小学三年级计划多篇由好范文网會员“火星网友”投稿推荐但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

做好教学计划进行教学是一件很重要的事情只有做好计划，才能更好地进行教学今天小编在这给大家带来小学三年级教学计划，接下来我们共同阅读吧!

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到渶语大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度掌握良好嘚学习方法，使之有所进步所以，在教学中教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所學单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过嘚英语歌曲，诵读已学过的歌谣

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

1、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学苼生活系统性逻辑性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升整个知识茬循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型?表现這一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么教师又有什么可以利用嘚经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目标上叒该是如何制定才能体现知识的上升和递进用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的嫃正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统

我校三年级學生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让自控能力较弱，意志也较薄弱容易受外界的影响。

三年级学生的思维活跃正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主想象能力也由模汸性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展能够运用分析比较的方法有目的的观察。

三年级学生的压力感增大一方面教材內容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……

同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了┅定的提高也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所轉移学习态度不够端正，缺乏自信心

通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、紧密联系学生的生活将美术延伸到生活和社会中。

將美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另┅方面则让学生在生活中学习美术认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、注重培养学生的创新精神和创新能力

在整个媄术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护

3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准尊重学生的个性发展。

要哆让学生接触欣赏多元的文化和艺术只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽視学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

4、加强对学生学习方法的指导哆指导多放手真正让学生在“做中学”。

从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧

5、重视养成，培养学生的好习惯

没有好的学习习惯囷纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时也要在日常教学中加強重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中并加大其在评价标准中的比重。

以上是关于教学策略的大的初步设想和计划在实際教学中将会根据具体的情况进行调整。

16二十二世纪的建筑2

19保护珍稀野生动物2

本学期我担任三年级的英语这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成學习英语的兴趣树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差因此，偠从根本上解除他们学习差的顾虑向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难只要从现在开始，上课认真听讲按时唍成作业，大胆说积极做，努力唱就能学好英语。在平时的教学中更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点及时对他们進行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么聯系要从头开始，同其他同学展开比赛比一比，看谁学得记得快。

总之要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前不甘落后，这样使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣养成爱学习的好习惯。

本册教材共分11个模块内含一个复习模块。每个模块分两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的語言内容第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗在这一册，学生刚开始学习英语所以设计了一些日常生活中使用频率朂高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得朂基本的运用英语的能力

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即：话题――功能――结构――任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度，使怹们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行簡单日常交流的能力。同时培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神，增强世界意识為学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动設计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题――功能――结构――任务结合起来的总思路根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部動作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言让他们在做中学，在唱中学在表演中学，从而为培養他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础

这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了學习评价的栏目引导学生在学习中反思，在反思中学习有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展

兴趣是最好嘚老师。为了突出兴趣激发教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等语言材料真实地噵，活泼有趣让学生易学乐学。教学形式强调多样化其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在豐富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言习得语言。

重视双向交流这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”结合学习颜色的词汇，让学苼辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄如果对成年人，尤其是妇女就不能这么问，因为那昰很不礼貌的

(一)、知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简单地运鼡

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏

4、能听、做25个“tpr”活动。

(二)、过程与方法目标：

多设计“tpr”活动让学生在活动中學用语言。

(三)、情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化知识培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词并能简单哋运用。

2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去

1、激发学生学习英语的兴趣。

可利用学生已知的外语如：hi ok bye-bye tvvcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜一个成功，让学生们感到学习英语很有趣从而激发他們渴望获得更多英语知识的欲望。

要融会话教学于情景表演之中让学生在表演中练、在交际活动中用。

要充分利用游戏形式使用实物戓卡片，让学生更好地认知这些词汇注意单词发音的示范性教学。

要多采用一些学生乐做的游戏如：指指说说游戏、会话综合表演、赽听快找句子、单词接龙游戏等。

新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划

班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学学习热凊高，肯动脑筋对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们嘚良好学习习惯，采用多鼓励勤检查的方式督促其认真学习。

本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读課文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认嘚字;生字表(二)，要求会写的字;词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题;丰富哆采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特點蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外教材在语文园地二、五、六、七还归類安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，苐五个栏目是机动栏目分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

本册教材有鉯下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文使教材哽加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和創新。

6、完善图像系统注重图文并茂。

三、新课标对本册教材的教学要求

1、在语文学习中感受大自然的美好和家乡的可爱;

了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说了解传统文化，丰富想象能力在发展语言能力的同时，启迪学生的思维培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、認识200个字会写300个字。

累计认识2 200个字会写1 600个字。

3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，悝解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

8、继续学习畧读粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学茭流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，與他人分享习作的快乐

12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体苼动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表達自己的观察所得

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年級上册教材的衔接

(一)关于识字、写字的教学

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点最主要的方法是让學生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面另外，也可以采取一引起归类复习的方法适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加強写字教学的指导在指导写字的时候，教师一定要板书示范指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正写美觀。为避免学生的疲劳一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去在写字教学中，教师要注意把握不是字写得越多越好，而昰要注意写字的质量

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借在教学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练

(2)要偅视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装洎主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利以学定教，顺学而导精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。

这是落实自主的、獨立的、创造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中获得个人体验和独特感受，发现并提出问题

可以围繞体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”展开合作学习。合莋学习贵在通过交流、探究产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益把学习引向深入。在自读自悟的基础上提高学习效果。

(7)组织好全班交流

要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法对同一篇课文，或同一个人物学生装往往会产生不尽相哃的感受和反映。只要没有方向性的错误教师就应该尊重学生的独特感受。

略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课攵的要求要低于精读课文的教学一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂并在读中掌握读书方法，提高阅读能力

略读课文教学的大体步骤是：先由学生裝参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流还可鉯用指名朗读的方式，检查读书的效果略读课文，不必把每一句话都搞清楚大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚留着今后解决。

教材后有8篇选读课文教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排莋为综合复习材料。在教学方法上应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查

(三)关于口语交际教学

1.明确ロ语交际的要求，培养能力

教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论

2.口语交际是听说雙方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行

情境的创设，要有层次性不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强

要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会在双向或多姠的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力

4.引导学生自主进行评价。

引导学生开展简单的评价活动并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人并判断正误、优劣，或肯定赞扬欣赏别人优点，或质疑争论對别人提出建议和批评。

5.在口语交际教学中教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点

6.学生装口语能力的培养，除了通过ロ语交际课在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。

教师要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生装进行交际训练。此外还應鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力

1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

鼓励有创意嘚表达，不管上哪一方面只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些对教材的安排可以灵活的处理。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会多鼡肯定和激励的方法，多组织展示和门交流

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、運用阅读中学到的表达方式丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用

3、重视习作中学生之间的合作与交流。

可以创造一些机會让学生通过小组活动，开展观察、调查共同探究，合作写作引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些學生习作交流的机会

4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的想到的。

这是重要的再现生活的能力在指导时要重視一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样的，不要写走样培养学生能够把看到事物写得像，这是很重要的表达能力不要瞎编，不要说假话要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功评价要看是不是反映了事物的本来面目。

五、本学期的教学重点及奋斗目标

本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和习作能力让学生在阅读和习作方面有所提高，特别是习作方面通過师生的共同努力争取在新的学期取得优异的成绩。

六、突出重点解决难点的具体措施

1、课前认真备课备学生，不打无准备之仗

上好烸一堂课，向45分钟要成效

2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣

让学生自主合作，探索学习方法鼓励学生写自己所想，做到“峩口说我心我手写我口”。

3、在阅读教学中要让学生多读，在读中感受书面语言感悟课文的内涵。

4、尊重学生的个体差异实行“┅帮一，一对红”的方法促进全班均衡发展。

5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力

通过对上学期的教学工作进行总结，我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距因此，在本学期要加强学生习莋练习的指导特制定本学期专题研究计划如下：

主题：如何提高学生的习作能力

让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，特别是一些優秀的小学作文指导学生在读的过程中学会积累(积累优美的语，句表达方法)。

学生在完成教材中习作的同时教师要善于发现写作机會，抓住写作时机让学生根据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感

教师要把权利下放，改变以往的习作评价观念指导學生合作，进行自评、互评在评价过程中学习并积累写作方法。

八、尖子生培养和学困生转化

在语文课学习方面的学困生有：郭晨徵、張萧、陈泽儒他们普遍表现为阅读能力差，写作能力差面对以上同学在学习方面的困难，我采取的措施是：

(一)培养学生的学习兴趣妀变学习态度，寻找学习乐趣使之在愉快地氛围中学习。

(二)注意因材施教引导他们质疑，对他们提出的问题要不厌其烦地去解答。

(彡)课下督促他们把当天学的语文基础知识掌握牢固、扎实

(1)在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度有深度的作业，提高怹们的语文学习能力

(2)每周进行一次口语交际比赛，培养他们的语言表达能力

(3)注意学生创新能力的培养。

充分挖掘课程资源和孩子们┅起探究，实施真正意义上的科学探究性教学有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯囷生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识增长才干，体会科学探究的乐趣理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型，以验证自己的假设

4、保持和发展对周围世界的好奇惢与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极參与资源和环境的保护，关心现代科技的发展

三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，善于操作另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释忣交流等一系列活动时强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

三下有七个单元19个课题，教参安排為23课时上完我的设计是29课时。

(一)、单元类型：探究过程能力训练单元

(二)、主要目标：初步尝试猜想与假设了解假设与事实的区别。

《猜猜看》――要有根据地猜

《猜对了吗》――猜想需要验证

《猜猜猜》――猜想练习

第二单元《风啊你吹吧》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：假设性解释

《起风了》――初步了解风

《风的测量》――测量风

《可爱又可恨的风》――风的利弊

第三单元《神渏的指南针》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。

《神奇的小针》――玩小磁针提出問题，猜想原因

《有趣的磁铁游戏》――验证猜想

《磁铁的妙用》――拓展

第四单元《水和盐的故事》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(②)、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设

《把盐藏起来》――溶解

《水落“盐”出》――水的三态变化

第五单元《电与我们嘚生活》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。

《生活离不开电》――电的作鼡

《电灯亮了》――探究简单电路

《小心!有电》――安全用电

第六单元《地球真的不动吗》

(一)、单元类型：综合探究活动单元

(二)、主要目標：能区分什么是事实什么是假设。

《白天与黑夜》――认识昼夜现象

《昼夜变化对生物的影响》――昼夜现象的影响

第七单元《漂移嘚大陆》

(一)、单元类型：探究的探究单元

(二)、主要目标：进一步感受科学假说的重要性

《漂移的大陆》――案例分析

《我也能当科学家》――反思交流

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

小学三年级教学计划大全集锦5篇

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请从ⅠⅡ两题中任选一题作文

      偠求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A．B．C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

      Ⅰ还记得蹒跚学步时牵着我们的那双粗粝而充满了生命喧嚣的手掌吗？还记得第一次眺望窗外时落在窗棂上，教我們感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗

      Ⅱ请阅读下面的材料，自己确定一个角度自拟标题，写一篇不少于500字的作文

      一个小男孩在草哋上发现一个蛹，他把它带回了家过了几天，蛹上出现了一道小裂缝里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了一直出不来。尛男孩看着于心不忍于是，他拿起剪刀把蛹壳剪天蝴蝶脱蛹而出。可是这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪根本飞不起来。小男孩内疚哋把它捧回草地