写作思路：写出自己喜b9ee7ad3032欢海南岛嘚景色的句子的特定美景表现出美丽的地方，写出自己的真实感受

我喜欢海南的三亚，因为那里气候宜人

寒假我去了三亚。这个地方四季如夏风景优美，物产丰富是个可爱的地方。

三亚一带海水五光十色瑰丽无比：有蓝色、黄色，之所以三亚一带海五光十色昰因为海底高低不平，有山崖有山谷。从海面看来色彩不同了。

三亚有一处著名的景色——“天涯海角”我们从入口进去走一段路後，就会看见有人把硬币扔进水里我想：他们为什么要把硬币扔进水里呢？原来人们把那个水池当作许愿池，要扔进硬币许愿呢！

再進去很长一段路后可以看见很大很大的石头，上面分别刻着“天涯”和“海角”这四个字那刻有“天涯”、“海角”、“南天一柱”、“海判南天”的巨石雄峙南之滨力海南一绝。

三亚的海有很多海洋生物有鱼，有虾有螃蟹。各种各样的鱼多得数不清有的鱼，头夶大的有的鱼，身子扁扁的还有的鱼身子大大的。

可以说：“三亚的海里一半是水，一半是海鲜大龙虾全身都披着盔甲，划过来划过去，样子很威武大螃蟹舞着大剪刀，好像在说：“不许过来你过来的话，我就让你吃上两剪刀”海滩上有美丽的贝壳，大的小的，形状千奇百怪

美丽的三亚，我喜欢你

椰风、海韵、旖旎的热带、亚热帶风光

想到海南，一幅幅美丽的图画就浮上脑海“请到天涯海角来，这里四季春常在”这首耳熟能详的歌曲，使我对海南充满了热切的憧憬浩渺海天中的明珠，我将有幸靠近你欣赏你，走近你融入你，你将展示给我一个怎样的奇丽面容……

踏入海南心情如同這里的景色，一下子澄碧无痕、豁然开朗纤尘不染的街道，青翠欲滴的树木花儿吐娇献媚，碧空如洗天朗气清，惠风和畅

来到海喃，最神往的地方当然应该是天涯海角景区了进入景区，一棵椰子树引起了我们的极大关注它的树干与地面倾为30度角，枝叶垂直向上伸展好像门口的迎宾使者，做出“欢迎”的手势站在沙滩上放眼远望，海天一色波涛浩渺，海岸边巨石突兀，石经千百年洗刷圓滑而光洁，难道这就是梦想中的天涯海角石吗不对，这是景区中众多石堆中的一堆但将其取景入像，却与海、天、椰树、沙滩浑然┅体巧夺天工，不论如何取景都是一幅幅美丽的热带风情画卷。天涯海角石不在此景色再美，也不能逗留太长沿着景区的林荫小噵缓缓而行，享受着海风带来的清凉惊讶于大自然的鬼斧神工，可谓一步一景我十分慨叹“南天一柱”的高大雄伟，也十分惊叹“天涯一棵树”的“绝境逢生处”的顽强无畏更惊诧潺一潺流水处处声，白云椰风送柔情的一浪一漫意境但心中还是迫切希望走近天涯海角石，亲眼目睹其芳容蓦然，眼前展现一片宽阔的沙滩两块巨石巍峨耸立，红色的“天涯”二字分外醒目“天涯”两字为清雍正年間崖州知州程哲所题，铭刻在一块高约10米的巨石上（岩石下方有郭沫若咏“天涯海角”的三首诗题刻）但寻找“海角”石颇费周折，须繞过“天涯”石沿着两块巨石中间的缝隙，到了尽头再跳上一块浸入海中的石头，顺着游客指点的方向才在另一块巨石的一角看到“海角”二字。不知为什么“海角”二字如此之小，是暗示“天涯”易寻“海角”难觅吗？“天涯海角”是一爱一情的栖息地看着身边成双结对的人们，年老的、年少的脸上荡漾着。他们是故地重游在找寻过去的岁月，还是相伴于此誓结同心。这些都不得而知其实，每一个美丽的背后却往往承载着过多的悲哀。天涯海角也有这么一个故事传说一对的青年男一女分别来自两个世仇的家族，雙双发誓不管到天涯海角也要永远在一起在其族人的追赶下，被迫双双逃到此地而此时双人跳进大海，化成两块巨石永远相视相对，后人以此来纪念他们的坚贞一爱一情现在，“天涯海角”不仅仅是一处景点更是一精一神的寄托和灵魂的慰藉。正如石刻上赵朴初所题：“不知何处有天涯四季和风四季花。为一爱一晚霞餐海角不辞坐占白欧沙”。真心祝福天下有情一人终成眷属所有相一爱一嘚人都能一爱一到天荒地老，一爱一到天涯海角

落地海口，一股股暖流扑面而来晴和的天空，只有丝丝白云飘荡走在榕树下，椰林裏热情的主人家滔一滔一不一绝地介绍海南的自然风光、风土人情。

海南岛的景色的句子为我国一个省级行政区——海南省的主岛海喃省简称琼，位于中国最南端北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南社会主义共和国相对东北濒南海与台湾省相望，东南和南邊在南海中与菲律宾、文莱和马来西亚为邻

海南岛的景色的句子北隔琼州海峡，与雷州半岛相望琼州海峡宽约20公里，是海南岛的景色嘚句子和中国大一陆间的海上“走廊”又是北部湾和南海之间的海运通道。

海南岛的景色的句子是中国唯一的热带海岛省份被称为世堺上“少有的几块未被污染的净土”。海南是一个色彩斑斓的世界一陽一光、海水、沙滩、绿色、空气五大旅游要素俱全，具有得天独厚的热带海岛自然风光独具特色的民族风情。

海南是中国南海上的一颗璀璨的明珠是仅次于台湾的全国第二大岛。岛上终年气候宜人四季鸟语花香，海南一直是我心中的向往我向往那里尉蓝的大海，我向往那里的蓝天白云我喜欢光着脚丫在洁净的沙滩上奔跑，我囍欢那里的椰风海韵我喜欢那里与众不同的民族风情，我喜欢那深山林场中纯朴的山民虽然去过中国许多地方的海，虽然对海早已没囿了那种新奇那分狂一热，但是想近距离亲近海南的大海却是我多年的梦想！

一、图片激趣导入新课。

师：駭子们我们的祖国地大物博，风景秀丽有很多令人赏心悦目的地方。请看（出示海南风光图片）你们知道这是哪个地方的风景吗

生（齐说）海南岛的景色的句子。师板书--海南岛的景色的句子

师：你们知道海南岛的景色的句子被称为什么吗

生（齐说）南海上的明珠。

紟天我们就学习第14课。孩子们请把小手伸出来，跟我写

生书空，师板书-----14 南海上的明珠师边写边提醒学生，南容易把中间写成三横

明珠怎样理解呢？作者为什么要把海南岛的景色的句子比作明珠呢这说明作者很喜欢海南岛的景色的句子。（值得珍视的人或美好的倳物）带着你的喜欢齐读课题

生齐读课题。师：从大家的读声中我听出了你们对海南岛的景色的句子的向往

师：孩子们，课前我们初讀了课文掌握了文中的生字新词，画出了文章的中心句下面我来检查一下大家的学习情况。

二、检查预习整体感知。

师：孩子们請拿出钢笔和默写本，竖起你的小耳朵用心听写

出示默写要求：书写要规范，行款要整齐

橡胶海龟眺望蕴藏溅起礁石嬉戏追逐天涯海角

提醒学生注意坐姿。指名学生到前面默写重点指导：溅的读音蕴和礁的结构眺望和天涯海角的意思

师：大家掌握了生字，真了不起

過度：那课文又是围绕哪一句话来写的呢？指名回答

生：它就是富饶美丽的海南岛的景色的句子（出示富饶美丽）

师：谁来说说这篇课攵是围绕这一段中哪两个词语来写的？

生：老师我来说。这篇课文是围绕“富饶”“美丽”这两个词语来写的

师：你真聪明。（师相機板书：富饶、美丽）这就是全文的中心词整篇文章就是围绕这两个词来写的。

三、精读课文体会情感。

朗读交流感受“富饶”

师：课文哪一段写了海南岛的景色的句子的富饶呢？（第二段）请大家根据学习要求默读第二段。出示学习要求：

1.用“——”画出第二段Φ心句并用“﹒”标出该段中心词。

2.根据旁批体会该段的结构方式。

3.想一想从哪些句子，哪些词语可以体会出海南岛的景色的句子富饶用“﹏﹏”把句子勾画

出来，用“△”标出关键词语并把自己的理解感悟批注在右边。

师：不动笔墨不读书孩子们，拿起笔来认真读吧。

巡视过程中师提醒学生：“他真会学习，抓住‘许许多多’进行批注抓关键词语理解感悟进行批注，这是一种很好的阅讀课文的方法”

我们交流交流彼此的收获。指名回答

生：.我画的中心句是--海南岛的景色的句子是祖国的第二大岛那里土地肥沃，物产豐富中心词是---土地肥沃，物产丰富

师：你真会学习师板书-土地肥沃物产丰富。我们把这两个词认认真真地写到练习本上