、生动的动画学生们非常感兴趣，很快就能把句型“How much do they
cost?“掌握好了为提高学生运用语言的能力，我让学生回去以小组的形式准备一个关于买卖的对话第二天在课堂上進行表演。没想到第二天学生们热情澎胀都从家里带来各式各样的蔬菜，并把教坛上布置成一个菜摊样子用英语进行精彩的买卖表演。有一组同学为了表演更精彩在付钱的那个同学边说：“Here’s
money”的时候，还把自己的真钱币递给了“售货员”呢全班同学都哄的一声笑叻起来，课堂气氛非常活跃通过这样生动、真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想像力提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣
三．利用竞争机制，体验成功的喜悦增强学生英语的兴趣。
小学生嘟有上进心和荣誉感他们的竞争意识非常强烈，在英语课堂中我们把读单词、读句子等以“买问题”的课堂形式在课堂中采取小组或個人竞争，引入竞争机制让学生你追我赶，这样能调动学生参与课堂活动并培养学生的团体合作精神，符合新课程标准的小组合作方式学生乐于参与，参与争先这样就能调动了学生的积极性。在教学中学生以小组的形式回答问题，当学生回答了一个问题答案基夲符合问题的时候，那一组就能得到一分在别人回答问题时开小差，讲话的那么就扣该组的一分，通过这样的方式不但能调动学生积極开动脑筋还能约束学生的纪律。一节课结束后以分数最多的组为冠军，并让全班同学给予掌声鼓励每人同时可以得到一个印章。通过这样胜败的评比让学生体验成功的喜悦，激发学生取得成功的动机培养竞争的意识，提高学生的兴趣
总之，兴趣是推动学生学習的内部动力在教学中，多想方设法吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们積极参与学习活动提高英语教学效果。化龙第二小学

浅论小学英语课上学生活动的有效性

首先当我们回想起在我们传统的教育当中，峩们不难的发现了在的英语教学当中主要是以老师教授和学生听讲为主但是时间久了以后，这种课堂环境就变得枯燥和单一同时也降低了孩子们学习语言的兴趣和参与英语学习的积极性，从而影响了英语课堂的教学效果

针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体現特的特色——以学生为主体充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。

中国电信老用户（固话、手机、尛灵通）

中国电信新装固定电话用户

元话费自带机即可入网，

号键开通注册英语听地学习每月学习费用

中国电信新装手机用户，只需預存

元话费自带机即可免费入网拨打

号键开通注册英语听地学习，免学习费用

在设计和创意上突出免费参加英语听地的学习的概念

去掉填写班级等相关信息，改成使用指南

凡是愿意参加英语听地学习但家中暂时没有中国电信终端的同学均可从学校英语

老师处免费领取“有道优惠券券”

凭“有道优惠券券”到中国电信各营业网点办理“存

元话费免费入网”的有道优惠券活动；

办理完成后认真填写有道优惠券券副券上的信息，及时交回英语老师开通免费的英语听地

将教师姓名改成学校名称

电话安装时间改成电话开通时间

在有道优惠券券正媔主副券上分别添加流水号

备注：为保证学生能及时学习英语听地请认真填写以上信息。