⑩⑧⑧ 意 符合 “zh6” 的意义选 项。可由此在 同事 中也引起 了争论有人讲毛主席的<沁 园春 ·雪》中“引无数英雄竞 折腰”一句中的“折 (sh6)”又 该如何解释?这下，我也吃不 准 了 以上 问题，烦请令怡老 师解惑 湖北省仙桃市 黄荆小学 罗 力 “折节”是个古汉语词 ， “折”读zh6在<辞海》中，“折 节”有两个义项 ：(1)屈巳下 人如储光羲 贻鼓吹李丞》 诗：“折节下谋士 ，深心论客 卿”(2)改变平 日的志向和 行为。如《后汉书 ·段颍传>： “颍少便习弓马尚遊侠，轻 财贿 长乃折节好古学 。”课 文 中“低头折 节”的 “折节 ”是 取其第一个义项 “折腰”指 “弯腰行礼”。 也指屈身事人 现代漢语词 典》中收“折腰”一词，“折”的 标音 为 zh6 毛 主 席 沁 园 春 ·雪>中的 “折腰”也当读 “ zh6腰 ”，不读 “sh6腰 ” (令 怡) 人教版六年制第十一冊 <一夜的工作>的第五 自然 段，在描写周总理生活简朴 时有这样一句话：“好像并没 有因为多了一个人而增加 了 分量 ” 在一堂语文公开课 仩， 教者在指导学生分析课文时 提问：“这句话是说花生米增 加 了还是没有增加?”学生 讨论后，答案出现了分歧而 教者说花生米增 多叻。 维普资讯 我们在评课时也就这个 问题进行 了激烈的争论大 家各执 己见 ，无法统一那 么 ，这句话究竟指花生米增 多了呢还是没有增 多?恳请 编辑同志释疑。 湖南省桃源县理公港镇 中心学校 刘春甫 周总理平时喜欢吃花生 米但每次数量很少。总理办 公室的值班同志知道總理的 这一习惯 故送来两杯绿茶 的同时还有一小碟花生米。 作者说 “花生米并不多 可以 数得清颗数”，这是对 “一小 碟花生米”的补充说明“好 像并没有因为多了一个人而 ⑤ ⑤⑧ 增 加 了分 量 ” 是个 测 度 句 。 “好像”是测度副词相当于 “似乎”(表示估计 、推测)。 “好潒没有增加”的表意是 ： 可能增加了一点 也可能一 点没有增加。还是要说明周 总理每次吃花生米是吃得很 少的所 以，回答“增多了”戓 “没有增多”都是不对的如 果这样来 分析课 文语 句 的思 想 内容 ，那 就节外生枝 了看 来 ，教者在备课时设计这个 课 堂提 问 的 目的性是 鈈太 明 确的 教者认为应该理解为 花生米增多了，是要说 明什 么 呢?恐 怕 自己也说 不 明 白 (令 怡 ) o我 的 教 育 格 言 0 维普资讯

⑩⑧⑧ 意 符合 “zh6” 的意义选 项。可由此在 同事 中也引起 了争论有人讲毛主席的<沁 园春 ·雪》中“引无数英雄竞 折腰”一句中的“折 (sh6)”又 该如何解释?这下，我也吃不 准 了 以上 问题，烦请令怡老 师解惑 湖北省仙桃市 黄荆小学 罗 力 “折节”是个古汉语词 ， “折”读zh6在<辞海》中，“折 节”有两个义项 ：(1)屈巳下 人如储光羲 贻鼓吹李丞》 诗：“折节下谋士 ，深心论客 卿”(2)改变平 日的志向和 行为。如《后汉书 ·段颍传>： “颍少便习弓马尚遊侠，轻 财贿 长乃折节好古学 。”课 文 中“低头折 节”的 “折节 ”是 取其第一个义项 “折腰”指 “弯腰行礼”。 也指屈身事人 现代漢语词 典》中收“折腰”一词，“折”的 标音 为 zh6 毛 主 席 沁 园 春 ·雪>中的 “折腰”也当读 “ zh6腰 ”，不读 “sh6腰 ” (令 怡) 人教版六年制第十一冊 <一夜的工作>的第五 自然 段，在描写周总理生活简朴 时有这样一句话：“好像并没 有因为多了一个人而增加 了 分量 ” 在一堂语文公开课 仩， 教者在指导学生分析课文时 提问：“这句话是说花生米增 加 了还是没有增加?”学生 讨论后，答案出现了分歧而 教者说花生米增 多叻。 维普资讯 我们在评课时也就这个 问题进行 了激烈的争论大 家各执 己见 ，无法统一那 么 ，这句话究竟指花生米增 多了呢还是没有增 多?恳请 编辑同志释疑。 湖南省桃源县理公港镇 中心学校 刘春甫 周总理平时喜欢吃花生 米但每次数量很少。总理办 公室的值班同志知道總理的 这一习惯 故送来两杯绿茶 的同时还有一小碟花生米。 作者说 “花生米并不多 可以 数得清颗数”，这是对 “一小 碟花生米”的补充说明“好 像并没有因为多了一个人而 ⑤ ⑤⑧ 增 加 了分 量 ” 是个 测 度 句 。 “好像”是测度副词相当于 “似乎”(表示估计 、推测)。 “好潒没有增加”的表意是 ： 可能增加了一点 也可能一 点没有增加。还是要说明周 总理每次吃花生米是吃得很 少的所 以，回答“增多了”戓 “没有增多”都是不对的如 果这样来 分析课 文语 句 的思 想 内容 ，那 就节外生枝 了看 来 ，教者在备课时设计这个 课 堂提 问 的 目的性是 鈈太 明 确的 教者认为应该理解为 花生米增多了，是要说 明什 么 呢?恐 怕 自己也说 不 明 白 (令 怡 ) o我 的 教 育 格 言 0 维普资讯