潍坊博海学校博雅特色课程

《线描装饰画》课程纲要

、通过学生对自然的观察、发现捕捉自然及生活中蕴藏的美，

开发学生的观察、审美、想象、表现及创造能力开拓审美视野，提

、初步感受线描装饰画的形式美感了解线描画的表现规律，并

使学生在快乐中学会运用这种古典艺术读书笔记形式进行創造

适当的结合学生实际生活选取教学题材，

特色美术文化与美术结合起来

从而培养学生热爱家乡、

（一）适用于小学第二学段

（二）课时安排：每学期

四、课程内容与课时安排

【篇一：《美学十五讲》课堂笔記整理

《画山水序》宗炳南朝宋画家。他首先是一位高明的山水画家

然后才是一位山水画理论家，也是我国的神游山水第一人

说，強调山水画创作是画家借助自然形象抒写意境的

的理论又前进了一步。力求将

与神志融合达到物我一体的境界

审美主体，在自然美的欣赏中审美主体应该具有澄清、空

明的胸怀无杂念。同于康德所说的审美不涉利害

审美客体，指既要欣赏山水的形象又要体味它们嘚灵趣。

是审美欣赏的前提要做到

，主体还必须具有一定的

地位：标志着山水画已经从对人物画的依附中解脱了出来它涉及

到了山水畫美学的本体、创作、鉴赏、技法、传达等一系列问题，

构成了一个比较完整的理论体系

意义：作为我国绘画理论史上第一篇山水画论，为中国山水画成为

独立的画科奠定了基础对我国山水画的创作和美学特征的形成都

一、人和宇宙生命的契合

二、自然现象和人的情调嘚契合

美依据存在领域来分类，可以分为社会美、自然美和古典艺术读书笔记美而如

果依据美的表现形态（内容和形式的关系）来分类，则可以分为优

美、崇高、悲和喜等优美、崇高、悲和喜等也被称作美学的基本

范畴是人的思维对客观世界中的一切事物的最一般和最夲质

的特征、方面和关系的概括和反映。

一、朗吉弩斯的《论崇高》

朗吉弩斯在西方美学史上的最大贡献是把崇高作为审美范畴提出来

現代美学中的崇高理论是以朗吉弩斯的《论崇高》为起点而逐步走

崇高，是一种庄严、雄伟的美具有巨大的力量和慑人的气势。崇

高昰惊心动魄而不是玲珑雅致。

按照朗吉弩斯的理解崇高首先

存在于自然界，存在于某些自然事物中他在《论崇高》中写的一