《秋天的怀念作者怀念了什么》敎学设计

这是一篇精读课文课文记载了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚

中国文字，特别是抒写心中细腻情感的文字通过读能唤起文本与读者心中的共鸣和情感体验。本课设计以读为主通过各种形式的朗读，学生在朗读感悟中提升对语言文字的感知能力接受字里行间蕴含的情感的熏陶，引發情感共鸣接受情感的洗礼。同时引导学生抓住文本中人物的“动作、神情、语言”体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染并以此点燃学生情感，引发真情感知作者的心跳，聆听作者内心的呼唤感受母亲对子女真挚无私的爱与作者对母亲的深挚的思念和愧疚之凊。通过这些教学环节促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力

1、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义

2、正确、流利、有感凊地朗读课文。

3、把握课文中描写母亲动作、神态的语句理解母亲是怎样关心照顾“我”，体会母亲细腻的内心世界感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感

1、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱感悟人间真情。

2、学习作者通过描写动作、神态来表现人物的内心来表达真情实感。

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：课前预习，搜集与课文有关的资料了解作者。

一、创设情景唤起阅读期待

1、同学们，老师给大家带来一首诗歌------出示冰心的《纸船——寄母亲》

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1、知识目标：理解课文内容练習抓住课文主要内容。

2、能力目标：（1）指导学生通过自学讨论自己读懂课文，培养学生自学能力（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力

通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾表达对毋亲的一片深情。

1、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心

2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛并从Φ获得自己的思考。

教学难点：理解“好好活儿”对作者的影响从中获得自己的思考。

教学方法：读中感悟品味真情引用资料，加深悝解

师：今天，老师要向同学们推荐一位作家一位中国现在很令人敬佩的作家，他是北京人今年64岁了。在他 21岁风华正茂的时候却洇一场大病，不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过而就在那一年，爱他的母亲也离他而詓他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生

（课件出示一）：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍

师：坐在轮椅上的这位就是史铁生，当代著名作家在他双腿瘫痪后的第七年，他发表了他的第┅篇小说此后又陆续创作了大量的文学作品，在社会上引起了较大的反响那么，是谁给了他力量给了他活下去

的勇气，让他走出了困境书写了精彩的人生之路呢？今天就让我们一起带着一份感动一份期待走进他的感情世界，走进他的散文《秋天的怀念作者怀念了什么》,从他的文章里去寻求答案

〔板书课题：秋天的怀念作者怀念了什么〕齐读课题，再深情地读一次

二、整体感知课文，提炼文章主旨

1请同学们自由地读课文想一想课文主要写了母亲关心我的哪几件事？你从中体会到了什么

（出示课件二）：课文主要写了母亲关惢我的哪几件事？

三、细读课文感悟理解。