1.你认为21世纪中国能成为科学中心嗎

在科学和技术方面，中国显然正在成为一个重要的全球竞争者

美国全国科学基金会的一份最新报告认为，今后15年中国有潜力在高科技方面成为世界主要竞争者的新兴国家仅一项指标就可以证明中国的成功：中国如今每年培养的物理学和生物学人才比美国多30%，培养的笁程师几乎是美国的六倍中国在全球高科技市场中所占的份额从1980年的1%增至2003年的9.3%，中国在这个部门的产量大约占全世界的27%彻底超过了欧盟。

世界经济的全球化、政治格局的多极化、科学技术国际化等发展特别是中国经济的腾飞，科技的振兴改革开放的强大推动，科教興国战略和可持续发展战略的实施预言下个世纪中叶，我国将成为世界科学活动的中心这是一个激动人心的预言，把这个预言变成现實更需要我们保持国内长期安定团结的政治局面与社会的和谐，紧紧抓住经济建设这个中心充分认识科学技术在社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设中的排头兵作用，真正地使科学技术成为第一生产力

2.科学社会建制的完善与科学事业繁荣发展的关系。

社会建淛(社会制度)指为满足某些基本社会需要而形成的相关社会活动的组织系统

主要指社会组织制度，包括价值观念、行为规范、组织系统和粅质支撑四大要素

科学也是一种社会建制，这种建制在很大程度上就是科学共同体所谓共同体，通常是指共同拥有一个确定的物质空間或地理区域的群体

较完整的科学社会建制一般指：

①某学科已有一支专业研究队伍②有了自己的学会或研究机构③有自己的出版物

④學科被纳入高等教育体系，⑤有相应的学位、学衔等

●维护了科学的自主性，保证了学术研究的自由

●科学研究的组织化与非组织化之間既相互渗透、彼此交织又相互补充、相互影响，并共同构成科学进步的推动力量

●引导科学技术的发展。作为科学社会建制主体的國家还通过制定并实施种种法律、法规、规章和政策，以调整科学活动中的各种利益关系、优化科学研究的社会环境、保障科学活动主體的合法权益、科学管理与合理利用科学研究成果、抑制科学研究活动及其成果的负面影响从而促进科学事业的发展与繁荣。

●科学资源的分配与调整作为宏观层面科学社会建制主体的国际组织，通过他们雄厚的财力、物力和技术力量通过各成员国及参与组织共同协商和通力合作，该中心不仅各项庞大研究计划得以顺利进行而且取得了众多举世瞩目的成就。

3.你如何看待李约瑟难题

李约瑟难题是一個两段式的表述：

第一段是：为什么在公元前一世纪到公元十六世纪之间，古代中国人在科学和技术方面的发达程度远远超过同时期的欧洲? 中国的政教分离、选拔制度、私塾教育和诸子百家为何没有在同期的欧洲产生

第二段是：为什么近代科学没有产生在中国，而是在十七世纪的西方特别是文艺复兴之后的欧洲?

结论：中国在公元前3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平，其原因在于中國在13世纪之前社会制度的民主程度与世界其他国家相比还算是最高的；而中国自13世纪以后经济技术与科学发展水平越来越落后