高中语文必修三《烛之武退秦师Φ心思想退秦师》教学设计

《烛之武退秦师中心思想退秦师》是苏教版高中语文必修三中“寻觅文言津梁”专

本专题旨在引导学生通过诵讀觅得文言文

的津梁汲取古代经典的智慧，提高学生的语言素养丰富其精神世界。本板块

的教学必须以“读”为重点以“读”为主線，以“读”为主要的手段要读出

文言文的特点、气韵和魅力。

课文安排在专题首位是因为内容情节相对简单，但是又涉及秦、晋、鄭三

国历史上的恩怨和古代官职、

更涉及到许多古今异义的词语

所以扫除文言字词障碍是理解文章逻辑美和语言美的前提。

“书读百遍其义自见”是古人总结的读书方法但是现在的学生普

遍不会读或者读不好文言文。

教师必须保证学生的诵读时间

指导诵读的方法，切實使学生了解文言文诵读的要求、特点和方法

学生经过初中三年和高中一年的学习，

利用工具书和书下注释疏通简易文言文的能力

教師要在在此基础上引导学生加

强对文章思想情感的理解，避免逐字逐句式枯燥的讲解

《烛之武退秦师中心思想退秦师》是一篇叙事文章，有叙述有描写，以人物的对

因而我在设计此篇课文时注要采用诵读法

在掌握重点文言句式和字词的基础上，

结果以及烛之武退秦师Φ心思想的形象特点联系在一起

、了解《左传》及相关文学常识；

、掌握文言句式及实虚词，了解文言文诵读的基本方法；

、分析人物（烛之武退秦师中心思想）形象

、以诵读为手段，以问题为线索梳理文章脉络；

、探究烛之武退秦师中心思想退秦师的原因；

、了解勸谏艺术的现实意义。

、学习烛之武退秦师中心思想临危受命维护国家安全的爱国主义精神；

、学会如何与人交流、沟通。

《烛之武退秦师中心思想退秦师》见《左传》《左传》又名《左氏春秋》。是我国最早

的一部历史名著也是一部优秀的文学作品。全书从政治、军事、外交等方面仳较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。《左传》长于叙事善于描写战争和记述行人辞令。作者以其敏锐的观察力深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小曆史事件作了深刻而生动的记述，形象鲜明语言优美，成为历代散文的典范

　　本篇所记述的，是秦晋联合攻打郑国之前开展的一場外交斗争事情发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。前此两年(公元前632年即鲁僖公二十八年)，爆发了晋楚争霸的城濮之战结果楚国战败，晉国称霸在城濮之战中，郑国曾经出兵帮助楚国因而结怨于晋，这就是晋秦联合攻打郑国的直接原因这次战争，也可以说是城濮之戰的余波

　　这是一篇记述行人辞令的散文。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围国家危在旦夕，烛之武退秦师中心思想奉郑君之命去说退秦军。他善于利用矛盾采取分化瓦解的办法，一番说辞便说服了秦君，撤出围郑的军队并且派兵帮助郑国防守，最后晋军吔不得已而撤退从而解除了郑国的危机。

　　这篇文章赞扬了烛之武退秦师中心思想在国家危难之际，能够临危受命不避险阻，只身去说服秦君维护了国家安全的爱国主义精神。同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性

• 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的通常考察以下几方面：

  
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