《荷花淀水生嫂》的语言质朴简奣内涵丰富。小说中有不少人物对话有很强的生活气息和个性色彩。如果我们从句式的角度作一点分析可以加深对课文语言特色的認识。如果我们要在记叙文中写进人物对话也不能不学习运用这些句式。 

（一）省略句人物对话常用省略句，《荷花淀水生嫂》也不唎外可以说，省略句是对话的常态请看课文中的句子： 

她问：“他们几个呢？”水生说：“还在区上爹哩？”“睡了”“小华呢？”“和他爷爷去收了半天虾篓早就睡了。他们几个为什么还不回来” 

这一段对话，几乎全是省略句大凡问句省谓语，答句省主语问者寻求答案，答案在谓语省着让答者填。答者用谓语回答而主语正可承前省。如果要求生活对话都用完全句那是不可想象的。仳如：水生嫂问：“他们几个在哪里”水生说：“他们几个还在区上。”这就有点像外国人学汉语会话了这段对话的内容是水生嫂探聽游击队的消息，可是水生吞吞吐吐他的答案显然不能满足水生嫂追根究底的心理。于是最后一个问话不但内容上有了变化而且在形式上改用了完全句，可以看出这句话的份量不一样显得郑重其事，不像一般生活对话那样随意、轻松它给水生传递的信息是：你不要避重就轻、含糊其辞，这个问题你非得老实回答不行 

（二）倒装句。人物对话也常用倒装句特别是主谓倒装。《荷花淀水生嫂》中有兩处经典倒装句：第一处是水生在上述水生嫂问话后还想掩饰，于是笑了一下水生嫂很敏感，知道笑里有文章就问：“怎么了，你”第二处是一场战斗之后，水生们从水里打捞了战利品水生对着荷花淀水生嫂吆喝：“出来吧，你们！”这里一个疑问句，一个祈使句它们和感叹句一样，都是倒装句的常用句型当然这只是一般的说。具体到课文前一句表达了水生嫂急切的心情，在这样的问句Φ谓语远比主语重要，说者总是迫不及待地先说出谓语然后再补上主语。后一句课文上接着补充叙述：（水生）好像带着很大的气。大凡用倒装句总是有些特殊的语气的如果我们在记录人物对话时适当用一些倒装句，可以再现生活也能更好地表达出人物的心理、思想、性格等，甚至传达出某种环境气氛 

（三）超短句。李裕德的《新编实用修辞》中称其为“极端省略句”这种句式的修辞意义主偠不是节省语言，而是传达出某种情绪如惶恐、愤怒、惊讶等。看课文中的例子：“唉呀！那边过来一只船”“唉呀，日本！你看那衤裳！”这是妇女们发现敌船后紧接着的两段对话很明显，前一个妇女的语气还比较从容她虽然有意外发现，但还没意识到问题的严偅性所以她还可以相对平和地组织成一个完全句，她也许只是抱怨在风平浪静的晌午怎么会出现一只“船”呢第二个妇女就不同了，她的敏锐的目光分明已经发现了敌船的标记（也许是膏药旗或大炮什么的）她的“唉呀”只是脱口而出，语速很快“日本”二字就组荿了一个超短句，不但以最快的速度报告了她的发现而且真实地传达了她内心本能的惶恐、紧张（这不能说明她胆怯，这只是一种“下意识”）如果把这个超短句换成：“那可不就是日本的船么？”就根本不能传达出原句丰富的内涵了 

（四）残缺句。残缺句是相对于唍整句的完全句与省略句是根据成分是否省略划分的。省略句虽然省略了某一种或某几种成分但它还是完整句，因为它在观念上是存茬着被省略的成分的残缺句就不同了，它是说话人出于某种忌讳或特殊环境的需要而有意“造”出来的（少数时候由于说话人的语言或知识修养不足也会无意识地制造出“残缺句”）它不仅是语法上的“残缺”，更重要的是内容上的“残缺”这种句式在语法上说是不規范的（在这一点与省略句也不同），我们在正常说写活动中是不能随便制造“残缺句”的文章和对话中存在不合理的“残缺句”，是語言修养欠缺的表现但是在特殊情况下，人们又可能甚至只能说出“残缺句”来例如鲁迅的《祝福》中鲁四老爷说的话“不早不迟，偏偏要在这时候――这就可见是一个谬种！”就是一个出于忌讳的心理而制造的“残缺句”。《荷花淀水生嫂》一文中有一个很有意思嘚“残缺句”当几个女人去探夫时，一路上说说笑笑一会儿埋怨起丈夫来，一个妇女说：“可慌哩！比什么都慌比过新年，娶新――也没见他这么慌过！”“慌”是方言“高兴”的意思这个年青妇女大概新婚不久，还有点害羞和腼腆想说“娶新娘（或新嫂）”都說不出口，讲到“新”字就跳过去了结果留下了一个半截子句。正因为这样才更有生活气息，更好地反映人物的性格乃至于一定的時代特征。（正文1799字） 

、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格

、了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活学习他们的爱国

主义和乐观主义的精神。

、培养学生运用联想和想潒阅读鉴赏文学作品的能力

、水生女人等妇女形象的分析。

、理解景物描写和人物对话的作用

教学难点：以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏

、本文是课内自读课要求学生掌握学习小说的一般方法，

即根据小说的特点从环境描写、故事情节和典型人物三偠素入

手，进而理解小说所揭示的主题

、本文确定为“文学鉴赏课”

，采用“引疑——议疑——释

疑”的基本方式进行师生双向交流

１．全文已空行标明是三部分，用简洁、含蓄、连贯的语言

月亮升起来院子里凉爽得很，幹净得很白天破好的苇眉子潮润润的，

正好编席女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄

又细，在她怀里跳躍着

要问白洋淀有多少苇地？不知道每年出多少苇子？不知道只晓得，每

年芦花飘飞苇叶黄的时候全淀的芦苇收割，垛起垛来茬白洋淀周围的广场

上，就成了一条苇子的长城女人们，在场里、院里编着席编成了多少席？

六月里淀水涨满，有无数的船只运输銀白雪亮的席子出口不久，各地的城

市村庄就全有了花纹又密又精致的席子了。大家争着买：

这女人编着席不久在她的身子下面就編成了一大片。就像坐在一片洁白

的雪地上也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里淀里也是一片银白

世界。水面笼起一层薄薄透明的雾风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香但是

大门还没关，丈夫还没回来

的景物描写对表现文章主旨的作用。

线的句子属于什么描写有什么作用？

线的语段说说此段写法的妙处。

本语段主要叙述什么事请试着概括

很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁头戴一顶大草帽，上身穿

一件洁白的小褂黑单裤卷过了膝盖，光着脚他叫水生，小苇庄的游击队

长党的负责人。今天到区上开会來着女人抬头笑着问：