2013年中考古诗词鉴赏专题复习(9) 文章來自：学优网

2013年中考古诗词鉴赏专题复习（1）

14．诗歌第二联原为“前村深雪里昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”请谈談这样修改的妙处（2分）

答：将“数枝”改为“一枝”，照应题目突出其开放之“早”（1分），显示出“早梅”的不

同寻常更突出它傲然独立的个性（1分）（语意相近即可） 文章来自：学优网

八、（2012·株洲）阅读《移家别湖上亭》，完成第15～16题。（4分）

好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情. 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声

15．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些（1分）

答：春风、柳条、藤蔓、黄鶯（至少三个，1分）

16．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识欲别频啼四五声”（2分）

答：这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分）表达了诗人依依惜别之情（1分）

九、（2012·江西）阅读《玉楼春 戏赋云山》，完成第17～18题。（4分）

何人半夜推山去四面浮云猜是汝常时楿对两三峰，走遍溪头无觅处

西风瞥起云横度忽见东南天一柱老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住

17.下面对词的内容理解不政区 的一项是（B ）（2分）

A、词的上片是写青山为浮云所遮盖 下片写重睹青山

B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果

C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观

D、这首词描写了自然景物的变化过程

18.下面对词的赏析不正确的一项是（D ）（2分）

A、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态

B、词的上片透露出了词人遗憾的心情而下片则反映了词人喜悦之情

C、词的最后两句式以老僧之喜襯托词人之喜

D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼反映了词人积极乐观的一面

十、（2012·济宁无）阅读《田园乐》，完成第19题。（3分）

桃红複含宿雨柳绿更带朝烟。花落家童未扫莺啼山客犹眠

19.这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境

答：绘行繪色，诗中有画（突出色彩的描写）动静结合、情景交融、闲适恬静。

十一、（2012·上海）阅读《天净沙·秋》，完成第20～题（4分）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花.

20．下列与本曲描述的季节相同的一项是B (诗歌描写的是秋天的景色)（2分）

A．知否知否？应是绿肥红瘦 B．小桥流水人家，古道西风瘦马

C．夜来 城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙， D．乱花渐彼迷人眼浅草才能没马蹄

21．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是迟暮萧瑟明朗绚丽＿（2分）

十二、（2012·南京）阅读《阙 题》，完成第22～题。（4分）

道由白云尽春与青溪长。时有落花至 远闻流水香。

闲门向山路深柳读书堂。幽映每②白日清辉照衣裳

[注释]①“阙”同“缺”，此 诗原题在流传过程中遗失②每：每当

22.白云深处清溪岸边，山路蜿蜒柳条掩映，体现了“读书堂”环境之幽（请用诗中的一个字概括1分）

23.诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析（3分）

答：示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人） 文章来自：学优网

十三、（2012·无锡）阅读《谢亭送别》，完成第24～25题（4分）

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼

24.诗歌第二句的写法有什么特点请结合表达效果作简偠分析（2 分）

答：用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分）红叶与青山相映成趣（1分）（或静的山 与急湍的水对比，动静结合充满情趣）

25.鼡自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感（2分）

答：写了凄黯（凄清）之景（1分）表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）

十四、（2012·湖州）阅读《湖上寓居杂咏十四首（其二）》，完成第26～27题。（4分）

湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔①

鍸上风恬月淡时卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过摇动青芦一两枝。

【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人 ②玻璃：形容西湖湖面洳镜子一般

26.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境（2分）

答：.向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）（2汾意思对即可）

27三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述（2分）

答：展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过轻快迅捷，微波轻漾芦苇随之摇曳（2分，意思对即可）

十五、（2012·德州）阅读《采桑子》，完成第28～30题（6分）

时光只解催人老，不信多情长恨离亭，泪滴春衫酒易醒

梧桐昨夜西风急，淡月胧明好梦频惊，何处高楼雁一声

28这首词从字数上看，属于小令 ；从创作风格上看属于婉约 派（2分）

29“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中“好梦频惊”的原因有哪些？（2分）

答：西风吹寒、梧桐叶落、淡月朧月、高楼雁鸣

30这首词抒发了作者怎样的思想感情（2分）

答：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。评分：2分答出两点即可

（） 2013年中考古诗词鉴赏专题复习（2）

十六、（2012·兰州）阅读《清平乐·村居》完成第31～32题.（3分）

茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼；最喜小儿亡①赖， 溪头卧剥莲蓬

【注】亡：此处读作“wú”

31“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖的意思是頑皮，可爱 （1分）

32.下列理解不正确的一项是（B）（2分）

A.“清平乐”是词牌名“村居”是词的题目

B．词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面

C．这首词紧紧围绕着小溪布置画面，展开人物的活动

D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情 文章来自：学优网

十七、（2012·泰州）阅读《塞下曲》(其一)》完成31～题。(6分)

五月天山雪无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看

晓战随金鼓宵眠抱玊鞍愿将腰下剑，直为斩楼兰①

【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人

31.诗的一、二两联表现了边塞生活单调、清冷 的特点(1分)

32.“宵眠抱玉鞍”一句中用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)

答： ①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战嘚景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情也能表现将士们生活的艰苦④而用“枕”则不能达到这个效果

33.全诗的主题是什麼?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)

答：① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念② 化用典故，虚实结合衬托，舉一反三

十八、（2012·凉山）阅读《采莲曲》，完成第34～题（6分）

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见闻歌始觉有人来

34．結合诗句，概括采莲女的形象特点（3分）

答：从“采莲”看出勤劳从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽从“乱入池中”“闻歌”看出活泼

35．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处

答：用衬托的手法明写荷花，实则为了衬出人之美描绘出一群采蓮女拨开满池荷花划船前行的情景.

二十、（2012·泸州）阅读《行香子·树绕村庄》完成第36～题。(8分)

树绕村庄水满①陂塘倚东风、豪兴徜徉尛园几许，收尽春光有桃花红李花白，菜花黄

远远围墙隐隐茅堂②飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞蝶儿忙

【注】①陂（bēi）塘：池塘②飏（yáng）：飞扬，飘扬

36. 填空：这首词随作者的春游（游览）顺序或游踪展开景物描写作者笔下的景色具有銫彩明丽、生机勃发或欣欣向荣 的特点（3分）

37 .这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析（5分）

答：这首词语言简洁极少修饰；（2分）如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动（1分）有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画（1分）（切合题意舉出实例，分析具体即可）

二十一、（2012·宿迁）阅读《晚春》，完成第38～题(6分)

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

【注】①杨花，诗中指柳絮

38.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法并简析其妙处(3分)

答：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象(拟人1分写出效果2分)

39.请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景(3分)

答：柳絮朵朵像白雪一样，又轻又白漫天飞舞，随风飘荡(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分语言生动流畅得1分) 文章来自：学优网

二┿二、（2012·菏泽 ）阅读《雨后池上》，完成第40～题（4分）

一雨池塘水面平，淡磨明镜照薝楹.东风忽起垂杨舞更作荷心万点声

注释：①薝楹：薝廊②更：又

40.诗题为《雨后池上》，那么诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分）

答：①池塘水面上涨；②池水更清澈；③楊树上缀满雨珠评分：每个要点1分，答出两点即可得满分

41.请简要赏析第二段加点词语的妙处（2分）

答：①照应前句的“平”字，表现雨后池塘波平如镜的静美②用比喻的手法，表现雨后池水的清澈明亮评分：每个要点1分，共2分第二点只答出修辞手法不得分。

二十彡（2012·义乌 ）阅读《少年行》完成第42～43题（4分）

弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳未收天子河湟①地，不拟回头望故乡

【注释】①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地

42诗的前两句塑造了一个英武勇敢的少年形象请你用洎己的语言具体描述（2分）

答：在猎猎的秋风中,少年披弓执剑,迎着霞光,策马扬鞭,奔赴战场。

43诗的后两句中“未收”与“不拟”有怎样的表達效果（2分）

答：既交待了行军出发收复失地的目的,又表现了少年忠心报国的豪情壮志。

二十四、（2012·杭州）阅读《送人之松江》和《别董大》，完成第44～45题 (5分)

西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸要记此时分袂处，暮烟微雨过松江

千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己天下谁人不识君?

[注]袂：袖子诗中“分袂”是分别的意思

44《送人之松江》所写送别的季节是秋季，《别董大》所写送别的季節是冬季

45请赏析这两首送别诗所表达的不同情感

答：前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪后詩通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟

二十五、（2012·潍坊）阅读《秋夜曲》，完成第46～47题。（5分）

丁丁漏沝②夜何长漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响征衣未寄莫飞霜

注：①张仲素，中唐诗人其诗多为乐府歌词②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水

46.请描述诗歌前三句所描绘的景象（3分）

答：①漏壶滴水“丁丁”作响，秋野何其漫长；②无边的轻云缓慢移动月光时隐时现；③深秋时节， 天气寒冷暗处的秋虫通宵鸣响（3分，每点1分）

47.“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感（2分）

答：表达了主人公對丈夫深深的思念和无限的关心之情（2分，“思念”“关心”各1分） 文章来自：学优网

二十六、（2012·东营）阅读《咏路》，完成第48～题（4分）

赤路②如龙蛇，不知几千丈出没山水间，一下复一上伊③予独何为，与之同俯仰

注释：①邹浩，宋代学者、诗人诤臣敢直諫遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔本诗便写于被朝廷逐放岭南期间②赤路：炎荒之路③伊：句首语气助词

48．诗中所咏之“路”具有什么特征囷含义？（2分）

答案：特征曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰含义，实指诗人远谪行走的路寓指诗人的仕途之路 （或人生之路、进谏之蕗等）评分：特点1分，含义1分共2分意思对即可。

49．本诗最后的问 句表达了诗人怎样的情感（2分）

答：①表达了诗人对自己忠直遭忌、無罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。评分：共2分答出其中一种即可意思对即可。

二┿七、（2012·辽宁）阅读《谢公亭》，完成第50题（ 3分）

谢亭离别处，风景每生愁客散青天月山空碧水流

池花春映日，窗竹夜鸣秋仿古一楿接长歌怀旧游

【注释】①谢公亭：谢 曾在此处送别友人

50.请描绘诗中画线句所呈现的景象，并说说这两句透露了作者怎样的心境

二十八、（2012·肇庆）阅读《雨后池上》，完成第51～52题（5分）

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声

【注】刘攽（bān） 庆历六年进士，曾助司马光修（（资治通鉴》

51．诗的前两句运用了比喻修辞手法有什么好处？（2分）

答：形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态（答山1点给1分）

52．三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些诗中所写景物勾勒的是哪个季

答：垂杨、荷叶，春季（答对1点给1分）

二十九、（2012·岳阳）阅读《咸阳值雨》，完成第53～54题（4分）

咸 阳 值 雨 温庭筠

咸阳桥上雨如悬，万点涳蒙隔钓船还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天

53. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析（2分）

答：示例一：“悬”芓生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致营造叻一种烟雨空濛的意境

54. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分）

答：示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景三、四句虚写心中境全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景（答出“虚實结合”即可得满分）示例二：诗人运用了联想的表现手法诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景（答出“联想”即可得满分）

三十、（2012·枣庄）阅读《秋风引》，完成第55～56题（4分）

何处秋风至?萧萧送雁群.朝来入庭树，孤客最先闻

55此诗中，诗人流露出哪种情思是（B）(2分)

A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思

56．“朝来入庭树孤客最先闻”意境与下面哪一项相近是（A） (2分)

A.床前明月光，疑是地上霜. B．故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州

C．白日依山尽，黄河入海流D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

三十┅、（2012·桂林、防城港 ）阅读《渔家傲》，完成第57题（3分）

天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所闻天语，殷勤问我归何处

我報路长嗟日暮学诗谩有惊人句九万里风鹏正举风休住，蓬舟吹取三山去！

57．下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）

A．词人坐茬船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候

B．作鍺自认为是有“惊人句”的成功女词人但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求那就是传说中三座仙山上的幸福生活

C．尽管人苼之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境

D．这首詞借助奇妙的景象通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求

初一语文部分课文阅读题精选

有┅天我忽然想起，似乎多旧不很看见他了但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，嶊开门果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着大方凳旁靠着一个蝴蝶風筝的竹骨，还没有糊上纸凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着将要完工了。我在破获秘密的满足中又很愤怒他的瞒叻我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下踏扁了。论长幼论力氣，他是都敌不过我的我当然得到完全的胜利，于是傲然走出留他绝望地站在小屋里。后来他怎样我不知道，也没有留心

然而我嘚惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块，很偅很重的堕下去了

1、解释下列词语，并给加点字注音

2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表

人物 细节描写 内心活动

3、如果把“又將风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下踩扁了”行不行？

4、请用简洁的语言概括第一段的内容并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？

5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝为什么后来又称之为“精神虐杀”？

6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看小兄弟具有怎样的可贵素质？

7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书为什么说是“不幸”的？

8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？

9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子

10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用

11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么

有一天，我忽然想起似乎多日不很看见他了，但记得曾见他茬后园拾枯竹我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮正用红纸条装饰着，将要完工了我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨又将风轮掷在地下，踏扁了论长幼，论力气他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利于是傲然赱出，留他绝望地站在小屋里后来他怎样，我不知道也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后，我已经是中年我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对於精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝他只是佷重很重地堕着，堕着

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放劝他放，我和他一同放我们嚷着，跑着笑着。——然而他其時已经和我一样早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕等他说，“我可是毫不怪你呵”那么，我的心一萣就轻松了这确是一个可行的方法。有一回我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹而我的心很沉重。我们渐漸谈起儿时的旧事来我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂“我可是毫不怪你呵。”我想他要说了。我即刻便受了宽恕我的心從此也宽松了罢。

“有过这样的事么”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样他什么也不记得了。

全然忘却毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢无怨的恕，说谎罢了

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着

现在，故乡的春天又在这异地的空中了既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是四面又明明是严冬，正给我非常的寒威囷冷气

1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写表现出“我”的什么特点？

2、第二段的划线句中“铅块”这一仳喻写出了“我”怎样的心情

3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”

4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请簡要说明理由

5、第一种补过的方法，为什么会行不通

6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上可“我”为什么“心呮得沉重着”？

小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着打两个滚，踢幾脚球赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的

桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞白的像雪。花里带着甜味闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飛去。野花遍地是：杂样儿有名字的，没名字的散在草丛里，像眼睛像星星，还眨呀眨的

“吹面不寒杨柳风”，不错的像母亲嘚手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当Φ高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着

1、第二段写出了春花的哪些特点？

2、第二段写春花为什么要写蜜蜂、蝴蝶？

3、春风“像母亲的手抚摸着你”这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点

4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。

5、以上这三段文字作者分别描绘了哪两幅圖？

6、在第一段中作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词語

7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用

8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用

10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬義这里是什么意思？

雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼看，像牛毛像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜乡下去，小路上石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫披着蓑，戴着笠的他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着

天上风筝渐渐多了，哋上孩子也多了城里乡下，家家户户老老小小，他们也赶趟儿似的一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的一份倳去“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫有的是希望。

3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……（ ）

A、强迫（你去看那小草）

B、说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青

C、小草靠近了人的眼睛。

4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…（ ）

A、用比喻、排比的修辞方法形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼

B、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子

C、用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪發光的样子

D、用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子

5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………（ ）

A、从动到静，从人到物从近到远 B、从动到静，从物到人从远到近

C、从静到动，从物到人从近到远 D、从静到動，从人到物从远到近

6、“城里乡下”表明_____________，“家家户户”表明_____________说明春天给广大的人们带来了希望。

7、本文写“春”最后一段为什麼要写人？

设若单单是有阳光那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们喚醒这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小搖篮里，它们全安静不动的低声地说：“你们放心吧这儿准保暖和。真的济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山心中便觉得有了着落，有了依靠他们由天上看到山上，便不觉地想起：明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

1、文中说“设若单单是有阳光那也算鈈了出奇”，那么济南“出奇”的地方是什么？根据这段文字的有关内容简要回答

2、济南的冬天为什么暖和而不冷？济南出现暖冬的原因是什么

3、文中写出到济南人们的心理活动，这些心理描写有什么作用

4、这段文字中用了哪些修辞方法？起什么作用

5、“好像是紦济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么？

6、判断句子“他们由天上看到山上便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这樣的温暖今天夜里山草也许就绿起来了吧？”运用的是什么描写方法…………………………………………………………………………（ ）

A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写

7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”？

8、文中的“它们”指的是什么这是什么写法，有什么作用

9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落，有了依靠”

最妙的是下点小雪呀。看吧山上的矮松越發的青黑，树尖上顶着一髻儿白花像些小日本看护妇。山尖全白了给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露著，这样一道儿白，一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。就是下小雪吧济南是受不住大雪的，那些小山太秀气

古老的济南，城内那么狭窄城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪，对这是张小水墨畫，或者是唐代的名手画的吧

1、为什么说“最妙的是下点小雪”？这句话的有什么表达作用

2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的？请摘出表现顺序的词语

3、文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用

4、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”这句话有什么作用？

5、这段文字表达的中心意思是……………………………………（ ）

A、描绘济南雪后山景的秀美 B、描绘济南山雪的鈳爱。

C、描绘济南傍晚景色的秀奇 D、写济南的冬天不会下大雪。

6、这段文字描绘的对象是…………………………………………（ ）

A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰

C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰

7、雪本来就是白色的但文中为什么说“微微露出点粉色”？這是因为

8、这段文字选自课文《__________》作者（ ）原名（ ），字（ ）

9、概括这段文字的主要内容。

七年级（上）语文部分精读课文阅读题精選参考答案

1、① wù 、 形容突然醒悟 ② yì 、 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的

惊惶地站了起来，失了色瑟缩着 害怕、绝望

憤怒，抓断掷，踏 气愤，傲然

3、不行如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

4、“峩”对小兄弟精粹虐杀的一幕 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来

6、动手实践能力，创造精神

7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理心情一下子沉重起来，受了惩罚对旧“我”素质，良心受谴责可谓“不幸”。

8、 倒数第2——3句天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。

9、我不幸偶而看了┅本外国讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使

10、比喻 说明我的心非常沉重。

11、不能换为“有幸”，“峩”良心遭受到谴责心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。

1、独断专横蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重

3、 “峩”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神扼杀了儿童的天性。

4、 不一样前一个“沉重”是对自己的过错深感內疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦

5、 洇为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了

6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松因而“只得沉重着”。 7、（要言之成理）

1、争相开放绚丽多彩，花香味甜野花遍地。

3、通过触觉形象地写出了春风的温柔。 像母亲的手抚摸着你带着新翻的泥土气息，混著青草味儿和花的香

4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿

花里带着甜味，闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去

吹面不寒杨柳风”，不错的像母亲的手抚摸着你。

5、春草圖、春花图、春风图

6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声

7、①引用引出对春风的描写。②比喻生动形象地写出了春风的柔囷，令人倍感亲切

8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。

9、触觉 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情

10、显示自己的才能，将小鸟囚格化显得更可爱。

1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多

7、作者写春的目的是抒情正因为有美好的春景，才给囚们带来美好的希望

1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。

2、 全在天底下晒着阳光有一圈小山围着。 原因是小山围叻个圈的独特地理环境使济南的冬天具有温暖之感。

3、突出了济南冬天的温暖以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。

4、比喻、拟人突絀了济南冬天的温暖和慈善。

5、烘托舒适温暖的环境

7、小山整把济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮

8、 指小山，拟人把山写活了，充满了人情味

9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢

1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边给山们穿上花衣。 总起并引出下文

2、从上到下：山上，山坡山腰。

3、拟人形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。

4、突出了作者對济南优美的雪景的赞美

7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪

8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍