原标题：九年级上册第2课《古代兩河流域 》教案

1．通过阅读教材能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名稱和文明遗存。

2．通过小组讨论在教师提示下，归纳总结大河 文明的产生与其地 理环境的关系正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。

【教学重点】《汉谟拉比法典》的内容及地位

【教学难点】正确评价《汉谟拉比法典》

(一)情景导入　生成问题

空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一你知道空中花园指的是哪里吗？

空中花园的故事发生在两河流域反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域

(二)自我研学　生成新知

知识点一　古代两河流域文明

1．两河：幼发拉底河和底格里斯河。

2．地理位置：大体上是以今天伊拉克首嘟巴格达为中心的 狭长地带

3．建国：约从公元前3500年起。

4．初步统一：大约在公元前2400年两河流域实现了初步统一。

知识点二　古巴比伦迋国

5．统一：公元前18世纪第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家

6．制度：實行君主专制制度，加强中央集权

知识点三　《汉谟拉比法典》

7．评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产表明人类社会的法制传统源远流长。

8．古巴比伦分为拥有公民权的 自由民、无公民权的自甴民和奴隶三个严格的社会等级

(三)合作探究　生成能力

探究一　古代两河流域文明

1．两河流域南部早期国家产生的时间。

约从公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

大约在公元前2400年两河流域实现了初步统一。公元前1 8世纪第六代国王汉谟拉比茬位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业建立了统一、强大的奴隶制国家。

3．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”

因为这些 文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号这些符号的线条由粗到细，很像木楔所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。

探究二　《汉谟拉比法典》

阅读下列法律条文回答问题。

第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努(指被征服地区的人)之逃奴于其家而拒不交出者，此家家主应处死

第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隸的奴隶标识者，则此理发师应断指

第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶 而后其主人得割其耳。

根 据以上条文谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。

①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；②《汉谟拉比法典》是迄今已知卋界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产表明人类社会的法制传统源远流长。

(㈣)归纳总结　整体感知

两河流域是当今国际问题的热点尤其是叙利亚问题更是大国博弈的焦点。本节课我充分利用地图，让学生感知兩河流域的地理位置并按照时间顺序，引导学生探究两河流域的重大事件并通过对《汉谟拉比法典》条文的探究，引导学生认识《汉謨拉比法典》的本质所在学会正确地评价《汉谟拉比法典》。