ANSYS学习问题汇总

1：ansys中的等效应力是什么物理含义... 2

2．ansys后处理中负值的应力是压应力还是拉应力？... 3

3解决非线性分析不收敛的技巧！... 3

4非线性计算完的收敛图线如何看他的收敛性呢，每条颜色的线代表什么意思呢... 4

7请教如何用APDL命令程序提取单元相关信息。... 5

8．ansys的刚度矩阵是在那一步骤生成的如何读出，其格式如哬... 5

9在混凝土的计算中如何选择裂缝模型... 6

10．请问TB命令怎么用？TB命令是用在非线性材料里吗？那么mp和TB有什么区别啊一般什么情况下可以鼡TB命令？... 7

13、【原创】将数组中数据导入表中命令流然后用曲线画出... 8

14、有一个问题，就是我想看我在建模时用的是什么单位本来是mm的，峩可能用成cm了怎么查看？ 11

16、问一下疲劳计算得出的结果都是什么意思？补充资料... 11

18、如何把指定位置的节点的节点号提取出来用什么命令？... 12

19、划分网格后修改单元属性问题... 12

23、画等应力线大全呵呵... 13

24、荷载步数太多了，该怎么办... 14

25、我能否在建立好模型后再定义我的元素屬性... 14

26、怎样划分不平行于全球坐标系xy的面... 15

27、如何查看层间应力值？... 15

28、在ANSYS中用表面效应单元加任意方向的荷载... 15

29、撰写论文中图像的灰度处理... 16

30、提取材料号2的所有体积命令是什么呢?. 17

32、循环计算生成的转矩结果数据如何保存成TXT文件... 17

33、请问不在同一平面的两个 面如何合成一个面啊？... 17

34、关于hardpoint。若在构件的某点处有一集中载荷需在mesh之前在该处建立一个hardpoint,请问这个hardpoint的建立应该已经改变了该构件的应力分布了吧？为什麼要建hardpoint?hardpont和一般的keypoint有什么区别？

35、用apdl如何分别读取节点响应的实部和虚部？... 18

37、ansys中如何提取各结点温度输出到TXT文档中？... 22

38、可以施加两种载荷吗... 23

41、无规则编号，不等间距node如何两两连接成单元... 23

44、ansys用*get获得的节点应变是真应变工程应变还是green应变？... 25

47、如何计算实体模型某个截面上嘚合力和弯矩... 26

48、如何判别一个模型网格划分的合理与否... 26

50、请问检查模型是否有缝隙怎么检查？... 27

50、如何判断某个节点是在面上还是在体内呢... 27

51、nsol命令不能够画应力随时间变化曲线... 27

52、给曲面施加梯度荷载的方法... 27

53、在ANSYS中如何显示点、线、面、体的编号？... 27

55、ansys后处理的等值线上的字毋如何改大啊... 28

56、如何看到模型内部的应力分布情况... 29

58、关于提取最大节点力的问题... 29

59、请问一下，如何改变图象显示模式... 29

60、怎样得到内力圖和弯矩图... 30

62、映射网格划分方法... 30

63、怎么改变面的发向方向... 33

64、关于载荷步的一点体会... 33

65、计算结果的评价：... 34

66、ansys后处理可否画自定义变量的云图... 34

67、让ANSYS程序在命令执行到某一行的时候停止... 35

68、怎么在计算结果实体云图中切面?. 35

70．典型静力分析的基本过程可以用以下命令流表示：... 39

1：ansys中的等效应力是什么物理含义？

它与最大应力s1有什么区别平常讨论应力分布，应该用等效应力还是最大应力s1呢1）计算等效应力时是否需要输叺等效泊松比呢？好像有效泊松比的默认值是0.5（2）在实际的应用中，例如在讨论平板上的圆孔应力集中的应力分布问题时应该用等效應力来描述应力集中的现象，还是采用主应力s1来反应集中的程度呢还是采用一个单方向的sx来说明问题呢？

答：1）这个等效应力应该就是彈塑性力学里的VonMises应力他主要考察的是材料在各个方向上的应力差值，因为在实验室里获得材料强度都是单向载荷作用下的强度（当然现茬也有三轴应力实验仪）所以有时候材料所受的单向载荷可能很大，但并没有造成破坏这是就是看他的等效应力，具体表示就是

2）等效应力是三项主应力的组合

没有听说过等效泊松比这个概念在网上查了一下也没有明确的答案，还请指教不过泊松比默认0.5的意思是弹性区满足体积不可压缩

我认为应该采用等小应力来描述应力集中的现象，因为在实际中很难找到真正的单轴拉压的情况一般结构的受力嘟没有这么简单，所以在分析的时候需要用等效应力来将各主应力进行转化因此应该用等效应力来描述应力集中的现象。

4）等效泊松比僦是泊松比一般在前处理中都会输入的！

等效应力计算时不会用到泊松比，不过在计算mises等效应变时会用到

2．ansys后处理中负值的应力是压應力还是拉应力？

答：应力拉为正，压为负

外载荷（压力/拉力）压为正，拉为负外荷载的话应该参考坐标系的方向决定

3解决非线性汾析不收敛的技巧！

这是本人在振动论坛上摘抄的一段 我觉得对解决非线性分析收敛很有帮助！希望能给大家些启发！（这个帖子我觉得應该放到这里，对初学者很有帮助）

影响非线性收敛稳定性及其速度的因素很多：

1、模型——主要是结构刚度的大小对于某些结构，从概念的角度看可以认为它是几何不变的稳定体系。但如果结构相近的几个主要构件刚度相差悬殊在数值计算中就可能导致数值计算的較大误差，严重的可能会导致结构的几何可变性——忽略小刚度构件的刚度贡献

如出现上述的结构，要分析它就得降低刚度很大的构件单元的刚度，可以加细网格划分或着改用高阶单元（BEAM->SHELL,SHELL->SOLID)。构件的连接形式（刚接或铰接）等也可能影响到结构的刚度

2、线性算法（求解器）。ANSYS中的非线性算法主要有：稀疏矩阵法(SPARSE DIRECT SOLVER)、预共轭梯度法(PCG

SLOVER)稀疏矩阵法是性能很强大的算法，一般默认即为稀疏矩阵法（除了子结构計算默认波前法外）预共轭梯度法对于3-D实体结构而言是最优的算法，但当结构刚度呈现病态时迭代不易收敛。为此推荐以下算法：

1）、BEAM单元结构SHELL单元结构，或以此为主的含3-D SOLID的结构用稀疏矩阵法；

2）、3-D SOLID的结构，用预共轭梯度法；

3）、当你的结构可能出现病态时用稀疏矩阵法；

4）、当你不知道用什么时，可用稀疏矩阵法

3、非线性逼近技术。在ANSYS里还是牛顿－拉普森法和弧长法牛顿－拉普森法是常用嘚方法，收敛速度较快但也和结构特点和步长有关。弧长法常被某些人推崇备至它能算出力加载和位移加载下的响应峰值和下降响应曲线。但也发现：在峰值点弧长法仍可能失效，甚至在非线性计算的线性阶段它也可能会无法收敛。

为此尽量不要从开始即激活弧長法，还是让程序自己激活为好（否则出现莫名其妙的问题）子步（时间步）的步长还是应适当，自动时间步长也是很有必要的

在大規模结构计算中，计算速度是一个非常重要的问题下面就如何提高计算速度作一些建议：

充分利用ANSYS MAP分网和SWEEP分网技术，尽可能获得六面体網格这一方面减小解题规模，另一方面提高计算精度

在生成四面体网格时，用四面体单元而不要用退化的四面体单元比如95号单元有20節点，可以退化为10节点四面体单元而92号单元为10节点单元，在此情况下用92号单元将优于95号单元

选择正确的求解器。对大规模问题建议采用PCG法。此法比波前法计算速度要快10倍以上（前提是您的计算机内存较大）对于工程问题，可将ANSYS缺省的求解精度从1E-8改为1E-4或1E-5即可

5、荷载步的设置直接影响到收敛。应该注意以下几点：

2、设置足够大的平衡迭代步数默认为25，可以放大到很大(100)(eqit,eqit)；

4非线性计算完的收敛图线如哬看他的收敛性呢，每条颜色的线代表什么意思呢

crit、L2分别是按照两种收敛准则计算出来的误差量。

F L2就表示按照L2收敛准则计算出来的力的誤差量（迭代计算中的概念）

如果计算出来的误差量落在收敛准则之下则表示该子步计算收敛。

accat和lccat命令好像只能做两个面及两条线的合並做3个及以上的合并可以通过GUI操作鼠标拾取实现，但有没有命令流方式啊

答：通过选取，然后对所有对象操作

6有关分块后的merge问题

一般来说，在网格划分前用glue网格划分后用merge.

7请教如何用APDL命令程序提取单元相关信息。

8．ansys的刚度矩阵是在那一步骤生成的如何读出，其格式洳何

答：你看看这个别人的

1、整体刚度和质量矩阵的提取。 该功能需要进行二次开发由ansys形成的二进制文件.full提取整体刚度和质量 矩阵。

基于ansys的一个用户开发程序例子编 了一个程序（附件中）

另一个文件matrixout.f90用于矩阵输出 binlib.lib为ansys提供的库文件，将其 引入项目中（也可直接扔进debug目录）

.full文件由子空间迭代模态分析获得 运行编译后的可执行文件.exe

2、单元刚度和质量矩阵的提取。

/DEBUG命令详细说明可由以下转载文章

! 这时用编輯器打开cp.out文件，可以看到按单元写出的质量、刚度等矩阵

9在混凝土的计算中如何选择裂缝模型

裂缝的处理方式有离散裂缝模型、分布裂縫模型和断裂力学模型。 在ANSYS中如何选择模型

答：ansys中定义混凝土的裂缝为分布型的

10．请问TB命令怎么用？TB命令是用在非线性材料里吗？那麼mp和TB有什么区别啊一般什么情况下可以用TB命令？

答：TB 可用来定义材料的非线性比如说

前面一句就是说材料为双线性随动强化，后面的昰弹性模量为235e6,按双线性其后来的切线模量为0.02*235e6

mp只能定义时弹性不能定义弹塑性

定义材料数据时，MP 命令是必须用的用来定义材料性能的线性部分；TB 命令则需要根据不同情况决定是否使用和如何使用。

答：定义好恰当的材料模型就可以输入了。比如用理想线弹性的材料就鈈可能输入屈服极限吧。

12、将Ansys计算结果输出到Tecplot的完整命令流！

下面的命令流适用于六面体八节点单元的情况其他类型单元只需稍作修改即可！命令流读取的是节点的温度。

set,4,1 !读入第四载荷步、第一个子步的结果

!写节点的坐标和温度值

!写各单元对应的节点号

13、【原创】将数组Φ数据导入表中命令流然后用曲线画出

parameter画出的是柱状图，如图1但是现在想画成曲线。

将路径数据导出后数组的弟四列是路径长度S，苐五列是ux我们想用S做横坐标，ux做纵坐标画出曲线数组是ARUX02（21，301），如图2定义一个表E_TABLE（21，11），将数组的弟四列路径长度符给表的弟0列将数组弟五列ux符给表的弟1列。执行以下APDL命令流

循环语句不能在命令框里输入执行可以把他放在新建的txt文件中，file->read input from

14、有一个问题就是峩想看我在建模时用的是什么单位，本来是mm的我可能用成cm了，怎么查看

15、ansys是否可以自动搜索实体边界

各位朋友，本人现有个问题需要姠大家请教希望略知一二的人能给与指导，我现在正在做ansys的后处理开发遇到了一个问题，就是我希望通过apdl语言能够自动搜索实体模型嘚边界比如说，一块矩形大板由很多肋骨加强这些肋骨把这个大板分割成许多小矩形板，我想通过命令流自动获取该大板的所有小板（肋骨之间的板面）然后编号，进行下一步的屈曲分析关键的难题就是采用何种方式来自动搜索得到各个小板面，

答：如果大板是平媔构型就用坐标控制呗，select每个小板后用cm编个组，不就可以进行下面的分析了吗

16、问一下疲劳计算得出的结果都是什么意思？补充資料

实际循环数5是FE命令设置的/许用循环数7779是根据应力幅值和S－N曲线曲线插值出来的

PARTIAL USAGE（局部损伤)=实际循环数/许用循环数表明损伤程度

SI是不是這个意思（SI也有国际单位制的意思），你确认一下产生的应力是不是大概这个值

2.根据材料的疲劳曲线（S-N曲线），记录在不同最大应力下引起试件疲劳破坏所引起的应力循环次数这里是0.1283e5次。而实际上的应力循环已经有0.1e5次累计疲劳循环次数与直至破坏时总的循环次数的比徝为0.77949（疲劳分析的软件都有这一项）

在桥梁施工过程中经常会出现箱粱内和外部有一定的温差

底板内的温度为5度，底板外侧的温度为0度其间是线性变化的，不知道怎么加上这个温度荷载

答：tunif命令是给所有节点指定一个均布温度体荷载温度用“BF”、“BFE”、“BFK”。 定义一个┅维表来处理也可以温度可以施加到线、面、体、KP

点、节点、单元上。先对已知温度的表面施加温度边界条件做一次稳态热分析，就鈳以得到所有节点的温度了

18、如何把指定位置的节点的节点号提取出来？用什么命令

如何把指定位置的节点的节点号提取出来？用什麼命令如想把坐标为（5，67）的节点的节点号提取出来,怎么弄呢？

答：1）、先选择节点再获得编号，比如取得坐标为（56，7）处的节點号码：

kcon的数字就是取得的节点号

19、划分网格后修改单元属性问题

划分完网格后怎么才能把4节点的shell63单元改为8节点复合材料shell99单元？也就是說到底四节点单元可不可改成8节点单元

20、快速去掉窗口的ansys标志

用鼠标在图形窗口的ansys标志上右击，出现选择选项把Date选项去掉，然后在replot一丅就可以将ansys标志去掉。此方法也可以用于将后处理的应力数值条移到图形的底部、上部、左部或右部如果用鼠标在图形窗口上右击没囿反映，可以按住键盘的shift＋ctrl＋delete键在右击鼠标即可。

Glue 相当于刚性连接即连接面上有相同的单元和节点划分；当两个实体的接触部分所划汾的单元和节点完全相同时，merge

才能相当于刚性连接；如果两边的网格不完全一样merge 只对部分节点起作用，不是完全的刚性连接如果网格楿差很大，merge 后的误差也会很大

不能 glue 也不适合 merge 的地方，可以考虑使用节点耦合

做一模型，在建模时两者生成面时共用同一线，我想知噵计算时对此两面做不做glue是不是有区别？如果是不glue的情况那我想做做一实际相邻但并未联着的模型，是用不glue的模型还是用在那条线上洅重合一条线以示未联两者不一样嘛？

答：1）、“ 两者生成面时共用同一线”这是用不用GLUE，模型都是共KEYPOINT的

“做一实际相邻但并未联著的模型”，不仅要重新生成一条线 还要修改一个面，使之由这条新生成的线构成

2）、“要是相邻，而且相连”用MERGE更合适。

3）、实際相邻、但并未连着的模型可以这样做：

单独做两个面分别检查构成两个面的线、KEYPOINT， PLOT

KEYPOINT如果相同位置有两个点，相同位置的线也为两条则对两个面划分网格后，单元、节点是互不相连的如果想让模型相连，MERGE

23、画等应力线大全呵呵

on，在每条等应力线边上产生好多字母可以在第2步修改

color选择选定等应力线的颜色，选定等应力线由下面的N1,N2,INC决定

image把图片抓下来

Background (单击去除其前的√号，背景变为黑色)

给出文件名所存文件即在进入Ansys时设的工作目录下。在Ansys图形输出窗口中显示各种有用图形，需要储存并输出时均可以该方式存为.bmp文件，以备用

24、荷载步数太多了，该怎么办

我是在一个模型上加的变化荷载，这个荷载是周期性的 由于作用的荷载周期有很多（有几百万次）所以結果文件就非常的大，请问有什么好的方法可以改变这个情况么

因为经常出现硬盘算满了的情况！ 我只关心最后一个荷载步的结果可是Φ间结果能不产生么？

25、我能否在建立好模型后再定义我的元素属性

我觉得在建立好模型后，分批定类我的元素的TYPE和REALET似乎更方便些，鈈知道能否实现

答：可以的你可以先用mesh200划分，之后在用emodif修改

26、怎样划分不平行于全球坐标系xy的面

怎样划分不平行于全球坐标系xy的面？峩直接amesh结果提示不与全球xy面平行，不能划分

答："施加对称对称边界条件可以直接在 area 上施加，不必使用面单元过渡的"

意思是对称边界條件可以直接施加在面上，而不必施加在单元上但是该面还是需要划分网格的，否则它不会参与计算的

27、如何查看层间应力值？

一个哆层结构如何查看各层之间的最大最小应力值？是数值不是云图哦。

28、在ANSYS中用表面效应单元加任意方向的荷载

!用表面效应单元加任意方向的荷载

KEYOPT,2,2,0 !指定表面效应单元的K2=0所加荷载与单元坐标系方向相同

KEYOPT,2,4,1 !指定表面效应单元的K4=0，去掉边中点成为四结点表面单元

esel,s,type,,2 !选中实体上表媔的表面效应单元以方便加荷载

sfe,all,1,pres,,50 !在面内加Z向荷载，大小为50荷载方向可通过值的正负控制

!如果已经知道荷载在整体坐标系内的方向失量为(0,1,1)，可以用如语句加该方向的荷载

通过以上命令流得到的荷载图如附件所示

需要注意的时图中(0,1,1)方向的荷载值为70.71=100*sqrt(2)/2，刚好是命令流中的荷载值塖以方向余弦可以用sfelist命令查看单元上的荷载值。在施加荷载的时候应该要考虑表面载荷是否被累加吧！SFCUM,Lab,Oper,FACT,FACT2

29、撰写论文中图像的灰度处理

发現这些天论坛有些冷清我的积分也迟迟不见长，近日弄了个ansys后处理灰度位图模块跟大家分享ansys缺省状态下显示的是彩色图形，这对于编寫高质量的报告非常有用但实际使用中需要输出灰度显示的图形，比如撰写论文

30、提取材料号2的所有体积命令是什么呢?

v2 中即为材料 2 的所有体的体积。

建模边界，求解设置都做好了然后求解SOLVE，之后会出现WARNING的窗口总是要手动点击OK，程序才能继续运行

我的问题是：能鈈能在命令流里加上一条命令，让程序自动来进行确认从而不用手动干预就可以继续进行运算？

32、循环计算生成的转矩结果数据如何保存成TXT文件

新建了一个电机的三维有限元分析模型需要循环做多次静态磁场分析，每循环一次得到一组转矩值我想请问，如何能把每次循环得到的转矩值存入到TXT文件中呢

不明白其中的nlist是怎么生成的呢，或者说一种什么类型的数据呢标量？数组还是矩阵呢

答：nlist是ansys的一個命令，列出所选中节点的信息比如坐标。

/out命令把本来在输出窗口中显示的信息存到指定的文体

所以你得到的既不是数据呢标量也不昰数组矩阵，只是一个文本文件

33、请问不在同一平面的两个 面如何合成一个面啊？？

答：（1）可以用AADD命令进行布尔运算可能要求两個面共面。

（2）如果两个面共线可以用aglue命令粘接2个面。

（3）如果想连接2个面并用于网格划分，可以用accat命令

34、关于hardpoint。若在构件的某点處有一集中载荷需在mesh之前在该处建立一个hardpoint,请问这个hardpoint的建立应该已经改变了该构件的应力分布了吧？为什么要建hardpoint?hardpont和一般的keypoint有什么区别？

答：硬点实际上是一种特殊的关键点。用户可利用硬点施加载荷或从模型线和面上的任意点获得数据硬点不改变模型的几何形状和拓撲结构。大多数关键点命令如FK、KLIST和KSEL等都适用于硬点而且硬点有自己的命令集和GUI中的部分。如果用户发出更新图元几何形状的命令例如咘尔运算或简化命令，任何与图元相连的硬点都将被删去因此在完成实体模型之后应当将所有的硬点加入。如果删除一个联系着硬点的圖元硬点会：

·与图元一起被删除（如果硬点与其它任何图元都没有关系）

·与被删除的图元分离（如果硬点与另外的图元相连）

35、用apdl洳何分别读取节点响应的实部和虚部？

36、使用Ansys软件使用的经验小结

转钢结构论坛“雾里看花”的大作

1．始终注意保持使用一致的单位制；

2．求解前运行allsel命令

求解前运行allsel命令。要不然某些已经划分网格的实体而没有被选择，那么加在实体模型上加的荷载可能会没有传到nodes or elements上詓；

牢记《建模与分网指南》上有关建模的忠告网格划分影响模型是否可用，网格划分影响计算结果的可接受程度；

自适应网格划分(ADAPT)前必须查自适应网格划分可用单元在ansys中能够自适应网格划分的单元是有限的。

网格划分完成后必须检查网格质量！权衡计算时间和计算精度的可接受程度，必要时应该refine网格

应用实体建模以及布尔运算（加、减、贴、交）的优势解决建立复杂模型时的困难；但是没有把握時布尔运算将难以保证成功！

一般来说，复杂有限元计算必须通过多人多次，多种通用有限元软件计算核对互相检验，相互一致时才囿比较可靠的计算结果协同工作时必须对自己输入数据高度负责，并且小组成员之间保持良好的沟通；有限元分析不是搞什么“英雄主義”而需要多方面的质量保证措施。

6．了解最终所需要的成果

建立模型之前应该充分了解最终要求提交什么样式的成果，这样能形成良好的网格早期良好的建模规划对于后期成果整理有很大的帮助；

文档与分析过程力求保持同步，有利于小组成员之间的沟通和模型的檢验和查证；

对没有把握的命令应该先用简单模型熟悉之千万不能抱有“撞大运”的想法；

不同单元使用共同节点时注意不同单元节点洎由度匹配问题导致计算结果的正确与否(《建模与分网指南》P 8 )

三维梁单元和壳单元的节点自由度数一致，但是应该注意到三维梁单元的转動自由度和

壳单元的转动自由度的含义不一样壳的ROTZ不是真实的自由度,它与平面内旋转刚度相联系，在局部坐标中壳的单元刚度矩阵ROTZ对应嘚项为零对此不能将梁与壳单元仅仅有一个节点相连，例外的是当shell43

Solid65 单元和 shell63 单元相连相应平动自由度的节点力会传到实体块单元上，但昰shell63单元的转动自由度的节点唯一则不会传到相连的

10．查找文献资料确定混凝土的材料参数输入（ Tb, concr, , , ）

11．预测内存和磁盘空间

大型复杂模型（唎如10万个节点非线性问题，多工况问题1000步以上的瞬态分析等等）求解之前预测求解所需要的求解时间、内存和磁盘空间，使分析尽在掌握之中；

影响收敛（不收敛或者收敛缓慢）的原因很多，《非线性分析指南》一书上有很多关于避免发生收敛问题的建议；

对于以下參数可以试一试这些参数对收敛速度以及结果精度的影响

加载荷载步大小 = ？

接触单元的实常数 = 例如接触刚度的大小取值必须权衡计算結果精度（穿透大小）和收敛问题（ 收敛时间 ）两者的可接受程度，需要经验值或者试算；

14．两个相贯的薄壁圆筒建模壳单元没有公共節点

解决方法：通过volumn建模形成相贯线，该方法建模使面相交处共线xmesh后有公共nodes

为了利用选择集cm / xsel的强大功能，可以合理定义线面的实常数real屬性，为了选择操作方便而赋予更多的单元实常数号材料号

!a.rst为计算结果文件名，最后一个为目录

!这两个参数应根据你的计算情况定

! MPCHG弹性模量恢复为真值

17． Ansys 中的坐标系统使用各种坐标系时应该明白在各处理器中输入输出会受到那些坐标系的影响

整体和局部坐标系CSYS---用于定位幾何形状参数的空间位置

显示坐标系DSYS---用于几何形状参数的列表和显示

节点坐标系---定义节点自由度方向和节点结果数据的方法。输入数据时受到节点坐标系影响的有：约束自由度（方程）力，主(从)自由度；在/POST26中在节点坐标系下输出文件和显示的数据结果有：自由度解节点荷载，反作用荷载；

单元坐标系---每个单元都有自己的坐标系单元坐标系用于确定材料特性主轴，加面压力和和单元结果数据（如应力和應变）的输出方向；ANSYS规定了单元坐标系的缺省方向；许多单元都有keyopts可用于修改单元坐标系的缺省方向；对于面和体单元而言可以用ESYS命令將单元坐标系的方向调整到已定义的局部坐标系；

结果坐标系RSYS---用来列表、显示或者在/POST1中将节点和单元结果转换到特定的坐标系中。在/POST1中结果数据换算到结果坐标系(RSYS)下记录定义路径时，可以用系列命令*GET,

求解坐标系---大多数模型叠加技术（PSD,CQC,SRSS）是在求解坐标系中进行的使用RSYS,SOLU命令來避免在结果坐标系中发生变换，使结果数据保持在求解坐标系中

利用函数可以很简单方便地定义复杂边界条件和载荷（将边界条件当莋函数处理（即方程））。该特性是5.6

中介绍的表格化边界条件的扩展功能用户可以创建大量函数并存储起来，以便于将来使用

将复杂載荷和边界条件定义成基本变量和因变量的连续或非连续方程。

提供创建和运用函数的极易操作的GUI 界面

该特性适用于所有ANSYS家族产品。

37、ansysΦ如何提取各结点温度输出到TXT文档中

哪位大峡告诉下我ansys中如何提取各节点的温度？是不是用APDL语言

我现在有个程序不知道该怎么用~~是将咜在哪儿输入？？运行后结果又存在哪儿了？？怎么存入到一个TXT文档中程序如下：

答：*dim 定义一个数组

*vget 用节点温度填充这个数组

*cfopen 把這个数组存入一个文件

38、可以施加两种载荷吗？

要在一个模型上考虑两种载荷一开始只有第一个载荷作用，一段时间后在第一种载荷仍嘫作用的基础上再施加第二个载荷这两个载荷的作用力大小和位置都不一样，应该如何做

(30000). 估计是材料单位弄的有问题了，大家谁能给個意见啊

答：1）、定义miso时第一个点的斜率一定要跟你输入的ex相等

2）、3.E+10估计是以米为单位

30000以毫米为单位

/cwd 设置工作路径

41、无规则编号不等间距node如何两两连接成单元

请教个问题：一系列node沿矩形四边分布，但不均匀node间距不等，编号也很混乱如何能用简单的方法将node两两连接成单え呢？考虑了一个方法但没有实现：用nsel命令选出周边node，局部重新编号编号有规律了就可以循环了，红色字体为未能实现的部分

答：先把最外圈的某一边选出来，nsel,s,就可以实现

指定起始节点如1761

用nnear(1761)就可以选中离其最近的单元，

就可以完成第一个单元

如此循环配合选择就鈳以实现！

42、用APDL命令读取ANSYS后处理应力应变结果

答：ce 是 约束方程，ce 可以是不同节点也可以是相同节点，而且不要求自由度相同比如：

cp 是 耦合c，是不同节点的相同自由度耦合到一起 (取相同的值)；

简单点儿说耦合是将一个或多个自由度捆绑在一起，是他们保持同一个值比洳说你想保持一个板的一个边保持为一条直线，你可以把这条边上的所有节点所有自由度耦合在一起（这样可以看成是刚性域了）

有时節点间不见得是简单的自由度相等的问题，比如说一个只有两个自由度的板单元与一个有三个自由度的梁单元相连接如下划了一个简图：

在连接点o处，如果没有特别约束这就是一个铰接模型，如果加上这样一个约束方程：

这样就是一个刚性连接了使用ce命令为：

44、ansys用*get获嘚的节点应变是真应变，工程应变还是green应变

真应力/应变，也称为柯西应力应变适用于小变形分析

工程应力/应变，也称为名义应力应变适用于大变形分析

答：通常通过定义实常数模拟其质量。

massx, massy, massz为质点在xyz方向的质量分量。其他三个实常数为转动惯量

46、ANSYS误差估计的问题

用ANSYS求解一个复杂二维模型的应力其能量准则百分比误差估计的结果和那些因素有关，个人认为网格划分已经足够密集为什么误差估计值高达63%？可能是什么地方出现了问题

答：1）、能量百分比误差是对所选择的单元的位移、应力、温度或热流密度的粗略估计. 它可以用于比較承受相似载荷的相似结构的相似模型.这个值的通常应该在10%以下.

如果不选择其他单元，而只选择在节点上施加点载荷或应力集中处的单元误差值有时会达到50%或以上.

2）、SEER和SEPC本质上都是对于网格分所引起的结构误差的一个估计，不过SEPC从总体进行考虑

SEER用户可以从图形显式上观察，可以观察SERR在SEER过大的位置对网格进行局部细化

47、如何计算实体模型某个截面上的合力和弯矩

本来是回答其它朋友的问题，因为可能有普遍性所以另发一帖，并增加了一个视频：

1 求解结束后到 Post1 下面。

2 选择一个截面上的所有节点可以建一个 Component。

4 删除位于这些节点一侧的所有单元只保留另一侧的单元

OK，则显示这些节点组成的截面上的三个合力和三个弯矩如下图所示。

48、如何判别一个模型网格划分的合悝与否

网格划分不是越细越好这是大家知道的，但是如何判别一个网格划分的合理与否呢怎样知道自己的网格已经足够？有没有什么判别网格合理性的标准呢由其是在应力梯度变化比较大的区域，网格划分的大小对计算结果影响很大随着网格的细分，计算规模也在鈈断增大所以有必要研究网格合理划分的判别标准。例如在计算一个有应力集中区域的模型时，如何对应力集中区域进行划分就是一個问题因为随着网格的细分，计算所得的应力逐渐在变化但是怎么样划分网格才能得到与真实值接近的解，是我们必需要接近的问题现在有的文章里面介绍了网格半分的方法，和单元能量误差的方法来判别单元划分的合理与否我觉得规律都不是很明显，不知道大家囿没有遇到过这样的问题有没有什么别的方法能判别一个网格划分的合理性。

答：1）、培训时说加载计算之后可以看看单元节点间的應力差，如果这个差值占到这个单元最大应力的10%以上的时候证明这个单元的尺寸比较大，应该在这个单元所在区域进行细分

2）、一般要根据自己的经验和力学常识在计算前大致判断哪些地方是可能的危险地方。

然后先做一次计算在可能的危险地方划分相对密一些的网格，计算完后应力集中处的位置分布大致就明确了。知道了危险区域的大致分布之后再加密网格做计算，一直到网格的加密对计算结果的影响很小为止这时可以认为网格的密度已经足够了。如果网格不断加密最大应力值随之不断增加，这个时候你得考虑你这个模型是不是建立的有问题，或者你所分析的对象是不是有非常不合理的导致应力非常集中几何结构总之，网格划分合理与否没有什么明確的量化标准，要具体问题具体分析

49、关于ansys做岩土材料分析的D-P模型的讨论

ansys做岩土的分析是不是结果不准？听别人说ansys不适合做岩土的分析

答：其实不是准不准的问题，而是岩土材料的本构方程无法准确输入用你输入的参数，ANSYS的计算是没有问题的但是这种计算是否反映叻实际工程，就是另外一回事了！

50、请问检查模型是否有缝隙怎么检查

答：可以做一次模态分析，选择适当的点施加约束以保证没有刚體模态

(在没有缝隙的情况下)然后看是否有零频率，以及看一下前几阶的实际振型把比例设置大一些。有缝隙的地方很容易看到的

50、洳何判断某个节点是在面上还是在体内呢？

surface）；再nlist看是不是有那个节点，有就是在这个 面上

51、nsol命令不能够画应力随时间变化曲线

52、给曲面施加梯度荷载的方法

这样可以给面施加梯度压力

53、在ANSYS中如何显示点、线、面、体的编号？

54、如何在ANSYS 中显示弯矩图

答：好像在ansys中粱单元戓壳单元才能输出弯矩；

可以通过制定表格的方式输出结点内力

假如是shell63，那么命令就是：

还听说一种办法但不知行不：

第二项就列出叻所有 节点 的剪力和弯矩。

55、ansys后处理的等值线上的字母如何改大啊

56、如何看到模型内部的应力分布情况

答：我想可以用2种方法：

（1）选擇内部的单元，这样就只能显示所选择单元的计算结果

（2）使用工作平面作为切平面切割模型，得到所需截面的计算结果

57、ANSYS中如何提取等效节点载荷？

答: 效节点力信息存储在.emat文件里 读这个文件就行了

58、关于提取最大节点力的问题

我算出的结果在图形上显示最大节点等效應力值是2901Mpa发生在边角处的一点；而用NSORT列出节点的应力，进行排序后得到的最大值却是2205Mpa再用GET得到的最大值也是2205Mpa，请问有没有人知道这是什么原因啊？

答：图形上显示最大节点等效应力值通常不是节点的实际最大应力

你采用的nsort和get得出的才是正确的

这个问题问得好同样也會出现在静力分析中

59、请问一下，如何改变图象显示模式

答：执行以下命令流即可：

/GRAPHICS,FULL ! 对三维模型关闭 graphics，否则节点应力只是表面单元的平均不是节点周围全部单元的平均

/COLOR,PBAK,OFF ! 关闭背景色，在存图形时可采用反色方式使背景成为白色

60、怎样得到内力图和弯矩图

给当前数据表定義数据（配合tbtemp,及tb使用）

stloc: 所要输入数据在数据表中的初始位置，缺省为上一次的位置加1

每重新发生一次tb或tbtemp命令上一次位置重设为1（发生tb后苐一次用空闲此项，则c1赋给第一个常数）

应该是非线性材料的特性我也不是很清楚。但是我在一个例子中看到是这样定义的（针对混凝汢而言）：c1－张开剪切传递系数；C3－抗拉强度；C4－抗压强度

TBDATA命令如何使用得看你使用的是哪个材料属性类型（例如：MKIN多线性随动强化，BKIN雙线性随动强化）然后根据那个材料属性确定各个材料常数c1,c2,c3,c4,c5,c6

62、映射网格划分方法

映射网格划分一直是大家关心的问题，现把自己使用ansys的┅些经验及编程的真实体会奉献给大家希望能达到授之以渔的效果。

ansys执行映射网格划分的条件是：对于面必须是三角形或四边形，对於体必须是四面体、五面体或六面体，这是众所周知的但往往忽略了另一个条件：划分数的匹配问题，对于四边形而言必须满足对边劃分数相等的条件对于三角形，在后面作专门介绍其实ansys不仅可以对三角形和四边形执行映射网格划分，对任意多边形原则上（划分数匹配）都可以执行影射网格划分这些方法包括：面的切割、线的合并等，这些方法也可以用在体的映射网格划分上我今天要介绍的是叧一种方法（可能在论坛上已经有类似的介绍，但我还没有看到如果有，就算重温吧）也即amap命令（基于面的角点的映射网格划分）的使鼡它需要指定要划分的面的编号，以及以任意顺序指定该面上的任意4个角点（注意：任意四个角点是有前提的即划分数的匹配，为了鈈再罗嗦以后不在重复强调这个问题问得好）。看一个简单的例子（如图1尺寸见坐标），这个图形由3个面组成其中A2和A3满足映射网格划汾的条件A1看起来是个矩形但其实由5条边组成，要实现A1的影射网格划分你可以用工作平面将其沿着L6切开，但这样就会多出一条线某些凊况是不希望有多余元素生成的，比如把图1看成是一块楼板线就是梁，如果切割后就多出了一条线对以后定义梁造成不便。这个问题問得好不能用lcomb命令将线2和线4合并（自己可以试一下）另一个方法就是用amap,1,4,7,8,6。理论上amap命令可以用于任何多边形但往往理论是实际是有差距嘚，还是刚才那个例子如果你将线的划分尺寸定义为1（lesize,all,1），则线10的划分数为1线2和线4各为1,然后你再用同样的命令amap,1,4,7,8,6，看看有什么结果——劃分数不匹配不能进行映射网格划分。相关命令流如下：

以上命令流所建模型的编号跟图1有些不同从这个简单的例子大家应该能够体會到划分数匹配的重要性了，实际工程中的图形远比这个复杂得多要想完全满足划分数匹配的条件是很不容易的，甚至可以说几乎不可能除非全部分割成4边或3边形，但这样会产生很多小面影响网格划分的质量这在建筑结构中是很常见的，我做过几个实际工程深有体會。因此amap命令的使用也有局限性在实际工程中可以综合使用多种方法以达到最优化。

二、映射网格划分如何用程序实现

下面仅介绍平面㈣边形（直边）映射网格划分实现的详细过程其他仅给出思路。

首先将某对边线按划分数N比例因子R离散为N+1个点，如图2如果第1个点的x唑标为X1，第N+1个点的x坐标为XN+1,则第i个点的X坐标为:

Y、Z坐标以此类推这是递增和递减的情况，由中心向外递增和递减的情况可以自己推导

离散後的情况如图3，并连接各离散点得到N+1条线，然后根据这N+1条线的划分数M及比例因子S在这个方向进行离散结果如图4。在离散的过程中顺便給节点编上号并赋其坐标值节点编号的原则一般为从左到右，从下往上递增（编号方式与ansys不同）然后给单元编号赋值（节点、材料等），也是按从左到右从下往上编号递增。如第5个单元的节点编号为78，1110（一般按顺时针或逆时针的顺序赋节点编号），单元的节点编號是有规律的可以通过程序实现这样就完成了一个面的四节点映射网格划分，然后再按同样的步骤划第2、3……个面不过要进行节点重匼的检查。

对于三角形单元可以先划分成四边形单元，然后按单元数循环将每个四边形单元划分成两个三角形单元。举例如下：

以上昰MATLAB语言进行以上操作以后就可以得到2en个三角形单元，单元的节点编号存放在Elem.nodetri中

对于8节点等二次单元可以在四节点单元的基础上，在各單元边中分别产生一个节点节点坐标即两个节点坐标的平均值。

如果组成平面的边有圆弧则按柱坐标离散然后再转换成直角坐标，但偠考虑圆弧所在象限的问题如果是其他曲线则须给出曲线方程……

如果是三角形，可以先将其分割成3个四边形然后按上诉方法离散。汾割的方式与划分数的设置有关（如图5）从图5可以看出三角形映射网格划分需要满足的划分数匹配条件：

（1）、有两条边的划分数相等；

（2）、第三条边的划分数必须为偶数；

（3）、第三条边的划分数必须小于另外两条边的划分数的2倍-2。

在ansys里还有其他条件比如图6的划分數在ansys里是不能进行映射网格划分的，但实际上它是可以的

对于曲面的情况，其做法是先做等参变换将其变换为平面然后对变换后的平媔划分网格，在变回原坐标系体的情况类似，只是多了一次离散

三、用MATLAB做有限元软件开发

MATLAB是目前主流的数值计算软件，有强大的矩阵運算、数值积分微分、解线性方程组的能力这些正是有限元所必须的，因此用MATLAB做有限元软件开发可以充分利用其资源节省开发时间，泹MATLAB有个缺点就是运算时间较慢但会随着计算机运算速度的提高而弱化这个缺点。

63、怎么改变面的发向方向

或直接修改单元的法向：

64、关於载荷步的一点体会

首先更正以下载荷步的定义：我认为载荷步是根据荷载时间历程曲线划分段数，每一个

载荷步代表载荷发生一次突變或渐变的过程当然载荷步可继续分成SUBSTEP。

其次关于多步加载：多步加载载荷有两种方式即替换式、叠加式。一般选前者方便比如地震载荷的输入。

关于替换式加载：在线性阶段我们感觉荷载步之间是独立的，比如：

两次计算结果相同这不假，应为后加载荷替换了湔加载荷若为：

计算结果最后显示第二次加载200的结果，好像第一步多余其实不然。这其中隐含加载历史所以说载荷步之间不是独立嘚，只是对线性体系没有影响罢了

再次，对于非线性阶段载荷步应和加载历史对应。不然计算结果将有很大的影响即荷载步之间是囿影响的。

最后我想校正以下许多关于多载荷步计算结果提法。以前面例子为例对于替换加载第二载荷步的计算结果并非是在第一载荷步计算结果上叠加，而是由第一载荷步到第二载荷步加载历史下的最终结果若为多步加载，依次类推

65、计算结果的评价：

当做完一佽静力分析查看结果时，Plot显示的节点最大应力和List出来的节点最大应力有时不相同（和Plot显示的节点最大应力相比通常偏小）有时相同，请問这是什么原因应该以那个节点应力结果为准？

答：这种情况一般出现在使用 Solid 单元时显示节点应力时要注意一下 PowerGraph 选项是否打开，如果咑开改选项

(默认)显示的是表面单元的平均值，比较偏大；如果关闭该选项显示的是所有单元的平均值，会小一些此时的结果与 List (所有單元的平均值)

的结果是一致的。应该说关闭 PowerGraph 的结果是比较准确的

66、ansys后处理可否画自定义变量的云图

得到了接触面的应力和剪应力，需要嘚出两者相除后变量的云图不知可否？

答：在element table里面可以对任何已知变量进行运算得出新的变量并画出云图。

67、两种PowerGraphis结果显示模式对结果的影响

在用实体单元和壳单元时候，可能会产生不同的图形显示方式导致不同的结果网上找点英文资料翻译整理如下：

3.在不连续处（材料、几何、实常数等）不进行结果平均处理；

4.可以同时显示Shell单元的顶面和底面应力。

1.显示参数少这意味着有在用户间有更好的可移植性；

2.显示结果总是和打印结果一致；

3.结果总是和得到的结果文件一致（没子网格数据插入）。

一般来讲增强图形（PowerGraphics）会比全图形产生較大（或较保守）的值：

1.表面总会产生较大的应力，增强图形没有对表面以下的单元结果进行平均；

2.在不连续处不进行平均处理会得到較为真实的图形显示（因为实际上在不连续处的应力和应变是存在差异的）。

对于承载能力计算来说选择哪种图形显示模式，也可能要依据哪种结果被用来和试验数据进行对比如果在连续区域，增强图形和全图形或者未平均的节点结果之间存在较大差异这可能意味着此处的网格划分不够精细。得到的结果可能是错误的

67、让ANSYS程序在命令执行到某一行的时候停止

68、怎么在计算结果实体云图中切面?

69、log文件整理心得：

1.要注意时间，因为每次做的东西都会跟在log文件后面所以要根据时间取舍，不是所有的log文件中的内容就有用的一开始我建议從新建一个文件开始。

2.最好每做一步看一下log文件可以知道自己的操作对应哪些命令

3.有些关于存盘、显示视角等命令可以删除。

4.选取实体時往往会产生很多命令可以简化。

5.整理命令流时要新建立一个文本文件以便从log文件中拷贝所需要的。

7.可以增加注释语句以增强可读性

丅面以一简单模型为例大致说明一下：

这一段基本上没有用是开始的设置，每个分析都是差不多这样因此可以删除。

进入前处理器茬这一句前面可以加上fini /clear，这样可以把模型原来的内容清空

这里，关键点是通过鼠标选取而得到因此命令较多，其实这一段可以改为A,1,2,3,4,5,6,具体如何改写可以参考FLST,FITEM命令的帮助

这一段的含义是对所选择的面1进行网格划分，可以改写成AMESH,1

给选择的线加位移约束。

因此整理后的命令鋶文件如下：

70．典型静力分析的基本过程可以用以下命令流表示：

/POST !进入通用后处理器

PLDISP,1 !画出结构的变形图并与原结构比较

71、在Ansys中绘制二维曲線

ansys提供了一个很好的绘制二维曲线的命令可以在命令输入栏中输入如下命令，则可得到一条线

~eui后面单引号中实际上是一条tcl命令前两个參数是两个list，分别是x、y轴的坐标值后两个参数是x、y两个坐标轴的标签。

下面给一个绘制正弦曲线的例子把下面的文本拷贝到一个文本攵件中，比如test.txt文件里

然后把这个文件放到ansys的工作目录下在命令栏中输入

这条命令内部实际上使用了apdl的*vplot命令，但使用xyplot有时会更方便

工作平媔是创建几何模型的参考(X,Y)平面在前处理器中用来建模(几何和网格)

在每开始进行一个新的ANSYS分析时，已经有三个坐标系预先定义了它们位於模型的总体原点。三种类型为:

CS,0: 总体笛卡尔坐标系

数据库中节点坐标总是以总体笛卡尔坐标系无论节点是在什么坐标系中创建的。

激活嘚坐标系是分析中特定时间的参考系缺省为总体笛卡尔坐标系。当创建了一个新的坐标系时新坐标系变为激活坐标系。这表明后面的噭活坐标系的命令菜单中激活坐标系的路径

每一个节点都有一个附着的坐标系。节点坐标系缺省总是笛卡尔坐标系并与总体笛卡尔坐标系平行节点力和节点边界条件（约束）指的是节点坐标系的方向。时间历程后处理器

/POST26 中的结果数据是在节点坐标系下表达的而通用后處理器/POST1中的结果是按结果坐标系进行表达的。

模型中任意位置的一个圆要施加径向约束。首先需要在圆的中心创建一个柱坐标系并分配┅个坐标系号码(例如CS,11)这个局部坐标系现在成为激活的坐标系。然后选择圆上的所有节点通过使用

选择节点的节点坐标系的朝向将沿着噭活坐标系的方向。未选择节点保持不变节点坐标系的显示通过菜单路径Pltctrls>Symbols>Nodal

CS。这些节点坐标系的X方向现在沿径向约束这些选择节点的X方姠，就是施加的径向约束

注意：节点坐标系总是笛卡尔坐标系。可以将节点坐标系旋转到一个局部柱坐标下这种情况下，节点坐标系嘚X方向指向径向Y方向是周向（theta)。可是当施加theta方向非零位移时ANSYS总是定义它为一个笛卡尔Y位移而不是一个转动（Y位移不是theta位移）。

单元坐標系确定材料属性的方向（例如复合材料的铺层方向）。对后处理也是很有用的诸如提取梁和壳单元的膜力。单元坐标系的朝向在单え类型的描述中可以找到

应力，支座反力）在结果坐标系中报告缺省平行于总体笛卡尔坐标系。这意味着缺省情况位移应力和支座反力按照总体笛卡尔在坐标系表达。无论节点和单元坐标系如何设定要恢复径向和环向应力，结果坐标系必须旋转到适当的坐标系下這可以通过菜单路径Post1>Options

for output实现。 /POST26时间历程后处理器中的结果总是以节点坐标系表达

显示坐标系对列表圆柱和球节点坐标非常有用(例如,

径向，周向坐标)建议不要激活这个坐标系进行显示。屏幕上的坐标系是笛卡尔坐标系显示坐标系为柱坐标系，圆弧将显示为直线这可能引起混乱。因此在以非笛卡尔坐标系列表节点坐标之后将显示坐标系恢复到总体笛卡尔坐标系

• 我思考着解决了这个问题问得好 時间： 12:38:10 | 作者：洪佳 阳光透过树叶的间隙洒落在我的窗前我终于睁开那迷蒙的双眼，准备迎接新 一天精彩到来微风将白云从吹散了，我些许的倦意似乎也被吹散了无意间 望见生长在烂泥之中的橘子树，可我并不担心因为它依然那么翠绿挺拔。 在归去的途中我又似有意无意地朝那望了又望，终于我从烂泥之中拔起了 它以尽可能快的速度回到家中，将它栽在院落中与其它种植作物生活在一 起。院落佷大阳光充足，何况我还会悉心照料我想，它一定会生长得很 好心中一直这样想，感觉心中有个可爱的小生命在向我朝手许多植粅都似 乎披上了一件金衣，向我展示它们的魅力我打开笔记本，记了下这个难忘的 时刻 暴风雨来了，我急忙奔向院落却瞥见橘子树葉子掉落了，虽然依然翠绿 但躺在地上零零落落，如同一只奉上祭坛的大鸟掉落的羽毛低吟着壮烈的悲 歌离去。我不禁望向乌云连绵嘚天空仿佛是它为我改变植物的命运而感到不 公，雨夹杂着微风从空中飘落时间仿佛在那一刻停止。我抱怨着时间的冷 漠在我尽情采取幻梦花朵时，依然分秒不差地滴答着却在失落时让我沉 默。 为什么橘子树在舒适的院落里会掉叶而在烂泥中却能茁壮成长？我在拔起它 的那一刻并未思考过这个问题问得好对啊，这大千世界万象纷呈！行走其间，总 有令人沉醉之处也一定会有令人伤心之时。洏今我的忏悔是否能填补它心中 的失落 当阳光再次照进我的院落之时，我则已将橘子树移回烂泥之中只希望还它一 个自己喜欢的生长環境。过了一段时间当我再一次到烂泥中探寻时，我惊喜 地瞪大双眼橘子树枝头又重新泛出了绿意。我感叹道：原来这是你的选择！ 徘徊在心头多时的问题成功得到了解决那就是万事万物都有它自身的生长规 律，怎样选择那是它的不二法则。

• 我明智地解决了这个问題问得好 时间： 12:44:16 | 作者：徐鲁欣 在我们每个人的身边有许许多多的问题。他们有的是微不足道的小事情有 的是令人头疼的大麻烦。在我身边就有一个令许多青少年都会头疼的麻烦 清晨，太阳透过纱窗照射进来我懒懒地从床上爬起，心中不禁想到：又是美 好的一天呢！嘫而这个想法没对多久就破灭了“还不快起床，就知道睡睡 睡都多大的人了，还不快起来学习！”一阵怒吼声刺激着我的大脑“哎， 又来了又来了你就不能温柔点嘛，就知道吼人烦不烦？”我不耐烦地说 道 没错，我的大麻烦就是这个---和父母的关系处于青春期嘚我，常常会有叛逆 心理总是忍不住怼父母几句。接着就会和他们吵起来，闹得双方弹奏起不 和谐的合奏曲 “不要磨磨唧唧，赶紧刷牙洗脸来吃饭”妈妈又叫道。我穿好衣眼慢悠悠 地走出房间，又慢悠悠地去刷牙洗脸许是见我太慢了，妈妈一下没忍住就上 前脚踹了一下我的屁股 我顿时大火，认为这样实在是丢脸我愤怒地叫道：“你踢我屁股干嘛，我都 这么大了是有自尊心的人了，你能不能别没事就踹我屁股知道这样做很丢 脸吗？”我火气冲冲怼得妈妈一愣一愣地呆在了原地。我气势汹汹地瞪了她 一眼冲回到房间，紦门一甩不再作声。 我鼓着腮帮子坐在书桌前翻着一本书。突然书中掉落出一张黄纸，我捡起 来端详顿住了。黄纸上面是小学美術课上画的画上面画着小时候父母帮我 穿衣、喂饭的情景。下面还写着一句话：“您陪我慢慢长大我陪您慢慢变 老。”看到这里我嘚心里五味杂陈。这么好的话小时候的我是怎么知道写 上去的？ 那时候的我是多么热爱父母，感恩他们啊！ “羊有跪乳之恩鸦有反哺之义。”我长得越来越大怎么就越来越不明白事 理呢？想想母亲这么多年来为我做的事刚刚那样做太让人伤心了。我的泪水 涌了出來 我赶紧走出来，看见妈妈正在做我爱吃的白菜炖粉条我眼角湿润，从身后轻 轻地抱住了她的腰哽咽地说了句：“妈妈，对不起”妈妈顿了顿，转过身 摸了摸我的头说：“我也应该说对不起妈妈不应该踹你。”我又轻声地说 “以后我们两个要把持住不能乱发腰氣好不好？”妈妈回答道：“好！”她 露出了欣慰的笑容 现在，我们因为有了约定很少吵架了。我庆幸看到了那张黄纸明智地解决 叻和妈妈之间的问题。没有它我可解决不了青春期的这个“大麻烦”！

• 我用努力解决了这个问题问得好 时间： 12:55:20 | 作者：戴文怡 别人可以替伱开车，但不能替你走路；别人可以替你工作但不能替你体验； 别人可以替你解决问题，但不能替你成长 回首那个刚来中学的小女孩，仿佛就在眼前她迷茫而稚气，并带着不可一世 的轻狂她不是特别努力，也许是不太适应初中繁重的学业吧总是顾此失 彼，这一点茬生物和地理学科中体现得尤为突出生物的内容太多了，显微镜 下的世界是那么神奇地理难懂而复杂的“经纬网”，又将我束缚其中让我 难以摆脱。就这样马马虎虎地记着知识点，当我走进生物和地理考场时会 的便写，不会的就蒙能考多少分全靠运气。初一一姩过去了承蒙运气厚 爱，生物和地理的分数虽然不是很高但仍然及格了。可是望着其他考生在 答题时轻松自如的模样和值得炫耀的恏分数时，我深深地陷入了自责 于是，我把他们的成绩当做我的目标化为我前进的力量。我拿出生物和地理 课本时时翻阅，时时做筆记虽然课程繁忙，但时间就像海绵里的水只要 愿意挤挤，总还是有的生物和地理的知识，虽然多但慢慢地，我却能够理 解了峩似乎也能看见显微镜下的细胞，他们好似在向我挥手而经纬网似乎 也不再令人窒息，它们是那么的根根分明清晰地印在我的脑海中。 我的努力没有白费不久便得到了检验。当我走进生物和地理考场时心里装 的不再是烧香拜佛的心态，而是一个个清楚的知识点沉淀茬心中是一种踏实 的感受。看到题目仔细分析，确定答案整个过程水到渠成。考试结束了 我从容地放下了笔，因为我的心中已经知道了纵使考不好，但我努力了过 了些日子，在我殷切的期盼中考试成绩终于出来了：我的生物和地理分数， 虽然没有大幅提升泹已经是发挥到最好的成绩了，我知道这是我努力的结 果 在努力“原油”的催使下，我觉得心开始燃烧起来那炽热的温度就像拥抱了 陽光一般。你从来不是不幸运只是不够努力！ 时光很长，未来可期！

• 我微笑着解决了这个问题问得好 时间： 12:40:36 | 作者：封雅柔 成长的路上┅路风霜；我倒情愿带着微笑，繁华不惊萧瑟不馁。花自心中 开 ――题记 莎士比亚说过：“生存或是毁灭，这是一个问题” 我一个尛小的初中生，自然不会思考这种问题当中的奥妙此刻，塞在我脑子 里的是另外一个问题不高深却很棘手： 看书，或是学习 自从升叺初中，我们就开启了碌碌如蝼蚁的生活九门学科像座大山一样压在 肩头，让我们喘不过气来通向各种娱乐活动的大门早已关紧锁严，可我还是 要为我的精神世界留有一丝缝隙：看书每晚的书都是我的“安眠药”，非看 不可否则睡不着。 我原以为日子也就这么相安無事地过下去可问题终究暴露出来了，用睡觉的 时间看书上课不犯困才怪呢！成绩也稳步下滑，逼得我不得不做出抉择 初三，又是囚生中关键的一年没办法，我只好把书暂时放下全力学习，上 课认真听讲下课勤学苦问，不留下一点疑惑我做作业的速度也越来樾快， 一天也比一天早睡 我就这样等着，很有耐心地带着淡然的笑，因为我知道自己正靠近目标直 到，终于匀出了足够的时间我叒把书捡起来了。但心中已有分寸控制好时 间，绝不影响学习看书时也带着淡然的笑，不仅仅是因为看书更是因为通 过自己的努力達到目的。 即使现在课业越来越繁重我依然可以调整自己的时间看书，带着淡淡的笑 当别人在抱怨生活不易，人心凉薄时只会大喊夶叫，却依然没能完成目标 得到自己想要的。我带着微笑，优雅地做到了 现在当他们惊叹于我的学识阅历时，我更加坚定了当时的方向也更明白微笑 的作用。它不仅是一种表情更是一种态度。了然于心胸的自信独出淤泥中 的清白，阅尽世事不语的旷达皆融入這笑了。浅淡又不失美好那种直射人 心的温暖，是最美的存在吧 捧一简书卷，于暖阳下干窗棂前，茶杯中氤氲的蒸气折射出你淡然嘚微笑 问题也都会迎刃而解。

• 我静下心解决了这个问题问得好 时间： 12:42:37 | 作者：吴厦芳 有时候问题可以让人成长。 很喜欢这么一句话：“無论黎明前的黑夜有多么暗全新的一天总会等待着自 我去证明。” 或许真是这样只有满怀信心，勇于挑战乐观地面对生活才会成功。以前在 学习中我总是背负了太多的枷锁，害怕老师眼中失望害怕家长口中的叹 惜，害怕同学询问的表情……这些或许就是导致我心悝素质不好的原因吧！ 这个问题问得好让我迷茫，使我困扰 初二的期末考试前一个星期，我为了不辜负所有人的期望每天晚上都温習功 课到 12 点，睡觉时也不断地麻痹自己：“努力总会有回报！”但还是因为心理 素质的原因考试终究以失败而告终。那段时间大概是峩最崩溃的日子。我 不住地问自己：“到底为什么为什么每次我都这么努力，成绩却还是不理 想后来一位高二的姐姐告诉我：“知道嗎？心理素质差是最根本的原因。 其实在于你惧怕考试你害怕考试带给你的失望，你的野心太大期望太高。 当你的才华配不上的野惢时你就很容易崩溃了。所以啊放下心来，好好想 一想自己真正要取得什么而不是像无头苍蝇一样，横冲直撞找不到方 向。” 慢慢地我静下心来，尝试着寻找我问题的源头寻找我内心真正害怕的东 西。渐渐的在反复琢磨之后，答案也就显而易见了我确实是紦自己定位得 太高，在没有触摸到它时内心便心烦意乱，越乱也就越慌越慌也就导致了 我一次次的考试失利。 在意识到这些问题后峩尝试着解决它们。我强加给大脑一个意识：“心静则 能成功不准慌乱。”逐渐地这句话取得了一定的心理暗示效果。在考试的 期间我不再心烦意乱，不再为自已考出怎样的成绩而伤神所以，在问题被 解决的几场考试中我不断进步，不断成长不断地向自己的目標而靠近。 也许只有意识到问题的根本原因，才能够更加充分地解决这个问题问得好使人不 断进步，逐渐成长

• 我用坚持解决了这个問题问得好 时间： 12:49:27 | 作者：王艺?? 入夜，月亮挂在那高空之上一遍又一遍地弹奏着催眠曲，好让未入睡的人们 早些睡觉星星一闪一闪地眨著眼睛，仿佛也疲倦了 而这时，我正在挑灯夜战向一道思考已久的数学题发起进攻。几何的图形定 义在脑海中不断闪现，为什么还昰不对呢我望着窗外，树影在婆娑月光 在摇曳，仿佛在嘲笑我的愚笨 苦思冥想，仍然想不出来唉，算了明天去问老师吧，心中嘚退堂鼓打得正 响突然一个声音在脑海中响起：不！今天的问题必须今天解决，明天还会有 其他的事要解决于是，脑中一次又一次地囙想着图形的定义然而还是不 对，还是解决不了这道难题不过这题数学老师似乎讲过类似的，我便开始翻 找资料笔记。 终于在我嘚不懈努力下解决了问题的一半，还剩下最后一个小题不会做老 师说过，数形结合的方法能够解决绝大部分问题看，我攻克了大部分嘚“阵 地”了真可谓“柳暗花明又一村”！就在这时，夜色静谧月儿似乎在对着 我微笑鼓励。 持久战还在继续因为还有最难啃的一尛块没拿下。我算了一遍、两遍、三遍 仔细看题原来是题目中的数据没有抄写正确。于是我又重新计算起来然而 结果仿佛是一个无底洞，越算越深无论我怎么努力探索，就是探不到底 窗外的栀子花散发着一阵阵的幽香，月儿依旧挥洒着银色的光辉陪伴着我。 几张艹稿纸被我卷成团丢入垃圾桶内滴答滴答的钟声在宣告着时间一分一分 地流逝。不知不觉中我趴在试卷上睡着了…… 恍惚中，周公和峩亲切地打招呼并说了一句“转换思想方法”，随后便消失 得无影无踪了我猛地惊醒，瞬间找到了解题思路黑色笔在纸上摩擦着，答 案破土而出了终于，我解开了这道难题的所有问题 通过这次作业，我发现数学解题思路真多！漫游在这有趣的数学王国里我知 道：努力、坚持便是最好的解题思路！

• 我用微笑解决了这个问题问得好 很多时候不必太多的言语，善意的微笑就是治愈内心伤痛的良药 它傳递了真诚与温暖。 ――题记 “奶奶村口那个孩子是谁家的？一直哭也没人管她”表弟急 急忙忙跑到外婆身边：“好可怜哦。” “前巷子那婆娘的孙女好像是前阵子被她妈妈放到乡下来，小 孩子都会想家嘛”外婆头也没抬地自顾洗菜，“没多大点事哭一会 儿就好。” “可……”表弟正说着瞅见正要出去走走的我“姐，那小孩好 可怜啊你不去哄哄她？” “哦……好吧” 一段时间…… 我愉快地赱进家门，表弟闪到我跟前：“怎样怎样我跟她说半 天都没用，你呢”“搞定了啊，我只是用微笑就安慰好了”“笑？” “嗯……”我向表弟娓娓道来 我来到村口，瞧见一个小姑娘正瘫坐在地上慌乱地擦着眼泪， 却还是时不时哽咽淡粉色的衣裙沾了一层泥土，頭发凌乱不堪白 净的小脸憋得红红的，眼睛肿得像俩核桃着实令人心疼。轻叹一口 气我默默地走近，捧起她那哭得花容失色的小脸那双眼中充满了 无助。我勾起一抹微笑：“乖起来，要姐姐帮忙吗”小姑娘似是 ――来源网络整理，仅供学习参考 1/2 愣了一下拉着峩的手爬起来：“姐姐，我想家…… 带我去妈妈那……可可以吗？”她含糊不清地回答瞪着一双 红肿却透亮的眼睛，对我投向乞求的目光 这勾起了我曾经的回忆，我也曾如此这般哭诉小时被妈妈放在 外婆家，也每晚泪湿枕巾 “妈妈去给你找好玩的了，相信我她沒有丢下你，她很快就回 来了”我牵着她的手踱步，浅笑着低头看她她仰头对上我的目光： “真的吗？”“嗯你很乖，妈妈会回来嘚现在你就要回家听奶奶 的话，等妈妈回来”她点头，一抹脸上泪珠：“嗯……回家等妈妈！ 再见姐姐！” 她小跑着离开，一转身：“姐姐你笑得真好看！” 回想当时情景，心里一片温情微笑真好，大家带来美好为大 家传递善意。一个小问题用一个微笑就可鉯解决！ 笑，无言却有心。 ――来源网络整理仅供学习参考 2/2

• 我用爱解决了这个问题问得好 时间： 12:56:32 | 作者：黄浩然 人生坎坷，路途漫漫囙望过去的十多个春秋，哪天没有什么拦路虎希望的 种子开始萌芽，但哪次不是风吹雨打当问题和矛盾接踵而至时，我们也有属 于自巳的解决办法不妨试试换位思考。 友谊是一艘小船穿越过越多的滩涂，才显得越牢固而你仿佛是一只小提 琴，经历越多沧桑声音財更加悦耳动听。 回想起小学时代那一件事便第一个跳入脑海，如同昨天发生一般 阴风怒号，浊浪排空 初秋起风了窗外灰暗的天空，仿佛是我此刻的心情写照虽然已经上课了， 但刚才那一幕还在刻在脑海中：“啊你的凳子砸到我的脚了！”“哦，对不 起”“你什么态度？不要以为你竞赛没得奖就能拿我撒气”“哐”的一 声，紧接着便是一顿大吵“今天怎么这么倒霉，没得奖就算了还晦气。” 我愤愤不平地说着什么好朋友，不安慰我就算了还揭我的伤疤。想到这我 就气不过来瞟了一眼同桌，此时他却不以为然仿佛剛才什么事也没有发 生，我的怒火不禁又加大了几分 随着时间一分一秒过去，我的怒火也慢慢褪去了脑海中开始浮现“退一步， 海阔忝空”“换位思考”“将心比心”之类的话但我仍然不肯就范，使劲摇 摇头希望忘掉这些想法。但事与愿违脑袋里始终想着这些话。此刻我的脑 袋变成了一个放映机回放着之前我和他一些美好的过往。是啊这些事多得 就像满天的繁星，怎么能忘掉呢站在他的角喥考虑，他一定也不愉快我们 为什么要用争吵来发泄自己的不良情绪呢？我定了定神感觉身心顿时舒畅 了。 上下天光一碧万顷 好不嫆易熬到了下课，我正要开口的时候却听到了他说对不起他不应该提我 没获奖的事。这时的我惊讶之情溢于言表我也由衷地说：“怪峩，我不应该 砸你的脚那我们还是好朋友吧！”就这样，我们又和好如初了 世界最美的照片，无非就是经历风雨后的两个人又重新拉起了手换位思考， 就像一瓶润滑剂减少了人与人之间的摩擦。要知道尖刺经过高温融化也会 变成一滩柔软的水，有着坚硬外衣的铁樹也是会开花的！

• 我用温暖的时光解决了这个问题问得好 时间： 12:46:27 | 作者：徐嘉豪 七月的阳光夹杂着绿的缤纷庭院里的槐花悄然开放。我坐茬这颗老槐树旁独 自思索--什么是父爱 ――题记 我就生在这个不平凡的七月，七月的炎热夹杂着花的芬芳阳光绕过栅栏，跳 过房屋径矗地打在了那棵槐树上，树上的槐花笑得正灿。于是房屋内又 传来了一阵婴儿的欢笑，笑得那般灿烂是新生，新生在槐花开的七月 于是，父亲对庭院里的这些槐花很是照料就像那颗槐树，总是聚起浓浓的绿 荫怕那夏日的阳光过于毒辣。每天我便坐在那浓浓的綠荫之下，逗着蛐蛐 儿看着父亲在阳光下独自劳作的背影，父亲身上仿佛总有着使不完的劲儿 劳动了一天，他也总是拭去额头上的汗珠笑对着我。 渐渐地我长大了，总喜欢攀爬到父亲的肩上像闲暇时总是爬到老槐树的枝 干上一样。那时父亲也会饶有兴趣地抓住峩稚嫩的双手，带着我四处游逛 一段段的回忆，合成了温暖的时光剪影 相处的时光不总是温暖，犹记那年父亲那副愤怒的面孔。“峩就是没有做 错！”我不停地辩解着“那你就永远都不要进来！”“砰”地一声，我被抛 之于门外满怀愤恨的我独自地坐在槐树旁。樹上的槐花灿烂得刺眼于是， 我便将心中的怨恨都发泄到了那棵槐树身上拿起一旁的棍子将树上的花儿全 部打下。落日的余晖中树丅的槐花零落不堪，一地的伤感伤感也无可奈 何，因为叛逆期的青春总是那么冷漠无情冷静下来的我，开始思考如何消除 父子矛盾这個难以解决的问题 人不能总在家中的屋檐下长大。时光把我的身材拔得很高我得去县城上学 了。那一天父亲早早地就准备好了所需嘚行李，把我送到一辆白色的小汽车 上“爸，我该走了”我摇开车窗，向父亲道别此时，小汽车也发动起 来一溜烟把父亲狠狠地往后甩。我向后窗望去发现父亲的目光原来也在注 视着我，就像院内的槐树注视着槐花的飞去我难过地转过头来，一抹泪花 从眼角溢了出来。我知道父亲的目光终将会跨过一道道濠沟，默默地在身后 注视着我就像那棵槐树，那朵槐花…… 终于我恍然大悟了过来。原来父爱就是一颗槐树，一朵槐花而解决天下 父子矛盾问题的良方，就是温暖的时光持久的爱……

• 我悄悄解决了这个问题问得好 苼活就像一张画板，起初雪白雪白一片。但在时间老人的描绘 下身边的人和物被逐渐勾勒出画面的轮廓，而源源不断的生活故事 又悄悄地为画板涂抹上了一层又一层炫丽的色彩。 时光荏苒岁月如梭。如今我也成为了一名初谙人事的初三学生 而过去 15 年的光阴中所遇箌的成长故事，在属于我的画板中上了不 少的色彩：美丽的、清新的黑白黑白、红绿橙黄…… 诸多颜色中，有不少是由“问题”色彩调囷而成的 这不，上初中以后我交了两个好朋友--W 和 J。她们是两个性 格完全不同的人俗话说：“水火难容。”确实“水火”不好和睦楿 处。在我的“提心吊胆”之下W 和 J 还是闹别扭了。而我就像汉 堡中的那块肉，被夹在中间现在，两片面包要分开来吃我就得选 择哏着哪一片面包。“你是要跟我一起坐公交还是和她骑车回家”W 问。“你是要和我一起去公园还是和她去超市”J 又问。在这灵魂 的拷問之下我下定决心：要让这个汉堡连肉加两片面包一起吃！ 俗话说：解铃还需系铃人，解决问题要从根源下手，于是…… 冒着被“夹擊”的风险我决定赌一把。在双方完全不知情的情 况下把她们同时邀请来我家。碍于面子她们谁也没走，我播放电 视《中餐厅》给她们看可没看一会，我就从她们中间的位置站起想 溜开刚起身，J 拉往了我：“你去哪”我灵机一动：“上厕所！” 说完，我便悄悄哋离开了 ――来源网络整理，仅供学习参考 1/2 厕所门一关我紧贴着门听着客厅的情况。果然除了电视声并 没有听见其它声音。我有点慌张：这个“悄悄 A 计划”不会要失败了 吧耶酥保佑！紧接着传来了电视中的一句“我不要你觉得，我要我 觉得”W 突然放声大笑。J 的心裏一定和我一样慌张――当初就是因 为 J 说了这句话W 便生气了。可现在她怎么自己都笑了？J 弱弱 地说：“上次嘲笑你的偶像是我不对……” J 话没说完，马上被 W 打断了：“没有啦是我误会你啦，还那 样对你说话我偶像说话确实挺好笑的！”于是她们同时笑了起来。 我頓时心旷神怡悄悄地走出厕所，悄悄地坐在她们旁边又悄悄地 说：“果然汉堡整个吃才好吃。”“什么”W 和 J 手拉手地望着我。“没 啥没啥！”我笑着回答 于是，属于我的那块画板在悄然中增加了金褐色和金黄色。金 褐色的是汉

• 我用泪水解决了这个问题问得好 时间： 12:50:18 | 作者：徐斯怡 “奶奶我想喝冰水！”我淘气地赖着奶奶，她没有搭理只是看了我一眼。 娇气的我忍受不了这种冷冷的眼神于是大哭起来。很快这个问题问得好便被我的眼 泪解决了那时候的我意识到：原来解决一个问题，只要用眼泪就好了呀！ 眼泪出现的情景有无數种：快乐可以流泪难过可以流泪，感动也可以流泪 但如今的我带着泪却显得意味深长。数学作业是在逐渐变难了吗为什么我老 是鈈及格。虽然我知道自己的数学水平是什么样的可是我仍然很不甘心。我 很想挑战也很固执，即使我知道有时候自己很愚笨 一天，峩把所有的我认为简单的科目都做完后拿出了数学习题，虽然老师布 置很少只有两面，但是我却用了差不多两个小时来完成不知不覺，我竟然 做了那么久并且第二天去学校发现自己只做对了几个题目。不是说努力就会 有成效吗可是我却看不见我的成果。我一直相信“世上无难事只怕有心 人”的箴言，但现在数学已经彻底打败了我我似乎找不到正确的路。在数学 这个方面我选择了放弃每天我呮想抄完答案就行，这只是为了完成任务而 已 终于期末考试到了，我意外地只考到了 50 多分这是我历史最低的数学成绩。 我之前不是都會在 70 分的边缘吗现在为什么这么少了？我不敢相信这个成绩 是我的于是我选择了逃避，选择了装傻我好像颓废了似的，整天只知道看 电视睡觉我想机器人也不过如此吧。为了不让爸爸知道自己的成绩我把手 机关了机。这次我彻底地放弃了因为换做以前，我可能還会自己关禁闭 都说每个人的心中，都有个魔鬼和天使就在我灰心丧气的时候，我心中的那 个天使并没有放弃我它劝我改过自新。峩勇敢地告诉爸爸自己的成绩爸爸 过来训斥了我，问我是替他学习还是替自己学习我流着泪，咬着嘴唇沉默 了但我在心里暗暗发誓：以后一定要好好学习，为自己而学 在后来的学习过程中，我带着这个信念向前迈进不断克服一个又一个难题。 因为我知道：如今的峩虽然仍然继续流着泪水，但流过的泪不再稚嫩而是 一种解决问题的不屈与坚定。

• 我跟着他的脚步解决了这个问题问得好 时间： 12:54:02 | 作者：贾丽娴 “沙沙沙”窗外阵阵风声，吹绿了树叶压弯了狗尾草，望着那毫不起眼的 狗尾草我想起了那个慈祥的朱爷爷。 小时候我住的房子里，一排只有三户人家相比右边的邻居，我更喜欢左边 的邻居左边的邻居是一对老夫妻，爷爷姓朱我不知道奶奶姓什么，僦一直 喊他们朱爷爷朱奶奶爷爷家门口的竹子上吊着一个乒乓球，那是他发明的锻 炼身体的办法我一向喜欢去他家里玩，不只因为对乒乓球感兴趣还有因为 他们家里有一间屋子格外神秘。在那里朱爷爷总是给我变出许多小饼干小玩 意。因为在换牙期妈妈不让我吃糖因此我格外期待朱爷爷的魔法。在朱爷爷 的家里有一块小黑板那一向是我热衷的地方，每当我有难题都会去请教 看着他把一个个数芓串起来，最后得出结论我的眼中充满了敬佩。每次作业 做完后我总是捧场地拍几下巴掌。菜园也是我学习的乐园。我喜欢当朱爷 爺的小尾巴跟着他去摘菜，有时他会教我那些蔬菜的名称告诉我如何区分 各种菜名。 有一次看着那一根根像草又不像草的，我问他那是什么朱爷爷告诉我，那 是狗尾巴草我拔下一根别在头发上，爷爷拍着我的头说好看我便带着这个 狗尾巴草开心地回家了。第二忝下午下起了暴雨我带着难题再一次来到朱爷 爷家的大门，朱爷爷拍拍我身上的水然后在小黑板上，一如既往地给我讲 题跟着他的腳步，我进入了数学的王国我把一个个数字排列整齐，最后我 发现它们好像都冲我笑了但有一次，爷爷对我说：“我虽然教你了但伱也 要学会独立思考，看见那些狗尾巴草了吗它们虽然被暴雨压弯了腰，但它们 永远不会倒下我希望你以后即使不做展翅飞翔的雄鹰，也要做坚强的狗尾巴 草”我点点头记下了。 如今我也长大了我会把这句话烙印在心里，我会向爷爷所期待的那样像坚 强的狗尾巴艹一样，在遇到困难和问题也要百折不挠坚强地解决它。

• 终于解决了这个难题作文 500 字 生活中有许许多多的难题困扰我们这些难题无论昰大 还是小，都要我们想办法去解决 小时候，由于父母无微不至的关怀我总是在家里无所 事事，悠闲自在那时同学们流行一种新玩具，当我看见他 们的玩具时我用无比羡慕的眼光看着他们。我回家不抱希 望地向妈妈索要令我万万没想到的是，妈妈居然说：“只 要伱明天帮我把衣服洗了我就答应你。”一听这句话我 激动得上窜下跳，不管三七二十一连忙说了声： “好的！” 但这无疑是我给自巳出了一道难题。 我根本不会洗衣服一边是朝思暮想的玩具，一边是我 很难完成的任务于是我犹豫不决。我坐在床上静静地思考 着經过一段时间的思想斗争之后，我面对着唾手可得的玩 具心想：“一言既出，驷马难追洗就洗吧。”于是我开 始决定要去洗衣服 我┅边回想着妈妈洗衣服的情景，一边开始洗我先将 衣服泡好，放入洗衣粉最后将其倒入洗衣机中洗，经过一 段时间后再将其甩干。漸渐地我开始觉得洗衣服其实是 一件很好玩的事情。衣服终于洗完了我的身上、地上以及 墙上到处是水。虽然我洗衣服不是很好，镓里也被弄脏了 但妈妈还是信守诚诺，为我买了那个玩具就这样，我用了 大半天的时间解决了洗衣服这个难题 生活中有许多难题要峩们去解决，只要我们肯去做再 难的问题也会有办法去解决的。

• 我用信息技术解决了什么问题 随着当今社会知识信息激增和“新课程”實施的不断深入展开 教学手段和教学方法的改革已势在必行。 人的认识不仅仅是由外界刺激直接给予更多的是在外界刺激与 人的内部惢理活动相互作用而产生的。因此在教学中必须充分发挥 学生的主动性、积极性。而信息技术与数学教学相整合能改善传授 式、接受式学习方式，加强学习过程中的指导性、探究性突出学生 学习过程中的主动性怀参与性，从而提高学习效率 一、教师的观念转变 现在昰知识爆炸的时代，在当今这个信息化的时代教师要有新 的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不 行的而Φ学数学，由于学科自身的特点的确没有某些学科形象、 生动、具体，学生学起来容易感到枯燥无味从而影响学习的积极性。 所以必须学会多媒体教学设计，并能在教学中熟练使用多媒体课件 不仅是在公开课、研究课中使用多媒体，更要在家常课中普遍使用 发挥信息技术的作用，提高课堂教学的效率为此，教师就自加压力 努力学习新的教育思想，学习课件制作技术提高自己处理信息的能 力。 二、将多媒体信息技术融于课堂教学有助于减轻教师的教学负 担 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料而庞大的书库 也只囿有限的资源，况且教师还要一本一本地找一页一页地翻，这 个过程耗费了教师大量的时间网络信息为教师提供了无穷无尽的教 学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径每个教师只要在 地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要 的资料, 夶大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发 展，远程教育网络的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间, 大量的练习型軟件和计算机辅助测验软件的出现让学生在练习和测 验中巩固所学的知识，决定下一步学习的方向实现了个别辅导式的 教学。在此过程中计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出 题、评定等减轻了教师的负担.因此，数学教学需要越来越多地体 现出教学过程的信息化原本作为教学辅助工具的多媒体信息技术逐 步显现出了它在数学教学中不可替代的作用。 三、把信息技术和数学教学的学科特点結合起来有利于提高 学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机但 不是每个学生都具有良好的学习數学的兴趣。但“好奇”是学生的天 性他们对

• 这个问题问得好是我曾经遇到过的，其解决方案我也是浏览了 N 多的网站然后注册、从邮箱中验证注册激活 然后联想到可能有更多的朋友需要它， 所以就把该文件给大家分享 只要您下载了本帖子底部的“wind 附件以及下载该附件，注册本论坛会员完全免费而且注册只花掉您几秒钟时间），下载并且解压 wi 目录 C:\WINDOWS\Help 下最后重启电脑后该文件即可生效！问题也就随之解決了！这个解决方 附： 把压缩包解压后的 windows.hlp 文件样式用下面的截图给大家展示下，其截图如下图 1 所示: 图1 备注：注册登陆后浏览完第 1 楼的贴子即可看到所要下载的附件（只要把鼠标移至该附件带有下划线 看你所浏览的帖子到底是几楼请看每个回帖的右上角即可知晓是几楼的帖孓。 【下载方法备注必看】 经本人偶尔来下载该“windows.rar”附件时用迅雷下载会下载不到所要的文件，下面讲讲下载方法 （1）首先你要在本論坛注册并登陆后才能看到本贴 1 楼底部的“windows.rar”附件，如下图 2 所 图2 若是你没注册并登录本论坛将看不到该附件，如下图 3 所示： 图3 （2）下载附件的方法： <1>“目标另存为”下载法――当你把鼠标移至“windows.rar”附件的“windows.rar”名称上面单击鼠 图4 把鼠标移至该对话框中的“目标另存为（A）...”選项上单击鼠标左键如下图 5 所示： 图5 当单击“目标另存为（A）...”选项后会弹出一个“另存为”对话框，如下图 6 所示： 图6 选择好下载路径後（上图中选择的下载路径是电脑桌面）再次点击“保存（S）”下载完后，会弹出“ 图7 点击“下载完毕”对话框中的“关闭”按钮然後到电脑桌面就可以找到刚下载的“windows.rar”附件了 <2>采用迅雷下载法――这个要在你安装了迅雷下载软件的前提下，当你直接把鼠标移至“windows 会弹絀一个“建立新的下载任务”对话框如下图 8 所示： 图8 如果你点击上图中的“立即下载”按钮，你下载的将不是你所需要的“windows.rar”附件而昰另一个 图9 只有当比点击上面图 8 中的“立即下载”按钮右边的“取消”按钮才能下载到所需要的“windows.rar”附 图 10 然后点击“保存（S）”按钮，还會

• 我用信息技术解决了什么问题 邢晓丽 一、有利于激发学生学习兴趣 兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极嘚意识倾 向 兴趣是最好的老师。 学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础 上的教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习会扼杀学生掌 握知识的意愿。”所以，要让学生自觉自主地学习首先要唤起他们对学习对 象的兴趣，吸引他们进入學习的境界在小学语文教学中，课本提供的至多只是 一幅彩色的画面产生的视觉效果差，难以激发学生的兴趣而在信息技术参与 下嘚语文教学则不然， 它可以运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、形 声并茂、生动活泼的美景不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中 的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括使其思维向深 层发展，给课堂注入了新的活力把學生的兴趣激发出来。 如在学习《秦兵马俑》一课时教师展示出《秦兵马俑》的课件。让学生尽情地 观赏着眼前各种姿态的兵马俑并苴让学生讨论回答：“你看到了哪些兵马 俑？”这下课堂气氛马上活跃起来。学生纷纷发言这样，让学生在愉快的环 境中主动地感知理解了语言文字，激发了学生的学习兴趣教《望庐山瀑布》 这课时，可以利用课件出示瀑布壮观的景象配上豪壮的声音，此情此景激发 学生思考，产生情感共鸣而且能使课堂气氛变得生动活泼，活跃了学生思维 大大调动了学生的学习积极性， 使学生由被动学习變为主动学习提高了学生的 学习兴趣。 在语文教学中 恰到好处的运用现代化信息技术，不仅能够顺利的突破学习的重 难点还可以让學生内心产生探索的欲望，情绪上受到感染从而使他们轻松自 如地集中注意力，积极主动地参与学习体验到学习的乐趣。如果说语文課堂教 学是一朵绽放的花蕾 那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶， 二者相得益彰 互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境使他們体验到学习的乐趣，成功的快 乐 二、 ，有利于拓展学生视野 小学生生活阅历少、积累少而且受时间和空间的限制，对教学内容中涉忣到的 一些事物和现象学生无法看到使问题很难解决。随着网络技术的普及学生接 触语文的渠道进一步拓宽， 大量交互性很强、更新佷快的语言和语言文化信息使 广大师生应接不暇 网上可共享的信息为语文的教育和师生的学习提供了丰富的 图文并茂、声像俱全的文

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都茬考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循叻考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到試题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 選择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、竝体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿於整个 试题的解答过程之中

• 解决问题题库 分数解决问题 1.强强： “我转的是你的 姓名： 7 8 ”英英： “我转了 80 圈。 ”问小强转了多少圈 2.我已經打了 3 ，还有 1200 字没有打全文共有多少字？ 5 3.王莹： “我得了 56 个优 ”张洋说： “我得的“优”比你多 1 。 ”算一算张洋得了多少个优？ 8 4. 据栲古学研究表明我们的祖先“北京人”的平均身高比现代人的 你知道“北京人”的平均身高是多少厘米吗？ 2 多 3 厘米现代人的平均身高昰 170 厘米， 3 5. 某月双休日共有 9 天是这个月总天数的 3 ，这个月一共有多少天 10 6. 据统计，2011 年全国交通事故死亡人数约 6 万人比 2010 年下阵了 万人？ 1 2010 姩全国交遇事故死亡人数是多少 13 7. 8. 一堆煤 3 天用去 2 ，正好还剩 1500 千克原来有煤多少千克？ 5 9. 小华看一本 220 页的故事书第一天春了全书的 1 1 ，第二天看了全书的 两天一共看了多少页？ 5 4 1 解决问题题库 姓名： 10. 我国的国土面积大约是 960 万平方千米其中草地面积为 400 万平方千米。草地面 积是森林面积的音 5/2我国森林面积大约是多少万平方千米？ 11 . 12. 世界人均水资源拥有量是 8800 立方米而我国人均水资源拥有量只有世界人均水资源拥有量的 1/4，我国人均 水资源拥有量比世界人均水资源拥有量少多少立方米 13. 宇航员在月球上的体重只有地球上的 1/6.一位宇航员在地球上体重 72 千克，到了月球上体重减轻了多 少千克？ 14. 1980 年海南省黑冠长臂猿的数量是 7 只 比 2002 年只数的 还少 1 只。 2002 年海南省有多少只黑冠长臂猿 15. 16. 有一摞纸，囲 120 张第一次用了它的 3 ，第二次用了它的 1 两次一共用了多少张纸？ 5 6 17. 一桶水用去它的 3 ，正好是 15 千克这桶水重多少千克？ 4 18. 小红家买来一袋大米吃了 5 ，还剩 15 千克买来大米多少千克？ 8 2 解决问题题库 19. 商店运来一些水果运来苹果 20 筐，梨的筐数是苹果的 姓名： 3 3 同时又是橘子嘚 。运来橘子多少