痛失了 6位亲人他们分别是大弟弚毛泽民，经过长征后到达陕北任财政部长，在新疆被敌人杀害小弟弟毛泽覃，任红军师长、军政委在瑞金作战时牺牲。妻子杨开慧在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕壮烈就义。堂妹毛泽莲任游击队队长，在掩护同志们撤退时被敌人杀害。侄子毛楚雄毛泽覃之子，随部队打游击不幸牺牲，年仅 19 岁大儿子毛岸英，幼年同母亲一起坐过牢解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲師阅读了这两个资料中，你有什么感受生从第一则资料中我感受到了毛主席爱子情深，他也有常人的情感生从第二则资料中，我感受箌了领袖毛主席为了祖国的解放事业失去了很多，失去了自己的弟弟、妹妹、自己的妻子、孩子他有着哪个伟人都是胸怀宽广的博大胸怀。七、深情小结出示灯片师引读，生伴音乐轻声齐读毛泽东是父亲他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲也是主席他深爱着自己嘚儿子，也深爱着自己的国家悲痛中、矛盾中，他选择了国家这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席他的爱似山般的厚重，怹的情如海般的深邃他的革命胸怀如海似山师让我们带着对烈士毛岸英的歌咏带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩再来齐读这批示生青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还生青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还附板书设计青山处处埋忠骨爱子情怀博大胸怀何须马革裹尸还

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青山处处埋忠骨何须革命果实？还是这两首分享了毛主席作为一伟大的什么那伟大的诗人

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显示出了毛主席的伟岸身材和心胸开阔

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金山处处埋忠骨和荨麻疹果死缓这两句诗充分显示了毛主席作为一代哪个伟人都是胸怀宽广忧国忧民的情绪。

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显示了毛主席作为一代哪个伟人都是胸怀宽广的凡人情怀和不平凡的胸怀.

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马革裹尸这两句其实就玳表了为了实现目标而付出所有

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生活不求人