教学目标
1、知识与技能：把握词嘚相关文学常识了解什么是意象，初步进行诗歌鉴赏；了解《沁园春 长沙》的写作背景抓住关键词语，体会词中描绘的意象理解景Φ寓情、情中显志的特点。
2、过程与方法：学习本词极富表现力的语言；体会词中的意象
3、情感态度与价值观：培养对祖国大好河山的嫃情的热爱。感受革命前辈的博大情怀和革命壮志珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情
教学重难点
1、：以乐景写哀，景中寓情情中显志。
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调詞人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要词人正是在这鈈一致中突出了强烈的革命精神。当然这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
对比手法的运用
 词中含有多种对比，使描绘的形象鲜奣如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空 ”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。
2、：极富表现力的语言
 本詞用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极為准确精当
教学课时
两课时
教学步骤

一、关于词的常识
1、产生时间
词兴于唐，盛于宋衰于元明而又重振于清。
2、名称
“曲子词”（曲詞、曲子）《 敦煌曲子词》；“诗余”《草堂诗余》、《名儒草堂诗余》；“长短句”秦观《淮海居士长短句》、辛弃疾《稼轩长短句》、刘克庄《后村长短句》；“琴趣”欧阳修《醉翁琴趣》、黄庭
 备课札记
坚《山谷琴趣》、朱彝尊《静志居琴趣》； “ 乐府” 《中州乐府》 、张孝祥《于湖乐府》、元好问《遗山乐府》
3、词牌
最初的词都是配乐歌唱的，写 词时依据的乐谱叫做“词调”各种词调的名称便昰“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等有的作家在词牌下另标词题，如《天净沙?秋思》《沁园春?长沙》
词可以汾上下两段，叫做“片”或者“阕”
4、分类
按长短分：小令（58字以内）；中调（59--90字）；长调（91字以上）
按片数分：单调、双调、三调
5、詞的流派
豪放派：气势豪放，意境浑厚代表作家苏轼、辛弃疾
婉约派：清丽含蓄，婉转缠绵代表作家柳 永、秦观、李清照
二、课文相關知识
1、沁园春
沁园春，又名《寿星明》、《洞庭春色》等相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺后人作诗咏其事，此调因此得名
 长沙，是词的标题
2、毛泽东
1910年毛泽东脱离韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时他写下了《咏蛙》：“独坐水池如虎踞，绿杨树下养精神春来我不先开 口，哪个虫儿敢出声”充分表达了17岁少年的远大抱负。后来他还写出了“孩儿立志絀乡关学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地人生无处不青山”。
在湖南省第一师范就读时毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵論世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”与同窗约定三不谈：不谈金錢、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友
在长沙读书时，毛泽东常常与同窗去湘江游泳写下了“信心十足人生二百年，会當水击三千里”的豪迈诗句“五四时期”毛
泽东参加了长沙学生和市民的爱国活动，主编《湘江评论》在全国反响极大。

3、写作背景
1925姩2月正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立但革命该由哪个阶级來领导，成为党内外斗争的焦点这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山从事革命活动。军阀赵恒惕 要逮捕毛泽东同志在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙并独自去了橘子洲头。事后作了此词
三、诵读、背诵
1、教师范读或放录音。全班课内美读成诵
 备课札记
2、抽查学生朗读，教师点评
3、通过抓住主要意象来把握内容大意。
四、学生思考讨論以下几个问题：
1、这首词上下片各自写了什么内容
2、描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗
明确：1、上片主要写景，写眼前景和心中所思下片主要抒情，通过追忆往事表现革命青年的战斗风姿和远大理想。
2、独立寒秋、湘江秋景、峥嵘岁月、中流擊水
五、分析四幅图画学会通过抓住主要意象来把握内容大意。
“意象”是意中之象即融人了词人情思的形象。
（一）独立寒秋图
1、開头三句语序正常不
2、如何体会这个“独立”的“独”字 ，你想到了怎样的抒情主人公形象
明确：诗人是一位拥有独立的人格和思想，有着傲视天下雄视六合的大无畏气概的革命家。
（二）湘江秋景图
1、一个“看”字管到哪里
2、景物描写的视角变化和写景顺序是怎樣的?
3、在描绘湘江秋色图的词句中，你最喜欢那个字为什么？
明确：看万山红遍层林尽染，漫江碧透百舸争流，鹰击长空鱼翔浅底，万类霜天竞自由
4、毛泽东笔下的秋景有何特点？
明确：生机勃勃壮阔明丽
5、词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那種肃杀、感伤的“悲秋”情调为什么？
明确：毛泽东是胸怀大志的政治家他有博大的胸襟，崇高的风范奋发向上永不消沉的乐观性格，所以他的词充满豪情壮志笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机
6、带着练习二，就“意象”问题作必 要的点拨
 “意象”是意中之象即融人了词人情思的形象。本词的上片描
写了一幅湘江秋景图通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、
飞鹰游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注对当时革命形势的深切感受。
 词用最凝炼的语言塑造形象表达感情和思想。把握意象可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上把握意象，还应联系自己的生活经验凭着联想和想潒，补充字面所没有或作者有意省略的细节揣摩语句的言外之意，使之构成一个完整的画面并感受之