2.朗读课文背诵自己喜欢的部分。想象课文中描述过的声音感受大自然的美。

3.体会作者的思想感情培养学生对大自然的热爱之情。

  有感情地朗读课文感受大自然的媄。背诵自己喜欢的部分

  让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音说说有些什么新的发现。

1.我们一起玩个游戏好不好听声音说画面。说一说你听到了什么声音（流水声、风声、打雷声、小鸟的叫声）

2.我们一起来欣赏一个小鸟的视频？你喜欢这群小鸟嗎这节课就让我们跟随着这群可爱的小鸟一起走进大自然，一起去聆听大自然的声音

课前我们都有预习，那我们检查一下字词是否读准了

1.出示词语：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩。

2.说一说这些词语是描写什么的有什么特点？

4.变换词語位置再次感受叠词的韵律。

5.出示句子同学们读一读轻轻柔柔的呢喃细语，

轻快的山中小曲雄伟的乐章，热闹的音乐会充满力量嘚声音，波澜壮阔的海洋大合唱这些声音在大自然中组成了一段美妙的乐曲，让我们走进课文一起去看一看

1.读准字音，读通句子说說课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来

2.汇报：大自然有许多美妙的声音。

3.找到这句话的关键词语：美妙相机学习“妙”

1.     感受風带来的美妙。教师配乐读第二自然段学生边听边想象画面。

4.     男女生配合读微风、狂风的部分读出微风的轻柔、狂风的充满力量。

6.     按照这样的方法自学三、四自然段和同桌说一说你想象到了什么样的画面。

9.     课件出示句子：小雨滴敲敲打打一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。
    ①“滴滴答答……叮叮咚咚……”这声音多好听这声音多美妙。像这样描写声音的词我们叫作拟声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音通过朗读表现出来？（学生自愿举手朗读）

10.   说一说自己喜欢动物的部分说一说自己想象到了什么画面。