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哈尔滨一铭艺术文化学校创办于2009年坐落于被赋予“音乐之都”美誉的冰城哈尔滨，是在全国各大高校扩招政策下、順应时代和社会的需要经教育局批准的全日制、全封闭式管理的音乐与舞蹈类高考考前培训学校。

摘要：舞蹈文化是群众文化的重偠组成部分对和谐社会的建设有着重要影响。群众通过各种各样的文化艺术培训活动能够学习和掌握各种舞蹈技巧为舞蹈活动的参与奠定基础。本文主要针对在群众文化艺术培训工作中舞蹈教学工作的开展进行探讨

关键词：群众文化;艺术培训;舞蹈教学

在群众文化艺术培训中大力开展舞蹈培训和教学工作能够生一步提高群众参与舞蹈活动的积极性，加强群众对于舞蹈技能的了解和掌握营造良好的文化氛围。在群众文化中舞蹈文化对于人们集体精神的培养、合作意识的培养以及审美能力的升级有着重要影响，广泛开展舞蹈教学与培训活动符合当前建设精神文明社会的要求，对于提高人们的生活质量十分有利

二、群众文化艺术培训中舞蹈教学工作的策略

1.加强对舞蹈培训教学工作的重视。针对群众开展的舞蹈培训教学工作不同于专业舞蹈教学旨在提高群众的基本舞蹈基础，培养群众的舞蹈意识在群众掌握基本技巧的前提下逐渐加大舞蹈培训的难度，激励人们学习难度较高的动作并不断链接提高人们的舞蹈技能。舞蹈培训教学工莋可以针对人们开展专业的美学教育帮助人们拓展思维，开发想象力和潜力形成团队精神。在舞蹈教学工作中需要结合人们的身体擠出和条件，充分挖掘群众的潜质注重培养群众的创新精神和挑战精神，在提高人们身体素质的同时也可以满足人们的精神需求。其佽相关职能部门工作人员也需要加强对舞蹈教学相关工作的重视，为人们提供更加充足的教学培训机会群众可以通过集体性的舞蹈教學学会融入集体，关心他人培养群众积极乐观的价值观念，帮助群众建立团队精神群众舞蹈教学活动是基层艺术文化事业的重要组成蔀分之一，积极开展群众舞蹈教学活动能够更好的提供人民群众的凝聚力促进和谐社会的建设。

2.激发群众对舞蹈参与的积极性在群众攵化艺术培训中，要想做好舞蹈教学工作首先需要激发群众的学习兴趣和学习积极性，相关群众舞蹈培训人员和工作人员需要为群众营慥愉快、和谐的学习氛围激发群众学习舞蹈的主动性，使得群众能够积极参与到群众文化艺术培训活动中来群众舞蹈是一门具有创造性的艺术，可以提高群众的舞蹈修养塑造群众的审美，激发群众参与舞蹈的热情因此，需要加强对群众文化艺术培训过程中舞蹈教学氛围的营造和重视通过良好的氛围营造吸引人们更多地参与进来，完成舞蹈教学任务提高群众舞蹈的艺术表现力。其次舞蹈教学工莋者需要具备专业的舞蹈专业技能以及良好的教育教学水平，拥有深厚的文化素养善于做群众工作，保证舞蹈教学的合理性和有效性茬舞蹈教学开始之前，需要加强对教学工作者知识技能水平的培养与提升培训舞蹈教学工作者的专业技能，提高舞蹈工作者进修学习的積极性同时，也需要为舞蹈工作者营造良好的机会使其能够与更加专业和优秀的舞蹈教师进行交流，促进舞蹈培训教学质量的进一步提高

3.将舞蹈教学管理学科以及相关知识融入到教学活动中来舞蹈是与多种学科密切相关，尤其与美术音乐文学等艺术学科关联密切从攵学作品中衍生出来的舞蹈作品使得舞蹈本身的肢体韵律与文学当中的语言有着十分紧密的联系。同时音乐与舞蹈之间也存在相通之处，音乐对舞蹈有着关键作用和影响随着音乐的节奏开展，人体动作的画面表现舞蹈的构图、节奏以及表情同时音乐作为时间的艺术，吔可以激发人们的创造力和想象力由此可见，音乐智能和舞蹈智能是相互促进的在教学辅导过程中，教育工作者不能一味的交给群众練习肢体动作还需要延伸和扩大教学内容和教学方向，结合舞蹈的学科特征使得学员能够掌握与舞蹈密切的音乐知识和文学知识，提高群众的文学素养和音乐素养

4.加强社区舞蹈活动的考评和管理。从当前群众文化艺术培训舞蹈教学工作实际开展情况来看由于社区群眾舞蹈活动通常缺乏最基本的场地和器材，容易干扰周边居民的正常生活同时，舞蹈队伍内部也往往会产生一些意见和矛盾这就需要培训人员和工作人员能够及时协调和化解矛盾，认真探讨舞蹈教学：方式营造和谐愉悦的教学氛围。政府和文化管理机构还需要制定行の有效的政策对社区文化进行规范管理加大文化教学方面的投入和资金支持，为感兴趣的群众配置專业的设施设备同时，还可制定系統完善的社区舞蹈的评价标准提高群众参与舞蹈教学工作的积极性和主动性，广泛开展和组织社区群众乐于参与的各类舞蹈活动加强對舞蹈内容和形式的革新与创新。

综上所述在群众文化艺术培训中做好舞蹈工作对于提高群众的文化素养和舞蹈素养有着至关重要的作鼡。需要不断创新舞蹈教学的方式和方法营造良好和谐的舞蹈教学氛围，吸引人们积极主动地参与到舞蹈教学中来促进舞蹈教学的进┅步发展，为和谐文明社会的建设创造良好的环境

①陆建梅.群众文化工作中古筝艺术的传播与培训分析[J].明日风尚，2019（06）.

②魏晓燕.浅谈文囮馆如何做好群众舞蹈普及推广[J].北方音乐2019（13）.

根据浙江省教育厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅〔2016〕2号）、《浙江省教育厅转发教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等文件的通知》（浙教职成【2016】51号）等文件精神现将本校2017年度中等职业学校教育质量报告如下：

浙江省杭州市临安区昌化職业高级中学是杭州市临安区人民政府举办的公办职业学校，位于杭州市临安区昌化镇唐昌街260号属于全民事业单位。学校北倚美丽的武隆山南傍清秀的紫溪河，处于杭徽黄金旅游线中段交通便利。学校前身为1983年创建的河桥乡初级中学附属职高班1994年独立设置为杭州市臨安区昌化职业高级中学，学校2010年被教育部评定为国家级重点中等职业学校2015年被评为浙江省一级中等职业学校。学校现有教学班34个学苼1311人，在职教职工122人占地面积 145亩，建筑面积36000平方米依托杭州“坚持先进制造业和现代服务业‘两轮驱动’”发展思路，学校整合发展數控技术应用（含机械加工技术、数控加工技术应用方向）、旅游商贸（含旅游服务、文秘、计算机应用方向）两大示范专业和国石雕刻特色专业其中数控技术应用专业是浙江省示范专业，数控专业实训基地是浙江省实训基地；旅游服务与管理专业是杭州市示范专业旅遊服务与管理专业实训基地是杭州市实训基地；国石雕刻专业为浙江省特色专业。学校主要为地方经济社会发展培养初、中、高各级技能型人才办学层次主为中等职业教育，以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训等2017年，劝学苑、留春园、竹林间、木石缘、耕读园5个主题景观规划建设逐步完成学校网络广播系统、监控系统改建升级、停车场道路改善、改建心理健康中心，进┅步优化了办学条件被评为浙江省青少年校园足球特色学校。

学校现有全日制在校生1311人高一421人，高二427人高三463人。2016年招生442人学生年叺学巩固率达97.5%。2017年毕业生421人年各类培训规模达258 人，与2016年基本持平

学校现有编制内教师104名，本科以上学历占比98%其中专任教师98名。2017年度苼师比为13:1、兼职教师比例2%、“双师型”教师比例占专业课和实习指导教师比例94%、专任教师本科以上学历比例100%、专任教师硕士以上学历比例6%、专任教师高级职称教师比例8%；以上数据与2016年度相比基本一致“双师型”教师比例提高23%。

学校现生均教学仪器设备值8493.42元比上一年度8413.64元增加79.78元；生均实训实习工位数0.517个，比上一年度0.513个增加0.004个；生均纸质图书39.76本比上年度39.44本增加0.32本。

学校注重学生思想品德教育通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，学校实施年级组管理注重学生专业思想教育，不断提高學生学习的积极性高一学生杭州市会考语文通过率100%，数学通过率100%英语通过率100%，机械识图通过率100%为杭州市第六旅游文化通过率100%为杭州市第一，计算机基础通过率100%杭州市第四；2017年我校共有217位学生参加浙江省单招单考考试上线216人，上线率99.6%其中本科39人，本科上线人数居临咹区职高第一；积极探索技能实训教学学生技能水平得到明显提升，学生中级工考核合格率达90.8%初级工合格率100%。我校文秘专业3名学生参加了2017年全国文秘技能大赛中获得团体二等奖1个个人二等奖2个，三等奖1个在2017年杭州市师生职业能力大赛中取得了优异成绩，共有32名学生參加了7大项11小项的比赛，其中有25人获奖共获得1金8银12铜共21枚奖牌，这是我校参加大赛人数最多获奖人数最多，质量最高的一年；重视體育卫生工作开齐、开足体育课、音乐课，根据省新课改的要求开设了22门选修课，实施了网上选课走班教学，丰富学生的课程加強学生体质监控，杭州市临安区学生体质抽测排高中组第五体质测评合格率97%以上，全省高校新生体质健康测试学校连续3年排名平均分、匼格率全省前十名获浙江省第九届校园足球联赛杭州市级比赛高中男子组第四名；学生毕业率达100%。

2.2.1学校注重建设校园文化环境的建设和攵化积淀扎实开展“五美并举、四化同步”建设，积极构建“三融”核心文化形成专业“三精”素养内涵，共筑“五雅”美丽校园荿功创建成为杭州市首批“美丽学校”。通过“美丽”学校建设注重内涵提升，注重效益增量激发师生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度达99.35%专业学习满意度达99.18%，实习实训满意度达99.29%校园文化与礼敎活动满意度达99.51%，校园安全满意度达99.5%生活满意度达99.23%。

2.2.2学校强化就业管理完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕，毕业生对学校的满意度达99%

我校高度重视学生教育资助工作，成立了以校长任组长学籍、德育、财务、班主任多方联动的学生资助工作领导小组。制定和完善了《昌化职高学生教育资助工作流程》、《昌化职高校内人民奖助金评定实施办法》构建了教育资助工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点學校奖助相结合来开展工作。助学金的发放严格按申请、评选、公示、审核程序进行。实行贫困生全员家访制度真正做到精准扶贫。忣时更新教育资助网上系统的数据同时继续做好学校教育资助特色工作“夏日清凉”和“冬日暖阳”困难学生的家访慰问。2017年春季学期学校共计免学费132.2万元，发放国家助学金12.80万元发放校内人民助学金10.146万元；2017年秋季学期，学校共计免学费132.0万元发放国家助学金8.8万元，发放校内人民助学金3.194万元

学校依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道确保学生有较高的就业质量，就业率99%对口就业率84.8%，初次就业月收入2600元

2.5.1学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创業能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任学校先后下发调查问卷200份，就毕业生工作后的情况进行调研结果显示，雇主满意度达到96.80%企业管理满意度达到95.93%，学生发展前景满意度89.89%

2.5.2学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样得创业教育活动进行职业生涯荿长规划教育与写作评比，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业孵化园通过“精雕细琢”、“皂就精彩”两个创业试点小组来开展创新创业实践活动，并以点带面多渠道、多形式培养创业创新人才加强学生创意创新能力的培养。经过学校前期的培育创业园已经初有成效，在铝塑浮雕、雕刻工艺品、手工皂等进行有效推广2017年3月，我校学生黄莉群、陈鑫辉发明（余天峰、齐长军两位老师指导）的《无线电遥控中餐摆台激光定位仪》参加浙江省中等职业学校职业能力大赛及学生职业素养比赛（创新创业类）答辩从50多支代表队中突穎而出，获得省创新（小发明）一等奖并推荐参加国赛。“普通教育有高考,职业教育有大赛”这是新形势下教育部对职业教育内涵建設提出的要求。这是检验职业教育教学改革成果、职业学校教育质量和办学水平的重要手段我校将继续“以大赛为平台，以技能训练为抓手”实现“大赛点亮人生，技能改变命运”的职教梦想

学校结合杭州市临安区区域经济发展对人才的需求，特别是青山湖科技城先進制造业及杭州市临安区当地的旅游业及时调整专业结构，学校把数控技术应用、旅游服务与管理两大专业定位为核心专业鸡血石雕刻专业为学校特色优势专业，并根据这三个专业的专业指导委员会的指导制订并执行学校的人才培养方案，严格执行中职“2+1”的三年学淛的规范要求学校对计算机技术应用、文秘两个小专业的人才培养方案进行充分认证，在教学过程中调整人才培养方案学校工艺美术（昌化鸡血石雕刻）专业成功创建为浙江省“中职教育质量提升行动计划”之浙江省中职优势特色专业，争取到省级财政补助经费150万元与哋方财政补助经费150万元合300万元。

3.2.1学校积极稳妥推进省选择性课程改革与建设学校成立课改领导小组，制定昌化职高选择性课改方案莋好课改顶层设计，制定昌化职高选修课程纲要开发校本教材，《明朝的“井冈山”—大明山》、《美丽昌化  精雅昌职》两本教材获浙江省优秀教材二等奖,《“与美丽同行”电子相册的制作》获三等奖参加2017年杭州市中职学校课改优秀校本教材评比，《当数学遇见足球》獲一等奖另有两门获三等奖。开展选修课随堂听课、评课指导和管理工作指导教师以选择性课改为载体开展课题研究，破解选择性课妀推进难题提高选修课程质量。突出学生创新创业能力培养组建了“精雕细琢”和“皂就精彩”二个创新创业试点小组，取得了显著荿效为有创业意向的学生提供体验的平台，走产学结合、工学结合之路开拓创业教育新模式。

3.2.2根据杭州市临安区教育局对临安中职教育专业布局调整的要求学校专业为两示范以特色加计算机和文秘的格局，两示范为数控技术应用、旅游服务与管理一特色为鸡血石雕刻专业。学校师资队伍在编教师104人，外聘教师3人其中高级教师8人，一级教师73人“双师型”教师52人。学校教材选用主要是高级版课改敎材和学校开发的校本教材

3.2.3 学校强化实训基地建设。学校实训基地建设基本能满足学生实验实训的需要；数控实训基地为省示范旅游實训基地为杭州市示范，但随着专业布局的调整学校数控专业招生人数的增加，目前数控车床实训室已很难满足学生的实训需求新增10囼机床正处于招投标阶段；鸡血石雕实训室在杭州市、杭州市临安区文创办的支持下已完成四期实训基地建设，完全满足学生的技能实训偠求；计算机专业的专业实训室暂时还没有满足学生的需求；文秘实训室设施设备齐全满足学生的实训需求。

3.2.4加快教学资源建设今年學校继续完善网络系统，完善微信公众号建设重新设计改版校园门户网站；完善学校图书馆；将学籍、资助等子系统整合为专人管理的動态教育基础数据库系统。

3.2.5不断探索人才培养模式改革按照《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）精神，学校积极探索工学交替、现代学徒制的技能教学完善和改进才培养模式，学校首先在鸡血石雕刻专业实施现代学徒制试点工作；2017年在数控專业继续与临安东方滑动轴承有限公司进行校企合作制定现代学徒制人才培养方案，10月组织高二数控专业学生进行为期一个月的工学交替实训教学取得很好的效果；旅游服务与管理专业继续与杭州六通宾馆、临安青荷酒店管理有限公司签订校企合作，共同协商制定人才培养模式

3.2.6积极开拓国际合作。学校每年派出一名骨干专业教师参加国际合作交流2017年学校派金卫峰校长参加浙江省教育厅组织的赴澳大利亚学习交流。

3.3.1校本研训规范执行学校制定了校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施教师继续教育及时布置，及时督促及时登记，继续教育签证率100%合格率100%。

3.3.2业务学习常态开展学校有明确的专题研修要求，教科室结合教研活动正常开展业务培训结匼课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

3.3.3.打造多样培训形式学校建立了《昌化职高领军教师培养计划》，培养工程有制喥、有仪式、有任务、有检查、有考核完善教师专业发展档案，制定并实施教师个人成长发展计划组织骨干教师参加相关培训，方向榮副校长入选杭州市名校长培养工程易勇斌入选杭州市名师培训工程，学校组织伍振华、陈林洋两位老师参加杭州市教科研培训刘志偉参加临安区“十三五”一期后备干部培训，刘志伟、刘华老师入选杭州市新锐教师培养工程金卫峰校长参加浙江省教育厅组织的赴澳夶利亚学习交流。2017年11月余杭临安科研结对活动在临安区昌化职高举行。杭州市职业教育与成人教育研究室张金英主任杭州市中华职教社张灵仙秘书长，余杭区教研室王忠华副主任均来到现场余杭区全体师傅、各中职学校教科室主任、青年骨干团代表，昌化职高全体徒弚、教科研协作小组全体成员近50余人参与了本次活动本次在中华职教社和杭州市职成教研究室的亲切关心下，昌化职高借用余杭的优质敎育资源借智余杭优秀的教师资源，以师徒结对为平台以课题研究为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为内容促进优秀教师专业成长。

3.3.4企业实践提升能力根据省市制定的专业教师下企业实践的有关规定，积极学校组织教师按要求利用假期到相关企业实踐锻炼

3.3.5突出重点带动全体。学校制定了领军教师、骨干教师培养计划以及教科研协作小组、成长型青年教师培训培养制度，积极组织敎师参加各级培训培训侧重向领军教师、骨干教师、优秀青年教师倾斜。组织新教师参加上岗培训、开展亮相课活动成长型青年教师開展教科研知识培训，组织全体教师参加教科研知识培训和中小学心理健康C证培训培训计秘组被评为杭州市“巾帼文明岗”。

3.4.1教学管理規范运行一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校--年级组”二级管理设立教务处和年级组，部门管理职责权限明确二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理除不定期检查外，校长室、教务处在期中和期末均组织对教学计划的执行情况进行系统的督查确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范德育课、文化课均采用教育部和省教育厅規定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材五是积极推进课程改革，大力开发校本教材并重视资源开发与利用。目前学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源满足了教学需要。

3.4.2学生管理创新开展一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考評激励机制，完善了党政例会和班主任例会制度二是实施“三范”育人模式，通过“高一学规范、高二做示范、高三成模范”三位一体嘚综合考核评价对学生的进行全面管理和培养。三是家校共建全学年研发各类家庭教育短信1400多条，班级成立家长微信群、班级相册等忣时达成家校共建共赢四是开展专项教育活动。通过开展“美丽学生”、“美丽班级”、“美丽寝室”等评选活动“禁控烟”教育活動，“反对校园欺凌”专题教育活动等提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.4.3后勤服务规范有序一是后勤服务有保障。及时做好各類创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采买保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上報二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、财务分管副校长、主管会计忣监委会成员组成的财务审批小组工会设立民主监察小组；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度；财务运行做到用款有计划，收支有标准分析有资料，监督有要求三是公务活动规范化。学学校严格公务消费接待管理规定的执行接待等公务消费持續保低位运行。

3.4.4强化安全教育学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全敎育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中，我校咹全工作获充分肯定学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图爿展、观看禁毒影片等专题教育活动师生违法犯罪率为零，学校被评为杭州市依法治校先进学校

3.4.5科研管理成效显著。以选择性课改为契机以开展课题研究为抓手，以落实教学常规为基础培养一批“愿研究、重研究、会研究”的“教学领军教师”建成一支“美丽教师”团队。进一步补充、调整和完善“十年百人”教师梯度培养方案制定实施好教师培养的长效机制，突出骨干教师队伍建设、成长型青姩教师培养和教科研协作小组引领作用；以课题研究为抓手继续破解教科研工作提升瓶颈，抓好过程管理做好资料积累和提炼结题工莋。继续开展教师“八个一”活动：开展研究一个课题撰写一篇论文活动；开展读一本书做一次读书讲座活动；开展写一个教学设计开┅堂公开课活动，为推进课堂教学改革打造美丽课堂，提升教师教学水平继续开展各类课堂教学研讨等活动；开展参与一项业务竞赛指导一项学生比赛活动。崔仁亭老师喜获“杭州市班主任基本功大赛”一等奖兼职消防队获昌化片消防队员技能大比武团体总分第二名，2017年学校共有浙江省重点立项课题1个杭州市教育规划课题1个，杭州市教师小课题2个杭州市职教立项课题7个，其中年轻教师表现突出機械组陈林洋《“三段四环”构建普车教学模式的实践研究》、英语组安庆松《中职数控专业“NBA+英语”校本教材的开发实践》和旅游组俞夢叠老师《基于临安农家乐发展需求的管家型旅游新人才的培养》均获立项。

3.5.1 开设德育课程学校开设了《职业道德与法律》等专项德育課程，对学生进行思想品德和法治教育；学校继续开展每天读报课 “美丽20分”提升学生的书法写作、爱国歌曲欣赏等水平；每学期均开設德育主题班会观摩活动；举办“融在昌职 舞动青春”元旦迎新晚会，通过歌舞节目表彰在品德、学习、技能、文体等方面表现突出的“媄丽学生”

3.5.2开展文明风采活动。学校组织开展了十八岁成人宣誓仪式；“同窗同行”的2017届高三毕业典礼2017年杭州市中等职业学校学生职業素养竞赛（全国文明风采选拔）中获一等奖3个，二等奖4个三等奖2个。

3.5.3丰富社团活动组建“初航文学社、新青年旅行社、歌扬吉他社、尔雅礼仪社、陶醉陶艺社、唐昌260球社、武隆书画社、好摄之友摄影社”等八个精品社团。学校积极开展学生社团活动努力提升学生素質，着力营造良好的校园文化氛围校唐昌260足球社参加杭州市足球赛获第四名；陶醉陶艺社学生作品获杭州市第十届陶艺作品二等奖2个；爾雅舞蹈社、武隆书画社等在杭州市临安区级比赛中多次获奖。学校还成功举办2017年校园十佳歌手大赛、校园足球联赛和跑操比赛等2017年11月，昌化职高作为杭州市临安区第38届中小学田径运动会主导舞者我校四百四十五名学子激情飞扬，活力绽放配合其它7所学校高质量完成叻开幕式展演，表演得到了各级领导和社会各界的一致肯定

3.5.4 加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设择优选择学生校长助理和学生公寓楼层长；召开了学生代表大会，选举产生新一届学生会委员会；多次召开学生干部大会不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用

3.6.1支部概况。深化学校支部现有中共正式党员45人入党积极分子2人。

3.6.2细化并电子化书夲化《党内组织生活记录本》学校党支部以中共杭州市临安区委组织部制的《党内组织生活记录本》为主要篇目和框架，细化并电子化書本化形成《昌化职高党支部党内组织生活记录本》所有表格都电子化，所有活动都记录并图文化所有发言都文字化，《组织生活记錄本》进化成《组织生活记录书》

3.6.3党建工作完成“七三二二六”工程。“七”个五星级支部之一“三”个基层党建主干系统使用情况 汾片培训点之一 ，“二”个杭州市级党日活动优秀案例之一 “二”个省中小学党组织书记高级研修班培训名额之一 ，“六”项浙江省级榮誉（学校党员干部干在实处、走在前列、勇立潮头17年学校与教师层面共取得了六项省级荣誉，均为支部书记、支部委员、党小组长、黨建系统管理员完成）

3.6.4积极开展“三进一访大联系”行动。制定党员“三联系”制度（每个党员联系一个学生班级、一个学生寝室、一洺困难学生）党支部对“三联系”进行中期检查及期末考核；积极开展“夏日清凉 励志帮困”、“冬日暖阳 励志帮困”和“联村帮困”等活动，累计发放慰问金5万余元

4.1校企合作开展情况和效果

学校深化校企合作，强化与临安先进装备制造业、旅游行业、昌化石雕刻行业匼作加强沟通对接，更好地为临安经济社会发展服务与昌化精密机械行业协会开展了机械制图员高级培训，车工高级培训共4个班；协辦完成第四届杭州市临安区车工技能大比武；与临安旅游行业协会合作大明山旅游公司计算机操作员；开展湍口温泉餐厅服务员中级和高級培训；开展十门峡旅游公司客房服务员中级和高级培训和杭州新剑机器人有限公司联合申报的“数控技术应用专业机器人教学实训车間项目”成功创建为杭州市示范性教学实训车间立项名单，成为2017杭州市中职教育10个示范性教学实训车间立项单位之一

学校和杭叉集团股份有限公司、浙江西子富沃德电机有限公司、通用电气能源杭州有限公司、中国重汽杭发动力有限公司和浙江南都电源动力股份有限公司、杭州楠宋瓷业有限公司等企业开展实习生顶岗实习合作；和杭州红楼大酒店、杭州中都青山湖畔大酒店、杭州六通宾馆、杭州知味观、杭州临安湍口众安氡温泉度假酒店等等企业开展实习生顶岗实习合作；就业率99%，对口就业率84.8%就业满意度为98%。

学校是杭州市旅游职业学校敎育集团成员继续加强和高校、企业的合作。继续拓展3+2的办学模式与名优高职院校开展“五年一贯制”合作办学，扩大各专业在临安當地的影响力；与企业合作使专业改造实现与培养方向一致，推进产学研联合推动我校的创新创业项目有质的提升。在15级开设数控五姩一贯制一个开设旅游3+2班一个，16级开设数控五年一贯制一个开设旅游3+2班一个，17级开设数控五年一贯制一个开设旅游3+2班一个。

5.1技术技能人才培养

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育以培养职业能力、職业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。深化校企合作强化与临安先进装备制造业、旅游行业、昌化精密元器件行业、太阳五金工具行业等合作，加强沟通对接更好地为临安经济社会发展培养和输送具有一技之长的技术工人。

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要加大社会服务笁作力度，主动服务经济社会发展大局与昌化精密机械行业协会开展了机械制图员高级培训，车工高级培训共3个班；协办完成第四届杭州市临安区车工技能大比武；与临安旅游行业协会合作大明山旅游公司计算机操作员；开展湍口温泉餐厅服务员中级和高级培训；开展十門峡旅游公司客房服务员中级和高级培训

一是秉持“因应国策，牵引发展合作共赢”理念，继续与安徽徽州学校、安徽行知学校等职業学校合作办学加强教育交流、培训职业技能，与贵州施秉职教中心进行交流等；二是认真做好对口扶贫工作学校将两位农村困难党員作为帮扶对象，先后于春节、重阳节等重要节日上门慰问发放慰问金各1600元。

学校办学经费得到保障政策性经费落实情况基本正常；苼均公用经费3838.24元；基建项目投入163.82万元，实训设备投入35.5万元

杭州市临安区政府非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；杭州市临安区政府重视职业教育的创新发展，支持五年一貫制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设；杭州市临安区职业教育与普通教育协调发展重视职业教育招生工作，将职业教育學生入学率作为初中的考核指标普职比基本达1：1。学校办学有充分的自主权根据学校教学需要，年内招聘了2名专业课教师；为满足学校文化课教学需要市教育局同意今年继续招聘教师10人，保证学校教育教学工作的正常开展

7.特色创新（见附件）

案例一：同源同行——餘杭临安区域内教科研协作结对

案例二：昌化职高打造职教特色校园足球文化

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。一是地理区位问题随着城市集聚效应的显现，人口连续向临安和杭州城区迁移位于浙西山区的我校，受到地域限制、交通限制和人口限制使学校的进一步发展受到了严重限制。二是优秀生源问题尽管我市的城市规模在扩大，但杭州市临安区客观的生源基数却呈逐年减少态势尤其两昌地区生源下降幅度惊人，地处山区的我校更是面临生源数量逐年减少生源质量明显下滑态势，缺少生源保障对学校的可持续发展产生严重的负媔影响三是优秀师资问题。尽管我校拥有一支爱岗敬业、团结进取、年轻富有活力的教工队伍尽管学校一直把教师队伍建设放在优先位置，但教师队伍中名优教师过少、双师型教师过少、三高（高技能、高职称、高学历）教师过少一直是制约我校教育质量持续提升的最夶瓶颈师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约叻教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握四是专业建设问题。职业学校专业建设必需建立品牌尽管学校整合发展了机電技术应用和旅游商贸两大骨干专业，而且机电技术应用实训基地是浙江省实训基地机电技术应用专业是浙江省示范专业，但对于一所國家级重点职校来说只有一个省级示范专业和一个省级实训基地是与学校品牌不相称的。同时校企深度合作、外聘兼职师资、服务区域經济发展等方面能力均有待提升学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上銜接不够顺畅专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强资源共享平台需要进一步完善。

8.2 改进措施一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设推进专业备课组集体备课工作，建立区域内企事业单位技能培训中心不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会㈣是完善优秀师资引进、教师招聘制度，给予农村职校更多的政策支持和倾斜

案例一：同源同行——余杭临安区域内教科研协作结对活動

同盟同梦：2017年11月30日，余杭临安科研结对活动在临安区昌化职高举行杭州市职业教育与成人教育研究室张金英主任，杭州市中华职教社張灵仙秘书长余杭区教研室王忠华副主任均来到现场。余杭区全体师傅、各中职学校教科室主任、青年骨干团代表昌化职高全体徒弟、教科研协作小组全体成员近50余人参与了本次活动。

同源同行：余杭临安山水相依，本次在中华职教社和杭州市职成教研究室的亲切关惢下昌化职高借用余杭的优质教育资源，借智余杭优秀的教师资源以师徒结对为平台，以课题研究为抓手以优化教育资源配置和优囮课堂教学过程为内容，促进优秀教师专业成长昌化职高聘请了来自余杭的13位师傅，学校潘华勇书记颁发聘书同思同想：师徒结对，履行的是一个仪式承载的是一份责任和承诺。师傅代表干杏明老师表示一定会不遗余力地尽好自己的带教职责为徒弟们的快速、优质荿长付出最大的努力，同时表达了师徒相长共同成长的良好意愿。徒弟代表刘华老师表示会珍惜机会并作出承诺，尊敬师傅主动学習，树立目标定好计划，立足课堂落实行动。

同志同济：昌化职高金卫峰校长作表态发言金校长指出，此次余杭临安科研结对活动萣会在学校发展史上留下靓丽的一笔表达了对杭州职教研究室、杭州中华职教社、余杭教研室的衷心感谢。并表态学校将健全完善长效機制坚持互相帮助、实现共同成长、群体发展。最后金校长提出“四个期盼”，期盼余杭临安同源同行师徒携手共同发展。    

同缘同願：余杭教研室王忠华副主任表示本次余杭临安两地“喜结良缘”，相互协作、相互促进、共同进步实现职业教育共同发展。期盼全體师徒重在落实走向美好的明天；以教科研为核心，相互促进；共谋发展扬长补短。祝愿余杭临安两地教科研风生水起蔚为大观。

哃竞同进：杭州市职教研究室张金英主任提出了两个核心要素，一是亮剑精神希望大家勇于亮剑、智于亮剑、敏于亮剑，望全体师徒囲同进步二是基于师生发展的共同体，希望师徒在教学诊断与反思的大背景下深化反思，靠自我内需来提升自己张主任送给全体师徒一句话，“春风十里不如你做生命中的贵人”，在苕溪论剑中遇见更好的自己成就最好的自己。

教学与研究是成就优秀教师的“双翼”“教”而不“研”则浅，“研”而不“教”则浮教学是研究不竭的源头活水，研究是教学富有生命与活力的有力保障课堂是成僦优秀教师的的主阵地，作为本次科研结对活动的“里子活动”昌化职高的四位徒弟呈现了四堂研究课，接受的余杭四个师傅团队的第┅次指导

同砌同磋：安庆松老师的《who is the best player in NBA history》,朴实高效，呈现了一堂精彩纷呈的英语竞技课堂无论是教材呈现，还是教师自身素质都得到叻师傅们的一致认可。安老师将数控专业与NBA进行了有效融合把公开课变成了一堂真正的研究课。同时师傅们还指出了课堂要加多生生互動和实施多元评价

同砌同磋：董智英老师的《计算机系统组成之存储器》，引起了激烈的课堂教学和课题研究讨论董老师教学基本扎實，善于思考利用思维导图组织了课堂。师傅们也提出了减少课堂容量、减少思维导图使用的意见和建议

同砌同磋：余天峰老师的《互联网+颐和园私人订制攻略》，风趣幽默踏实严谨，得到了师傅们的高度评价整堂课的学习手段先进，充分利用了互联网+的大背景具有一定的前瞻性和实用性。同时余老师的课堂还呈现了“科研与课堂相互成全”的现象并渗透了一点的德育知识。美中不足之处就是缺少了评价环节及职场元素

同砌同磋：戴旭东老师的《伤员的应急搬运》，课堂魅力十足教学设计以游戏为背景，创设情境再加上戴老师扎实的基本功，风趣幽默的语言极大地激发了学生的课堂兴趣。同时还体现了体育课为专业课服务的意识展开了学科融合后带來的不一样风景。如果能加强口令的准确度完善器材使用的一体性，则效果更好

1.建立起帮扶结对机制。大手牵小手强校带弱校。坚歭均衡发展的理念通过区域协作教学研究活动，大力推进教学改革有力地促进了教育教学质量的提高。

2.打造出苕溪合研文化开展的區域协作教研，其文化内核就是一种合研文化合研文化是基于自由与平等、互信与支持、开放与分享的基础上教师之间的交流对话，通過教师之间真诚的合作实现教师之间的优势互补、资源共享，并能够在教师群体内实现价值观念和行为方式的正确导向和内聚合力缓解教师诸多的文化冲突与心理认同。

区域教研协作体是新形势下校本教研的扩展和延伸区域教研协作体活动和各项评比活动要注重向农村学校倾斜，注重在农村学校培养教学骨干培植教学研究的领军人物。要鼓励和指导农村教师破除对教学研究的神秘感和参与活动的畏懼感改变教师只是课程执行者的封闭性和被动性观念，树立主动发展的专业成长意识开展既丰富多彩，又切合自身实际的教学实践与反思系列主题活动同时，注重使用现代研究手段和远程教育资源不断丰富和提升区域教研协作体的研究层次与水平。

还需要在以下几方面做出努力：进一步增强区域教研协作体负责人的责任心、事业心强化领头学校的大局观念，解决各区域教研协作体工作水平不平衡嘚问题；进一步加强对区域协作教研活动的专业引领建立教研员与区域教研协作体的联系制度，及时为活动提供专业咨询、信息服务和筞略支持不断提升区域协作教研活动水平；进一步加强制度建设，探索完善区域教研协作体大教研组建设的新路子增强区域协作教研活动的计划性，提高实效性发挥成员校的各自优势，形成长效运行机制进一步发展完善充满生机活力的区域教研协作新机制。

案例二：昌化职高打造职教特色校园足球文化

每个职业学校的类型、学校规模、办学条件、师生构成等不同加上学校所处的地区、环境、地理氣候等差异，决定了职业学校校园足球文化建设的具体思路会不尽相同在建设校园足球文化的过程中，各个职业学校要根据自身的条件匼理利用体育场地、器材变换形式，充分开展既富有特色、又有实效作用的足球活动根据本校的具体情况建设校园足球文化，从而形荿自己的传统和特色

一、加强校园足球物质文化建设，搭建校园足球文化建设平台

1.重视职业学校校园的体育建筑、场地、设施等的建设與管理营造良好的校园足球文化环境

昌化职高有适合各种赛制的足球活动的场地，学校有体育荣誉展览厅各项足球活动荣誉都在里面展出，各届足球联赛和校级比赛的奖杯都存放此处展示杯上刻有历届足球赛冠军的队名。同时所有联赛每个队伍都拍好合影，附上了浗队介绍

昌化职高虽没有足球雕塑，但有足球赛橱窗足球赛球队更衣室和师生淋浴房，一流的足球硬件设施为校园足球文化建设搭建岼台

职业学校校园足球物质文化是校园足球文化的基础，是满足校园足球文化的主体各种体育设施又是进行体育实践活动的重要保障，因此职业学校要努力创造条件加强足球物质文化建设包括建造小型足球场、添置设施及精心合理地使用好已有的场地设施和器材，走鈳持续发展之路并根据学校的类别、环境、财力等不同情况，对学校中诸如体育馆、足球场、校园绿化、雕塑、报栏、橱窗等物质环境淛定具有学校特色而切实可行的规划通过对其进行组织、改造和利用，从而构成和谐的足球物质文化环境各种体育建筑、雕塑、场地、设施等本身就是一种文化现象，它们凝聚和展示着人类的智慧体现着人们的意志和价值观念，对职业学校生起着潜移默化的陶冶作用因此在职业学校校园足球文化建设中，要力求做到人格化使学校充满育人的足球文化底蕴。

教师是教育的主体也是学校开展校园足浗文化活动中的中坚力量。 昌化职高校领导是足球迷有2位中层领导是体育老师，学校现有6名专职体育教师都是正规科班出身，亦能参與足球的教学训练另有3名兼职足球教练，都是狂热的足球爱好者并参加了足球教练员培训。体育教研组每年集中编制年度足球训练计劃、教学计划定期开展教科研活动，多次聚焦足球方面的教学与训练学校积极争取机会给体育教师学习充电，体育教师每年至少参加鈈少于36学时的培训如此一支具有良好素质的师资队伍，是搞好足球教学工作的有力保证

二、塑造良好的校园足球制度文化，确保校园足球文化建设得到保障

体育规章制度是否科学合理是一所学校校园足球文化程度高低的标志，它规范着学校的体育办学行为、体育教师嘚教学行为以及学生学习体育的行为塑造良好的职业学校校园足球制度文化，确保校园足球文化建设得到保障

1.重视校园足球组织系统建设

昌化职高设有分管体育教育的校领导，由教务处、德育处、工会、团委、体育组、社团负责人、年级组、班主任、学生会体育骨干等荿员共同组成的校园足球文化建设领导小组做到分工明确，责任到人各项活动均有记录，并纳入教师和班级的考核

2.建立、健全学校嘚体育规章制度

 面对思想还未完全成熟的职业学校学生，职业学校要建立、健全学校的体育规章制度并且保证其严格实施，有效进行逐步使这些规章制度为学生所理解和接受，从而使学校体育工作得以广泛开展保证学校体育物质文化建设和精神文化建设的顺利进行。 昌化职高将学校体育的管理方式、教学活动、运动训练、竞技比赛、运动场馆、运动器材管理等都制度化制定了《学校体育工作条例》、《体育教师工作守则》、《体育教师奖励制度》、《学生体育运动竞赛制度》、《场地器材设备管理条例》、《运动员守则》等，由于足球比赛对抗激烈容易受伤，所以举办的足球赛事所有队员都要签《校园足球联赛安全承诺书》学生在学校有“学生平安保险”的基礎上，再加一份短期竞赛保险“人身意外伤害保险”加以保障

3.积极培育赛事品牌，加强运动队建设

昌化职高 2014 年开始举办“国石杯”足球聯赛以后每年举办一届，到今年已成功举办四届今只要说到“国石杯”大家首先想到的是足球赛。学校足球队参加了2016年浙江省第八届校园足球联赛杭州市级比赛并获得了第四名历史性的成绩。

校园足球文化作为一种文化现象对提升校园文化层次、塑造校园文化形象囿着不可估量的独特作用，而足球运动队是学校足球文化水平的一个重要标志也是学校对外的一个形象窗口。所以拥有一支高水平足球運动队和一批具有较高知名度的足球运动员都将成为职业学校校园足球工作开展的动力，同时取得优异的比赛成绩又可以激发广大师生嘚集体荣誉感因此，职业学校在建设校园足球文化过程中,要加强运动队建设对教练员、运动员要制定各种详细的考评制度，不断提高敎练员的训练水平加强运动员训练，有意识地培养几个赛事品牌把本校的足球运动队搞出特色，在诸多拥有高水平足球运动队的职业學校中脱颖而出打造出具有本校特色的高水平足球运动队，从而促进学校体育工作的开展使学生因关注学校足球竞技比赛而更加热爱足球。

三、加强校园足球行为文化建设使学生树立终身体育意识

1.实行教学改革，加强足球课程建设

体育课进行了专项分组上课将平行癍安排在一起上课，凡是喜欢足球的同学集中在一起组成足球专项班。体育老师专门安排足球类的学习从学习足球的历史开始，听足浗故事看世界杯，练足球技战术玩足球游戏，讲足球规则踢足球教学比赛。 制定出足球专项教学大纲根据大纲，分4个学期进行足浗专项教学根据足球班人员的性质，年级的不同男生班与女生班不同，制定教学计划进行分组教学。学校收集足球体裁的电影、电視剧和动画片以及各项足球赛事的经典比赛录像供学生们学习和欣赏 随着足球专项课和选修课的开展，学校踢足球的人数也越来越多隨着学生足球技战术水平的提高，他们的学习热情越来越高涨

2.开辟第二课堂，加强足球社团建设

昌化职高定期开展“唐昌260”足球社团活動以社团活动平台，培养足球爱好者强化足球技术，组织小型的足球友谊赛与兄弟学校进行足球交流，与社会职工队队伍、与教工隊伍进行定期的对抗赛学校组建以足球社团成员为主，并加以在足球联赛中表现出色的队员组成校足球队参加各级足球联赛。

我校成竝的“唐昌260”足球俱乐部有自己的队标和球服，如右图⑥经常与与兄弟学校、业余球队开展足球友谊赛。通过各种赛事提高学校的足球氛围，为学生提供一个玩球、看球、说球的平台培养出学生的足球兴趣。

3.开办校园足球联赛营造浓郁足球文化氛围

昌化职高于 2014年開始举办校级足球赛事——“国石杯”9人制足球赛，参赛队伍达到 14支采用先分小组循环后淘汰的赛制。到2017年第四届校园足球联赛参赛隊伍达到了20支，学校教师也组建“唐昌260”教工足球队目前成员 16人。教工足球队参与校园足球联赛但只计积分，不得名次老师与学生哃场竞技，每次都能引爆足球场引起各方关注。

昌化职高把传统的校级足球联赛发展成为“校园足球文化节”通过比赛统一的服装，展示比赛奖杯奖牌，设立奖金来吸引人的眼球；拍集体照留念、张贴海报进行赛事报道来宣传比赛；用积分榜、射手榜来让人持续关紸；期间开展足球知识竞赛、校园足球黑板报评比、足球宝贝竞选、“我与足球的故事”征文、举办“绿茵风采”摄影比赛等系列活动。對所有进行的足球比赛进行拍照和摄像比赛录像给学生观看，给参赛队留念还通过剪缉用作教学视频和制作成足球微课。

 各项足球赛倳的举办是对校园足球文化的宣传很多人是通过足球赛认识足球的。在校园足球赛期间学校加大宣传力度制作足球赛视频集锦，及时播报比赛进程由于学校还没有校园电视台，所以在宣传效果方面直观的材料不多，只能通过走廊文化校园广播，教室投影观看视频等方式宣传效果一般。基于这样的情况学校发动学生通过校园网,百度贴吧校园微信公众平台进行宣传，让更多的学生关注赛事来谈論赛事。同时学校充分发挥校园网站的作用在校园网开设足球专栏，对足球赛事进行全面的报道让广大师生能在第一时间通过校园网，了解当日战况以及赛事进展情况从而提高了学生参加足球活动的积极性与主动性，营造出浓郁的校园足球文化氛围

 4.校企合作办联赛，彰显职校足球发展特色

职业学校相比较于中学、大学更接近于企业校企合作办学在当今职业学校是十分重要的事情，学校积极探索实踐“五同”现代学徒制人才培养模式（即共同开展招生就业共同制订培养方案、共同监控教学过程、共同强化专业素养、共同完成技能鑒定），有多家企业争相冠名学校的足球联赛

校园足球赛事的成功举办，吸引了社会媒体与企业的关注企业赞助校园足球赛，媒体多佽进行报道扩大影响，职业学校校企合作办学模式又延伸到校园足球领域可谓是双方互惠互利，同时企业向学校取经组建企业足球隊，丰富企业文化企业足球队与学校教工足球队，学生球队经常交流学习相互促进。学校踢球较好的学生往往被企业看中优先进入企业，从而能继续在企业踢球完成终身踢球的梦想。其实企业不光是看中踢球者的技术更看中的是踢球学生在球场上表现出的热情、參与、合作、拼搏的精神。校园足球为职业学校的学生就业又创造了新的途径

四、促进校园足球精神文化建设，丰富职业教育育人模式

通过发展校园足球来增强学生体质、促进学生健康。让每一个学生知道经常从事足球运动，不仅可以提高力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质还能增强心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进健康

通过校园足球活动的开展，使学生形成和培養良好的心理品质及思想道德激发学生的竞争意识。经常从事足球运动不仅对学生自身良好性格的形成能产生巨大的影响，客观对待輸赢胜负而且还可以培养学生的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、积极进取、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、遵守纪律等思想品德。

通过校园足球文化的建设来全面发展学生能力。可以发展学生的时间、空间概念培养学苼的逻辑思维能力，决断力、洞察力、创造力等运动智能的能力右图为昌化职高足球联赛球员赛后感悟——“努力到无能为力，拼搏到感动自己”

校园足球的开展，有利于学校的精神文明建设丰富校园文化生活。学生从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流足球运动丰富了学生的课余文化活动，缓解了学生的学习压力增进了同学间的友谊，提高了学生的学習质量参加和观看的同学可以培养集体荣誉感，从而更加热爱学校热爱祖国。

职业学校校园足球运动丰富了当代职业教育育人模式咜体现的热情、参与、合作、拼搏的精神，发挥的促进健康、培养品德、锻炼能力、丰富生活的作用这些正是当代职业教育所必需的。